中班教案优秀（3篇）
作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的中班教案3篇，希望对大家有所帮助。
中班教案 篇1
活动目标
1、通过猜一猜、尝一尝、照一照、画一画、玩一玩的活动，知道酸甜苦辣四种味道给人的不同感受。
2、尝试用较为简洁的线条画几种不同的表情，找准五官的大致位置。
3、在互动中体验创意美术活动带来的乐趣。
重点难点活动重点：
能清楚的分辨出酸甜苦辣四种味道给人的不同感受，并能用简单线条画出相匹配的表情。
活动难点：
能从眉毛、眼睛、嘴巴的细微变化中观察人的味觉变化，并创作个性化的表情。
活动准备
活动准备：黑色勾线笔，镜子，食物分装盒，勺子，分格纸，头像纸，娃娃图纸，PPT，背景音乐
活动过程：
一、图片谈话导入
这是的我的朋友山姆大叔，他是一位大厨师，最近几天，由于天气的原因，山姆大叔得了重感冒，尝不出食物的味道了，他很是着急，想请小朋友们帮帮他，你们愿意吗？
二、猜一猜，演一演
1、今天山姆大叔带来了好多不同口味的食物，请小朋友们帮忙品尝，并记录下他们的味道。我先来试一试
互动问题：请根据我的表情，猜一猜我尝的食物是什么味道的？
2、教师试尝味道
互动问题：你是怎么看出来的？
3、教师照，教师画（教师照镜子，通过夸张的表情，用画笔记录在白纸上）
4、幼儿猜（猜出教师可能品尝到的味道）
5、个别幼儿尝试，幼儿猜，教师画三、自尝自画（幼本互动）
交待幼儿操作台上的材料及用法，让幼儿动手、动嘴去探索尝试。
1、幼儿品尝一种食物
2、照一照
3、画一画
4，说一说（互动：你尝的是第几种食物？他是什么味道的？你的`表情是什么样子的？）
四、他尝我画（师幼互动）
选择一位你喜欢的老师，画出他尝过食物后的表情，并验证你的猜想
1、教师尝，演
2、幼儿看，画
3、幼儿猜，说
五、总结分析不同食物与味觉的大众体验六、丰富表象，欣赏更多的表情
七、我来设计，你来猜（幼幼互动）
幼儿选择自己喜欢的娃娃，打开可活动娃娃的衣服，通过隐藏的食物进行大胆的判断与推测，设计娃娃吃过食物后的夸张表情，请同伴猜味道
八、作品展示，交流分享
活动总结
此次活动孩子们表现出极大的兴趣，师幼互动配合默契，环环相扣，顺理成章，《创意表情DIY》是一节与幼儿生活息息相关的创意美术活动，通过动嘴、动手操作、照镜子等形式，让孩子们更加形象地感受品尝食物后所表现出来的表情，趣味性操作性极强。孩子们乐于积极的参与活动，整节活动课堂气氛显得比较活跃。
本次活动的主要目的是通过猜一猜、尝一尝、照一照、画一画、玩一玩的活动，知道酸甜苦辣四种味道给人的不同感受。尝试用较为简洁的线条画几种不同的表情，找准五官的大致位置。在互动中体验创意美术活动带来的乐趣。活动重点是能清楚的分辨出酸甜苦辣四种味道给人的不同感受，并能用简单线条画出相匹配的表情，活动目标基本达成。通过此次活动让孩子们更加真切、深刻的体验了各种表情与味觉的关系、与表情的联系，比如甜的时候，嘴角上扬，眉毛弯曲；酸的时候眼睛眯起，五官集合；哭的时候，伸出舌头，溢出眼泪等等。通过绘画他们能感受到每个人脸上都会有各种表情，一种表情代表着一种味道或者一种心情，我们可以从一个人的表情知道他们的感受。从整节活动的效果来看孩子们绘画的表情大部分比较丰富、生动形象。但个别幼儿的味觉体验不同于常人，如喜辣、抗酸，这就需要我们教师去思考，是否支持鼓励这种“不同的声音”、“偏离轨道的行为”的出现。
中班教案 篇2
活动目标：
1、激发幼儿欣赏美好事物的情感。
2、培养幼儿审美能力和习惯，初步从自我审美的角度进行评价。
3、引导幼儿欣赏著名静物画向日葵的造型和色彩，并大胆说出自己的感受。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：
课件、向日葵的挂图、小幅向日葵图画若干、关于梵高的其他资料等。
活动过程：
1、简单提问、直接进入活动主题小朋友们，我们刚才看到的是什么啊？向日葵生长在什么地方？它为什么叫向日葵呢？
2、重点不同的欣赏向日葵的其他作品欣赏完真实的向日葵，那我们起来看看画中的向日葵吧。
（1）这幅画和我们平常画的画有什么不同？主要让幼儿知道油画的一些简单知识和作品的名称《剪下的两支向日葵》
（2）知道作品的名称《剪下的四支向日葵》
（3）向日葵是在哪里的？所以画名就叫做《花瓶中的五支向日葵》
（4）我们一起数一数一共有几支向日葵啊？那给你它起一个好听的名字吧？《花瓶中的十二支向日葵》
3、欣赏《花瓶中的十四支向日葵》
（1）优美音乐、充分欣赏。让幼儿在优美音乐的烘托在自由欣赏作品。
（2）逐步提问，深入欣赏
这些都是一个画家画的向日葵，他特别喜欢这种植物。我们今天重点欣赏这一幅作品。
提问：你感觉这幅画怎么样啊？让幼儿自由说出感想。
