大班科学教案9篇（优秀）
作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的大班科学教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班科学教案 篇1
活动目标
1、激发幼儿的探索欲望，乐意参与探索风的游戏。
2、让幼儿初步了解风是怎样形成的，并认识风的一些用途和危害。
3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
重点难点
初步了解风的形成，认识风的一些用途和危害。
活动准备
1、纸箱、塑料袋、气球、扇子、书本、硬纸片、吸管、羽毛等。
2、风类玩具。
3、有关风的用途及危害图片
活动过程
1、初步认识风是由空气流动形成的。
（1）运用魔术箱和塑料袋证明空气的存在，并且就在我们的周围。
（2）出示2个充满气的气球，把其中1个松开口后吹到一幼儿的头发上，请幼儿说说观察到了什么，引出“风”。通过对比，引导幼儿说出：流动的空气形成了风，不动的空气不是风。
（3）教师小结：空气流动形成风。
2、尝试制造人造风。
（1）出示风车，告诉幼儿它们都想和风做游戏，但是教室没有风，怎么办？
（2）幼儿自由选择制造风的材料，尝试用各种材料制造风。
（3）教师小结人造风的方法，并鼓励幼儿想出更多的方法。
3、幼儿观看图片，了解风在生活中的一些用途和危害，引导幼儿辨证地看待事物。
4、游戏：羽毛飞起来了。让幼儿运用人造风的一些方法制造风，人鸡毛飘得又高又远。
教学反思
新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。 我设计的这节科学探究活动，一开始就利用魔术箱变魔术这一孩子感兴趣的现象深深吸引住了孩子的眼球，激发了幼儿参与活动的兴趣，使幼儿“无心”的好奇转化成了“有意”的求知动力，促使幼儿对科学活动的探索欲望。
活动中，教师首先紧紧围绕活动目标，设计了具有观察性、开放性和层次性的提问，如在活动的对于环节中，把塑料袋变鼓，使幼儿感知到我们的周围有空气，把充满气的气球松口吹到幼儿的头发上，让幼儿通过观察，对比，知道了流动的空气形成了风，不动的空气不是风。活动就这样把幼儿引入到科学的氛围之中诱发了幼儿的积极思维。其次，《纲要》中强调：“教师应提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”活动中，幼儿通过 “做中学”活动的重要环节，选择材料制造人造风，让风车转起来，在动手、交流与表达中获取知识，并在此过程中习得学习的方法。最后，生成新的`问题：怎样让羽毛飞起来？引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿 较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。幼儿始终是主体，他们通过观察、动手、探究，梳理出新的知识经验使他们在实践中增长才干。当然，在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。
大班科学教案 篇2
目标：
1、尝试将数字1——8进行4次好另外组合，分列成4个好另外号码。
2、能积极动脑，树立本人处置困难的自疑心，体验成功的悲愉。
准备：
1、教具：1——8的数字贴。
2、学具：幼儿操做纸人足一份。
过程：
1、 家中的电话号码。
（1）请2—3名幼儿道一道本人家中的电话号码，教师用粉笔写在乌板上。
小同伙，你们家皆有电话吗？（有）你知道本人家的电话号码是若干嘛？请你来道一道。（幼儿道完教师在乌板上写出来）我们来看看xx小同伙家的电话是若干呀，我们一同来念一念。（幼儿一同来念一念那个号码）
（2）角力较劲争论战收明那些号码皆由哪些数字构成，每家的电话号码是可不异。
a、小同伙们可实了不得，皆知道本人家的电话号码，然则，你知道吗，在那些号码里还藏着许多奥密呢！请你仔细地看看，那x个号码里面有哪些地方是不异的，哪些地方是好另外?请你好好地比一比，也可以或许战身旁的好同伙筹商一下。（幼儿互相会商，教师可引导个别幼儿讲讲）
b、教师小结：不异点是每个号码皆有8个数字构成，好别点是每个号码皆是纷歧样的。你知道为什么要把每家的电话号码安拆的`纷歧样吗？（随意请2名幼儿讲讲）
方针：
a、 8个数字不能重复, 只能用到一次。
2、出示数字1——8的磁贴，提出设念要求。
b、请你设念的号码中要有那8个数字，不能少一个数，不能多一个数。
我们来看看是哪8个数字？（教师边出示磁贴幼儿边念数字）
3、小小设念员。
c、 我们先给谁家设念电话号码呢？出示一个小植物磁贴，教师请幼儿来设念，若不行教师可示范着先设念一个，然后再请幼儿给其他几个小植物设念，可以或许为2—3个植物设念一下
（1）植物园也要给小植物家拆电话了，你乐意为小植物们设念一个8位数的电话号码吗？
丛林里还有好多小植物的家出拆上电话呢，我们一同来帮它们先设念一个电话号码吧，幼儿操做，教师巡回引导。
（2） 请做得快的幼儿引见，为什么能做得又对又快。
4、我的设念。
（1） 请2——3位幼儿展示本人的纪录后果，大家查抄是可按要求完成。
（2）为植物拆电话。
大班科学教案 篇3
活动目标：
1．探索将长条形纸制作成麦比乌斯圈，并等分不同的次数后会产生不同的现象。
2．大胆与同伴交流自己的操作方法和发现，对科学现象感兴趣。
活动准备：
1．人手三张长条形的蜡光纸，剪刀一把，固体胶，每组若干个麦比乌斯圈供幼儿观察。
2．视频、过山车录像一段、图片立交桥
活动过程：
（一）师生互动，集体制作圆圈，发现圆圈等分后变成了两个一样的圈。
1．小朋友看老师带来了什么？请你想想纸条怎样变成一个圈？猜猜从中间剪开它会变成什么?
