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小班数学教案

时间：2023-08-13 14:43:24 教案我要投稿

小班数学教案范例[9篇]

　　作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的小班数学教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班数学教案范例[9篇]

小班数学教案篇1

　　教学目标；

　　1、让小朋友认识田字格，并知道田字格的用处和用法。

　　2、让幼儿知道怎样的在田字格里，正确的书写。

　　3、让幼儿在田字格中正确书写数字1.教学重点；让幼儿知道怎样的在田字格里，正确的书写。教学难点；让幼儿在田字格中正确书写数字1活动准备；

　　1、知识经验准备；幼儿认识田字格，并知道它的用处。

　　2、物质准备；田字格本、黑板、小贴画。活动过程；一；师生问候；老师；小朋友们好小朋友们；老师好。

　　引课

　　小朋友看老师手里拿的是什么啊？

　　---本----田字格本

　　小朋友们想不想知道他又什么用途啊。

　　入课；

　　1、在学习田字格之前，请小朋友和老师一起做个手指游戏，手指数字游戏。小樻1敲敲敲，剪刀2剪剪剪，叉子3叉叉叉，菜刀4切切切，小手5拍拍拍，电话6喂喂喂，镊子7镊镊镊，小抢8肶噼噼噼，钩子9钩钩钩，锤子10梆梆梆。小朋友你们说这个游戏好玩吗？-------

　　2、在黑板上画一个田字格，小朋友知道这田字格是怎没组成的嘛？它是由四个小个子组成的'。

　　3、老师在黑板上示范，怎样正确使用田字格，并正确的在田字格中书写数字1。

　　4、老师跟踪训练，幼儿书写数字1，并做到一对一教学，逐个幼儿指导并检查。

　　5、让幼儿比一比谁写的最好，使幼儿对数学写字课产生浓厚的兴趣并给予鼓励。

　　四：结束下课

小班数学教案篇2

　　活动目标：

　　1、正确感知5以内的数量，并说出总数。

　　2、能根据自己的"车票"按照不同的图示找到相应位置。

　　3、能积极参与活动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　自制汽车5辆，每辆车上贴有不同水果图片及图示；幼儿人手一张画有不同水果不同数量（1~~5）的"车票"；4张动物图片（每种动物数量不同）；4张公园风景图；音乐《我们去郊游》。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、师：今天老师要带小朋友乘车去郊游，瞧，那儿已经有几辆车在等着我们拉，我们一起来数数一共有几辆车！（师幼一起点数）

　　2、请幼儿数数每辆车的座位数并说出总数。

　　3、师小结：原来每辆车都有5个不能移动的座位。

　　二、基本部分

　　1、按照水果坐座位

　　师：那你应该坐哪俩车呢？秘密就在你的车票里，赶快看看吧！

　　请幼儿观察自己的车票，然后按照自己车票上画的水果坐到贴有相应水果图片的车上。

　　播放音乐《我们去郊游》，师幼一起律动。

　　2、出示公园风景图，请幼儿观察

　　师：公园到了，你看到了什么漂亮的景色？

　　3、根据车票上的水果数量按照1~~5的顺序坐座位

　　师：逛完了公园，老师想带大家去逛动物园，可是司机叔叔给小朋友提了一个要求，我们一起来看看。

　　出示图示一，请幼儿观察，引导幼儿了解图示表示的意思。

　　师：这是司机叔叔要求大家按照第1、第2、第3、第4、第5的顺序来坐座位，也就是说你的车票上有几个水果就坐这俩车的第几个座位。

　　请幼儿数数自己车票上的水果数量，然后根据车票上的水果数量按照1~~5的顺序找到相应座位。

　　播放音乐《我们去郊游》，师幼一起律动。

　　4、出示动物图，幼儿观察

　　师：动物园到了，你看到了几只什么小动物？

　　5、根据水果数量坐车

　　师：逛完了公园，逛完了动物园，现在我们要回幼儿园了，可是司机叔叔又给小朋友出难题了，我们一起来看一看。

　　出示图示二，请幼儿观察，引导幼儿了解图示表示的`意思。

　　师：这些图片上的点子表示数量，也就是说你的车票上有几个水果，就坐几个点子的车，不管是什么水果都可以。

　　请幼儿数数自己车票上的水果数量，然后根据车票上的水果数量找到相应的车。

　　播放音乐《我们去郊游》，师幼一起律动。

　　三、结束

　　师：幼儿园到了，请小朋友一辆车接一辆车地下车！

小班数学教案篇3

　　活动目标

　　1、复习点数，提高点数速度。

　　2、感受到常见物品的价格，提高对生活的经验，将所学和生活联系在一起。

　　3、装扮小商人，感受到数学的魅力和兴趣，喜欢成功。

　　活动准备

　　1、一些新的本子、铅笔、糖果和小红花，上面分别标有合适的价格，如本子2元。

　　2、一些画好的钞票，印有2元，5元，1元等。

　　活动过程

　　一、教师组织孩子集体谈话：小朋友们，六一儿童节要到了，咱们幼儿园准备去购买一批礼物送给小朋友们，小朋友们觉得买什么好呢？让幼儿自由讨论，引导幼儿选取贴近幼儿园学习生活的物品，如铅笔、小红花、小本子等等。

