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大班数学教案

时间：2023-08-14 09:36:39 教案我要投稿

大班数学教案[荐]

　　作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的大班数学教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班数学教案[荐]

大班数学教案篇1

　　活动目标：

　　1.知道电话号码是由数字组成的，感受数字在日常生活中的运用。

　　2.尝试将数字1——6进行6次不同的组合，排列出6组不同的电话号码。

　　3.能动脑筋坚持完成任务，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　物质准备：

　　1.数字牌

　　2.记录表格

　　3.数字卡片1——6

　　4.水彩笔、记号笔

　　5.PPT

　　经验准备：

　　知道自己家里的固定电话号码

　　活动过程：

　　一、联系实际生活，激发幼儿的活动兴趣

　　1.教师播放PPT，依次出现数字

　　师：你们看谁来了？

　　哇，真棒，你们认识这么多数字呢！

　　2.联系生活，教师提问

　　师：生活中到处都有数字，你们在哪里见到过呢？

　　总结：生活中个个地方都有数字，看来数字的用处真大！

　　3.教师PPT播放幼儿园电话号码86512001

　　师：1我这里有一组数字，你们大声地读一读！

　　2你们猜猜代表什么呢？

　　师：这一串数字是我们实验幼儿园的电话号码，你们家也都有固定电话，谁来说说你家的电话号码呢？总结：看来每家的电话号码都不一样，而且固定电话号码的数字要少一些，手机号码的数字要多一些。

　　二、出示电话号码，引导发现电话号码与数字的关系

　　1.教师出示一组电话号码

　　师：这些都是我们通州的电话号码，你们有什么发现吗？

　　总结：每组都是8位数，前面的第一位数都是8，而且每组的电话号码都不一样。

　　2.教师出示两个电话号码，进行比较

　　师：这里又有两组电话号码，你们来大声的念一念！

　　你们发现这两组电话号码有什么特别的地方吗？

　　总结：一样的数字，排列位置不一样，就能变成不一样的电话号码，对吧？

　　三、引入情景，摆摆数字牌

　　1..教师播放PPT

　　师：1今天动物新村的小动物们来邀请我们小朋友去做客呢！

　　2看，村长山羊伯伯来欢迎我们了！

　　2.出示数字卡片

　　师：山羊伯伯说，如果我们小朋友想进去参观动物新村，得先完成一个任务！听，山羊伯伯布置任务了！

　　（教师播放录音）

　　3.教师安排分组

　　师：待会儿你们就用山羊伯伯为你们准备的`数字卡片摆一摆，把摆出的号码记录在这张表格上。

　　师：那我们就请坐在一起的4位小朋友为一组，你们商量一下，选一个小朋友做记录员。

　　师：你们选好了吗？那我们到后面去摆一摆，记一记吧。

　　（教师出示记录表）

　　3.幼儿自主操作，记录

　　4.幼儿上来展示，教师总结

　　师：看，我们都用三个数字组合成了这么多不同的号码呢！

　　这张记录表是哪组完成的呀？这里有没有我们熟悉的号码呢？

　　这张呢？请你们组一起来读一读？发现了什么熟悉的号码么？

　　这里发现了什么号码呢？

　　看看这里1、2、3都组成了哪些号码？我们一起来读一读。

　　四、幼儿自主操作，帮小动物设计号码

　　1.教师出示楼房和各种小动物

　　师：我们都完成了山羊伯伯布置的任务，那我们就可以进去参观了。看，有哪些小动物呀！

　　（教师播放PPT）

　　师：小动物们为了方便和朋友们联系，他们每家想装一部电话，山羊伯伯想请我们小朋友帮助小动物们设计电话号码。

　　2.教师请幼儿设计电话号码

　　师：请小朋友们注意啦，动物新村的电话号码很特别，每家的电话号码为6位数，而且电话号码必须用到1、2、3、4、5、6这6个数字，不能少一个数字，也不能多一个数字。还有每个电话号码都不能相同哦。

　　3.师：老师给你们准备了记录表和这123456的数字卡片，前面有6个小动物的标记，你为它们设计的电话号码就记录在后面的空格里。比如为小兔设计电话号码时，你可以用桌上的数字卡片先摆出一个电话号码，就把它记录在小兔后面的空格里。然后你再试着摆出其他小动物的电话号码，再一一记录。

　　幼儿自主操作，用6个数字摆号码，并在记录表上记录这六组不同的电话号码。

　　五、幼儿相互交流

　　教师将幼儿设计好的电话号码都贴在展板上，并检查是否符合设计要求。

　　总结：今天我们小朋友们可真能干，都能用这6个数字设计出了很多电话号码呢！我们一起来读一读这个小朋友们为小动物设计的电话号码吧！那我们把我们的设计方案送给动物新村的小动物们去吧！

