科学教案

[热门]科学教案6篇

　　作为一名教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的科学教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

科学教案 篇1

　　目标：

　　1、引导幼儿知道树木与人类生存的关系，培养幼儿爱护花草树木、热爱大自然的情感，学习区分树的种类。

　　2、了解树木的多种用途，培养思维力，想象力。

　　3、初步形成爱护树木、保护环境的意识。

　　准备：

　　带领幼儿参观周围人们植树造林的情况。认识几种树木的种类。

　　活动过程：

　　一、启发式提问。

　　1、你见过哪些树木？能说说它们的名字吗？

　　2、你能说说树木的'用途吗？

　　二、讨论树木与人类的关系。

　　1、树木能净化、美化环境，防止水土流失和风沙弥漫，防止水灾，保持生态平衡。

　　2、调节气温，防风遮阳。

　　3、树木能制成家具等，生活中不能没有树木。

　　三、幼儿应如何做。

　　1、学会保护树木。

　　2、积极栽种树木。

　　四、向幼儿讲述爱护树木的重要性。

　　使幼儿懂得不能随意损坏小树苗，也不能乱砍树木，不能在树林中和旁边生活，以免烧毁树木。

科学教案 篇2

　　活动目标：

　　1、尝试使用一些工具改变食物的大小，并愿意表达操作过程。

　　2、认识一些常见工具，学习用粘贴的记录方式记录实验过程。

　　3、培养初步的自我保护意识。

　　4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　活动准备：

　　1、各种食物：黄瓜、玉米、青菜、西瓜。

　　2、各种工具：调羹、小刀、剪刀。

　　3、图卡手、刀、勺子、剪刀。

　　4、大的记录表两张。

　　5、人手一个瓶子。

　　活动过程：

　　1、认识各种食物。

　　师：今天瓶宝宝来到我们教室，你们想请他吃什么呢？老师也为它准备了许多好吃的东西，你们看，是什么？

　　2、预测大变小的可能性。

　　师：你们看瓶宝宝能够吃到这些东西吗？为什么？

　　师：那有什么好办法能让瓶宝宝吃到这些东西那？

　　3、进行大变小实验。

　　幼儿尝试用各种工具使食物变小，并把食物对应放进贴有食物图片的瓶子里。

　　教师巡回指导，引导幼儿边操作边表达实验过程。

　　4、交流讨论

　　老师引导幼儿用粘贴的形式记录实验过程并说一说喂瓶宝宝的.方式，如"我用刀切黄瓜给瓶宝宝吃。"

　　5、自然结束

　　师：今天小朋友用一些工具帮忙，把好吃的东西变小，喂给瓶宝宝吃，它非常高兴，说：下次还会到我们班来做客。

　　教学反思：

　　这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。

科学教案 篇3

　　教材简解

　　小动物们都有各自的尾巴，可它们长的什么样？有什么用？却是幼儿平时非常容易疏忽的。小动物我们都要全力保护它。为了进一步培养幼儿对小动物的喜爱之情，在本活动中层层深入地展开，先让幼儿通过参观“动物尾巴展”，观察发现它们尾巴的不同，在互相讲解中激活幼儿兴致，在“百科知识问答”中进一步巩固了解动物尾巴的外形特征。针对我班幼儿不同发展水平，我先让能力弱的幼儿在来园活动中先接触了一下内容，相信这样在活动中，幼儿的发挥会均衡些。

　　设计理念

　　《指南》中指出：探究是科学研究的基本方法。探究既是儿童科学学习的目的，也是儿童科学学习的方法。幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。幼儿在对事物的仔细观察中能自主发现事物特征的差异，从而联想其中的奥秘，正是我们所期望的幼儿自主学习科学活动的关键之处。

