大班科学教案

实用的大班科学教案[集锦5篇]

　　作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的大班科学教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班科学教案 篇1

　　活动目标：

　　1、通过观察，倾听，操作，使幼儿知道蚯蚓的外形特征，生活习性及其与人类的关系。

　　2、通过活动使幼儿懂得要保护蚯蚓。

　　3、发展幼儿观察能力及激发他们探索的兴趣。

　　活动准备：

　　1、六只盆：盆里有泥和蚯蚓

　　2、每人一只小盆子，一双筷子；

　　3、每组一盆水，抹布；

　　4、蚯蚓示范图，录音，图书等。

　　活动过程：

　　一、观察蚯蚓，知道其外形特征

　　1、观察泥土，寻找蚯蚓。

　　盆子里的泥土是怎么样的？（泥土上面有一个个小洞洞）这是怎么回事呢？泥里藏着什么呢？我们一起把它找出来。

　　2、观察蚯蚓的外形特征。

　　（1）蚯蚓长得怎么样的呢？它与其它动物不一样在哪里？

　　（2）幼儿观察蚯蚓“走路”时的动作，用手模仿蚯蚓走路时一伸一缩的.现象。

　　小结：蚯蚓的身体圆又长，象细细的管子，而且身体滑滑的，软软的，有许多节组成。它与其它动物不一样，它没有眼睛，鼻子，耳朵，身体下面也没有脚，它是靠身体一伸一缩向前蠕动的，有些时候还会把身体卷起来。

　　二、了解蚯蚓的生活习性

　　1、小实验：将蚯蚓放入水中，观察蚯蚓会怎么样？

　　2、出示放在同一容器中的干湿两种泥，让幼儿观察，泥有什么不一样呢？（一边干一边湿）

　　3、找一找蚯蚓在什么地方呢？想一想蚯蚓为什么在这个地方呢？

　　小结：蚯蚓喜欢在潮湿的泥土中生活。

　　三、了解蚯蚓与人类的关系

　　1、蚯蚓生活在泥里吃什么呢？（幼儿自由讨论，并自己在教室里寻找图书，图片等答案。）

　　2、蚯蚓有什么作用？

　　小结：蚯蚓吃的是泥里腐烂的东西，有时钻出泥土吃地面上腐烂的树叶，它在泥里生活，使土壤变得松散，庄稼，植物就长得好了，它的粪便还可以作肥料，蚯蚓还可以做中药，它也是家禽，家畜，鱼最喜欢吃的饲料。

　　3、蚯蚓的本领真大，但是有一些地方蚯蚓不多，所以我们人类想出了一个好办法，就是把蚯蚓养起来，然后把它送到需要的地方，为人类服务。

　　四、延伸活动：

　　1、和幼儿一起到田野里去找蚯蚓。

　　2、自然角中饲养蚯蚓，让幼儿观察蚯蚓松土的现象。

　　3、做蚯蚓再生的实验，让幼儿了解蚯蚓生存繁殖的特殊本领。

大班科学教案 篇2

　　活动目标：

　　1、能借助自然工具测量周围的物体，测量工具不同，测量的结果也不同。

　　2、学习正确测量长度的方法，并用表格记录测量结果。

　　3、喜欢动手操作，体验自主探索的乐趣。

　　活动重点：

　　能借助自然工具测量周围的物体，测量工具不同，测量的`结果也不同。

　　活动难点：

　　学习正确测量长度的方法，并用表格记录测量结果。

　　活动准备：

　　纸棍、记录表、水彩笔、铅笔、毛线、吸管、图片。

　　活动过程：

　　一、导入。

　　故事《去超市的路》

　　--小熊从哪一条路去超市更近？你是怎么知道的？

　　--小熊还想知道这条最近的路到底有多远？你们帮他想想办法。

　　二、过程。

　　1、第一次探索测量。

　　①介绍并发放测量工具好记录表1，幼儿尝试量一量。

　　幼儿人手一根相同长度的纸棍，每人一张记录表，用自己的方法测量事先准备好的小路且做好记录。

　　②请几个幼儿介绍自己的测量结果，教师做记录。

　　③集体讨论：为什么相同的路程、相同的工具，量出来的结果会不一样？请个别幼儿再现刚才的测量方法，尝试找出正确的测量方法。

　　④教师示范正确量法：顶端要对齐，首尾要相接，并且用水彩笔做记号。

　　2、第二次实践正确测量方法。

　　①再次发放相同长度的纸棍，幼儿分组用正确的测量方法量一量，并做记录。

　　②小结：测量同一物体时，测量工具一样，测量结果也一样。

　　3、第三次应用测量。

　　①提问：除了刚才用的纸棍能测量物体外，生活中还有那些东西可以用来测量？

　　出示教师准备的材料，介绍记录表2，猜测：不同量具测量同一种物体，结果一样吗？

　　②幼儿5-6人为一组，每组一张记录表，分别用不同工具完成两个不同测量任务。

　　③集体验证结果，小结：测量同一物体时，测量工具不一样，测量结果也不一样。

　　延伸活动：

　　自然测量这种方法还可以帮我们测量那些东西？我们一起去试试。

大班科学教案 篇3

　　活动目标:

　　1、发现、寻找身边一些植物的种子，简单了解种子发芽成长的必要条件。

　　2、有参与种植活动的兴趣。

　　环境创设：

　　蚕豆、玉米、花生、苹果、辣椒等，每人一个小花盆、标签、水壶、小叉子，背景图和苹果生长图。

　　观察与指导：

　　一、激发幼儿探索种子的兴趣

　　1、今天老师带来一样东西，你们看这瓶子里装着什么呀？（幼儿观察）

　　2、从瓶内到出来（到入单色盆内），让幼儿仔细观察，走向幼儿，让每一个幼儿都看一看、摸一摸。

　　3、真奇怪，这小小的、硬硬的东西到底是什么呢？

　　4、出示苹果生长图，进一步引起幼儿探索种子的兴趣。

　　5、现在明白了，原来这小小的、硬硬的东西是苹果的种子。

　　二、寻找种子

　　1、我这里正好有一个苹果，你们告诉我，哪里有它的种子？（在里面）

　　（1） 在里面吗？你们肯定吗？

　　（2） 好，那我来把它切开来，先切一小快。（怎么没有种子）

　　（3） 再切一块。（还是没有吗？）（中间切开）

　　（4） 哦，要中间切开，切开后，请一个幼儿上来找。

　　（5） 原来苹果的种子躲在它的壳里。

　　（6） 我们身边还有许多植物，他们也都有种子。

　　2、看、韦老师今天带来了什么？出示蚕豆、玉米（一根）、花生、辣椒。你们认识它们吗？

　　（1）这是什么？（蚕豆）蚕豆的种子在哪里？哦、我们一会找找看。

　　（2）这是什么？（玉米）玉米的种子在哪里？哦、我们一会找找看。

　　（3）这是什么？（花生）花生的种子在哪里？哦、我们一会找找看。

　　（4）这又是什么？（辣椒）辣椒的种子在哪里？

　　3、现在请你们把它们的种子找出来。

　　（1）把你们找到的种子放入小盒内。

　　（2）把垃圾放入筐内。

　　（3）小椅子不动，找到种子后再座回小椅子。

　　4、把你们找到的种子拿过来，

　　（1）蚕豆的种子是什么颜色？

　　（2）玉米的种子穿什么颜色的衣服？

　　（3）花生的种子摸上去怎样？

　　（4）辣椒的种子又是怎样的？

　　小结：原来种子的颜色、大小和形状都是不一样，它们躲藏的地方也不一样。有的种子它是在外面的，就像玉米的种子：有的种子是躲藏在里面的，就像蚕豆、花生、辣椒的种子；有的`种子硬硬的，就像苹果、花生的种子；有的种子软软的，就像玉米、辣椒的种子。

