[精华]科学活动教案10篇
作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的科学活动教案10篇，希望对大家有所帮助。
![[精华]科学活动教案10篇](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b85_2.jpg)
科学活动教案 篇1
一、活动目标
发现物体的弹性，了解弹性与人们的关系。
二、重点难点
利用材料制作弹性玩具。
三、活动准备
细铁丝、画纸、圆柱体、橡皮泥若干。皮筋、皮球、气球、拉力器等。
四、活动过程
1 、出示“会跳的小狗”引起兴趣，了解物体的弹性
我们教室里来了两只小狗“汪汪汪”小狗可开心了，你们看，它们跳得多开心呀！我们欢迎欢迎两只小狗，不过两只小狗给我们小朋友带来了一个问题，想听听是什么问题吗？
（汪汪，小朋友你们知道我们是怎样跳起来的吗？）
谁来回答这个问题？
听，小狗是怎样回答的，好吗？（你们听好了）
“小朋友真聪明，在我们的身体下有弹簧，潘老师用力把我压下去，下面的弹簧变短了，我就沉下去了，潘老师一松手呀，我们就跳起来，弹簧呢也就恢复原样了。”
教师小结：听明白小狗的话了吗？噢，原来物体在力的作用下，形状会发生变化，松开力时，又恢复原状，这就叫物体的弹性。
2 、提供各种材料，让小朋友感知发现弹性。
两只会跳的小狗还给我们带来好多好玩的物品，等一下请小朋友去玩一玩，看看这些好玩的东西发生了什么变化？
幼儿操作：拉拉皮筋会变长，一松手又变成原来的样子压皮球，皮球会扁，松手又鼓起来了。
师：谁来告诉大家你玩的是什么？你是怎样玩的？发现它们有什么变化？
3 、弹性的作用，引导幼儿在生活中寻找
师：在我们的生活中，弹性物体有好多好多，你们知道还有什么东西有弹性吗？
自行车打气，座垫装弹簧，是为了减少振动，夹子、理发推子有弹簧是为了方便使用，沙发、床用海棉和弹簧是为了坐躺时更舒服，水龙头开关里有皮垫子是为了防止漏水，弹簧秤用来测量物体的'轻重……。
4 、小制作“会跳的小人”
师：今天“会跳的小狗”让我们知道了我们生活中离不开有弹性的物品，为了谢谢他们让我们一起来制作一个“会跳的小人”送给他们好吗？
出示示意图
老师带来了制作“会跳的小人”的示意图，请小朋友看看，你们能看明白吗？谁能告诉我第一幅图示是什么意思？第二幅呢？
老师讲解后幼儿操作。
5 、结束：让我们一起来和会跳的小狗跳舞吧。
科学活动教案 篇2
活动目标：
1、学习手口一致点数6以内的实物，说出总数。
2、能按数量匹配相应实物，会用圆点或圆圈表示数量。
活动准备：
幼儿用书“我的数学”，勾线笔，用于表示数量的圆片。
每个幼儿带一张全家福照片,教师也准备一张全家福的照片。
活动重点：
学习手口一致点数6以内物体并说出总数。
活动难点：
能按数量匹配相应实物，会用圆圈表示数量。
活动过程：
1、观察全家福照片
教师介绍自己的全家福照片
照片上有谁？
数数、说说有几个人？
教师示范用圆片表示。
2、幼儿介绍自己的全家福
谁能告诉我照片上有谁？
照片上有几个人？
请用圆片表示。
先集体再请个别幼儿介绍并操作给大家看。
集体纠正操作不对的幼儿。
3、幼儿操作联系“我的数学” 中的“全家福”。
教师示范怎样完成操作。
请幼儿数数，每个相框里有几口人？在下面的方框里画上相应的圆圈。
4、教师、家长一同检查幼儿的作业。
活动反思：
社会上的很多人都认为孩子在幼儿园是不学什么东西的，就吃吃、睡睡、玩玩的，他们对小班的看法更是说小班就是来让老师看看的，那么为了让家长们了解在我们幼儿园孩子们都在学些什么东西，我们组织了这次家长开放日活动，在家，家长们都认为自己家的孩子是最棒的，他们也总认为自己的孩子在幼儿园也是最棒的，很难一是到自己孩子的不足，因此这次活动我们选择的数学活动，目的首先是让家长了解我们幼儿园也是教数学的，只是教的方式和家长的不太一样，另外也是让家长在活动中发现自己孩子在班级中所处的位置，以便家长有针对性的教育指导。
本次活动主要有三个大环节，手口一致的`点数，数与量的食物匹配，用符号表示数量，其中以一个环节手口一致的点数对幼儿来说没有太大的问题，他们都完成得很好，在数与量的匹配环节，大部分孩子也能顺利完成，只是有些孩子会把雪花片放在人物的上面一一对应，我想我们也应该允许孩子的不同学习方式，毕竟孩子的能力是有差异的。但是，最后一个环节，用圆圈表示他家有几口，孩子们完成得不太理想，这说明孩子的抽象孩子比较弱的，这可能和孩子的年龄有关，小班的孩子所处的是直观形象思维阶段，也可能是因为孩子这是第一次接触这种形式，还不能完全消化，需要多次练习才能掌握。
科学活动教案 篇3
活动目标
1.发现电话号码的多样性，知道电话簿的作用。
2.了解电话簿的基本样式，能用自己的方式设计、制作好朋友电话簿。
3.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
4.对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。
活动准备
1.教师制作一份电话簿。
2.白纸、水彩笔人手一份，幼儿学习资源⑤第9页。
活动过程
1.请幼儿说一说与朋友联系的多种方式。可以设计这样的问题：
和好朋友联系的方式有哪些?哪种办法又快又方便?打电话的时候要拨什么?电话号码有什么作用?