　　活动目标

　　1.认识一些动物的尾巴，初步了解它们的用途。

　　2.加深幼儿对小动物的喜爱之情。

　　3.能大胆想象，愿意表达自己的想法。

　　4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备

　　1、师生共同收集有关动物尾巴的资料、卡片等，布置“动物尾巴”展。

　　2、实物投影仪。

　　3、观察记录表若干，记号笔人手一支。

　　活动过程

　　一、带领幼儿参观尾巴展，初步观察，激发幼儿的探索欲望。

　　1、参观“动物尾巴展”。（幼儿搜集的资料图片、手工、玩具、图书）

　　师：小朋友，今天我们一起去参观“动物尾巴展”，在参观的时候我们要仔细观察它们的尾巴，是什么样子的，有什么特点。

　　2、引导幼儿分析讨论。

　　提问：“刚才你看到了哪些动物？”“它的尾巴是什么样子的？”幼儿讨论、回答。

　　小结：原来，动物们的尾巴是不同样的，有的很大，有的没有；有的很细长，有的毛茸茸的……现在我们再去仔细地观察一下，然后把你看到的记录下来。

　　（评析：开始的`导入环节，带领幼儿参观“动物尾巴展”，创设的简单情境首先就吸引住了幼儿，在他们兴致勃勃地观察尾巴之前，还提出了相关问题，让幼儿带着问题去观察，可以让观察更加仔细到位。）

　　二、第二次参观，使用观察记录表。

　　1、出示、介绍观察记录表“首先请小朋友选一个自己喜欢的动物，将它们的小图贴在左上角，然后根据你观察的内容分别记录在下面”。

　　第一：“它有尾巴吗？有或没有都分别可以用什么图案来标记？”（幼儿讨论，回答）

　　第二：“它的尾巴长吗？如果长，我们可以做一个什么样的标记？不长又可以用什么来表示呢？？”（幼儿讨论）

　　第三：“它的尾巴大吗？我们可以用什么标记来表示”（幼儿讨论）

　　2、幼儿自由观察记录，教师在旁给予指导和帮助。

　　“现在我们就拿上记录表，选择你感兴趣的动物去观察吧！”

　　3、集体讲述自己的观察结果。用实物投影仪放大幼儿的记录表，请幼儿到前面来向大家介绍自己记录的结果。

　　（评析：幼儿再次观察尾巴展，并挑选自己喜欢的动物来进行个体观察，这样能让幼儿面对数量庞多的动物尾巴不会手忙脚乱，而是能有针对性的去做相关的记录。）

　　三、师生共同总结，得出结论。

　　1、“哪些动物是没有尾巴的？或是尾巴很大？”（蝴蝶等动物没有，松鼠等尾巴很大。）

　　2、“哪些动物的尾巴很长很长？”（孔雀、小猫……）

　　3、“哪些动物的尾巴很短？”（小兔子、乌龟……）

　　4、“你还知道哪些动物的尾巴很特别？它们的尾巴是怎样的？”幼儿根据已有经验回答。

　　5、“你知道小动物的尾巴都有什么用处吗？”幼儿回答。教师介绍动物尾巴的用处。（袋鼠等动物用来保持平衡、小狗等动物用来表达情绪等）

　　（评析：在这一系列动物尾巴百科问答过程中，幼儿在基于自身已知经验的时候，还能听到其他人的回答，大家的知识都能得到分享，可以拓展自己的知识。）

　　四、幼儿自由想象“假如我有一条尾巴”。

　　“如果我们人也有尾巴那会是什么样的呢？”幼儿畅谈。

　　“小朋友们想得真好，我们一起到班上去把我们美好的愿望画出来吧！”

　　带幼儿出活动室。

　　（评析：本环节中，幼儿进行了自由联想，他们的想法千奇百怪，通过将心比心，将自己想象成具有动物的尾巴，从而能让他们产生对动物更深层次的喜爱之情。）

　　活动反思

　　兴趣是最好的老师。由于简单创设了情境，并且活动内容与孩子们最喜欢的小动物有关，所以能够吸引他们的注意力。也因为孩子们已经积累一些有关动物知识，又有一定的表达能力，所以一开课创设一个充满儿童情趣的参观“动物尾巴展”的情境，让幼儿调动各个感官，仔细观察，细心发现，大胆地说。