　　三、种子发芽所需的条件

　　1、那么种子有什么用，它会变成什么？（种子会发芽——长大——结果）

　　2、种子发芽需要什么条件？（泥土、阳光、水）

　　小结：小种子埋地下，

　　喝足水发了芽，

　　发了芽钻泥巴，

　　钻出两片小芽芽，

　　再长变成嫩枝丫，

　　小朋友们爱护它。

　　四、种植

　　1、我们也来试试种植这些种子，好吗？

　　2、看，这是韦老师帮你们准备的一些材料。（泥土、花盆、小勺子、洒水壶、各类种子的牌子）

　　3、你们回种植吗？

　　4、种子种植好以后别忘记插上小牌子。

　　5、最后，别忘了天天去看看、关心它们。

大班科学教案 篇4

　　活动目标 ：

　　1、在吹泡泡的游戏情景中，理解儿歌内容，并快乐地学念儿歌。

　　2、能帮助泡泡找到很多朋友，体验帮助别人的快乐。

　　关键点：理解、学习儿歌

　　活动准备 ：

　　“吹泡泡”多媒体、吹泡泡用具、擦手毛巾、幼儿操作材料若干、背景音乐

　　活动流程 ：

　　吹吹玩玩

　　谈话导入

　　●意图：激发幼儿活动的兴趣。

　　主要提问：

　　1、今天我们一起到草地上去做游戏好吗？（进场）

　　2、猜猜看老师给你们准备了什么好玩的？（出示吹泡泡器具）

　　3、幼儿吹泡泡

　　看看说说

　　●意图：理解儿歌内容

　　主要提问：

　　1、谁在吹泡泡呀？（出示图一）

　　小结：小宝宝，吹泡泡

　　2、你们喜欢这些泡泡吗？为什么？

　　小结：大大小小真好玩（五颜六色真漂亮……）

　　3、圆圆的泡泡去找朋友，为什么会找西瓜做朋友呢？

　　小结：圆圆的泡泡像西瓜。

　　4、我们用小手去碰碰它，泡泡怎么了？

　　小结：轻轻一碰不见了

　　念念演演

　　●意图：学念儿歌

　　主要提问：

　　1、我们来看看我们刚才是怎么玩游戏的'，好吗？

　　2、提出进一步要求：声音好听。

　　3、做动作表现儿歌。

　　小结：吹泡泡的游戏真好玩。

　　找找说说

　　●意图：帮泡泡找朋友

　　1、游戏：帮泡泡找朋友

　　2、验证是否找对朋友

　　3、一起律动：泡泡不见了。

　　附：儿歌 吹泡泡

　　小宝宝，吹泡泡，大大小小真好玩，

　　圆圆的泡泡像西瓜，轻轻一碰不见了。

大班科学教案 篇5

　　一、教学要求：

　　1、通过教学，让孩子初步了解使劲大小、易拉罐运动速度及沙的轨迹三者间的关系。

　　2、进一步提高孩子的手部肌肉，提高孩子手部力度的控制能力。

　　3、培育孩子的探究能力，体会玩沙教学的快乐。

　　二、教学预备：

　　1、每人一个废弃的易拉罐，在其底部开一小孔，放入干燥的细沙，把易拉罐吊在1根细线一头。

　　2、一人一张4开的彩纸。

　　三、教学指导：

　　（一）引题。

　　1、展示制作好的易拉罐，提问：这就是啥？（易拉罐）

　　2、幼儿教师演示摇摆易拉罐，启发孩子讲出易拉罐的摇摆与手相关

　　（二）启发孩子了解使劲大小与易拉罐的摇摆速度间的关系。

　　1、请孩子上上一任意领取一易拉罐，尝试让易拉罐摇摆起来。

　　2、组织孩子汇总：手使的气力小，易拉罐就摇摆得慢；反之则会摇摆得快。

　　（三）启发孩子了解使劲大小与易拉罐的摇摆速度及沙的轨迹间的关系。

　　1、幼儿教师演示沙漏画画，启发孩子认真观测和察看。

　　（1）展示色纸，幼儿教师演示准确的沙漏方式。

　　孩子，我发觉在我的这一个易拉罐里头藏着一样物品，我想请大伙儿与我一块儿来瞅瞅是啥？（幼儿教师演示）

　　总结：使劲要小，方可使易拉罐摆得慢，沙漏的轨迹才能小，便不会漏到地上。www。000。cn

　　（2）组织孩子欣赏幼儿教师的"自然沙画"，启发孩子发现"沙的轨迹"，进而启发孩子的教学欲望。

　　2、孩子尝试开展"沙漏画画"，幼儿教师巡视来回指导。

　　（1）勉励孩子在8开大小的色纸积极进取行"沙漏画画"，要求孩子把沙子倒回易拉罐。

　　（2）勉励孩子将色纸打开呈4开大小，接着开展"沙漏画画"，要求孩子稍加使劲，易拉罐的摇摆速度就会快点，沙漏的轨迹亦会大一点，接着将沙子倒回易拉罐。

　　（3）协作开展"沙漏画画"。

　　全部孩子将色纸拼凑起来，勉励孩子准确控制力度来开展教学，叮嘱孩子相互间要保持距离，避免易拉罐间产生摩擦。

　　（四）组织孩子开展集体欣赏与评析"沙画"。

　　1、提问：刚刚我们在制作大沙画的过程内，你们是怎么样使挺远的地方的色纸上也可以漏上沙的`？（使劲的大小）

　　2、总结：今日，我们个个均是小小学者，用我们敏捷的两只手与沙子开展了一次有意义的教学，也发现了使劲的大小与易拉罐的摇摆及沙的轨迹间奥秘。我期望大伙儿在之后的日常生活与学习其间，均可够拥有双发现的双眼，用它去发现更加多的奥秘。

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