小班教案

[精]小班教案7篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的小班教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班教案 篇1

　　活动目的：

　　1、愿意用普通话，猜猜讲讲自己看到的东西。

　　2、愿意将好吃的东西与同伴分享。

　　活动准备：

　　教学挂图四张，小动物头饰四个

　　活动过程：

　　一、出示挂图一

　　1、画面上有哪些朋友？

　　2、他们在干什么？

　　3、小老鼠画什么给小兔、小狗和小猫

　　教师小结：

　　小老鼠奇奇买了一盒蜡笔。……给小狗。

　　二、出示挂图二

　　1、小老鼠奇奇为自己画了什么？

　　2、他为什么还感到肚子饿呀？

　　3、他肚子饿，怎么办呢？

　　教师小结：

　　还给自己画了一块蛋糕……又饿又馋。

　　三、出示挂图三

　　1、发生了什么事？朋友们为他送来了什么？

　　2、画上的东西怎么会变成真的？朋友们为什么要送给他好吃的'？

　　教师小结：

　　这时，小兔送来了……全变成真的！

　　四、出示挂图四

　　1、小老鼠是怎么吃这些食物的？

　　2、他还为三位朋友做了什么事？

　　教师小结：

　　他高兴地请朋友们吃巧克力……画了一张画。

　　活动结束：

　　老师与幼儿讲故事，请小朋友尝试表演。

小班教案 篇2

　　活动目标

　　1、通过师生一起做游戏，使幼儿更加喜欢老师，加深教师和幼儿间的感情。

　　2、引导幼儿主动同老师交往，愿意同教师说话，能及时向老师说己的感受和要求。

　　3、指导幼儿在玩中感受沙水的特点，体验玩沙水的快乐。

　　活动准备

　　1、提前通知家长给幼儿穿便于玩沙水的服装。

　　2、大滚球两个；皮球个数与幼儿认输等量；足量的玩沙水器具。

　　活动过程

　　1、在户外活动中，教师指导幼儿一起玩大滚球，比比谁的大滚球滚得远。

　　2、幼儿两人一组练习滚接皮球，教师可以同时滚、接多组幼儿的皮球。

　　两人之间的距离不宜过远，以幼儿能力而定。

　　3、幼儿自由结伴分三人或两人一组玩沙水，教师注意对幼儿玩沙水时卫生习惯的培养。

　　4、音乐游戏《兔子和狼》。要求孩子通过游戏练习小兔跳的动作；能够听辨出表现小兔子和狼的音乐的不同风格，并能根据音乐的.变化变换游戏动作。这个要求相对小班幼儿来说，相对较高，可要求幼儿学小兔跳动作，跟随老师的提醒表现音乐中的节奏及内容。

　　兔音乐起，小兔子蹦跳、唱歌，狼做睡觉的动作。狼音乐起，小兔子全部蹲下躲藏，狼随便活动。

小班教案 篇3

　　活动名称：

　　母鸡下蛋

　　活动目标：

　　1、幼儿能够跟随音乐进行律动

　　2、在活动的过程中幼儿能够感受到音乐活动带来的乐趣

　　活动重点：幼儿能够跟随音乐进行律动表演

　　活动难点：能够学会律动中的动作。

　　活动准备：

　　幼儿准备：幼儿学过这样的儿歌

　　经验准备：鸡蛋若干，每个小朋友穿一个围裙扮演鸡妈妈 篮子

　　活动过程：

　　一、音乐入场

　　二、学习律动

　　1、鸡妈妈要下蛋了，它要去哪里下蛋啊？我们一起看一看吧，看看母鸡下蛋的样子是什么的呢？

　　2、听音乐教师做动作：小朋友你们看我的鸡妈妈下了几个蛋啊？

　　3、母鸡要吃饱了去下蛋，你们看看她吃饱了吗？大母鸡吃饱了，下出来的蛋大吗？

　　4、教师听音乐做动作幼儿欣赏

　　5、请幼儿和老师一起玩音乐游戏：你们能不能边听音乐，边做动作学老师做下蛋的动作好吗？看谁的动作和老师做的动作一样呢？原来母鸡是这样下蛋的啊。请你学学我的样子来下蛋吧，教师每个幼儿发一个鸡蛋。边发鸡蛋边唱歌加深幼儿的认识。