2.引导幼儿仔细观察教师的电话簿，了解电话号码的多样性。
引导幼儿通过仔细观察发现电话号码的特点，如：电话号码由数字0~9组成，固定电话、手机的号码位数不同，拨打外地电话需要加上区号等。
3.讨论总结电话簿的作用，了解保存电话号码的方法。
引导幼儿讨论电话簿的作用以及除了记在纸上的电话簿，人们在手机上保存电话号码的方法。
讨论后总结：电话簿能够帮助人们记住许多电话号码并方便查找。现在手机的功能越来越多，人们也可以方便地把家人朋友的电话存在手机的电话簿上。
4.请幼儿在幼儿学习资源⑤第9页上设计、制作自己的电话簿。
请幼儿相互讨论：我们怎样制作自己的'电话簿?
可以提示幼儿：小朋友不会写字，但可以用绘画、做标志等方式记录好朋友的姓名，用数字记下朋友的号码，然后请幼儿设计并制作。
5.制作完成后，请幼儿相互交流，说说朋友的电话号码。
活动延伸：
1.提醒幼儿回家后，可以根据电话簿上的号码，尝试给同伴打电话。
2.建议幼儿在家长的帮助下学习制作家庭电话簿。
教学反思：
一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。
科学活动教案 篇4
活动目标：
1．感受长江的宏伟和壮美，知道长江是我国最长的河流，是我们的母亲河。
2．自主探索、了解长江流经的省市及地理位置。
3．萌发热爱长江、热爱家乡的情感。
活动准备：
1． 教学用课件，视频《长江》。
2．幼儿已经了解长江文化艺术节的相关内容。
3．幼儿操作材料：拼图地图、地图涂色纸、大幅长江和省市图。
4．背景音乐：《长江之歌》伴奏。
5．电脑5台，幼儿用课件《长江流域》。
活动过程：
（一）视频导入，激发幼儿兴趣。
教师：小朋友，你们见过长江吗？你见过的长江是什么样了的？请你用完整的话来说一说。
现在让我们走近长江，欣赏长江的风采吧。
看，这就是长江!从高空往下看，长江是什么样的呀？（暂停）是呀，长江蜿蜒曲折，穿过崇山峻岭。长江水奔腾不息，在阳光的照射下，波光粼粼。
从近处看，长江满面怎么样呀？（暂停，动作提示。）非常宽阔，真是一望无际。
看长江水怎么样啦？长江水波涛汹涌，此起彼伏，非常有力量，有气势。来让我们也来学一学长江水此起彼伏的样子吧！
刚才，我们一起欣赏了长江的风采，你的心情怎么样呢？
小结：长江就像一条长龙，蜿蜒曲折地流淌在中国的大地上，它是我国最长的一条河流，全长有6300多公里呢。它还是我们的母亲河，滋养了长江两岸的人民。
（评析：活动一开始，结合着《长江之歌》背景音乐的长江的视频，一下子就让幼儿走进了长江。在欣赏中，孩子们从高处、近处，正面、侧面等不同的角度，欣赏着长江的风采，又通过说说、议议、做做等不同的方式，感受着长江的气势磅礴。这一环节有效地采用视听结合的方法，调动了幼儿的积极性，也让孩子更加深刻了感受了长江。）
（二）多种形式，了解长江流域。
1．整体感知长江。
教师：地图上的长江在哪里呢？让我们一起来看一看。
提问：
（1）地图上的长江在哪里呀？谁能指出来？看上去像什么呀？
（2）在地图上这是西面，这是东面，长江是怎么样流的呀？
教师介绍：在我国的西部有很多的山地，而东部就比较平坦，河流一般都是从高处流向低处的，长江就是从西流向东的。
（3）长江从这里起源，那么青海就是长江的源头。那它的尽头在哪里呢？（原来长江流到这里就进入大海了，这就是长江的尽头。）是在哪个城市呢？（点击进入。）东方明珠塔 是亚洲第一高电视塔呢。
（评析：活动中，通过课件的使用，点击后放大长江流域，及鼠标放于长江上，长江闪烁等电教手段的参与，突出了整个长江流域，让幼儿能一目了然，很好地了解了长江。）
2．自主探索，了解长江流经省市。
教师：长江从源头流到尽头都流经了哪些地方呢？今天，我们就请电脑来帮忙，老师为小朋友准备了5台电脑，待会儿，请你们自己去看一看。如果不认识字，可以点击上面的色块，电脑就会告诉你了。比一比谁找到的又多又正确。
