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科学教案

时间：2023-08-08 10:46:35 教案我要投稿

科学教案精选【9篇】

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的科学教案9篇，欢迎阅读与收藏。

科学教案精选【9篇】

科学教案篇1

　　活动目标

　　1．认识螺旋形，发现粗细会影响纸条长短的变化。

　　2．养成做事细致的好习惯，体验成功的快乐。

　　3．学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　4．通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　活动准备

　　1．一人一把剪刀，圆形、三角形、正方形、长方形纸片。

　　2．螺旋形实物若干。

　　活动过程

　　一、第一次操作：认识螺旋形1．出示圆形纸片，请幼儿帮圆纸片变成长条形。

　　2．引导幼儿自由探索操作方法：顺着圆形一直往下剪。

　　3．展示幼儿的作品，引导幼儿认识螺旋形。

　　（1）圆纸片变好了，你觉得圆形变成了什么？（蜗牛壳、棒棒糖）

　　小结：对了，这个和小朋友说的'蜗牛壳差不多，它从中间往外，一圈一圈，越变越大，就变成了螺旋形。

　　（2）谁来介绍一下你的圆纸片是怎么变成螺旋形的？

　　小结：顺着圆的形状从外往里一直剪，剪的时候一边转纸片一边剪，就能剪出螺旋形。

　　二、第二次操作：变长长的螺旋形幼儿剪完展示作品，让幼儿观察、提问：螺旋形有什么不同？（长短不同）为什么同样大的纸片剪成的螺旋形会不一样长？（粗细不同）提问：让你剪出一条长长的细细的螺旋形你会怎么剪？

　　老师小结：一条长长的螺旋形要细细的剪，剪的时间长一点，不要剪断。

　　三、第三次操作：

　　1．观察并讨论如何变出长长的螺旋形。

　　2．提出比赛要求，幼儿再次操作。

　　3．引导幼儿观察黑板上的螺旋形，评出冠军。

　　4．观看PPT5．我们刚刚认识了螺旋形，那我们还在什么地方看到过和螺旋形差不多的形状？（螺丝玩具、螺丝钉、电话线、电灯）

　　总结：原来，在同样大的纸片上，小朋友在剪的时候，剪得越细，螺旋形就会变得越长。

　　活动延伸：

　　引导幼儿在区角活动时用其他形状的纸片剪出螺旋形。

　　大班数学《纸片变变变》教学反思1、教师在教学活动中语言一定要简练，到位，否则孩子们会对教师过多的语言产生反感，越听越糊涂。

　　在《纸片变变变》的教学过程中为了渗透孩子们在学中玩，玩中学从探索中发现规律得出结论，每次的提问都是简经营简练，明了，让孩子得出结论，老师再小结。

　　2、各个环节要清晰，环环相扣，符合数学教学逻辑。

　　从第一次操作，让幼儿试着剪出长条形，从而过渡螺旋形，这里我讲评的比较快，过渡比较紧凑，但第二次操作，让幼儿通过操作剪螺旋形从而发现长短不一，为什么同一圆方剪出的螺旋形会长短不一呢？（粗细不一）从而引导幼儿比赛，谁剪得螺旋形又长又细。幼儿的动手能力强，剪得都较长也细细的，个个环节比较清晰，层层递近，目标效果已达到。

　　3、在联系实际生活中什么东西是螺旋形的，我班幼儿扩散思维强，想了很多，（如圆棒、树的纹路、发型等）我们老师也一下想不到的，幼儿都能回答出，发言积极，以上是我本次活动的反思，还有许多不足之处，请老师们给予指导，以便使活动能更有效的开展。