　　在整个教学活动过程中，我让幼儿充分发挥学习主人翁的角色，在玩中学、学中玩。课堂气氛轻松愉悦，幼儿很容易就了解了一些动物尾巴的特点。

　　在分享尾巴的用途时，着重这个分享知识的环节，让幼儿在这个活动中能够真正获得知识的灌输。

科学教案 篇4

　　活动目标：

　　1. 对导电现象感兴趣，喜欢和同伴合作探索使灯泡发亮的方法。

　　2. 探索用电线等物连接电池使灯泡发亮的方法，初步感知金属的物体可以导电，并能大胆用完整的语言表达自己的操作过程和结果。

　　3. 提高合作探索与用符号记录表达的能力；知道日常生活中的用电安全，提高自我保护意识。

　　活动准备：

　　1. 经验准备：观察过班级电灯的线路与构造；熟悉实验材料的名称与特征；已初步了解电池、电线的特征；练习两两合作常规。

　　2. 物质准备：学具：第一次--两人一盘材料：电池、电线（连着灯泡）；第二次--增加两人一盘材料：布条、毛线、塑料绳三选一，回形针、铜钥匙、铁丝三选一，黄、蓝记录纸各一张、笔等。教具：小兔房子情景图、老鼠玩具一只、断电线一截、学具一套、猜测图、梳理图、展示板两块、亮与不亮图标以及"√、×"的.符号标志。