① 幼儿自由分组探索。
② 幼儿交流。
教师：你知道长江经过哪些地方呢？谁找到了不同的地方？你的小眼睛真亮，找到了这么多地方，让我们一起来看一看。
四川：川剧（游戏变脸）、云南：孔雀舞（学动作）、江西：庐山（回忆古诗）。
师幼小结：长江经过了哪些省市呀，我们一起来看一看。一共有多少个省市呢？让我们一起来数一数吧！
（评析：这一环节的自主学习中，老师提供了可操作可支持的电脑学具，鼓励孩子借助电脑，在与电脑的交互与互动中去探索长江流域。活动中，他们几个人自由组合，在电脑前通过点击课件，了解了很多的内容。同时部分省市中具有特色的动物、景色或文化的.图案，如云南的孔雀、四川的川剧等，很受幼儿喜欢。在游戏变脸中，师幼一起在一声声“变”中不断地变化表情，增添了活动的趣味性。这种图文并茂、具有支持性的交互学习材料不仅引发了孩子的学习兴趣和操作兴致，更便于孩子主动学习和记忆，让孩子快速方便地掌握了长江流域。）
3．自选游戏，巩固理解。
教师：那你们能在地图上找到他们的位置吗？老师要考考你们了。这里有三种材料，看，这是第一种材料，它比较容易一些，请你把这11个省市拼到中国地图上；这一种材料有一点难度，请你把五角星贴在这11个省市上；在这块布上有着长江，请小朋友将这些省市图在长江两岸摆一摆。可能有点难，可以几个小朋友一起合作。
① 幼儿操作，教师个别指导。
② 幼儿检查，个别幼儿介绍。
小结：刚才你们是怎么摆的呢？让我们一起来看一看。你们都摆对了吗？为自己欢呼一下。如果没有摆对的小朋友，在课后还可以再去摆一摆。
（评析：在这一巩固环节中，三种富有层次和差异的材料：拼图长江流域、贴星长江流域；在画有长江图案的布匹上拼长江流域，为不同能力的孩子创造了成功的机会。孩子们在自主选择自己喜欢的活动材料和操作方式，因为是自主选择，所以孩子主动学习的意识与能力都更好地发挥出来了。）
（三）了解张家港与长江的关系。
教师：我们在地图上找到了长江流域，那你们知道我们张家港在哪个位置上吗？
1．标出张家港。
教师：张家港属于江苏省，在长江的南边，离上海很近，我们用一个圆形来标出张家港的位置吧。
教师介绍：其实，在很早以前，这里是一片江滩，张家港就是由长江冲积而成的。
2．长江对张家港的益处。
教师：那长江水给我们带来了哪些方便？请小朋友到电脑上去看一看，找一找。
①幼儿相互交流。
②个别幼儿介绍。
提问：谁来和大家介绍一下自己的发现。谁还有不同的发现？
小结：我们张家港可离不开长江呀。长江让我们的生活幸福多彩。我们要不要感谢长江呀？让我们一起大声地感谢长江——感谢你，长江！
（评析：这里又是一个自主学习，孩子借助电脑了解了长江对张家港人的作用：我们饮用的长江水、食用的长江鲜、便捷的水上交通运输，丰富的长江水资源的灌溉，长江带给我们家乡的是繁荣、便利和幸福。在这些画面的渲染下，孩子们感恩长江的情感自然被激发出来，由此也自然真实地呼唤出“感谢长江”的感人话语。）
科学活动教案 篇5
设计意图
幼儿园喂养了许多小动物，幼儿纷纷从家里带来食物，有巧克力、有旺旺雪饼、有娃哈哈果奶，有小鱼、肉骨头等等。看着小朋友带来的这些食物，教师又高兴又着急。高兴的是孩子们愿意把自己爱吃的食物带给小动物吃，体现了孩子们对小动物的关爱之心；但这些食物是动物们爱吃的食物吗?实践出真知，本次活动让幼儿试试将自己带的食物分给小动物吃，通过小动物吃与不吃的选择，让幼儿明白不同动物有不同的食性。人与动物也有着很大区别。
活动目标
1．知道不同动物有不同食性。
2．有探索小动物食性的兴趣。
3．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5．发展幼儿的`观察力、想象力。