2．集体制作纸圈，再将纸圈沿中线剪开。
（二）探索麦比乌斯圈。
1、观察麦比乌斯圈是怎样制作成的，猜测沿中线剪开会是怎样的。老师记录。
2、幼儿尝试制作麦比乌斯圈。
3、观察二等分麦比乌斯圈后的`变化，大胆交流自己的发现。老师记录操作结果：一个象八字的大圈。
4、猜测三等分麦比乌斯圈的结果，并尝试探索发现圈的变化，激发对麦比乌斯圈现象的兴趣。
5、观察和交流探索结果并作记录。一个大圈连着一个小圈。
（三）拓展并了解麦比乌斯圈在生活中的运用。
播放过山车的视频和城市立交桥的图片，感受麦比乌斯圈带给人类的方便和快乐。
活动延伸：
展示画有三条等分线和四条等分线的麦比乌斯圈，引发幼儿再次探索的欲望，发现等分不同次数后麦比乌斯圈变化，感受圈的神奇。
大班科学教案 篇4
活动目标：
1、学习用轮廓线表现蚂蚁的结构，并通过头和身体的方位变化表现蚂蚁的各种动态。
2、创造性地想象蚂蚁过冬的有趣情景，培养幼儿对自然现象探究的兴趣。
3、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
4、对蚂蚁有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
活动准备：
1、幼儿每人一张"蚂蚁的家"、红黑蓝三色粗细笔。
2、欣赏作品三张：蚂蚁搬花生、蚂蚁宴会、蚁后生宝宝。
3、展示板背景：蚂蚁过冬。
活动过程：
一、导人情景
冬天到了，北风呼呼地吹，动物们开始准备过冬了。每种动物都有自己过冬的好办法。今天我们来做地下考察队，一起走到地下去访问小蚂蚁。
二、欣赏讨论
1、出示背景"蚂蚁过冬"。
小蚂蚁的家在地下的洞里，一个蚂蚁洞有许多洞穴，四通八达，进出非常方便。现在，我们一起走进小蚂蚁的家里去看一看，好吗?
