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大班语言教案

时间:2023-08-03 08:34:58 教案 我要投稿

实用的大班语言教案[经典]

  在教学工作者开展教学活动前,编写教案是必不可少的,教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编整理的大班语言教案5篇,希望能够帮助到大家。

实用的大班语言教案[经典]

大班语言教案 篇1

  活动目标:

  1、认识汉字:红、黄、蓝、绿。并按汉字提示给各种图画涂色。

  2、激发幼儿幼儿对识字活动的兴趣。

  活动准备:

  1、汉字(红黄蓝绿)和颜色标记做成四个拼图、人手一套。拼图的做法:把汉字和颜色标记贴在一起,塑封,按波浪线、曲折线、弧线等线条剪下即可。

  2、幼儿人手一幅未涂色的房子图,上贴“红黄蓝绿”的汉字。

  活动过程:

  1、拼图游戏,引起兴趣。

  师:想玩拼图游戏吗?今天老师给小朋友每人带来一套拼图,请小朋友拼一拼、想一想,你拼的是什么,好吗?

  2、认识汉字:红黄蓝绿。

  师:刚才小朋友拼的是什么?引导幼儿根据颜色提示,认识相应的汉字。采用不同方式进行认字游戏:指哪个说哪个,看看谁的反应快;拿掉颜色标记再来看,谁的记性好;汉字的位置打乱、互换后,看谁还认识。

  3、比较汉字之间的'异同,帮助幼儿记忆汉字。

  教师把汉字“红”和“绿”放在一起:请小朋友找找,这俩字之间有没有相同点?可简短提认识一下该偏旁部首。同样的方法再比较一下“蓝”和“黄”之间的异同。帮助幼儿有效记忆这些汉字。

  4、通过粉刷匠游戏,帮助幼儿巩固对这四个汉字的认识。

  出示未涂色的房子图:这幅图画漂亮吗?为什么?请小朋友来做粉刷匠,把房子刷得漂亮些,好吗?刷什么颜色呢,上面的汉字会告诉你!

  5、幼儿操作,教师巡回指导。

  幼儿根据屋顶、窗户、墙壁、屋旁的花草上面的汉字提示,进行涂色活动,帮助能力弱的幼儿做好粉刷匠工作。

  6、给刷的又对又好的幼儿贴上“优秀粉刷匠”的红花。

大班语言教案 篇2

  活动目标:

  1.了解父母虽用不同的方式对待孩子,但内心都是充满了爱,加强与父母的互相理解和沟通。

  2.在理解父母之爱的基础上,大胆表达自己对父母的爱。

  活动准备:

  1.情景表演——《慈母严父》

  2.vcd《让爱住我家》录像

  3.妈妈的录音

  活动过程:

  一、开始部分

  导入:谈话活动

  说说爸爸妈妈是怎样爱你的?

  二、基本部分

  1.通过情景表演,体会不同父母之爱

  2.讨论:妈妈是怎样对待孩子的,爸爸是怎样对待孩子的。

  教师:谈谈爸爸妈妈这样对你大声说话吗?为什么?

  3.请幼儿换位思考,体会父母疼爱孩子的心情。

  教师:你们在家里发生过这样的事吗?如果你是爸爸妈妈你会怎么做。

  4.集体听录音,了解爸爸妈妈批评孩子后的想法。

  教师:看完这段录像,其实爸爸妈妈的是无私的,伟大的,所以在心里是爱我们的,虽然每次批评我们的声音大了点,但为了我们健康成长,付出了很多很多的爱。

  5.幼儿讨论:你们看了之后感觉到了什么?我们可以为爸爸妈妈做些什么?

  6.教师小结:

  爸爸妈妈是那么的爱我们,我们也知道了怎样去爱爸爸妈妈,可以帮助他们做些力所能及的事情,在我们的家里,没有不开心的事,时时充满了爱,充满了笑声,一家人和和睦睦,让爱永远住在我们的家里吧!

  三、结束部分

  师幼共同欣赏《让爱住我家》,随着音乐用肢体表现出父母的.爱。

  活动目标:

  1.了解父母虽用不同的方式对待孩子,但内心都是充满了爱,加强与父母的互相理解和沟通。

  2.在理解父母之爱的基础上,大胆表达自己对父母的爱。

  活动准备:

  1.情景表演——《慈母严父》

  2.vcd《让爱住我家》录像

  3.妈妈的录音

  活动过程:

  一、开始部分

  导入:谈话活动

  说说爸爸妈妈是怎样爱你的?