　　三、幼儿听音乐和老师做动作。

　　1、请母鸡都围在我的周围，我们一起来下蛋吧。

　　2、母鸡下的'蛋可爱吗？请你们把自己的蛋放到老师的蛋筐里吧。

　　3、你们知道小鸡是怎么出来的吗？我们一起来看看刚刚出生的小鸡宝宝吧。

　　四、观看小鸡出生的视频。

　　鸡妈妈浮出来几只小鸡呢？他们身体是什么样子呢？可爱吗？你是鸡妈妈，你要付几只小鸡呢？幼儿回答。

　　五、学习孵小鸡的动作。学习第二段音乐。

　　1、教师随音乐边做动作边歌唱，幼儿随着音乐拍手

　　2、幼儿伴随一起和老师共同做动作。

　　六、幼儿表演

　　幼儿每人一个地垫，在地垫上学习孵蛋，跟着老师一起做动作。孵蛋结束后，引导幼儿把自己浮出来的小鸡取名字，继续巩固对韵律的熟悉。

　　小班《母鸡下蛋》说课稿

　　说活动背景：

　　孩子们在活动区非常喜欢《母鸡下蛋》这首歌，总是不停的模仿，有一天有个小朋友，拿着鸡蛋进行演奏，孩子们也非常的喜欢，但是考虑到小班孩子的学习模式是：模仿游戏性的学习，所以我设计了此次活动。

　　说教学目标：

　　1、幼儿能够跟随“音乐用乐器进行律动：第一个目标是能力目标，也是我的活动重点。

　　2、在活动的过程中幼儿能够感受到音乐活动带来的乐趣：这个是本次活动的情感目标，在学到了本领的同时幼儿能够感受到成功和快乐，其实这也是学习应该带给孩子的最终目标，培养幼儿对学习的兴趣，而不是强硬的学习使孩子丧失了对学习的乐趣。

小班教案 篇4

　　设计意图：

　　本次活动依据《幼儿园教育指导纲要》提出的，"各领域的内容要有机联系、相互渗透、注重综合性、趣味性、活动性"这一精神，在活动设计中充分挖掘音乐与其他领域之间的内在联系，对活动内容、形式、方法进行了多重整合，将观看、欣赏、联想、演唱在富有趣味的情景中融为一体，让幼儿在活动过程中，情不自禁地跟着学唱，主动地参与活动，在富有情趣的氛围中感受音乐形象，自然而然地学习。

　　小班孩子们十分喜欢在娃娃家中玩打电话的游戏，"喂，喂，爸爸，早点来接我，带我出去玩……"，"喂，喂外婆吗?星期天我来看你……"孩子们乐此不彼，不亦乐乎!孩子的表现及当今社会时尚、流行的"彩铃"为我创设教学情景带来灵感。我选择节奏舒缓，琅琅上口的改编歌曲《谁找我》旨在让幼儿在契合心灵，契合时宜的情景中拓展经验，学唱歌曲，大胆积极地表现，使教学在无痕中演绎。

　　活动目标：

　　1、在"打电话"情境中感受歌曲的旋律，愉快的学唱歌曲"谁找我呀"。

　　2、尝试用自己喜欢的歌曲，为"手机"配彩铃。

　　3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　　4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　　重点：

　　在"给动物朋友打电话"的游戏情境中跟随伴奏学唱歌曲。

　　难点：

　　幼儿能迁移已有的歌唱经验，大胆的尝试唱出自己的"彩铃"。

　　活动准备：

　　经验准备：在主题活动"好听的声音"中，对生活中各种能发出声音的物体有初步的感知和探索。

　　材料准备：

　　1、亲子制作：幼儿和家长一起用废旧纸盒等制作的各种有趣的手机。

　　2、多媒体课件：flash动画-打电话。

　　活动过程：

　　一、电话叮铃铃：引起孩子们对电话铃声的关注。

　　(一)听听、猜猜引起兴趣播放铃声音效，听!这是什么声音?出示手机，引出电话铃声

　　(二)唱唱、跳跳，复习律动播放律动音乐《宝宝打电话》(另附歌谱一)你要找谁呀?，找他干什么?(用问答的形式赋予游戏情景，鼓励幼儿大胆的说出自己的想法。)

　　2、幼儿在音乐的伴奏下做律动。

　　电话叮铃铃，喂-喂-你好呀，请问你找谁?XX快来听电话!