2、打开一号家。
这是一群工蚁的家，工蚁们在干什么呢?(工蚁们在搬一颗花生)小蚂蚁搬的花生怎么这么大?(因为我们人很大，看上去这颗花生很小，可是小蚂蚁很小，看上去这颗花生很大)这么大一颗花生，工蚁们是怎么搬的呢?(有的用头顶，有的躺在地上用力推，还有的用手拉)你认为哪个工蚁用的力气最大?(用头顶的工蚁)(教师边演示边提问)蚂蚁的身体哪一部分不是用图形来画的?(身体部分是用弯弯曲曲的线来画的)蚂蚁有三对足，第一对足是从头和身体连着的地方长出来的，就像人的手一样;第二对足是从腰间长出来的;第三对足是从身体下面长出来的。腿是笔直的吗?(弯弯的，前腿朝后弯，后腿朝前弯。)大家一起用力气，这群勤劳的工蚁从秋天开始搬食物，除了搬花生还可以搬什么呢?(蛋糕屑、小米粒、玉米粒、小虫子等)现在家里的食物堆得满满的，足够蚂蚁们吃上一个冬天了。
3、打开二号家。
这是一群兵蚁的家，兵蚁们正在举行宴会，它们是怎样开宴会的呢?(它们坐在桌子边，有的蚂蚁举起酒杯，有的在喝酒)坐着的蚂蚁和站着的'有什么不一样呢?(坐着的蚂蚁第二段身体应该弯弯的，站着的是平平的)(演示头和第一段身体)画第二段身体老师也觉得有点难，该怎么画小蚂蚁才会坐下呢?(幼儿：该把身体横过来画)兵蚁的家里真热闹。
4、打开三号洞穴。
蚁后生小宝宝了，蚂蚁家族又添了许多新成员，蚂蚁刚出生，蚁后正在照顾小宝宝呢!蚁后、蚂蚁过冬。
活动反思：
我国著名学前教育学家陈鹤琴先生说过:“小孩子生来就是好动的，是以游戏为生命的。”幼儿手工活动也可以说是一种游戏活动，幼儿手工活动一般都是在看看、想想、做做、玩玩的过程中进行的。因此在开展幼儿手工活动时，也应重视游戏的重要性，在游戏中进行活动，最大限度的发挥游戏的作用。
就如何将游戏与幼儿手工活动有效地结合在一起的问题，我们进行了相关的尝试与探索。
在第一次教学预设中，我采用了较为传统的形式开展，活动效果较差，经过课题组老师的交流讨论，在第二次的教学预设中，我将游戏渗入其中，尝试从以下几方面将游戏与中班手工活动《蚂蚁过冬》相结合：
1、导入环节游戏化，引发幼儿兴趣
幼儿儿手工活动要遵循兴趣性原则，以内容激起幼儿兴趣，以游戏活动满足其情感需要，激发起幼儿想象、创造，培养幼儿的审美感知，在《蚂蚁过冬》活动中，我以“蚂蚁过冬”的情境游戏导入活动，将幼儿的兴趣充分调动起来，为后续的活动打下良好的基础。
2、活动过程游戏化，促进幼儿发展
《教育指导纲要》中明确规定：幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权力。尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，寓教于各种活动之中。“新鲜好奇、好动、好玩、爱做游戏是幼儿的年龄特征，也是幼儿的天性。对幼儿来说，游戏是一种符合幼儿身心发展要求的快乐而自主的实践活动。”因此在《蚂蚁过冬》的活动过程中，我加入了模仿游戏，请幼儿根据模仿小蚂蚁搬东西，引导幼儿观察蚂蚁的动态。还加入了“蚂蚁找食物”的游戏，请幼儿当小蚂蚁，一起随音乐做动作、搬东西等，进一步巩固了幼儿的经验。
通过游戏的形式，幼儿在掌握巩固经验过程的中不会觉得枯燥，反而非常感兴趣，在做做玩玩中对蚂蚁搬东西的动态有了更进一步的了解。
小百科：蚁科（Formicidae），体长2~20毫米，触角膝状，9~10节，腹部基端有1~2个结节，最易识别。营“社会生活”，有明显的多型现象，每一巢群中有雄蚁、雌蚁及生殖系统发育不全的雌性工蚁(有些种类工蚁中，有上腭发达的兵蚁)。大部分种类雌蚁及雄蚁具翅，而工蚁、兵蚁无翅。
大班科学教案 篇5
教学目标：
1、让幼儿了解手机的功能和用途，学会在生活中观察、发现。
2、通过小组讨论激发幼儿的研究性学习意识，启动幼儿主动探究问 题的愿望。
教学准备：多媒体课件、手机广告的报纸、关于手机资料的书籍、记录纸、笔
教学过程：
一、导入
1、多媒体出示嘉兴手机城群众抢购手机的画面