大班数学教案篇2

　　【活动目标】

　　1、尝试将数字1-6进行6次不同的组合，排列成6个不同的号码。

　　2、能积极动脑，树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐。

　　【活动准备】

　　1、人手一块磁性板（上面用5根橡皮筋分割成6行）。

　　2、6种不同的小恐龙头像（在反面贴上磁铁）。

　　3、磁性数字1-6若干。

　　【活动过程】

　　（一）家中的电话号码。

　　1、请个别幼儿说一说自己家中的电话号码，教师记录。（通过比较各自家中的'电话号码，发现号码与数字的关系。）

　　2、比较一下这些号码有什么特点吗？（开头都是5或者6；有八个数字组成）这些号码都是由哪些数字组成的？（由0-9数字组成的）每家的电话号码是否相同？（每家的电话号码都是不同的，按照家的地址、区域分别有相同的部分号码）

　　（二）为恐龙装电话

　　1、出示贴有恐龙头像的磁性板，提出活动要求。

　　恐龙园要给恐龙们家里装电话，请大家为恐龙们设计六位数的电话号码。

　　2、出示数字1-6，提出设计要求：

　　为六位数的号码，不能少一个数，不能多一个数；六个数字不能重复；每家一个号码，六家六个号码，不能相同。

　　3、小小设计员

　　幼儿按要求在磁性板上将6个数字组合成6个不同的电话号码，并记录下来。

　　（三）幼儿相互交流不同的排列方法。

　　请2-3位幼儿展示自己的记录结果，大家检查是否按要求完成的。

　　（要求：为六位数的号码；每一家的号码都要用到六个数字；不能少一个数，不能多一个数；六个数字不能重复；每家一个号码，六家六个号码，不能相同）

　　请做的快的幼儿介绍，为什么能做得又对又快。

大班数学教案篇3

　　活动目标：

　　能不受容器的大小、形状、位置的变化影响，初步感受液体的守恒。

　　活动准备：

　　1.教具：量杯一只。高脚粗细不同的的杯子两只，玩具小熊，鸭子各一只，水（有颜色，便于观察）

　　2.学具：人手一套杯子，豆子若干。

　　活动过程：

　　1.通过操作，感知"一样多"的概念。

　　（1）出示玩具小熊、小鸭。客人来了，我们请他们喝饮料吧。

　　（2）将水倒入量杯中，请幼儿观察水的位置，并让幼儿记住刻度。

　　（3）将水倒入幼儿面前矮而大的杯子。

　　（4）用量杯量相同的有色水倒入小鸭面前的小杯中。

　　（5）小熊有点不高兴了，他说小鸭的`饮料比他的多，你们认为是这样的吗？

　　（6）鼓励幼儿想办法证明大小杯中的水是一样多的。

　　（7）引导幼儿将大杯中的水倒回量杯中验证，观察水是一样多的。

　　你怎么知道水和刚才的一样多？（水面到达相同的刻度）再将小杯中的水倒入量杯中，问：杯子倒空了没有？水和刚才的一样多吗？

　　将小杯和大杯进行比较，请幼儿观察：水是一样多吗？

　　为什么？

　　2.请幼儿操作活动。

　　请幼儿将量杯中的豆子倒入不同的杯子中，并观察其变化验证豆子是否变多或变少。

　　3.活动小结。

　　水和豆子没有增多或减少，不论倒进什么样的杯中，都和刚才的一样多。

大班数学教案篇4

　　活动目标：

　　1、复习球体、圆柱体、长方形、正方体，能正确说出名称和基本特征，发展空间知觉能力。

　　2、能从周围环境中找出与立方体相似的物体。

　　3、提高参与活动的积极性和体验与活动的快乐。

　　活动准备：

　　1、图片一幅、纸制小路、（上面镂不刻不同形状、不同大小的图形）。

　　2、小兔头饰一个、内装有形状不同的.几何图形多个“魔术箱”一个。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　1、常规组织教学。

　　2、复习圆柱体、长方体、正方体

　　二、基本部分：

　　1、出示各种生活的物体引起幼儿兴趣，让幼儿复习已经学过的知识。

　　师：“小朋友，昨天小白兔大电话给老师说：“昨天，它很想吃一根胡萝卜？”于是今天老师就给小白兔带来了一根胡萝卜，小朋友你们看看老师手上是什么？”（出示胡萝卜图片），师：“你们看，胡萝卜是什么形状的？”