　　二、彩铃声声唱：借助四个动物形象，运用层层递进的方式，快乐学唱歌曲。

　　(一)感受旋律

　　1、播放媒体，演唱歌曲：谁找我(出现手机和动物电话本，拨打电话号码：电话号码数字1-5，4个数字为一组，)(另附歌谱二)提问：小狗的电话铃声和刚才的电话铃声有什么不同?(是音乐铃声)小结：会唱歌的铃声，我们叫它彩铃。

　　2、教师扮演小狗接电话，并说："你好呀，我是小狗，找我干吗呀?"(鼓励幼儿大胆说出自己打电话的想法)

　　(二)熟悉歌词

　　1、播放媒体动画，重点倾听，小兔听到"彩铃"在唱什么?

　　(鼓励幼儿大胆的说出自己听到的歌词，教师根据幼儿的回答用相应的歌曲演唱重复，帮助幼儿回忆歌词、熟悉旋律)

　　附：歌曲：谁找我(改编自英文歌曲《Bigbigworld》)1=D2/412︱33334︱22223︱11112︱3322︱你打我电话找我有事吗我正忙着呢你再多等一下12︱33334︱22223︱21---‖马上就来了马上就来了你别挂。

　　2、引导幼儿再次欣赏歌曲，仔细倾听歌词。

　　提问：小兔的彩铃和小狗的彩铃一样吗?再听听……(教师在拨打电话时，故意拨错一个电话号码，电话铃声没有响起，丰富幼儿的生活经验，知道拨错号码打不通的)

　　3、教师扮演小兔接电话：演唱"你好呀，我是小兔，找我干吗呀?"继续鼓励幼儿大胆说出自己的猜想，教师可接纳幼儿猜想配上旋律回应。

　　(三)尝试跟唱歌曲

　　1、教师用猜谜的形式演唱"小鸭"，进一步熟悉旋律，在变式环节中丰富形式，推进教学。(歌曲旋律伴奏下，唱歌猜谜)我有圆脑袋，穿着黄黄衣，走路摇摇摆，猜猜我是谁?

　　唱歌呷呷呷，爱吃鱼和虾，爱在水里游，我是谁?

　　欣赏flash动画(拨打小鸭子的电话号码，彩铃响起，小鸭子在河里游泳没接电话)

　　2、鼓励幼儿在音乐的`伴奏下，大声地跟唱歌曲。

　　小鸭没听见，让我们一起唱出彩铃，让小鸭子能听到铃声。

　　重点指导：

　　(1)鼓励幼儿开口唱，指导语：愿意帮忙的孩子，要张开嘴巴唱一唱!

　　(2)能听伴奏大声唱，指导语：小鸭子游的太远了，我们声音能再响一点吗?

　　(四)感受不同音色的歌曲演唱，音色与动物的形象特征建立联系。

　　1、欣赏flash动画，传来粗粗的演唱声，可能会是谁的彩铃?

　　2、小熊的电话铃声又什么不一样?