2、多媒体出示一群人在车上、家里谈论关于手机的话题
3、投影出示关于手机广告的报纸
提问：小朋友，刚才我们看到一些录象、投影都与什么有关？你对手机熟悉吗？ 你对手机又知道些什么？
·小组讨论。
·集体交流。
------让幼儿畅所欲言。把对手机的一些了解由教师汇总（用表格形式）
二、揭示本次活动主题，布置任务
1、师：小朋友，刚才大家都说到你对手机的一些了解，但关于手机的知识还有很多，例如：发展史、机型、品种、使用注意点等等，今天开始我们就一起来研究关于手机的问题。
2、发放填写关于幼儿想了解手机的哪些知识的表格
3、集体汇总，确立研究小组预设成立四个小组。
4、幼儿共同讨论、寻找合作伙伴——进行问题的解决
5、展示幼儿活动的成果
三、教师总结：本次幼儿活动情况。
大班科学教案：有趣的影子
一、活动目的：
1、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。
2、初步了解影子的作用，引发对这一自然现象的兴趣。
3、引导幼儿主动参与操作活动，激发幼儿的探索兴趣，求知欲望。
二、活动材料：
1、彩色纸剪的各种物体形象，立体玩具和影子棋盘。
2、白纸、手电筒、胶水若干，记录纸人手一份。
3、无影灯图片若干张。
三、活动过程：
1 以谈话活动“我知道的影子”，引起幼儿探索欲望。
师：你知道影子是什么样的吗？
师：今天我们准备了四组材料玩影子，而且这四组材料都不一样，你可以选择喜欢的材料玩一玩、画一画，看看你有什么发现？
2、幼儿操作玩影子，了解影子与光线的关系。
师：你们发现了什么？（个别幼儿演示并介绍记录结果）
师：（整理记录）当光线位置变化了，影子会变；当物体位置变化了，影子同样会变。
（示图一）当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。
（示图二）当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。
3、利用光和影子的感性经验，玩“影子棋盘”。
玩法：幼儿两人一组，分别选择红方、蓝方。轮流把中间的.水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上，影子的最远处停在不同的标志上可以得不同的星数，比一比谁的星最多。
4、影子在日常生活各种运用。
师：影子在我们的生活中无处不在，它对人们的生活有什么作用？我们什么时候不需要影子？
5、延伸活动：踩影子。
6、亲子活动：制作影子钟
四、注意事项
为了活动的效果，活动教室的窗户最好用防紫外线的窗帘进行遮挡。
五、知识背景材料：
影子产生条件：物体挡住了光就有了影子。
当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。
当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。
大班科学教案 篇6
[教材简解]
动物是孩子们乐于观察的对象，各种动物的不同外形特征，生活习性常会引发孩子们的探索兴趣喜爱小动物是孩子们与生俱来的天性。在孩子们眼中，小动物就是我们人类亲密的小伙伴。生活中孩子们常常会提出一些和小动物有关的问题，“新纲要”中指出：幼儿园教育内容的选择应是孩子们感兴趣的事物和问题，还要有助于拓展孩子的经验和兴趣。”基于此我选择了这节有关小动物的科学探索活动。既可以激发幼儿的学习兴趣，又可以满足幼儿的探究欲望。
[目标预设]
1.认知目标：让幼儿了解动物过冬的不同方式，丰富幼儿的知识。引导幼儿探索动物的生活方式。获取有关的科学经验。
2.情感目标：激发和培养幼儿好奇、好问、好探索的态度。让幼儿探索动物的生活从中感受到极大的兴趣。
3.技能目标：让幼儿能根据动物生活的习性，以及过动的不同方式进行简单的分类。理解词汇：冬眠、迁徙等。
[重点、难点]
重点:让幼儿了解过冬的不同方式。通过观察，激发他们的求知和探索欲望。