　　二、将事先准备好的铅笔和本子、糖果、小红花拿上来，请一个小朋友作为商人站在台前。然后其他小朋友跟在老师后边。

　　三、老师请身后的'一个小朋友选取一种礼物（比如本子），问商人多少钱一本。老师引“小商人”说出本子上标的价格。然后请身后的小朋友数一数一共有几个小朋友需要本子，然后告诉小商人需要的数目，请小商人算一算一共多少钱。然后请小朋友们付钱，小商人找钱。

　　四、重复以上过程，分别选取不同的物品，老师可在里面设置一些不同的问题，考研孩子对价钱、数目的掌握情况。比如每人需要两朵小红花别在胸前，一共有5个小朋友，一共需要多少朵小红花，并且帮助小商人点数小红花，让小商人顺利完成“交易”，感受成功的喜悦。

小班数学教案篇4

　　活动目标：

　　1、在数量比较中了解数字大表示数量多，数字小表示数量少，理解数的实际意义。

　　2、通过寻找大家喜欢的水果，感受共同制定下周水果食谱的乐趣。

　　活动准备：

　　水果PPT；大调查表；头像若干；水果卡片；爱心等

　　活动过程：

　　一、说说我喜欢吃的水果（按数取物）

　　1、水果店里的水果

　　提问：喜欢吃水果吗？有没有和爸爸妈妈一起去水果店里去选水果？

　　提问：你知道现在水果店里有些什么水果？（幼儿泛说）

　　2、喜欢吃的水果

　　提问：果篮里有几种水果？

　　过渡语：阿姨每天要为我们准备餐后水果，想了解你们喜欢吃什么。

　　提问：在这些水果中哪些是你比较喜欢吃的？为什么？

　　3、选2—3种喜欢吃的水果贴在餐盘上。

　　4、幼儿操作并互相检查。

　　二、找找两人都喜欢吃的水果（找相同）

　　过渡：刚才，我们找到了自己比较喜欢吃的水果。现在请你找个好朋友把二个

　　喜欢的水果连在一起，找找2个人都喜欢吃的水果是什么，有几种？

　　提问：两个人喜欢吃的水果是什么？

　　小结：只要把水果盘子放在一起，找到你有、朋友也有的水果就是二个人都喜欢的水果。

　　三、统计大家都喜欢吃的水果（尝试投票统计）

　　过渡：二个人都喜欢吃的水果一眼就能看出来，那能看出大家都喜欢吃哪些水果吗？怎样才能又快又方便地找到大家都喜欢吃的水果呢？我们一起来投票统计。

　　提问：一个星期，我们到幼儿园几天，我们每天都吃一种水果需要几种水果？

　　小结：我们需要共同选出5种大家都比较喜欢吃的水果）

　　（出示统计表）共同回忆果篮中的水果。

　　每人取一个爱心贴在最喜欢吃的'水果旁边。

　　提问：哪种水果，喜欢吃的人最多？你怎么看出来的？

　　小结：爱心多的表示数字大，也就是喜欢的人多；爱心少的表示数字小，也就是喜欢的人少。今天我们已帮厨房选好了下周我们喜欢的水果。不过每种水果都有各自的营养，我们都要吃。

　　四、延伸活动：

　　将结果告诉阿姨。

小班数学教案篇5

　　目标：

　　1、发现图画中空缺和补块的形状特征，丰富对圆形、三角形、正方形的认识。

　　2、能根据形状线索和画面线索选择合适的补块，尝试运用平移、旋转完成补图。

　　3、能坚持尝试，找出正确的补图方法。

　　准备：刺猬麦麦1个；底卡3《补图画1》的6个补块、底卡4《补图画2》的6个补块分别取下，放在相应的底卡下方。

　　过程：

　　一、情境导入（以帮麦麦做“填充补图”为情境）

　　1、介绍角色出示麦麦，“看看谁来到了我们班？大家和他打个招呼吧！”幼儿“麦麦你好！”

　　2、引出问题 “今天麦麦有点不开心，因为他有两块新图版不会做，小朋友，你们愿意帮助麦麦吗？让我们来看看麦麦的新图板是什样的？”出示底卡3、4，讨论其中的空缺可能是什么？“看看这里的洞洞是什么形状的'？猜猜可能会是什么呢？为什么说会是**呢？”