　　3、唱唱小熊的彩铃唱，启发幼儿扮演角色演唱，增强演唱的趣味性。

　　三、我的彩铃真好听：快乐歌唱

　　(一)教师演唱一首幼儿学过的歌曲，作为自己的手机铃声

　　(二)幼儿唱唱自己设计的歌曲铃声，鼓励孩子唱出自己喜欢的歌曲，引导全体孩子跟唱呼应。可先启发幼儿说说哪些歌曲能做铃声，回忆学过的歌曲。

　　四、活动的延伸：

　　引导幼儿再找找，还有哪些好听的电话铃声。

小班教案 篇5

　　目标：

　　1、尝试用比较完整的短句回答问题，知道小鸡是鸡妈妈的宝宝。

　　2、理解故事中小猫和小狗当爸爸妈妈的趣事，体验动物之间的.亲子之情。

　　准备：多媒体课件、小狗小猫图片过程：

　　一、出示图片，引起兴趣师：今天，小1班来了两位动物客人，我们一起看看他们是谁？（出示小猫小狗图片）客人们要为我们讲一个有趣的故事。

　　二、欣赏故事、理解内容1、欣赏故事第一遍（播放PPT）重点提问：小狗和小猫，谁当爸爸，谁当妈妈？

　　重点提问：他们找谁当宝宝？他们喜欢这个宝宝吗？

　　2、第二遍分段欣赏故事重点提问：

　　1）鸡蛋变成了什么？

　　2）它是谁的宝宝？

　　3）应该送它到哪儿去？

　　三、第三遍完整欣赏故事重点提问：娃娃家没了宝宝怎么办？

　　附故事：《鸡蛋变娃娃》

　　小猫当妈妈，小狗当爸爸。在路上看见一个大鸡蛋，他俩说："让这个大鸡蛋当孩子吧！"妈妈亲亲，爸爸抱抱，搂着宝宝睡个觉。啊，鸡蛋变小鸡了！小猫、小狗笑着说："哈哈，我们有孩子啦！"可这孩子是鸡大婶的呀！小狗和小猫就将小鸡带到鸡大婶那儿："鸡大婶，孩子还给你。""谢谢你们，下回办娃娃家，再让小鸡给你们当娃娃。"

小班教案 篇6

　　教学形式：

　　团体或小组教学。教学方法：情景表演法。

　　活动目标：

　　知道归还物品时应有的礼仪培养幼儿良好的交往习惯。

　　核心要素：

　　他人物 要爱护 及时还 不拖延物归还 表谢意 双手递 要牢记

　　活动准备：

　　书、画笔等

　　基本过程：

　　(一)导入活动：小朋友们，老师今天给你们讲一个小故事，你 们听听故事里说了一件什么事

　　(二)关键步骤：

　　1、教师有表情地讲述故事

　　2、讲完故事后提问：故事里都有些谁?

　　他们在干什么?

　　1、教师请两个幼儿表演故事中的情景

　　2、教师和幼儿共同讨论故事中明明的做法是否正确，并说明理由

　　3、分组讨论

　　(三)结束部分：教师小结：明明的做法是不对的，他不应该用扔的方式还别人东西，这样做对借他东西的小朋友很不尊重，而且有的'东西是容易摔坏的，所以明明的作法极为不对。正确的做法是：他应该走过去，双手托着书还给借他书的小朋友，然后还要有礼貌地向对方说“谢谢”。

　　活动延伸：教师请小朋友表演情景小剧《正确归还物品》

　　可以请幼儿分组表演，发挥幼儿的想象力，自编归还物品的情景小品

　　家园互动：

　　1、请家长在生活中要以身作则，即使借孩子的东西，归还时也要说谢谢，给幼儿做榜样

　　2、引导幼儿在归还物品时使用正确的礼貌用语

小班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、观察画面，鼓励幼儿根据自己的理解描述画面内容。

　　2、引导孩子理解儿歌内容，知道足球的形状特征和用途。

　　3、了解儿歌的含义。

　　4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的'快乐。

　　活动准备：

　　足球一个、踢足球画面和《足球》用书画面视频。

　　活动过程：

　　一、引起幼儿兴趣。

　　出示足球，小朋友你们知道这是什么球吗?你玩过足球吗?足球是怎么玩的?

　　2、观看一段踢足球画面视频。提问：你看到足球是怎样玩的?

　　二、欣赏画面

　　1、播放《足球》用书画面视频，引导幼儿观察画面。

　　2、提问：图上画了什么? 你从什么地方看出来的?为什么?还有谁看到了不一样的东西?足球是什么样子的?这些小朋友为什么有的站着、有的躺着呢?老师用儿歌里的语言小结。

　　3、学习动词：抢、踢，引导幼儿用肢体动作去表现。

　　4、教育幼儿要和朋友好好玩游戏，遵守游戏规则。

　　三、欣赏儿歌

　　1、有一首好听的儿歌说的就是足球，它是怎么说的呢?我们一起来听听。

　　2、教师朗读儿歌，幼儿欣赏。

　　提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里说了什么呢?

　　3、放儿歌DV，幼儿边观察画面，再次欣赏儿歌一遍。

　　四、评价幼儿活动情况，结束活动。

　　复习儿歌《小画报》。要求幼儿有节奏地朗读儿歌。

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