难点:让幼儿根据动物生活的习性以及动物过冬的不同方式进行简单的分类，通过操作让幼儿实际的参与了活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。
[设计理念]
以孩子的兴趣作为主体，在活动中充分尊重孩子的意愿，让孩子发挥主体作用，自主地进行探索和观察是我设计这个活动的主旨。根据《幼儿园教育知道纲要》要求幼儿对周围事物感兴趣，有好奇心和求知欲，所以我选择了《不一样的过冬方式》来进行教学，并且小动物又是小朋友们喜爱的，愿意亲近的。让幼儿了解动物是怎样过冬的和他们过冬的不同方式。采用以操作法和电教法为主，让幼儿自己动手操作、观察，激发幼儿探索动物生活的兴趣。使幼儿沉浸在一个快乐、自由、主动探索、学习的氛围中，感知大自然的变化与神奇。了解大自然的“语言”是丰富多彩的，激发幼儿喜爱大自然的`情感。
[设计思路]
根据《新纲要》的指导，培养幼儿能够运用各种感官、动手动脑、探究问题。要为幼儿的探究活动创造宽松的环境。让每个幼儿都有机会积极参与尝试，支持鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见。学会尊重别人的观点和经验。通过让幼儿观看《动物过冬》录像，先观察、再动手操作，不仅提高幼儿动手操作能力，还从讨论中体会了学习知识的乐趣。
[教学过程]
教学准备：
白板课件、动物图片、四种过冬方式文字、四块展板。
活动过程：
一、讨论，引出话题
（1）师：今天的天气真冷啊，我们都穿上了什么衣服啦？人们除了穿上厚衣服以外，还想出了什么好办法来过冬呢？（开空调、取暖器、加强锻炼、戴帽子、围巾等）
（2）师：人们有这么多的好办法过冬，那么小动物在这样冷的天气里又是怎样过冬的呢？和你的好朋友讨论一下（讨论后请幼儿回答）。
（3）师：刚才小朋友们说了很多动物过冬的办法，究竟他们是怎样度过寒冷的冬天呢？现在，请大家看一段录像，要仔细看哦。（播放录像躲藏、冬眠一段）
二、根据录像提问
（1）师：录像上有哪些动物，他们是如何过冬的？
（2）幼儿说到蜜蜂、蚂蚁后提问：他们为什么要在秋天的时候把食物都储存起来？师：蜜蜂、蚂蚁呀他们都会把秋天的食物储存好，在冬天的时候躲在洞里吃秋天搬回来的食物。
（3）师；青蛙、蛇、熊他们整个冬天都在洞里，不吃也不喝，一动不动的睡觉。
（4）诶，你们知道他们的这些过冬方式叫什么吗？我们一起看（播放躲藏、冬眠总结片段）
三、出示白板课件
（1）
1、出示蜜蜂图片，师：刚才我们看到蜜蜂、蚂蚁的过冬方式是？出示躲藏文字，躲在洞里吃秋天搬回来的食物，一起说一说（躲藏，教师点躲藏文字）师：还有哪些动物也是躲藏过冬的呢？（松鼠、老鼠、田鼠，幼儿说到就利用课件拖出该动物）
2、教师根据图片小结：原来小松鼠、田鼠都和蜜蜂、蚂蚁一样躲藏过冬的。
（2）
1、出示白板“冬眠”一块。直接出示文字“冬眠”。师：青蛙、蛇、熊他们的过冬方式叫冬眠，和蜜蜂、蚂蚁可不一样，蜜蜂、蚂蚁他们是躲藏过冬，躲在洞里吃秋天搬回来的食物，而他们躲在洞里吃不吃食物呀？（不吃）所以他们的过冬方式叫什么？大声告诉我，冬眠）师：冬眠的动物可多啦，除了青蛙、蛇、熊以外，还有哪些动物呢？
2、教师小结：对呀，我们小朋友说到的蝙蝠、刺猬、蜗牛、蚯蚓、乌龟他们都是冬眠过冬的。你们了解的真多。（利用白板擦出所有冬眠过冬的动物）
（3）
1、出示事先准备好的大雁图片，师：认识它吗？是谁？（大雁）它又是怎样过冬的呢？（往南飞）为什么要往南飞？（从寒冷的地方飞到暖和的地方），知道的真多。出示老虎图片，谁呀？（老虎）他在寒冷的冬天是怎样度过的呢？（请幼儿说）师：是吗？我们来看一下（播放视频迁徙、换毛一段）师：刚才大雁小朋友们说对了，她呀是从一个地方搬到另一个地方过冬，也就是从寒冷的地方搬到暖和的地方，有一些鸟类呀都和大雁一样，冬天的时候飞往暖和的地方过冬。老虎、狮子这样全身长满毛的动物，他们不会储存食物，也不会飞，他们会吃很多的东西来增厚脂肪，换上厚厚的皮毛，就象人们穿上厚厚的衣服一样来抵御寒冷。师：像这些动物的过冬方式你们知道吗？看（播放迁徙、换毛总结片段）利用白板，拖出大雁，问：大雁的过冬方式是？（幼儿说出迁徙，出示迁徙文字）响亮的告诉我（迁徙）就是从一个地方搬到另一个地方，还有谁也是迁徙过冬呢？（说出一个，就拖出该动物。