　　3、讨论补法出示有补块的小盒子：“谁愿意上来试试？帮麦麦补上一个洞洞呀？”“他补上的是什么形状，补上的图案对吗？”

　　4、总结规则教师：“今天我们玩得游戏叫做‘补图画’，要找出合适的补块，然后把它填到底板的洞洞上，所有的洞洞都要补上才行。”

　　二、幼儿分组操作

　　1、分组操作请幼儿回到自己所在组开始补图画。

　　2、观察指导教师巡视各组，观察幼儿是否理解操作规则。

　　3、提示常规教师：“做完的小朋友，可以拿给其他小朋友检查一下，检查完后要把所有补块放回小盘子里，如果少了赶紧找一找，材料都收好了就可以和相应组小朋友交换操作。

　　三、交流评价

　　1、展示交流教师：“小朋友，你们都补完了吗？请把这次补好的图板留在桌子上，我们和麦麦一起来检查一下，看看是不是都补对了。”

　　2、评价教师：“今天我们都有哪些小朋友学会了根据洞洞的形状和周围图画来补图了？”

　　3、整理教师：“麦麦要和大家再见了，我们也一起把材料收起来吧。幼儿有序收学具，活动结束。

小班数学教案篇6

　　教学目标：

　　1、认识数字及珠1、2、3、4、5。

　　2、通过游戏加深1、2、3、4、5，珠与译数、数译珠。

　　3、操作中体验学习知识的乐趣。

　　教学准备：

　　《五指歌》儿歌磁带、歌曲《两只老虎》、《神奇的手指》，录音机；数卡、珠卡，胸前数卡和珠卡与幼儿数一样多；大算盘；小算盘14把；老虎头饰。

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　小朋友今年是什么属相年？（虎年）。小朋友你们都很聪明，今天老师扮老虎妈妈，你们就扮小老虎好吗？（好）。老虎妈妈带来一首好听的儿歌，小朋友要仔细的听，听完后，老虎妈妈可要向你们提问题的。放儿歌《五指歌》，刚刚听到的儿歌里有几个数字？（5个）。都是什么呀？哪个小朋友能回答？（1、2、3、4、5），好！说明小朋友你们都认真听儿歌了。出示数卡1问：小朋友1像什么呀？跟教师读：（1像铅笔来写字），(2像小鸭水上漂)，（3像耳朵听声音）（4像小旗迎风飘）（5像秤钩来卖菜）。好！小朋友回答的都很好。回答好的给个粘贴奖励。

　　二、通过《神奇的手指》手指游戏，数在手指上的变化。

　　下面我们轻松一下，活动活动我们的手指，好！一起做《神奇的手指》游戏好吗？放《神奇的手指》歌曲，跟老师一起游戏。

　　手儿搓搓，手指点点，眼睛眨眨，头儿摇摇，

　　我的手指多灵巧，我的手指变变变，

　　一个手指头变成毛毛虫，爬呀爬呀，爬一爬，

　　两个手指头变成小白兔，跳呀跳呀，跳一跳，

　　三个手指头，变变变，变成小花猫，喵喵喵，

　　四个手指头，变变变，变成螃蟹走，走走走，

　　五个手指头，变变变，变成大老虎，嗷嗷嗷，

　　我用手指头，变变变，我的.手指头真好玩。

　　三、数字在算盘上表示

　　让幼儿回到座位上桌子前，小朋友数字很有意思的，它可以用手指表示，小朋友在想一想，数字还可以用什么可以表示？哪位小朋友能回答？（算盘）出示大算盘，介绍算盘，四周叫框，横的叫梁，竖的叫档，上珠一个表示5，下珠一个表示1，小朋友今天数字宝宝1、2、3、4、5也想上算盘上，看看小朋友想一想办法帮助数字宝宝们上算盘好不好？教师在算盘上示范拨珠，在看幼儿拨珠的情况，如有错误进行指导改正。

　　1——托1——去1； 2——托2——去2； 3——托3—— 3

　　4——托4, ——4；5 ——食指向下拨5——食指向上挑5。

　　四、通过游戏《两只老虎》巩固数译珠，珠译数

　　小朋友都很累了吧，下面老师跟你们一起游戏好吗？把幼儿分成两组，一组发数胸卡，另一组发珠胸卡，讲游戏规则：这个数卡去找对应算盘上的珠卡，，珠卡去找对应的数卡，这就是一对好伙伴，一会放音乐，跟老师一起做动作，等音乐停的时候，就赶紧去找自己的伙伴，不要找错了，手拉着手。游戏前先认一下自己的胸卡是什么，要记住。找一位教师先示范一次；放《两只老虎》进行游戏。游戏结束，老师“老虎妈妈带着你们去打小松鼠，好不好？”好！（走喽！）”