　　幼：“圆柱体。”

　　师：“小朋友你们看，老师手里拿的是什么？”

　　幼：“牙膏盒。”

　　师：“对，你们看，牙膏盒是什么形状的？”

　　幼：“长方体。”

　　师：“小朋友你们在看，老师手里拿的什么是什么？”

　　幼：“魔方。”

　　师：“是什么形状？”

　　幼：“是正方体。”

　　2、游戏：“魔术箱”师：小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。

　　⑴、游戏：“魔术箱”。师：“小朋友，你们看老师从魔术师那里借来了魔术箱，小朋友们想不想看变魔术？（想）今天老师要为小朋友表演魔术你们可要仔细地看呦！”

　　⑵、教师变魔术师：“妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出的是什么图形呀？”幼：“圆柱体。”师：“它是什么样呢？”幼：“没有角的。”

　　⑶、依次出正方体、长方体进行提问。

　　⑷、请小朋友上来摸一摸，通过触觉让幼儿说一说摸到的是什么图形。

　　三、结束部分：

　　1、教师出示各种图片，让幼儿说一说，他们各是什么图形。

　　2、教师拿出多种图形，让幼儿分组游戏分别找出（圆柱体、长方体、正方体）。

大班数学教案篇5

　　活动目标

　　1.掌握1到10的顺数和倒数的顺序,知道顺数时逐一增加,倒数时逐一减少。

　　2.能快速按照正逆的顺序进行接数。

　　3.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏。

　　4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　5.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　活动建议

　　1.玩游戏开火车，复习五以内的顺数和倒数。

　　2.创设情景，小狗过桥，让幼儿在游戏中感知顺数与倒数的规律:是数十数字，一个比一个大，倒数十数字一个比一个小。

　　观察桥的特点，这座桥有什么特点?

　　上桥和下桥时分别走了几级台阶?数字有什么变化?

　　小狗上桥时是从一数到五，数字一个比一个大，这叫顺数。下桥时是从五数到一数字,一个比一个小,这叫倒数。

　　3.玩游戏练习，接着数。

　　小狗拿到气球,可是她的气球飘到了城堡里。他来到城堡前。

　　你们看城堡前有几级台阶?他是按照什么顺序走过去的?

　　城堡的门开了，里面有好多扇门。城堡的主人告诉他，他的气球，藏在其中一个门里，让他按照顺序来找一找。

　　4接着游戏,通过练习巩固10以内的顺数和倒数。

　　小狗拿到气球要回家了，在路上路遇到了很多障碍。我们来帮一帮他看怎样才能越过这些障碍物。

　　(引导幼儿按顺序进行数数)

　　活动反思

　　《数高楼》是一首叙事性歌曲，歌词富有情境性，描述了我教小弟弟数高楼的有趣情景。歌曲本身特点鲜明，表现为歌词简单，多重复，富有动作性。歌曲有唱和念白两部分，歌曲中蕴含的象声词“哩哩哩、恰恰恰”节奏鲜明、跳跃，变化丰富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性；(一层楼、二层楼……层层叠叠是高楼) ，的念白节奏朗朗上口、富有韵律，整首歌曲说唱结合极富感染力，激发了幼儿的演唱兴趣，并为幼儿创编适宜的动作表现“哩哩哩、恰恰恰”、两人合作用手势表现“搭高楼”以及开展快速反应游戏提供了创造和表现的空间。更是吸引幼儿主动学习的积极因素。歌词中有个别词组句子幼儿不太容易理解，如：“白云来回走”“全在云里头”“答数没法求”，为此在学唱歌曲时，我采用了图片法，使幼儿很容易的记住歌词；采用节奏卡，使幼儿更轻松地掌握节奏；采用手势法，使幼儿能分清唱“哟”。因为有几句后面加了个 “哟”字，小朋友初步会唱的时候，每句后面都加了个“哟”字，我通过语言提醒幼儿好几次，都没有效果，当时我想，这样下去不行，要是唱的时间长了，就更难改过来了，所以我必须马上纠正过来。我想用语言不行，就用手势提醒法试试看，我和小朋友说好了，唱过去这一句后面有“哟”字的时候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是没有，我就不做动作。一试之后，效果真不错，就这样在多次用手势的提醒下，幼儿终于正确的演唱歌曲了。用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的`记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

　　整个活动我注重强调让幼儿主动地学习在浓郁的音乐氛围中，通过团体的情感互动，激发孩子的表现欲望。

　　小百科：高楼即高层建筑，按传统来说，一般9层以上，带电梯的楼宇即可以被称为高楼。