2、教师小结：除了大雁，我们还知道燕子、丹顶鹤、黄莺也是迁徙过冬的，他们从北方飞回南方，像这样迁徙过冬的鸟类，我们把他称作“候鸟”。
（4）
1、出示换毛板快。师：像这些全身长满毛的哺乳动物，他们的过冬方式是什么？一起说（换毛，擦出换毛文字）除了这些，你还知道哪些换毛过冬的动物。三、师：小动物们很聪明，他们根据自己的生活和特点选择不同的过冬方式，刚才我们讲到几种过冬方式呀？（点下一页，表格那张）哪四种过冬方式呢？（幼儿说到就按1、2、3、4顺序拖入）师：诶，下面有好多动物，你能不能帮他们找一找最最合适的过冬方式？（随便选一动物，如：老虎是用什么方式过冬呢？应该放在哪里？对，放在换毛的这一格，燕子又应该放在哪一格，是用什么方式过冬？谁来试一试（请一幼儿上台操作）对不对呀？
四、幼儿操作
（1）师：老师呀也帮你们准备了一张操作分类表和好多小动物，请你按照动物不同的过冬方式，把他贴在对应的格子里，不要搬椅子，轻轻地走过去。
（2）师：请贴好的小朋友相互检查一下。都贴好了吗？请你们把操作卡轻轻的放在椅子下，谁来说一说你是怎样分的？
五、结束
师：今天呀，我们讨论了四种过冬方式，其实除了躲藏、冬眠、迁徙、换毛这些以外，还有一些其他的方式呢？比如说......老师帮你们查了好多资料，走，我们一起回教室看一看吧。
大班科学教案 篇7
活动目标：
1、 让幼儿感知油水分离的现象及几种粮食在油水中的沉浮现象。
2、 初步学习记录实验结果。
3、 培养幼儿认真、细致的'科学态度及乐于猜想的意识。
活动准备：
凉白开水、花生油、一次性透明杯、筷子、记录纸、笔、几种食物(花生、黄豆、大米、芝麻)分装在盘中。
活动过程：
一、 激发幼儿探索欲望
1、 猜一猜：杯子里装的是什么?
2、 试一试：想办法辨别杯子里是什么?
导语：我不知道它们是什么，但我知道它们是无毒的，用什么办法才能知道他们是什么呢?你来试一试。
3、 说一说：杯子里装的是什么?你是怎么知道的?
二、实验：观察油水分离现象。
1、 猜一猜：假如猜把油和水倒在一起，会发生什么事情呢?
2、 幼儿实验、观察。
1) 把油和水倒在一起，你发现了什么秘密?
2) 用筷子搅拌几下，再次观察，“你又发现了什么?”
3、 小结：油和水倒在一起后，油和水是分开的，而且油总是在 上面，水总是在下面。
三、实验并记录四种粮食放在油、水中的沉浮现象。
1 、 猜一猜：“今天，来了许多粮食朋友，你们看看都有谁?”“它们想在油、水中游泳，请你把它们一个一个放进杯中，猜一猜有什么奇妙的事情发生?”
教师介绍记录纸，然后让幼儿把猜想的事情记下来。
2 、 幼儿实验、观察，并把实验结果记录在纸上。
3 、 交流实验结果
1)同伴间相互交流实验结果。
2)个别幼儿在集体面前交流。、
大班科学教案 篇8
一、活动题目
哪种布擦瓷砖最干净?
二、活动目标
幼儿通过亲自动手实践，感知不同质地布料对污渍的吸附力的不同，找出吸附力最好的布。培养幼儿善于发现生活中的小窍门，激发幼儿的兴趣及观察比较的能力。
三、适用对象
5～6岁幼儿。
四、活动所需资源
每组一个小托盘，盘内有棉布、绸缎、毛毯头各一块，清水一盆，带有污渍、油渍的瓷砖场地，四张桌子，八个盘子，每人一张记录卡、一支水彩笔；课前家长与孩子了解洗涤剂的危害性，并在家里找一找有哪些废旧布料。
五、活动内容及过程
引入：炊事员阿姨工作辛苦，请小朋友帮助炊事员阿姨擦瓷砖。
摸一摸，说一说，每块小布头有什么感觉?
(1)毛毯头毛茸茸的，很软。
(2)绸缎滑溜溜的。
(3)棉布很软很细。
探究的问题：哪块布擦瓷砖最干净?