　　活动过程：

　　一、谈话引题。

　　（引导幼儿结合生活经验大胆表达自己的见解）

　　1. 出示情景图，激发兴趣：

　　师：今天小兔搬新家了，可是到了晚上屋里就黑乎乎的，怎么回事呀？装电灯需要些什么呢？

　　2. 鼓励幼儿大胆表达，初步了解使电灯亮起来的条件。

　　二、探索活动"怎样让灯泡亮起来"。

　　（引导幼儿合作实验，探索电线与电池连接使灯泡发亮的方法，大胆交流自己的探究过程与结果）

　　1. 教师介绍实验材料：

　　师：今天老师要请你们来做实验，老师为你们准备了电池和一头缠着灯泡的电线，想一想，你们怎样让灯泡亮起来呢？

　　2. 教师介绍实验操作步骤与方法：

　　（1）两个人一盘材料，请你们合作进行实验；

　　（2）做好实验后，和旁边的小朋友说说你的灯泡亮了吗？你是怎么做的？

　　（3）听到琴声后要放好材料马上回到位子上。

　　3. 幼儿自主开展实验探究活动，互相交流自己的实验过程与结果：

　　（1）教师重点引导幼儿两两合作进行实验，不争抢材料；

　　（2）引导幼儿观察电池正负极的特点，鼓励幼儿用语言完整描述观察的过程与结果；

　　（3）鼓励幼儿互相交流自己的实验过程与结果。

　　4. 集中交流，梳理小结。

　　（1）师：我们一起来听听看，这些成功让灯泡亮起来的小朋友他是怎么做的？

　　（2）结合梳理图示鼓励幼儿大胆表达。

　　（3）梳理小结：将连着电线丝的灯泡按在电池的一头，将另一段的电线丝按在电池的另一头，这样电就接上了，小灯泡就亮了。

　　（4）帮小兔家接电线。

　　三、探索活动"接电线"。

　　（引导幼儿自主探索物体的导电现象，初步感知金属的物体可以导电，鼓励幼儿用完整的语言表达操作过程和结果）

　　1. 设置问题情景

　　师：不好了，小兔家刚安好的电线被老鼠啃断了一截，灯又不亮了，用什么材料可以接上这段电线通电呢？

　　2. 教师介绍实验操作材料，幼儿猜想

　　（1）设疑猜想：红布条、绿毛线、白色塑料绳、回形针、铜钥匙和铁丝，这些东西什么能接上电线导电呢？

　　（2）教师在记录表上做猜想记录。

　　3. 讲解实验及观察要求

　　（1）两个小朋友在桌子上选择一盘材料做实验，每盘都有一黄一蓝两张记录表，看看上面画了什么材料，就根据记录表选择材料做实验；

　　（2）请将这些材料的一头与没有灯泡的那端电线丝接在一起后，将材料的另一头接到电池的一端做实验；

　　（3）每做完一次实验，就将结果记录在记录纸上，并写上你们两个人的号数；

　　（4）全部实验结束后，回到位置上和其他组的小朋友说一说，你用的是什么材料？你是怎么做的？你发现了什么？

　　（5）收拾的时候，请将记录纸按亮与不亮符号分别贴在板上。

　　4. 幼儿实验，教师指导

　　（1）提醒幼儿根据记录纸陆续取相应的材料做实验；

　　（2）鼓励幼儿两两合作实验，一人拿电池，一人拿电线；

　　（3）提醒幼儿将材料的一头和没有灯泡的那端电线丝缠在一起，并用材料的另一端连接电池一头做实验；

　　（4）鼓励幼儿用较完整的语言表达观察的过程与结果。

　　5. 两两交流。

　　6. 集中交流，引导幼儿看记录表分析并验证：

　　重点鼓励幼儿大胆连贯地描述实验过程与结果，并根据幼儿的记录情况与猜想情况进行验证，进一步引导幼儿了解使灯泡亮起来的方法。

　　7. 师幼共同小结

　　铁、铜等金属的东西能导电，塑料、布和毛线不能导电。

　　四、活动结束。

　　（教育幼儿注意用电的安全）

　　1. 接电线使灯泡亮起来。

　　2. 教育幼儿安全用电。

　　活动延伸：

　　提出开放性的问题，引发幼儿继续探索实验的愿望。

　　师：生活中还有什么东西可以导电，什么不能导电呢，我们可以回家和爸爸妈妈一起说一说、试一试。

科学教案 篇5

　　活动目标：

　　1、能运用已有的经验，大胆地尝试在不同情况下选择适宜于运水的工具和材料，解决运水中遇到的问题。

　　2、初步掌握统计的方法。

　　3、了解有趣的`科学现象，激发幼儿对水的探索欲望，在动手中动脑。

　　活动准备：

　　物质准备：各种运水工具（瓶子、杯子、漏斗、有孔的瓶子、勺子、碗、汤匙、茶叶罐、海绵、洗碗巾、毛巾），人手一块围裙、雨鞋、袖套。

　　经验准备：幼儿已认识运水工具，对水的流动性有了一定的了解。

　　活动过程：

　　一、徒手练习，激发兴趣

　　1、师以问题引入活动，提出第一次的运水要求：

　　（1）运水时要很小心，尽量不让水漏出来，看谁最棒。

　　（2）不要把水泼到小朋友的身上和脚上。

　　2、幼儿尝试徒手练习，教师观察幼儿的表现。

　　3、教师提问：刚才你们用手运水的时候发现了什么？有没有遇到什么困难？捧起来的水能不能全部运到森林里去呢？

科学教案 篇6

　　设计意图

　　幼儿园科学教育与美术教育整合，是一个值得探讨的科技教育研究生长点。美术活动是幼儿喜爱的活动，我们试图让幼儿在蕴含科学的艺术创造中获得发展与快乐，在轻轻松松的做做玩玩中明白科学中的艺术、艺术中的科学。本次活动尝试让幼儿在自制弹簧玩具的过程中接触各种材料，探索弹簧的弹性与材料、制作方法之间的关系，懂得如何比较和寻求验证，并在此过程中训练幼儿的艺术创意，获得审美与成功的快乐。

　　活动目标

　　1．在做做玩玩的过程中用多种方法了解弹簧的弹性。

　　2．探究弹簧的弹性和材料之间的关系，体验发现的乐趣。

　　3．尝试制作好玩有趣、有创意的弹簧玩具。

　　4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5．激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　重点难点