活动准备
各种实物：小鸡、小鸭、小兔，小米、小鱼、小虾、玉米面、菜叶。
教具：小动物图片，食物图片。
活动过程
1．带幼儿分别参观小鸡、小鸭、小兔的家，引导幼儿观察动物的外形、动作，鼓励幼儿用动作表现小动物的外形和动作，模仿几种动物的叫声。
2．小动物吃什么。鼓励幼儿大胆说出自己的想法。
3．试一试：提供各种食物，幼儿依自已意愿选择食物喂小动物。
4．交流：我喂小动物吃了什么食物。
5．汇报：将动物爱吃的食物图片，粘贴在小动物图片下：小鸡爱吃玉米面和菜叶，小鸭爱吃小鱼、小虾和菜叶，小兔爱吃菜叶。
活动延伸
日常生活中，根据幼儿兴趣继续让他们探究其他小动物的食性。
活动反思
整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。幼儿始终是主体，他们通过观察、动手、探究，梳理出新的知识经验使他们在实践中增长才干。
科学活动教案 篇6
设计意图：
这是一节极为普通的科学活动，把介绍蚯蚓作为主要的教学目的，没有花哨的准备和内容，也未把一些先进的教学理念结合其中，但这节普通的课却运用了先进的教学设备——多媒体。把蚯蚓的各部分特征展示给幼儿，让幼儿直观而又全面的接受知识，同时，取得了用图片教学所无法达到的效果。在本节课中，又利用了因特网，随时解决幼儿所提出的、想知道的各类问题，满足了幼儿的求知欲望，同时也解决了教师对知识了解不全面，从而面对幼儿提问时束手无措的情况。
教学目标：
1、了解蚯蚓的外形特征，知道蚯蚓的一些有趣的事情。
2、充分感受因特网为日常生活带来的方便。
教学准备：
1、教学课件。
2、事先听过《小蚯蚓找妈妈》的故事。
教学过程：
一、谜语引出课题。
细细长长像条虫，没手没脚会劳动；天天躲在泥土中，钻来钻去把土松。猜猜这是什么？（点击谜底）
二、蚯蚓的特征。
用多媒体课件详细介绍蚯蚓的各部分特征。
教师小结：蚯蚓的身体细长，圆圆的、光滑、柔软；全身由许多环节组成，头较尖，嘴长在身体最前面。它没有眼睛、鼻子和耳朵，也没有脚，是靠身体的一伸一缩向前移动的。
三、蚯蚓的用途。
用多媒体课件了解蚯蚓各种不同的作用。
四、游戏“蚯蚓爱吃什么”
请幼儿根据蚯蚓的爱好有鼠标挑选蚯蚓爱吃的食物。
五、延伸活动。
用因特网查找关于蚯蚓的资料。
1、师：你们想知道蚯蚓的哪些事情呢？（教师记录）
2、师生共同上网查找资料。
大班科学优质课：动物的防身绝招
幼儿园大班科学优质课：动物的防身绝招
预设目标：
1、发现动物为了生存而采取的几种自我保护方法。
2、萌发探索动物奥秘的兴趣。
3、通过身体表演进一步加深对动物自我保护方式的认识。
活动准备：
1、多媒体课件，音乐。
2、小动物头饰，用绉纸编成的“尾巴”，吸吸果冻瓶4个。
活动过程：
一、游戏：捉迷藏。
1、我们一起来玩个捉迷藏的游戏，我数1、2、3小朋友躲起来。
2、讨论：为什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？
3、师小结。
二、隐身妙招
1、了解小动物的隐身妙招。
师：小动物们也在捉迷藏，请小朋友仔细找一找，然后告诉大家你找到了什么动物，它躲在了哪里？
（观看课件：枯叶蝶飞到树枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙钻到草丛中的动画。）
2、 身体表演：枯叶蝶飞到树枝上。
蜥蜴趴在土堆上。
青蛙钻到草丛中。
3、这些动物有什么样的保护自己的本领？
小结：隐身。在大自然中有些动物为了保护自己更好生存,它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境十分相近,用来隐蔽自己不被敌人发现。
4、启发幼儿讲述还知道哪些动物具有隐身的本领?