小班数学教案篇7

　　活动目标：

　　1、巩固红、黄、蓝三种颜色的认识,初步感知两种颜色加到一起会变成别的颜色的现象，体验发现的乐趣。

　　2、在活动中能认真观察、大胆尝试,感受色彩的奇妙变化，体验玩色的快乐。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　一、巩固三种颜色

　　1、教师出示红、黄、蓝三种颜色，引导幼儿观察，说出颜色的名称。

　　（１）小朋友，你们知道这是什么颜色吗？（幼儿准确地说出三种颜色的名称。）

　　（２）我已经准备好了三种颜色宝宝，现在来变魔术。

　　二、用两种颜色进行操作，并进行相关的记录

　　1、王老师有教师两个不同颜色的杯子，如果把将一个杯子中的颜色倒入另外的一个杯子里，可能会发生什么呢？发生变化后记录下来。

　　2、交流

　　（１）小朋友，你们在玩颜色的时候，发现了什么？

　　（２）颜色是怎么变的`呢？并记录。

　　3、师小结：原来两种不同的颜色倒在一起会变成另外一种颜色。

　　三、鼓励幼儿继续游戏，变出不同的颜色

　　１、师：接下来请小朋友再去玩玩，到你们没有玩过的组玩，看看和小朋友的发现是不是一样，也动动小脑筋，想想你能不能变出新的颜色。

　　２、幼儿进行第二次的实验操作。

　　原来，相同的两种颜料用的量不同，变出来的颜色也就不一样了。

　　四、活动延伸师：我想变出五颜六色，那我把所以的颜色倒在一起试一试。

　　咦，怎么变成什么颜色啦？

　　我们回教室一起去试一试，好吗？看看是不是和王老师变得一样。

　　教学反思：

　　活动通过幼儿自己亲自操作、游戏等的一系列串联的活动，让幼儿掌握了如何按颜色分类，几个活动的目的虽都是让幼儿按颜色分类，但幼儿并不感到枯燥，而且参与活动的积极性很高，将本来单一的活动变得丰富起来，目标完成的很好。

小班数学教案篇8

　　一、活动目标 能把大小（颜色）相同的图形归在一起，并能表达分类标准。

　　二、重点与难点 能大胆表达分类标准。即分类后能说出是按颜色或大小分类的。

　　三、材料及环境 创设积木、雪花片、木珠，几何图形等。

　　四、设计思路 分类活动属于数前教育的内容，主要是为幼儿以后理解数概念作心理准备。如幼儿理解数的实际意义，需要对某数所表示的物体的数目进行抽象，而抽象的基础是能够排除物体的形状、大小、颜色等外部特征的干扰。这种能力是在分类活动中逐步形成的。所以，小班进行分类活动的目的.是让幼儿通过对各种材料的操作摆弄形成一定的概括能力。让幼儿表达分类标准是小班幼儿开展分类活动的重点难点。这是一因为幼儿的概括能力比较差，同时语文表达能力也比较弱。因此，活动中教师可以通过指导语给幼儿适当的提示，还可以采用放标记的方法让幼儿先把想法表示出来，然后再学习用语言说明分类标准。

　　五、活动流程 1、操作经验——讨论归纳——复习巩固操作体验在活动区中提供操作材料，让幼儿通过操作摆弄，积累有关物体的颜色，大小等特征的感性经验。

　　（1）分雪花片。材料：大小、颜色不同的雪花片，每种颜色的雪花片4——5片。指导语：请你把颜色相同的雪花片放在一起。

　　（2）分积木材料：长方形、正方形、三角、圆柱体积木各不相同4-5块，每种形体的积木放在一起。指导语：请你把形状相同的积木放在一起。

　　（3）分木珠材料：四种形状不同的木珠，每种4-5个，颜色不同。指导语：请你把形状相同的木珠放在一起。或：请你把颜色相同的木珠放在一起。

　　（4）分玩具材料：积木、木珠、雪花片。指导语：请你把颜色相同的玩具放在一起。

　　2、讨论归纳经过分组讨论帮助幼儿提出和转换分类标准。

　　（1）给每个幼儿一些不同颜色的，几何图形，每种都有大和小两种。指导语：请你们把这些图形放在两个盒子里，每个盒子里要放入一样的图形。请幼儿介绍自己的分类结果。并证明为什么把这些图形放在一起。或者可以请其他幼儿猜猜他是按什么标准分类的。

　　（2）给幼儿再次分类指导语：刚才你们是按图形的颜色（大小）分的，现在你们再用别的方法分一次。

　　（3）给幼儿两盒雪花片，每盒里都有大小，颜色不同的雪花片，四个空盒子。请幼儿给两盒雪花片分别进行分类，两次要用不同的分类标准。分完后用标记（大）、（小）表示。然后再让幼儿证明分类标准。说明标记应在课前先让幼儿认识。

　　3、复习巩固在活动中投资其他材料，并增加每种材料的数量，继续让幼儿操作，学习分类。