科学教案篇2

　　一．教学目标：

　　1．过程与方法：

　　（1）知道测量气温的方法，能够用温度表测出当时某个地方的气温。

　　（2）啦解气象站测量气温的工作原理。

　　2．知识与技能：

　　（1）能够从不同地点测量的温度数据中发现问题。

　　（2）能够从亲身经历的活动中体会数据的真实性和重要性。

　　3．情感、态度与价值观：

　　（1）愿意从事收集数据工作，乐于研究自己提出的问题。

　　（2）有重证据的科学态度。

　　二．教学准备：

　　1．空气温度计，百叶箱等

　　三．教学过程：

　　（一）导入新课：

　　1．复习引入。

　　（二）自主学习：

　　1．学会使用温度表。

　　（1）观察温度表，认识温度表的各个组成部分。

　　（2）学会温度的读写。

　　（3）用温度表的模型练习温度的读写。

　　（4）重点指导零下温度的读写。

　　2．测量教室里的`空气温度。

　　（1）学生测量、记录教室内的温度。

　　（2）比较教室内不同位置的温度。

　　（3）学生讨论各组测量的结果，引导学生从数据中发现问题。

　　（4）学生汇报各组测得的结果，引导学生从数据中发现问题。

　　3．测量不同地方的温度。

　　（1）讨论哪些因素会影响测量的数值，在此基础上讨论本小组测量的方法。

　　（2）确定测量的地点，并对自己小组的测量结果作出预测。

　　（3）学生分成小组测量各个不同地方的温度，并记在P83的活动记录纸上。

　　（4）汇报数据，讨论测量结果和预测的结果是否相同及原因。

　　4．讨论测量温度的规定和百叶箱的由来。

　　（1）观察P41的“一天气温变化的记录图表”。

　　（2）思考：从表格中你能发现什么？

　　（3）学生汇报自己的发现，引导学生总结数据中隐藏的规律。

　　（4）讨论：怎样测量气温才比较可靠。

　　（三）课后研究：

　　指导学生继续收集天气数据，并且记录在天气日历上。

科学教案篇3

　　活动目标：让幼儿主动探索，感知物体会滚动的原因及特征。培养幼儿探索科学的兴趣和关心周围事物的情感。培养幼儿愿意与同伴交流的习惯。

　　活动准备：人手一份操作材料（两个海洋球、一大一小圆柱体、方形、三角形积木各一）；两大篮各种可滚动的物体。

　　活动过程：激发幼儿探索兴趣，导入课题。

　　1、“小朋友，请你玩一玩篮子里的东西，请你仔细看看这些东西会怎么样？”

　　2、幼儿自由操作。

　　3、讨论：“刚才玩的时候，这些东西怎么样啦？”（动起来了），“它是怎么动起来的？”（幼儿讲述并上来演示）。

　　幼儿滚动物体，探索会滚动物体的特征及原因。

　　1、幼儿讨论：这些东西都会滚动吗？（幼儿讨论，教师不做正面回答）。

　　2、请幼儿把筐子里每一样东西都滚动一下，相互交谈发现了什么？教师小结；有的东西会滚动，有的东西不会滚动。

　　3、幼儿讨论；那些物体对滚动，那些物体不会滚动？为什么？

　　（幼儿讨论）

　　a、请幼儿分别摸一摸会滚动的物体和不会滚动的物体，比较它们的区别。

　　b、师生共同小结：原来圆的东西会滚动，因为它没有角。讨论：你是怎么是圆物体滚动起来的？教师小结：我们用力推了一下，圆的物体就滚动起来了。

　　幼儿继续操作试验，探索物体滚动时的特征。

　　1、幼儿第一次滚动实验，探索不同物体同时滚动的速度差异。请小朋友左、右手各拿一件不同的'物体，同时滚动发现了什么？

　　2、幼儿第二次滚动实验。探索相同物体同时滚动时的速度差异。请幼儿左、右手各拿一件相同的物体，同时滚动，观察有什么发现。

　　3、幼儿相互交谈自己的发现（幼儿自由讨论）

　　4、别幼儿讲述并操作自己的发现。（幼儿发言并行操作）

　　5、小结：同时滚动不同物体，它们的速度不一样；同时滚动相同物体时，用的力越大，速度越快；用的力越小，滚动速度越慢。

　　延伸活动——探索会滚动物体的其他特征。

科学教案篇4

　　教材分析

　　（一）背景和目标

　　在前一课，学生在使用工具解决问题的实践中已经初步认识了什么是简单机械。从本课开始，学生将通过一系列的探究活动，认识杠杆、轮轴、滑轮及斜面等几类简单机械。本课将专门引导学生认识杠杆，并通过实验研究发现杠杆省力与不省力的规律。