三、讨论动物的防身绝招。
1、你知道动物还有哪些保护自己的`方法？
2、观看课件。在观看前提出要求“注意里面都有哪些动物，它们是怎样保护自己的？”
提问：你看到了哪个动物，它是怎么保护自己的？
（讲出一种，点击出现相应字宝宝和相应动物的头像）
盔甲：乌龟
硬刺：刺猬
快跑：鹿
自切：壁虎
臭气：黄鼠狼
装死：狐狸
3、讨论：还有哪些动物也用同样的方法保护自己的？
小结：小动物们很聪明的，想了许多办法来保护自己，有的----有的---- 等。它们真是能干的小动物。
四、表演防身术。
教师出示各种动物头饰，幼儿回答是谁？是用什么方法保护自己的？
现在我们来玩个游戏，小朋友可以变成任何一种小动物，戴上头饰跟着音乐玩一玩，咦！怎么了？老虎出来了，怎么办呢？你就要用你变的小动物的方法来保护自己，看谁模仿得最像！
科学活动教案 篇7
l 活动准备：
1． 每人准备大小不一的纸张。
2． 幼儿观看过电视节目《超级变变变》。
活动过程：
一． 幼儿制作纸棒，并比较纸棒的不同。
1． 幼儿制作纸棒。
请你用纸做一个纸棒。
2． 比较纸棒的不同。
你做的纸棒和别人一样吗？为什么？
（引导幼儿说出纸棒有长短、粗细、花纹间的不同）
二． 启发幼儿想象，并尝试用纸棒进行表演。
1． 启发幼儿想象。
你做的纸棒像什么？
（幼儿发挥想象，讨论并上台表演。）
2． 鼓励幼儿尝试表演。
我们现在来玩一个“猜猜看”的游戏，请你不要用嘴告诉我们把纸棒变成了什么，而要用你的身体、动作来告诉我们，好吗？
三． 小组共同合作表演，培养幼儿合作能力。
1． 提出要求。
现在我们知道可以用身体动作和一些道具来进行有趣的表演，我们来进行一个“纸棒变变变”的表演比赛好吗？请你和你的好朋友一起来表演。想好要表演什么，应该设计怎样的动作。
2． 幼儿结伴讨论，分组排练，教师巡回了解幼儿的想法，适时进行有针对性的指导，鼓励幼儿互相合作。
3． 集体交流。
四． 集体玩纸棒游戏。
纸棒除了可以表演，还能做游戏呢？想一想，你的纸棒可以做什么游戏？
（幼儿讨论，集体做游戏）
活动过程：
一． 幼儿制作纸棒，并比较纸棒的不同。
在这个环节中我渗透了两个物体间比较长短、粗细、厚薄等数学概念。幼儿通过自己制作纸棒，说说自己制作的纸棒是什么样子的，和别人的有什么不同，从而进行比较，为下一个表演环节做好铺垫。
二． 启发幼儿想象，并尝试用纸棒进行表演。
幼儿对纸棒进行了比较，对纸棒有了一定的认识，于是我启发幼儿发挥自己的想象，说说自己做的纸棒像什么，幼儿根据纸棒的长短、厚薄进行了各种各样的想象，有的说细细的纸棒像香烟，有的.说长长的纸棒像话筒，有的说粗粗的纸棒像烟花，为此我抓住这个时机，请幼儿根据自己的描述进行表演，在表演过程中，有的幼儿因为自己做了一个纸棒，不能进行充分地表演，于是他主动与同伴合作，共同进行表演，体现了幼儿的合作能力。
三． 集体玩纸棒游戏。
幼儿对纸棒进行了各种各样地表演后，我还启发幼儿想一想纸棒还能做什么游戏，在我的启发下幼儿想出了跳格子游戏和拼英文字母的游戏，但在活动过程中我发现幼儿因为桌椅的限制不能自由地玩纸棒的游戏，应该打破桌椅的束缚，让幼儿自由地组合随意地在地上玩游戏，这样幼儿就能尽情地进行游戏了。
设计意图：
在幼儿园教育中，充分挖掘生活中幼儿能接触到的多种艺术样式，对培养幼儿良好的情感态度和创造性思维能力有着重要的作用。纸棒是一种开发性的、能让幼儿在发现中学习的材料，它有助于打开思路，发展幼儿的想象力和创造性思维能力。因此活动“纸棒变变变”就受了电视娱乐节目“超级变变变”的启发，表现的内容于幼儿的生活经验密切相关。在活动过程中，我本着“了解儿童、相信儿童、支持儿童”的原则，以“儿童展示——发现问题——教师引导——相互交流”的方式，不断满足幼儿的需要，为他们搭建自我体验、自由展示的舞台。