  二、基本部分

  1.通过情景表演,体会不同父母之爱

  2.讨论:妈妈是怎样对待孩子的,爸爸是怎样对待孩子的。

  教师:谈谈爸爸妈妈这样对你大声说话吗?为什么?

  3.请幼儿换位思考,体会父母疼爱孩子的心情。

  教师:你们在家里发生过这样的事吗?如果你是爸爸妈妈你会怎么做。

  4.集体听录音,了解爸爸妈妈批评孩子后的想法。

  教师:看完这段录像,其实爸爸妈妈的是无私的,伟大的,所以在心里是爱我们的,虽然每次批评我们的声音大了点,但为了我们健康成长,付出了很多很多的爱。

  5.幼儿讨论:你们看了之后感觉到了什么?我们可以为爸爸妈妈做些什么?

  6.教师小结:

  爸爸妈妈是那么的爱我们,我们也知道了怎样去爱爸爸妈妈,可以帮助他们做些力所能及的事情,在我们的家里,没有不开心的事,时时充满了爱,充满了笑声,一家人和和睦睦,让爱永远住在我们的家里吧!

  三、结束部分

  师幼共同欣赏《让爱住我家》,随着音乐用肢体表现出父母的爱。

大班语言教案 篇3

  一、活动目标:

  1. 通过回忆故事,加深对故事内容的理解。

  2. 学习有表情地讲述故事。

  3. 在对话的基础上,初步学习分角色表演故事,培养表演兴趣。

  4. 学会评价同伴的表演。

  二、活动准备:

  教学挂图,幼儿用书,小姑娘、小羊、小狗、小鸟、小猴头饰。

  三、活动过程:

  (一)引导幼儿回忆故事

  -----小朋友们,你们还记不记得金色的房子?(记得)

  -----哪个聪明的小朋友告诉老师,故事中是怎么描述这幢房子的?(红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂)

  -----这么漂亮的房子里面住着一个小姑娘,有一天,来了很多客人,他们都是谁呢?(小羊、小鸟、小狗、小猴)

  -----小朋友们知道后来发生了什么故事么?

  -----小朋友真能干,把故事都记住了,但是,老师今天还要再讲一遍,请小朋友仔细听,听听小姑娘和小动物之间的对话。

  或者:

  有小朋友忘了呢,不过没关系,今天再听老师讲一遍,这遍就要竖起你们的小耳朵仔细听哦,听听小姑娘和小动物之间都说了什么。

  (二)再讲一遍故事(可辅以教学挂图)

  (三)老师引导小朋友回忆对话

  -----故事讲完了,好不好听啊?(好听)

  -----老师觉得讲一遍还不过瘾,想再讲一遍,但这遍呢,老师想请小朋友们和老师一起讲,我们尝试来个合作,你们看行不行?(行)

  -----那就由我来读旁白,请小朋友们说说小姑娘和小动物们之间的`对话,看看哪些小朋友刚刚听得最仔细、记得最牢,老师等等就请他们上来表演。你们觉得这样好不好?(好)

  -----那下面就让我们试着合作一下。

  (四)老师表演小姑娘,小朋友集体表演小动物,分角色表演故事。

  (五)讲解表演的技巧,从动作、语色等特征来讲解,并练习强化。

  ------表演不仅外形要像,神态、声音、动作都要像。

  ------老师要考考小朋友,小姑娘说话的时候应该是什么样的呢?想一想,然后谁来模仿一下?

  ------大家说模仿得像不像?老师再请其他小朋友分别来模仿小羊、小狗、小鸟、小猴,谁愿意来试试看?