　　重点：在尝试制作弹簧玩具的过程中了解弹簧的弹性。

　　难点：保丽龙球、橡皮泥与弹簧的连接。

　　活动准备

　　经验准备：初步掌握用电线做弹簧的基本方法。

　　物质准备：幼儿每人1个小箩筐，内装一样长的毛根、电线、扎丝，保丽龙球、水笔芯、橡皮泥各一；剪刀、不同长度的毛根、电线、扎丝以及不同大小的保丽龙球备用。教师用多媒体设备，设计示意图PPT，放音设备。

　　活动过程

　　一、明确任务，引出原有经验。

　　教师：“今天，我们要来设计好玩的弹簧玩具。昨天我们用电线做弹簧宝宝的时候，你是怎么做的？”幼儿回答。教师强调要点：做弹簧的时候，电线一圈一圈地绕，绕完后拿住最里面的一圈，小心地拉出，要保持它的弹性。

　　二、制作各种弹簧，探索比较它们之间不同弹性的方法，验证假设。

　　1．教师出示毛根和扎丝，“请小朋友们猜一猜，用这些材料做的弹簧，跟电线弹簧宝宝比，谁的弹性最大？”幼儿猜测。

　　2．幼儿制作各种弹簧，尝试用多种方法比较电线、扎丝、毛根弹簧的弹性。

　　①操作要求：

　　第一，把箩筐里面的电线、扎丝、毛根都做成弹簧宝宝，动脑筋比一比谁的弹性大谁的弹性小，还要告诉大家你是怎么发现的。

　　第二，做好的弹簧和不用的东西，都放在箩筐里。

　　②幼儿操作，教师巡回观察，提醒幼儿注意做弹簧的要点，必要时轻声指导个别幼儿。

　　3．集中分享：“你发现哪个弹簧宝宝的弹性大？你是怎么知道的？”（演示验证的方法）

　　让幼儿提出问题：“小朋友们在做弹簧宝宝的时候还发现什么问题吗？有问题的请举手。”

　　请幼儿小结：不同材料做的弹簧弹性是不一样的，电线弹簧宝宝的'弹性大，毛根弹簧宝宝的弹性小。

　　三、设计制作弹簧玩具，展示自己的创意。

　　1．明确任务。教师：“刚才小朋友们的学会了做弹簧，还发现了弹簧的许多秘密。接下来，我们进入下一个程序：用橡皮泥、保丽龙球和各种弹簧宝宝做有趣的弹簧玩具。”

　　2．请幼儿说说想做什么样的弹簧玩具，弹簧安装在哪里。根据幼儿的设想，教师出示几幅设计图及幼儿作品PPT，启发幼儿打开思路。

　　3．幼儿制作，教师提供幼儿所需材料，适当指导。

　　注意事项：第一，把刚才做的弹簧都用起来，如果还要做其他弹簧，材料可以向老师要。第二，做出好玩、牢固、能够站起来的弹簧玩具，而且跟别人的不一样。

　　4．集中：展示特别有创意的弹簧玩具作集体表扬。互相欣赏、交换玩弹簧玩具，说说自己的弹簧玩具有什么特别的地方。

　　延伸活动

　　“小朋友设计的弹簧玩具都很不错，下课后，我们把做弹簧玩具的材料放到美术角，你们可以在自由活动的时候继续做。平时在家里或者在其他地方，注意看看哪里有弹簧，研究研究它们是用什么材料做成的。”

　　活动反思

　　本次活动中，我充分为幼儿创造了条件，引发他们仔细观察，认真体验，提供的材料都是孩子们平时见过的，玩过的，教师的启发下幼儿归纳出了弹性的概念。在分类活动中，幼儿再次操作，玩中观察，玩中发现，自然而然的将有弹性的物体和没有弹性的物体进行了分类。活动时，幼儿玩中学，学中玩，自主学习能力有了明显的增强。

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