　　在生活中，使用工具来完成一些事情的经历是很多的，如用剪刀剪纸、用老虎钳夹断铁丝、用螺丝刀拧螺钉、用镊子夹东西，等等。会使用这些工具很大程度上来源于经验的积累，学生们可能并不清楚或者没有思考过这些工具的工作原理。本课的教学将结合学生的生活经历，分析使用撬棍的过程，观察撬棍工作的特点，从而认识杠杆类工具。

　　杠杆这类简单机械可按省力情况分成三类：省力、费力、不省力也不费力。省力杠杆的特点是：用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离；费力杠杆的特点是：用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离；不省力也不费力杠杆的特点是：用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离。

　　通过杠杆尺开展实验研究活动，我们要让学生初步认识到杠杆是省力还是不省力与它的三个点之间的距离有关，并在探究中认识到收集数据的重要性，发展利用数据来说明问题的能力。

　　学情分析

　　学生的科学认知能力有限，对于一些科学术语及在生活中的`联系掌握比较少。另外，学生对于科学实验的操作比较少。组织教学上学生整体素质较差。

　　教学目标

　　1．明确用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离，杠杆省力；反之杠杆费力。如果两个距离相等，杠杆不省力也不费力。

　　2．在杠杆尺的探究活动中，发展记录、分析、处理实验数据的能力。

　　3、激发对生活中杠杆应用现象的探究兴趣。

　　教学重点和难点

　　教学重点：通过对杠杆尺的探究，发展记录、分析、处理实验数据的能力。

　　教学难点：深刻理解省力和费力杠杆的科学原理，知道其在生活中的合理应用。

科学教案篇5

　　活动目标

　　1.学习用杯子测量的方法来测量豆子。

　　2.能把实验结果记录到记录表内。

　　3.能积极的参加到量豆子的活动中来。

　　活动重难点

　　重点：学习用杯子测量的方法来测量豆子

　　难点：能把实验结果记录下来

　　活动准备

　　每小组两袋绿豆若干纸杯子

　　活动过程

　　一、讲故事，引出问题

　　师：绿豆村的东边住着一位王爷爷，西边住着一位陈爷爷。有一天啊王爷爷去市场买了一袋绿豆背回家，陈爷爷也到市场买了一袋绿豆回家。王爷爷说：“我的绿豆多!”陈爷爷说：“我的绿豆比你多”两位爷爷决定比一比谁的绿豆多，于是，他们就坐着一粒一粒的数了起来。数了很久，才数了一点点，也没有比出来是谁多谁少。

　　师：我们小朋友来帮帮这两位爷爷吧，想想有什么方法可以知道谁的绿豆多呢?现在后面的桌子上都放了两袋绿豆，袋子上面都有一和二的序号，请小朋友到自己的组里去试试，看看你能分出来哪袋绿豆多吗

　　(幼儿操作，教师巡回指导)

　　师：你是用什么方法的啊?

　　师：用眼睛看，

　　两袋绿豆提手上看看哪袋重

　　二、分组实验，哪个口袋的豆子多

　　师：现在请小朋友们都回到自己的座位上，我们来说说刚才啊，你们都用了什么方法来测量

　　幼：把豆子提手里看看那个重

　　用眼睛看，把豆子都倒在桌子上看看，哪袋的豆子多

　　师：小朋友们的都很棒，都有自己的方法，我们现在啊，看到桌子上面还放着，几个白色的一次性杯子，我们想想能不能利用杯子，知道哪袋的绿豆比较多，现在就请我们的每一小组的小朋友一起去试一试吧(幼儿动手操作，教师进行指导)

　　师：你们这一组想得到了什么好办法啊?