活动目标：
1． 通过制作，比较出纸棒的不同之处如花纹、粗细、长短等特征。
2． 通过比较对纸棒进行发散思维的想象，有一定的想象能力。
3． 能用肢体语言进行艺术表演，有一定的合作能力。
科学活动教案 篇8
一、活动意义
幼儿长到5、6岁时，原来的乳牙开始逐渐脱落，换上将影响孩子一生的恒牙，如任其自然往往会产生一些不良后果，及时教给幼儿换牙的知识，则可使他们尽快适应这一生理变化，学会科学地保护牙齿。美观、整齐、健康的牙齿将有益于孩子将来的生活与工作。
二、活动目标
（一）知道不健康的牙齿会给人们带来身体的痛苦，给生活和工作带来不便。
（二）认识牙齿，了解换牙的知识，了解牙齿的功用，让幼儿知道怎样才能长出美观、整齐的牙齿。
（三）懂得如何保护牙齿，并掌握正确的刷牙方法。
三、活动项目与方式
活动一：参观牙科诊所
（一）教育目标
1.通过参观牙科诊所，使幼儿知道不健康的牙齿会给人们的身体带来痛苦，给生活和工作带来不便。
2.培养幼儿的观察能力及思考能力。
（二）教学准备
与牙科诊所联系，获得诊所工作人员的同意和支持。
（三）教学过程
1.教师带领全体幼儿观察牙科诊所的环境，牙科医生的工作。
引导幼儿观察这是什么地方？有些什么人？有些什么器械？那些牙科医生在干什么
2.观察牙科诊所的宣传栏。
引导幼儿观看宣传栏里的图片并说说内容。
3.观察哪些病人到牙科诊所看病。
（1）引导幼儿观察这些病人怎么了？他们得了什么病？
（2）引导幼儿谈论他们为什么要请医生治好牙病？
（3）教师小结：这些病人得了牙病后，牙很痛，吃东西会很不舒服，疼痛也会影响他们的工作，所以他们要请医生帮助他们，治好牙病。
4.活动结束，就幼儿参观的所见所闻组织谈话，并引导幼儿思考议论：“他们为什么会生牙病？”教师小结：“由于病人没有保护好自己的牙齿，所以生牙病了，小朋友一定要保护好自己的牙齿”。
活动二：律动“刷牙歌”
（一）教育目标
1.以音乐活动的方式，引起幼儿对刷牙的兴趣。
2.掌握正确的刷牙方法。
3.培养幼儿创编动作的能力。
（二）教学准备
1.怎样刷牙的教学挂图一张。
2.律动音乐录音带。
（三）教学过程
1.让幼儿看图说说怎样刷牙是正确的。
2.给予音乐，启发幼儿将刷牙的正确动作编成律动。
3.教师汇编幼儿的动作，进行正确示范。
4.教幼儿做律动《刷牙歌》。
活动三：认识牙齿
（一）教育目标
1.认识牙齿，了解牙齿的功用。
2.了解换牙的知识，认识乳牙、恒牙。
3.消除对换牙的恐惧感。
（二）教学准备
《成人的牙齿》和《幼儿的牙齿》挂图各一张。
（三）教学过程
1.观察牙齿。
两人一对，互相数数对方有多少颗牙齿；仔细观察对方牙齿的颜色、大小、形态，发现门牙、犬牙、臼牙的不同。
2.介绍门牙、犬牙、臼牙的不同功用。
引导幼儿说说自己的门牙、犬牙、臼牙吃食物时各有什么作用。小结：门牙比其它牙齿薄，它们可以切开和咬断食物，犬牙比较尖、长，可以撕裂食物；臼牙又宽又厚，可以磨碎食物。
3.出示挂图，引导幼儿比较成人与幼儿的牙数，找出不同处。
4.引导幼儿讨论：有的幼儿掉了牙，还会长出来吗？
5.介绍乳牙、恒牙。
6.了解换牙的知识。
引导有换牙经验的幼儿说说牙齿是怎样掉落的，掉牙时有些什么现象，教师告诉幼儿乳牙到5、6岁时就会脱落，然后长出新牙――恒牙。掉牙时会有点疼，流一点点血，小朋友不要害怕，流血时，用凉开水漱口，就会止住。每个小朋友都要常常注意自己的牙齿有没有松动，如果有，就是要长新牙了。
活动四：怎样才有整齐洁白的牙齿
（一）教育目标
1.知道怎样才能长出美观、整齐的牙齿。
2.懂得如何保护牙齿。
（二）教学准备
有关保护牙齿的系列图片。
（三）教学过程
1.引导小朋友互相比较观察，谁的牙齿好，为什么好？