  (六)老师出示头饰,请一组小朋友上来表演,老师念旁白,然后请其他幼儿评价,最后老师点评。

  ------小朋友们看这里,这些是什么呀?(头饰)

  ------都有谁啊?(小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴)

  ------答对了。那老师就请刚刚表现最好的………………,分别带上小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴的头饰,给我们表演《金色的房子》。旁白由老师来念,记住刚刚老师说的表演要领哦。那小朋友们准备好了么?(好了)

  ------故事表演《金色的房子》现在开始。

  (鼓掌)

  ------小朋友表演得真好,但老师还发现一些小小的问题,我们一起来探讨一下………………

  (七)分组表演,老师观察指导。

  ------接下来,我们分组来练习表演。

  ------老师看到了,今天小朋友们都表现得非常好,这个故事其实告诉我们了一个道理,是什么呀?(朋友之间要友好相处,团结友爱)

  ------对,就是朋友之间要友好相处,团结友爱。此外,我们还掌握了表演的技巧,谁还记得?(表演不仅外形要像,神态、声音、动作都要像。)

  ------是的,表演不仅外形要像,神态、声音、动作都要像。

  ------小朋友们也可以尝试自己扮演多个角色,然后回家后把故事表演给爸爸妈妈看,好不好?(好)

  -----今天的课就上到这里。

  附故事:

  田野里有一座房子,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂。太阳一出来,照得一闪一闪的,漂亮极了。

  有一个小姑娘就住在这金色的房子里。每天早晨,她提着一只花篮,到草地上去采花。

  一天,小姑娘又去采花了,一只小羊跑来对她说:“小姑娘您早!您那金色的房子真好,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!”一只小鸟飞来对她说:“小姑娘您早!您那金色的房子真好,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!”一只小狗跑来对她说:“小姑娘您早!您那金色的房子真好,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!”一只小猴跑来对她说:“小姑娘您早!您那金色的房子真好,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!”

  小姑娘听到它们都说她的房子好,心里真高兴,就带了小羊、小鸟、小狗、小猴一起唱歌、一起跳舞。

  快到中午了,小姑娘要??家了,小羊、小鸟、小狗、小猴给她采了许多花,一直送她到金色的房子跟前。

  小鸟说:”小姑娘,让我进去玩玩吧!”

  小姑娘说:“不行,你扑棱扑棱乱飞,会把我的房子弄脏的。”

  小狗说:“小姑娘,让我进去玩玩吧!”

  小姑娘说:“不行,你汪汪乱叫,会闹得我睡不着觉的。”

  小猴和小羊说:“小姑娘,让我进去玩玩吧!”

  小姑娘说:“那更不行,你们啪嗒啪嗒地乱跑,会把我家的地板踩坏的。”

  小姑娘说完了话,就自个走进房子里去,“嘭--”的一声,关上了大门。

  小姑娘在家里唱了一会儿歌,可是没人听她的;跳了一会舞,可是没人看她的。她觉得闷极了。

  他打开窗子一瞧,小羊、小鸟、小狗、小猴在草地上玩得正热闹呢,小鸟飞着叫着,小狗跳着唱着,小猴骑在小羊的背上,象个猎人,真神气。

  小姑娘悄悄地打开门,悄悄地走出去,悄悄地走近草地。

  小羊看见她,说:“小姑娘,快来,快来,跟我们一起玩吧!”

  小鸟看见她,说:“小姑娘,快来,快来,跟我们一起玩吧!”

  小狗和小猴也都欢迎她。

  小姑娘说:“请你们到我家里去玩吧!”

  小鸟问:“你不怕我弄脏你的房子?”

  小姑娘摇摇头。

  小狗问她:“你不怕我闹的你睡不着觉吗?”

  小姑娘摇摇头。

  小羊和小猴问她:“你不怕我们踩坏你家的地板吗?”

  小姑娘又摇摇头。

  大伙儿都高兴极了,一起跟着小姑娘到金色的房子里去。他们一起唱歌:“红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂

大班语言教案 篇4

  一、活动目标

  1.通过观察人物、动物的动作神态,学习运用已掌握的形容词正确的进行描述,说一句完整的话。

  2.认真倾听别人描述,养成良好的倾听习惯。

  二、活动准备

  各种动态的大树、老奶奶、小弟弟、小兔、猴子、大灰狼等图片若干套。

  三、指导要点

  1.活动重点:学习运用已掌握的形容词来描述图片。

  2.活动难点:用词要恰当能连贯、完整地说,不重复别人的说法。

  3.指导要点:引导幼儿仔细观察图片人物、动植物的动态、神情启发幼儿用已掌握的形容词描述图片,注意倾听。

  四、活动过程

  1.交代任务教师:今天请小朋友看图说一句完整的话,看谁说得好。(把话说得好的三要素:这是谁?用形容词形容他是怎样的?他在做什么?)

