科学教案范例(3篇)
作为一名教学工作者,常常需要准备教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编整理的科学教案3篇,希望对大家有所帮助。
科学教案 篇1
【设计意图】
飞行是一门很奇妙的学问,它牵涉到力、气流、飞行器的构造等因素。在这次制作活动中,我们想通过纸、吸管等简单常见的材料,制作飞行器。看哪种飞行器能飞、飞得最远,并分析其原因。幼儿要想做出一个看似简单的飞机要经过多次的制作--试飞--推测--修改,这有助于发展幼儿动手动脑的能力,分析能力和解决问题的能力。让幼儿在做中玩,玩中学,学中体验成功的喜悦。提高幼儿对科学活动的兴趣,自然地习得科学方法。
【活动目标】
1、设计、制作吸管飞机,并通过实验,观察、分析影响飞机飞行的因素。
2、发展幼儿观察能力、分析能力和解决问题的'能力。
3、喜欢科学探究活动,体验操作和成功的乐趣。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
5、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。
【活动准备】
1、经验准备:玩纸飞机,体会纸飞机滑翔的感觉。
2、材料准备:吸管、大纸环(长18cm、宽2cm)、小纸环(长14cm,宽2cm)若干;剪刀、透明胶、双面胶、记录纸、笔等
【活动过程】
一、导入,引起幼儿兴趣
1.师:小朋友,你们见过飞机吗?飞机是什么样子的?
2.幼儿讨论。
3.师:看来大家对飞机都有一些了解。今天,我就要请小朋友们自己做一架飞机。这里有吸管,大纸环、小纸环,用这些材料作一架什么样的飞机才能飞的很远呢,现在请小朋友动手试一试吧!
二、制作与试验
1.幼儿尝试制作吸管飞机,教师了解幼儿制作情况。
2.幼儿试验飞机性能,并尝试找出问题,改进设计。
师指导:
①你的飞机是否能飞?飞得远吗?为什么?
②你的飞机怎样改进才会飞得更远呢?
3.教师制作飞机,并与幼儿的飞机进行对比试验。
师指导:
①为什么这架飞机飞得最远?
②你能用三个零件,制作一架飞得远的飞机吗?
4.幼儿制作、试验新飞机。
5.幼儿以图画的方式,记录制作方法、实验情况与实验结论。
三、展示、分享经验
1.幼儿展示飞机,分享实验结果。
师:请小朋友们说一说你制作了什么样的飞机,它的飞行情况和你的发现。
2.教师提出问题,引起幼儿思考。
师:这里有几架飞机都是用一根吸管和二个纸环制作的,它们会飞得一样远吗?为什么?
四、课后延伸
请幼儿试验用一根吸管和二个纸环制作的各式飞机,了解纸环位置与飞机飞行速度的关系,并尝试分析原因。
科学教案 篇2
活动目标
1、使幼儿初步了解眼、鼻、口、耳的功能。
2、培养幼儿关心自己的身体的初步意识。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备
1、镜子每人一面。
2、幼儿操作材料“我的脸上有什么”。
3、实物卡片小铃铛、水果、花、小鸟玩具等。
活动过程
1、幼儿照镜子,复习五官的名称、位置。
请小朋友拿镜子照照小脸,看看:我们的脸上有些什么?(启发幼儿用镜子照照自己的五官,说出他们的名称、位置、幼儿每说出一种,教师便引导幼儿看看、数数、动动)
小结:我们的脸上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。鼻子长在脸的中间,眼睛长在鼻子的上面,鼻子下面有嘴巴,耳朵长在脸的`两边。
2、幼儿初步了解五官的功能。
鼻子、眼睛、耳朵、嘴巴它们各有一个本领,是什么本领呢?
(1)这是什么?(小鸟)你们是用什么看见小鸟的?
小结:我们用眼睛看见小鸟,眼睛的本领是能看见东西。
(2)小朋友闻一闻这朵花,你们闻到什么气味?你们用什么闻到香味的?
小结:鼻子的本领是能闻到各种气味。
(3)这是什么声音?(敲击小铃铛)你们是用什么听见铃声的?
小结:我们的耳朵真能干,可以听声音。
(4)小朋友尝尝水果,有什么味道?你们是用什么尝出来的?
小结:我们的嘴巴能吃东西、会说话,舌头还能尝出各种味道。
3、通过幼儿操作材料,巩固认识五官的功能。
游戏“找朋友”。幼儿使用操作材料,将剪下的小卡片与脸谱上的五官相匹配,要求鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都要找到朋友,且说一说匹配的理由。
科学教案 篇3
活动目标:
1、知道空气无色无味,看不见抓不着,却无处不在。
2、通过运用不同材料的多种方式感受空气的存在。
3、乐意参加探索活动,体验发现的快乐。
活动重点:
知道空气无色无味,看不见抓不着,却无处不在。
活动难点:
通过运用不同材料的多种方式感受空气的存在。
活动准备:
气球若干、塑料袋、包装纸、吸盘幼儿人手一份。
活动过程:
一、活动导入。
用吹起来的气球来让幼儿感知空气的存在,并让幼儿通过操作知道空气无色无味,看不见抓不着,却无处不在。
1、教师出示一个吹起来的气球。
师:老师手里拿的是什么?(气球)小朋友想一想为什么他是鼓鼓的呢?它的里面有什么?(引导幼儿说出里面是空气)。
2、教师将气球里面的空气放出,引导幼儿仔细观察空气排出的过程。
师:现在气球里面还有空气吗?(没有了,空气跑出来了)
3、教师为每一位幼儿发一个气球,引导幼儿通过实验发现空气是无色无味,看不见抓不着的。
师:你们看到空气了吗?它是什么颜色的?什么气味的`?手能抓住空气吗?空气排出的时候我们的皮肤能感觉到吗?
教师小结:空气看不见,没有颜色,也没有气味,手抓不到,空气从气球里出来的时候,皮肤感到像风吹一样的感觉。
二、幼儿尝试用塑料袋、包装纸、吸盘感受空气的存在。
1、师:这里有一些东西它们可以帮助我们感受到空气,看看都是些什么?(塑料袋、纸、吸盘)
师:请你们玩玩这些东西,看能不能感受到空气。
2、幼儿自由选择材料,感知空气的存在,教师观察,及时引发幼儿思考。
3、幼儿交流发现,教师适时引导。
师:两手抓住拎袋,挥动袋子抓空气,迅速抓空气,迅速封住塑料袋口,鼓鼓的袋子里是什么?
师:包装纸放置在胸前,当快速奔跑时,包装纸会怎么样?为什么不会掉落下来?
师:吸盘为什么会吸在光滑的地方?吸盘里有什么?
师:刚才我们用不同的方法感受到了空气的存在,虽然空气看不见、抓不到,可是它无处不在。
三、幼儿讨论。
师:我们生活在空气当中,如果我们离开了空气会怎么样呢?
师:我们一起闭紧小嘴巴,捏住小鼻子,试一试有什么感觉,当你坚持不住的的时候就把小手拿下来。
师:为什么会有难受的感觉呢?因为空气不能进入到我们身体里了,我们不能呼吸了,所以会觉得很难受。 如果时间长了,人就会慢慢死去的。你说空气对我们的作用重要吗?(非常重要)。
四 、结束活动。
“刚才小朋友在教室里用感受到了空气的存在,那让我们去户外呼吸新鲜的空气吧
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