2.引导幼儿思考、讨论：为什么有的人牙齿不整齐、发黄、发黑和烂牙。
3.介绍怎样才会生长出整齐美观的牙齿。
（1）换牙时注意不用手摇松动的`牙齿；不用舌舔松动的乳牙和正在生长的新牙；如果乳牙没掉，新牙就长出来了，要及时请牙医拔掉乳牙。同时引导幼儿思考谈论为什么要这样做。
（2）讨论：“换牙时要吃软食吗？”教师小结：小朋友换牙时不必吃软食，平时多吃粗食、粗纤维食物，可以锻炼牙齿，坚固牙根，帮助长出端正的牙齿，补充钙片、维生素D，帮助生牙。
（3）平常坚持早晚刷牙，如果牙烂了，牙根发育不好，就会长出奇形怪状的恒牙。
4.看系列图片，说一说如何保护好我们的牙齿。
（1）睡前不吃酸甜食物，它们能破坏牙齿的保护层，使牙齿受到细菌的侵害。
（2）坚持早晚刷牙，清除口腔、牙缝中的食物残渣，杀灭口腔中的细菌。
5.小结：小朋友换好牙后，就不会再换牙了，所以小朋友一定要保护好牙齿。
活动五：欣赏故事“换牙的时候”、“朱童和朱重”
（一）教育目标
1.通过欣赏故事，使幼儿了解一些换牙的知识，懂得为什么要保护牙齿。
2.引导幼儿用完整连惯的语句回答问题。
3.能集中注意力听成人讲述故事，理解故事内容，掌握故事名称。
（二）教学准备
教学挂图《换牙的时候》，以及故事录音带。
（三）教学过程
1.引入故事《换牙的时候》。
2.听故事录音《换牙的时候》。
3.看图回答问题：
（1）荣荣小朋友的牙为什么松动了？
（2）牙齿松动了，为什么不要用手指去摇动。
（3）新牙刚长出来的时候，为什么不要用舌头去舔。
（4）如果乳牙没掉，新牙就长出来了，应该怎么办？
4.讨论：如何保护牙齿。引入故事《朱童和朱重》
5.讲述故事《朱童和朱重》。
6.提问：“听了这个故事后，小朋友觉得今后应该注意些什么？你是朱童（蛀虫）和朱重（蛀洞）喜欢的孩子吗？
7.活动结束。
活动六：儿歌表演“小熊拔牙”
（一）教育目标
1.以儿歌表演的形式，教育幼儿爱护牙齿，坚持早晚刷牙，不偏爱甜食。
2.能清楚、正确地朗诵儿歌，并用动作、声音、表情表现儿歌内容。
3.培养幼儿活泼、开朗的性格，陶冶幼儿的艺术情趣。
（二）教学准备
课前熟悉儿歌内容，准备熊妈妈、熊宝宝、小白兔等动物头饰若干套，各种主题的音乐带。
（三）教学过程
1.给予情节、音乐，鼓励幼儿自编自演表现儿歌中的小动物。
2.教师汇编补充小朋友的动作，配上不同角色的音乐，带领幼儿有表情地表演儿歌中的重要段落。
3.引入儿歌内容。引导幼儿根据场地、道具、人数选择表演方式，并分配角色。提问：“小朋友都来表演儿歌《小熊拔牙》好吗？怎样表演呢？”让幼儿充分发表意见，教师选择好的方法并补充一些建议。
4.幼儿表演，启发幼儿运用不同的声音表现不同角色。
5.自由组合表演。
6.结束活动。
科学活动教案 篇9
活动设计背景
本班幼儿对动物很感兴趣，为了激发幼儿的兴趣和爱好，引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣，结合纲要精神及本班幼儿实际，特设计了本节活动课。
活动目标
1.让幼儿在比较中了解动物尾巴的特点，获得长短、圆扁等关系概念的经验。
2.让幼儿能根据各种关系续编儿歌。
3.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点
重点：让幼儿在比较中了解动物尾巴的特点，获得长短、圆扁等关系概念的经验。
难点：让幼儿能根据各种关系续编儿歌。
活动准备
各种动物图片
活动过程
一、游戏导入
幼儿跟老师做手指游戏
二、看图说话
1.大二班的小朋友，今天动物园里可热闹了，因为很多动物都来参加比尾巴大赛，老师带大家去看看，好吗？
2.出示第一组动物图片：