幼儿讨论。
(1)绸缎擦得干净，因为它光滑、干净。
(2)毛毯头擦得干净，因为它有毛吸水分。
(3)棉布擦得干净，因为我看我妈妈就用它擦。
试一试：找出擦瓷砖最干净的一块布。用各种小布头擦带有污渍的瓷砖。
说一说我的发现。
(1)毛毯头擦得最干净，因为它的毛长，能把水和脏东西吸起来，而且还能吸油。
(2)绸缎擦得不干净。
(3)开始时我用这块绸缎擦瓷砖不干净，我又用棉布擦，也不太干净，最后用毛毯头擦干净了。
应用。
今天小朋友们不仅做了好事，而且还发现了一个秘密：毛毯头擦瓷砖最干净。我们把这些小布头拿到家里，帮爸爸妈妈擦一擦家里的`物品，看一看擦什么更有效。
六、注意事项
1．不用任何洗涤剂情况下尝试用各种布擦瓷砖。
2．给幼儿提供的废旧布要干净卫生。
3．幼儿进入伙房地面不要有水，提供的水不超过30℃，锅要冷却才可进人。
4．提示幼儿分别用每一块布去尝试，边尝试边做记录。
5．操作前让幼儿理解什么是“比较干净”，什么是“最干净”。
6．为幼儿准备另一处带有污渍的瓷砖场地，以备幼儿再次探索时使用。
七、拓展性方案线索
利用不同的布料擦不同质地的物品，结果会不同。
1．用这几块布(棉布、绸缎、毛毯头)擦地板，哪块布擦得最干净?
2．用这几块布擦洗手间的坐便，哪块布擦得最干净?
八、背景资料
用毛毯头擦拭物品很干净，为什么呢?原来毛毯除了具备以上特点外，它还是绝缘体，并且纤维丝相对于其他棉布等要粗。在擦拭物品时，与物体相互摩擦，由于不同物质的原子核束缚电子的本领不同而带电，产生较大的静电场，能吸附灰尘等轻小物体。用毛毯头可以做成椅垫、玩具等。
大班科学教案 篇9
活动目标：
1.学会积累不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
2.喜欢参与区分生鸡蛋和熟鸡蛋的的探索方法，并能在集体面前大胆讲述自己的探索结果。
3.感知蛋壳艺术的美，并对蛋壳工艺感兴趣。
活动准备：
鸡妈妈孵小鸡道具、生鸡蛋和熟鸡蛋每人一枚、蛋托、抹布、手电筒16个、课件（蛋壳艺术和卵生动物）
活动过程：
一、导入部分，情景导入。
1.出示老母鸡孵鸡蛋的场景，引起幼儿的探索欲望。
教 "鸡妈妈在干什么？"教"鸡妈妈刚才就对我说了，慈老师您看我孵这些鸡宝宝已经好长时间了，可是到现在还孵出小鸡，真是急死我了！有谁来帮帮我呀？""孩子们你们愿不愿意帮助鸡妈妈呢？"
2.检查蛋宝宝是否都是生鸡蛋
教 "既然鸡妈妈孵不出小鸡，那咱先看看它的蛋宝宝是不是出了什么问题 ！"（教师取两个蛋宝宝先让幼儿进行观察）教 "孩子们，你们先看看这两个蛋宝宝是一样的吗？""这两个蛋宝宝外表看起来是一样，现在呢我们把这两个蛋宝宝放在盐水里，看一看这两个蛋宝宝会出现什么情况！"（教师进行演示）
教 "为什么这两个蛋宝宝一个沉了下去，一个浮上来了？"（教师打开鸡蛋进行验证）"原来一个是生鸡蛋，一个是熟鸡蛋"（引导幼儿分别观察生鸡蛋和熟鸡蛋）
教师小结：生的鸡蛋，蛋清、蛋黄都是液体，蛋清是透明的。熟的鸡蛋，里面的蛋白、蛋黄全部凝结成固体，并与蛋壳粘在一起。
教 "孩子们，你们想一想是生鸡蛋能孵出小鸡还是熟鸡蛋能孵出小鸡？"（引导幼儿进行思考）"孩子们果然是鸡蛋宝宝出了问题，一定是鸡妈妈在孵蛋宝宝的时候，不小心把生鸡蛋和熟鸡蛋混在了一起。那咱一起帮助鸡妈妈把生鸡蛋和熟鸡蛋分开好吗？
二、基本部分，让幼儿尝试用不同的方法区分生鸡蛋和熟鸡蛋。
1.给每位幼儿分配鸡蛋，一个生鸡蛋，一个熟鸡蛋，放在鸡蛋托上。