  2.熟悉游戏玩法。

  (1)教师出示一张图片(例如小弟弟)问:这是谁?

  这是一个怎样的小弟弟?(要求幼儿用学过的形容词来例如:胖乎乎的、聪明的、可爱的、淘气的、活泼的等词来描述。)这个可爱的小弟弟在做什么?(要求幼儿根据图片内容说一句完整的话,例如:"可爱的.小弟弟在跑步",或"可爱的小弟弟在锻炼身体",也可以把别人的话说长一些。)

  3.请幼儿摸卡片进行游戏。

  (1)看图说一句完整的话。

  (2)把别人的话说长一些。

  4.幼儿自主游戏。

  (1)请几名能力较强的幼儿当提问者,幼儿分组开展游戏活动让幼儿任意摸一张图片,并根据图片编成一句话。如摸到"小猴子",可说"聪明的小猴子想出了一个好办法,或说"调皮的小猴子在爬树"等等。说出的句子必须完整,每个人不可以与其他儿童重复。

  (2)教师巡回观察,指导。(应注意倾听别人的回答,不重复别人的说法。)

  (3)教师组织幼儿进行讲评,将部分图片奖励描述恰当具有创造性的幼儿。

  五、评价要素

  1.能否认真倾听别人描述,积极参与游戏。

  2.是否运用已掌握的形容词来表述图片。

  六、活动建议

  1.在幼儿转我了游戏玩法和规则之后,可将游戏材料投放在区角中,也可增加更多的图片,让幼儿能够经常练习。

  2.游戏活动可以循序渐进,逐步扩展从词、词组、句子、一段话到一个小故事等等。

大班语言教案 篇5

  背景分析:

  寒冷的冬天来临了,小朋友穿上厚厚的冬衣来到幼儿园,孩子们自然而然地感受到了天气的变冷,发现了人们的生活起居、穿戴打扮有了变化。我从幼儿冬季生活的感受和体验切入,让幼儿通过诗歌教学活动引导孩子勇敢面对环境,自觉主动地认识周围的变化。同时也让孩子的认知在生活化的情景中得到发展,形成积极的情感态度,与孩子一起满怀欣喜地迎接冬天,激发幼儿积极乐观的品质。

  一、活动内容:

  大班(诗歌)《冬天来到了》(第一课时)

  二、活动目的:

  1、理解诗歌内容,学习朗诵诗歌。

  2、丰富词汇:调皮、轻盈、快速飞奔。

  3、感受诗歌优美的意境,能体会冬天别样的风景。

  三、活动重、难点:

  理解诗歌内容,有朗诵诗歌的兴趣。

  四、活动准备:

  自制教学课件;教学磁带。

  五、活动过程:

  (一)谈话导入(本环节重点引导幼儿说出冬天是怎样的?调动幼儿已有知识经验引导孩子勇敢面对环境,欣喜地迎接冬天)

  (二)播放课件,说说画面内容学习词汇:调皮、轻盈、快速飞奔(本环节重点引导幼儿在讲述画面内容时发现北风调皮的样子、雪人可爱的微笑和小朋友坐在雪橇上快乐的`心情)

  (三)幼儿学习朗诵诗歌

  1、欣赏教师有感情的朗诵诗歌。

  第一遍欣赏,提出问题。

  ①你听到诗歌的名字叫什么?

  ②你听到诗歌里说了什么?

  ③还有哪一句没听清楚?

  第二遍欣赏,提出问题。

  ①诗歌有几句?

  ②谁来试试说这幅图片,要用诗歌里的话说。

  2、引导幼儿在图片的提示下朗诵诗歌。

  3、配上音乐,师幼一同朗诵诗歌。

  (本环节教师通过诗歌朗读与音乐、画面的视听结合,重点让幼儿感受到诗歌优美的意境,体会冬天别样的风景。)

  六、活动小结活动延伸:

  制作图书,鼓励幼儿课后与其他小伙伴一同分享。

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