　　幼：用杯子盛一点绿豆然后在，数一数杯子里的绿豆数量

　　师：你们组想到什么好方法了吗?

　　幼：把杯子装满绿豆，看看能装多少个杯子

　　师：嗯，你们的想法很棒。我们介绍给其它组的小朋友们试一试吧

　　师：请小朋友回到座位上，请问你们想到办法了吗?我刚才看到啊，这一组的小朋友们的`方法很棒。请这一组的小组长来介绍一下你们的方法

　　幼：把袋子里面的绿豆装到被子里面，装的满满一杯，看能装几杯(教师帮助介绍)

　　师：这个方法还像很好用，我们重新来试一试吧

　　三、填写记录表

　　师：我们小朋友都知道结果了吗?现在我们手上呢，有一张记录表，上面画着两个口袋，代表了两袋绿豆，把一杯绿豆就用一个圆圈表示，几杯绿豆就在口袋的下方画上几个圆圈，然后剩出来的绿豆，就用黑点表示。现在请每个小朋友把自己小组里面的绿豆数量记录下来

　　师：记录好了的小朋友就请拿着记录表回到自己的位置上做好。我们来看一看你的实验结果是怎么样的。

　　四、集体看老师实验，总结实验结果

　　师：现在请一位小朋友带着你的记录表上来看看，你的实验结果是怎么样的。

　　这位小朋友的实验结果是，第一个袋子里面的豆子比较多，我们现在请这位小朋友把自己组的绿豆拿上来，我们来看看，是不是这个样的

　　(教师动手实验)

　　师：我们这位小朋友是实验做得很成功，我们用杯子量绿豆的方法，很快的就能帮助王爷爷和陈爷爷谁袋子里的绿豆比较多。真是一个好办法。

科学教案篇6

　　活动目标：

　　1、积极主动寻找生活中用纸做的东西。

　　2、了解纸的制作过程，尝试做再生纸。

　　3、增强环保意识，爱惜身边的每一张纸。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备：

　　幼儿用书，教学挂图。

　　活动过程：

　　一、找找书中的纸。

　　1、用竞赛的方式让幼儿看幼儿用书第2页：请你们找一找这页上什么东西是用纸做的，它们在什么地方。把它圈起来。

　　2、请个别幼儿回答，其余幼儿补充。

　　3、它们有哪些作用呢?

　　二、引导幼儿回忆生活中见过的纸。

　　1、平时你见过什么东西是用纸做的，它有什么用?想象一下，如果生活中没有纸会怎样?

　　三、通过故事，了解纸的制作过程。

　　1、出示挂图，引导幼儿边看图边了解纸的制作过程：你们知道纸是怎么来的吗?制纸的过程简单吗?它需要几道工序呢?

　　四、激发幼儿的环保观念，鼓励幼儿用收集的.废纸制作再生纸。

　　1、引导幼儿说说自己是怎样爱惜纸的：我们平时应该怎样爱惜纸呢?

　　2、介绍再生纸的过程，激发幼儿利用废纸做再生纸。

　　五、延伸活动。

　　1、和幼儿一起制作再生纸。

　　活动反思：

　　对孩子而言，最好的学习方法是在最直接的体验中学习，在动手中去发现。在这个活动中。我选择了生活中最为常见的材料“纸”给孩子进行操作实验，把有关力的科学转化为孩子可亲自操作的游戏，依托幼儿熟悉的、直观的材料。让孩子在富有挑战的活动中感受到生活中那些让人惊讶的科学现象，努力让孩子从探究游戏中感受快乐，获得智慧。