你们看到哪些动物来了？谁来说一说你最喜欢哪个小动物，它的尾巴是怎样的？
3.出示第二组动物图片：
在这几只动物里，你最喜欢谁？它的尾巴又是怎样的？
4.你还知道哪些动物的尾巴有什么作用呢？
三、诵读儿歌
1.小朋友跟严老师读课题：比尾巴。小朋友请认真听老师读儿歌，思考一下儿歌里介绍了哪几种动物，它们的尾巴是怎样的？
2.读后提问：儿歌里介绍了几种动物？它们的尾巴是怎样的？
3.师述：这首儿歌是以问答的形式出现的，前面先问，后面再答，问什么就答什么。我们读的时候也要注意先问后答。
4.小朋友跟老师一起读儿歌两遍。（第一遍，老师教小朋友读。第二遍小朋友做小老师教老师读。）
四、创编儿歌
动物园里还不止这些动物呢！出示动物图片：让我们也来当一当小诗人，用动物的尾巴来编儿歌好吗？
五、结束活动
大二班的小朋友，我们幼儿园的门窗也贴有很多动物的图片对吗？让我们再去看看，都有哪些动物，它们的尾巴又是怎样的？
教学反思
兴趣是最好的老师。由于选择的儿歌内容与孩子们最喜欢的小动物有关，所以能够吸引他们的.注意力。也因为孩子们已经积累一些有关动物知识，又有一定的表达能力，所以一开课创设一个充满儿童情趣的动物园比尾巴大赛的情境，让幼儿调动各个感官，仔细观察，细心发现，大胆地说。在整个教学活动过程中，我让幼儿充分发挥学习主人翁的角色，在玩中学、学中玩。课堂气氛轻松愉悦，幼儿很容易就理解了儿歌的内容，也了解了一些动物尾巴的特点，所以在创编儿歌时，小朋友也能抓住动物尾巴的特点来进行创编。但也由于我是一个刚转岗的教师，在上课过程中语言不够儿童化，上课的语言艺术也还有待加强。
科学活动教案 篇10
大班科学：
有趣的鞋子
活动目标：
1、了解鞋子的名称、特征、材料及穿着者。
2、知道要穿合适的鞋子。
3、激发幼儿进一步了特殊鞋子的兴趣。
活动准备：
1、各种鞋子的图片若干；大人的鞋人手一份；爸爸、妈妈、弟弟、妹妹的图片各一；
2、特殊作用的鞋子课件。
活动过程：
一、猜谜激趣
听说大班的小朋友最喜欢猜谜了，今天老师给小朋友带来了一个谜语。
猜猜是什么？（鞋子）
二、幼儿观察自己的鞋子，认识童鞋。
今天你穿的是什么鞋子呢？谁来给大家介绍一下？认识运动鞋、靴子、皮鞋、布鞋等。
（从鞋子的名称、材料、款式等来介绍，幼儿认识童鞋）
小结：我们小朋友穿的这种鞋叫童鞋。
三、参观鞋展认识男鞋和女鞋。
1、参观鞋城
小朋友的鞋子可真漂亮，今天正好是步步高鞋城开业，我们一起去参观一下，看看那里有些什么样的鞋子。
（小朋友参观鞋城，认识更多的鞋子。）
参观后提问：你看到了那些鞋子？哪双鞋子印象最深？
是什么材料做的？什么季节穿的？是谁穿的？
2、送鞋
今天明明一家也来到了鞋城，我们一起来看看都有谁？（分别贴出明明、妹妹、妈妈、爸爸的头像）他们想请我们小朋友帮他挑鞋子，你们能挑好吗？
（幼儿把鞋子图片放到相应的人身边）
请幼儿说说自己给谁挑选了鞋，挑选了什么鞋，并说说为什么送给他？
我们一起来看看妈妈得到了哪些鞋、爸爸得到了什么鞋、明明和妹妹得到了什么鞋？
小结：妈妈穿的这些鞋是女鞋，爸爸穿的这些鞋叫男鞋。
四、游戏穿爸爸、妈妈的鞋
小朋友们你们穿过爸爸、妈妈的鞋吗？今天我们就来穿这大人的鞋做游戏，做什么游戏呢？
（幼儿换上大人的'鞋子做老鹰捉小鸡的游戏。体验穿大鞋的感觉。）
你们刚才玩游戏的时候和平时有什么不同，穿大鞋是什么感觉？
小结：我们穿大鞋会觉得不舒服，我们应该穿自己的合适的舒服的童鞋。
五、认识一些特殊的鞋子
播放课件，你们见过里面的鞋子吗？是在那里见过的，谁穿的？
认识钉鞋、溜冰鞋、潜水鞋、芭蕾鞋等。
活动延伸：
继续去收集各种各样的鞋子，了解更多关于鞋子的知识。
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