教 "孩子们现在老师把鸡妈妈的蛋宝宝分给小朋友，每位小朋友呢都有两个蛋宝宝，其中呢有一个是生鸡蛋，一个是熟鸡蛋，怎样才能帮鸡妈妈把生鸡蛋和熟鸡蛋分开！（让幼儿先进行讨论）
2.教师给每位小朋友准备好材料，先让幼儿自由探索区分生鸡蛋和熟鸡蛋。
教 "孩子们，老师给每位小朋友准备了一些材料，你们可以通过各种方式（看一看、闻一闻、摸一摸、转一转、照一照）来发现这两个蛋宝宝有什么不同？但是在探索的时候一定要注意千万要保护好蛋宝宝，因为蛋宝宝很容易碎。"（在这一环节中播放轻音乐）
3.教师和幼儿一起探索区分生鸡蛋和熟鸡蛋
教 "刚才小朋友探索的方法可真多呀， 下面请小朋友说一说你的发现？"（多个小朋友进行发言）"你们用了那种方法发现了两个蛋宝宝的不同？"
4.教师和幼儿一起进行总结生鸡蛋和熟鸡蛋的不同
闻一闻
教 "刚才有的小朋友说用鼻子闻鸡蛋，发现两个鸡蛋的味道不一样，一个香香的一个臭臭的。咱一起闻一下是不是一个香香的，一个臭臭的。"（教师和幼儿一起闻）""那小朋友猜一猜香香的那个蛋宝宝应该是生鸡蛋还是熟鸡蛋？"
看一看 摸一摸
教 "小朋友你们在仔细看一看 摸一摸他的外壳是不是一样的？一个很粗糙，一个很光滑。那小朋友猜一猜粗糙的是生鸡蛋还是熟鸡蛋？"
照一照
教 "还有的小朋友使用手电筒照了照，发现一个是透光的，一个是不透光的，那小朋友猜一猜透光的应该是生鸡蛋还是熟鸡蛋呢？"
转一转
教 "还有的小朋友转了转，发现一个转的快，一个转的慢。那小朋友你们说转的快的应该是生鸡蛋还是熟鸡蛋呢？
教师小结 闻起来香香的' 、摸起来光滑的、照起来不透光的、转的快转的时间长的是熟鸡蛋。闻起来臭臭的、摸起来粗糙的、照起来透光的、转的满的时间短的是生鸡蛋
5. 请幼儿分别给生鸡蛋和熟鸡蛋画上标记（生鸡蛋画熟鸡蛋画三角）
教 "刚才小朋友用了很多方法帮助鸡妈妈把生鸡蛋和熟鸡蛋分了出来，为了避免一会又弄混了，我们赶紧给他们做上标記吧！生鸡蛋我们画上圈，熟鸡蛋画上三角形。"
教 "好了小朋友我们终于把生鸡蛋和熟鸡蛋分出来了，可是我们小朋友到底分的对不对呢？还需要我们验证一下。刚才我们说了熟鸡蛋放在盐水里会怎样来？" "小朋友把画三角形的鸡蛋再放到盐水里看看是否都沉到水里了？""还有小朋友一定要记住生鸡蛋如果放到水里的话就孵不出小鸡了。"
教 " 刚才沉到盐水里的是熟鸡蛋，那我们剩下的这个蛋宝宝就是生鸡蛋了,那我们赶紧把这些生鸡蛋还给鸡妈妈吧!"（请幼儿有秩序的把生鸡蛋放入鸡窝里）" 刚才小朋友帮助鸡妈妈解决了一个大问题，鸡妈妈很高兴，再过一段时间鸡宝宝就会出生了！"
三、让幼儿初步了解卵生动物以及欣赏鸡蛋艺术。
1.了解卵生动物。
教 "孩子们你们知道除了鸡妈妈会生蛋，还有哪些动物也会生蛋呢？"（播放课件）
教师小结 "其实蛋也叫做卵，像鸡、鸭、鹅这些会生蛋的动物，他们又一个共同的名字叫做卵生动物。"
2.欣赏鸡蛋艺术。
教 "小朋友你们知道吗，蛋宝宝的用途可多了，它不仅能孵小鸡，还能吃，但是不能多吃，一天最多吃2个。还有鸡蛋壳还能做成漂亮的艺术品，想不想看一下" （播放课件）"漂亮吗？"回家你也可以做一个!"
教师小结 "今天呢我们不仅帮鸡妈妈解决了一个大问题，还欣赏了这么漂亮的蛋壳，开心吗？""回到家后把我们今天学到的怎样区分生鸡蛋和熟鸡蛋的方法交给你的爸爸妈妈好吗？""和客人老师说再见！"
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