科学教案篇7

　　活动目标：

　　1.发展幼儿对周围事物的观察能力。

　　2.幼儿能够把观察到的东西用语言清楚地表达出来。

　　活动准备：

　　1.课件：迎春花的变化。

　　2.课件：小蝌蚪的生长变化。

　　3.课件：随着天气的变化而变化。

　　4.纸、笔人手一份。

　　活动过程：

　　一、谈话导入。

　　1.教师：小朋友，在我很小的时候，我的爸爸妈妈叫我宝宝，后来，我慢慢长大了，变成一个大姑娘，你们说我还会变吗？会变成什么样？

　　2.请小朋友寻找自身的变化。

　　二、找教室里的变化幼儿去教室四周围找，找到后逐一讲述。

　　三、寻找教室外的变化幼儿结伴商量后再讲述。

　　四、课件。

　　迎春花的`变化通过课件演示，幼儿观察迎春花的变化。

　　五、课件。

　　小蝌蚪的生长变化

　　六、课件。

　　随着天气的变化而变化七、画渐变图幼儿画好以后互相交流。

科学教案篇8

　　【活动设计】

　　《纲要》中明确指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”《爱跳舞的葡萄干》活动中所需的材料简单：是生活中常见、小朋友爱吃的一些零食;步骤简单，适合幼儿操作;现象易于观察，神奇，能充分激发幼儿的兴趣。通过本活动能让幼儿在轻松、愉快的过程中感受科学的奇妙。

　　【活动目标】

　　1、让幼儿了解葡萄在汽水中浮沉的原理。

　　2、激发对科学游戏的兴趣，并提高幼儿参与游戏的积极性。

　　3、引导幼儿学习科学活动的记录方法。

　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　【活动重点及难点】

　　让幼儿认真观察活动操作及产生的现象，主动地参与活动;让幼儿对最后产生的结果及现象有初步理解。

　　【活动准备】

　　知识经验：对物体在水中的浮沉的初步经验。

　　环境准备：椅子、实验操作台、黑板

　　教具准备：轻音乐、课件、4个小杯子、各种零食、大雪碧4瓶

　　学具准备：透明小水杯12个、4种不同的零食(QQ糖、花生米、黄豆、葡萄)、幼儿记录表12张、笔12支、托盘12个

　　【活动过程】

　　一、回忆物体在水中的浮沉的初步经验进行导入：

　　1、试一试：初步感知物体的`大小和重量。

　　幼儿思考问题：

　　(1)比较大小和相应的重量?

　　(2)属于记录表中的哪种食物?

　　2、尝一尝：请幼儿尝试一下几种不同食物，激发幼儿探索的兴趣。

　　3、看一看：老师示范将葡萄放在汽水中，让幼儿仔细观察现象。

　　幼儿思考问题：

　　(1)幼儿猜测哪些会和葡萄一样“跳舞”(一会沉一会浮)呢?

　　(2)引导幼儿与同伴讲述、交流想法。

　　二、探究不同食物在汽水里的浮沉。

　　1、做一做：幼儿实验不同食物在汽水里的浮沉

　　(1)教师讲解实验要求。

　　(2)教师介绍科学实验记录方法。

　　(3)幼儿实验操作，探索各种食物在汽水中的浮沉，并记录。

　　2、说一说：实验结果交流与验证。

　　(1)结合实验记录表，与同伴进行实验结果交流。

　　(2)结合大记录表的统计结果，教师与幼儿进行实验结果验证，帮助幼儿发现汽水里气泡的作用。

　　三、教师小结：浮沉现象原理在现实科技中的运用。

　　活动延伸：

　　科学区：请幼儿回家和家长一起探索其他食物(小番茄、李子、蒜头等)会不会也在汽水里跳舞。

　　教学反思：

　　活动材料使用日常生活中常见的食物，将科学现象与生活紧密联系在一起，有利于萌发幼儿探索科学的兴趣。活动注重自然过渡，即探索交流——思考讨论——体验感受——经验提升，让幼儿在活动中不断地获得知识与经验，在情感上获得愉悦与满足。为每个幼儿都能提供自主探索的机会。从幼儿最感兴趣的操作活动入手，让幼儿通过实验、记录去积极主动地获得相关知识，通过记录、分享、交流的形式，让幼儿不断积累学习经验，并且通过与材料的相互作用发现和建构知识，从而发现汽水中气泡与沉浮之间的秘密，萌发幼儿探索科学的兴趣，让幼儿感到“科学并不遥远，科学就在我们身边”。