提问：画面上有几支向日葵？这些向日葵是在哪里的？花瓶、桌布分别是什么颜色的？（金黄色最能代表向日葵，同时也是画家最钟爱的颜色）每一支向日葵一样吗？哪里不一样？它们都有什么样子的？（画家的线条有力，向日葵姿态优美）大的向日葵和小的向日葵有什么不一样？为什么还有低着头的向日葵？为什么画家不画成一个样子的呢？向日葵象征了些什么？画家画这幅向日葵要告诉我们什么？
4、请幼儿欣赏小图片，相互交流。“你喜欢这幅画吗？它哪里画的好？为什么好？”
5、幼儿大胆表述自己的想法，用语言和肢体动作分别表示。“你看了这幅画，心里有什么感受？”引导幼儿用肢体动作进行表现。
6、介绍画家的有关背景
背景：荷兰人，但生活在法国。享年37岁。在34的时候去向日葵情有独钟，绘画向日葵十余多幅，画家的所有作品都是在死后才被别人认可和接受的，直到现在都影响是世人。
家庭：出生牧师家庭、穷困；父亲善良、乐于帮助穷人，有兄弟姐妹好几个。
性格：善良、勤奋、喜欢帮助别人、孤僻。
提问：画家梵高是一个怎样的'人？
你喜欢他吗？喜欢他的哪些地方？
7、活动延伸
为幼儿准备了有关梵高的其他有关资料，以展览的形式出现。让幼儿更加生入的对画家进行全面的了解。
活动反思：
本次活动教师并没有运用范画，而是让幼儿欣赏梵高的作品《向日葵》让幼儿观察向日葵颜色，构图，摆放等，幼儿能够根据老师的引导发现向日葵花盘朝着不同的方向，颜色也并不都是一样的，向日葵的状态也不同，有的开的很大，有的开的很小，还有的花瓣已经凋谢了，幼儿知道梵高爷爷是一个很著名的大画家，他能够仔细观察周围的景物，教师也引导幼儿根据自己观察到的景物来表现大自然的物体。幼儿在绘画时能够合理构图，花瓶里插的花有高有低，朝着不同的方位，颜色也不同。
中班教案 篇3
目标：
1、正确感知5以内数量，巩固对5以内数字的认识。
2、将相应的数量与数字相匹配。
3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。
4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
准备：
1、 PPT课件、电脑。
2、一列小火车、肉骨头人手一串、火车票人手一张。
过程：
1、播放PPT课件，引起兴趣。
（1）今天的天气可真好，草地上来了一个小动物，听一听它是谁？（小狗）（2）小朋友真聪明，真的是小狗来了，今天小狗家族准备去游乐场玩一玩，它们坐什么去呢？原来小狗家族是坐小火车去，小狗们就坐在这些车厢里，每节车厢里到底有几只小狗呢？我们来打开车厢看一看好吗？
2、知道是几号车厢，巩固对5以内数字的认识。
3、依次点击车厢，请幼儿目测出数量，并能用相应的数字表示。
（1）1号车厢里有几只小狗呢？（点击1号车厢）（2）一只小狗我们能用一个数字来表示，你知道是数字几吗？（一只小狗可以用数字1来表示，鼓励说完整话的`幼儿）（3）同上方法，一次点击2号、3号、4号、5号车厢，请幼儿目测出小狗的数量，并说一说X只小狗可以用数字X来表示。
4、为小狗找肉骨头，并能按数量正确送给车厢上的小狗吃。
（1）你知道小狗最喜欢吃什么吗？（肉骨头）（2）我们一起为小狗找些肉骨头，让它们带去游乐场吃好吗？
（3）请小朋友每人找一串肉骨头，找到后请你数一数，再和身边的好朋友说一说你的那串肉骨头上有几根骨头，接着请个别幼儿起来讲讲。
（4）集体讨论：怎样送骨头给小狗比较合适。
小朋友找到的肉骨头串有的只有一根骨头，有的有两根骨头，有的有三根，有的……我们该怎样来送给小狗，让它们都有的吃呢？你找到的肉骨头串上有几根骨头，应该送给几号车厢的小狗。请你和身边的好朋友商量一下。
（5）请个别幼儿上来送骨头给小狗。
（6）幼儿分组送肉骨头给车厢上的小狗。
（7）请小朋友看看我们的肉骨头都送对了吗？请幼儿及时纠正送错的肉骨头串。
5、坐火车去游乐场。
（1）小狗收到这么多心爱的肉骨头真高兴啊！为了谢谢小朋友们，小狗们想邀请你们一起乘坐小火车去游乐场玩，你们愿意吗？
（2）你以前做过火车吗？坐火车需要买什么？（火车票）火车票上有座位号，我们要按照上面的座位号找到自己的座位对吗？今天我们也要凭火车票才能上火车。
（3）教师出示火车票：你看老师这有张火车票，请你们帮我看看，我应该坐在几号车厢？为什么？
（4）请你和身边的好朋友讲讲，你的火车票上有几个什么图形？应该坐几号车厢？
（5）请个别幼儿讲一讲，并把车票贴在相应的车厢上。
（6）分组把火车票贴在相应的车厢上。
（7）集体检查，找出错误并纠正。
6、一起乘坐小火车上游乐场。
小朋友都找到了自己的座位，让我们坐上小火车一起出发去游乐场吧！
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
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