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美术教案

时间:2023-08-15 07:40:41 教案 我要投稿

(集合)美术教案

  作为一位杰出的老师,总归要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编精心整理的美术教案7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

(集合)美术教案

美术教案 篇1

  【教学目的】

  1、继续学习用团点的方法画出梅花的花朵,并初步学习用勾线的方法画花枝。

  2、巩固幼儿的正确握笔姿势,让幼儿熟悉毛笔和颜色的使用,以及常规训练。

  【教学准备】

  (1)幼儿作彩色画的用品;

  (2)不同的姿势的红梅数枝。

  【教学过程】

  1、复习巩复固团点的技法。

  出示数幅幼儿画的梅花朵的作品,巩固团点的方法,接着老师出示一幅画好花枝的画,请个别幼儿画上花朵。

  2、讲解示范勾线的方法画花枝。

  (1)让幼儿通过观察知道画花枝的方法与画花朵的方法不一样,是用勾线的方法画花枝的,因为花枝有粗有细,有长有短,有的`弯曲,有的直(同时出示实物,让幼儿观察)所以用笔的轻重,笔的转动都要有变化。

  (2)演示勾线方法。笔杆握直,由下端往上画,用笔时先重后轻,这样花枝才能由粗变细,同时用笔转动使花枝曲直变化。

  (3)示范画一枝梅花。请二个幼儿可以先画花后添枝,也可以先画枝再画花。

  3、幼儿作画,教师巡回检查握笔并指导蘸色、用笔方法。

  4、讲评作品,重点讲评用笔用色的优缺点以及表扬在洗笔蘸色、搁笔等常规方面表现的好的地方。

美术教案 篇2

  教学目标:

  了解生活中透视现象的基本特征,学习平行透视、成角透视的基本知识与原理。

  学习表现物体的立体感和前后的空间关系。

  理解生活中的透视现象,增强科技意识。

  养成留心观察周围环境的习惯,培养学生热爱生活,创造美好生活的情感。

  教学重点:

  学会运用透视的基本方法表现出物体的立体感和空间感。

  教学难点:

  理解平行透视与成角透视的基本原理。

  课前准备:

  各种不同材质的物品。

  绘画工具

  范画作品

  教学过程:

  一、导入

  怎样画出物体的立体感和前后空间关系呢?在我们初步了解生活中透视现象的基本特征以后,就会有办法了。

  生活中道路两旁的树木、渐渐远去的铁轨……都使人感觉越远越小,这就是近大远小的'透视现象。

  二、欣赏,体验

  欣赏画家的静物画,初步感受物体的立体感和画面的空间感。

  1.摸一摸香蕉、石榴或柚子的实物水果,感受实物的质感和体积,再结合《番石榴》作品赏析,让学生在比较中感受画面的立体感和空间感。

  2.引导学生用纸做透视框,时间体验平行透视和成角透视的基本特征,加深透视的基本原理。

  了解不同形状的几何体,帮助理解物体的立体感。

  3.利用多媒体观看道路两旁的树木、电线杆和渐渐远去的马路,以及成角的高楼,从实景中,感觉近大远小的透视现象。

  了解“斜线法”、“垂线法”、“明暗法”、“投影法”等表现物体立体感的方法。

  4.欣赏同龄人作品,学生发表见解。

  三、表现

  以小组合作形式表现物体的立体感、空间感。参考教材中两幅学生作品的表现形式,可选择现代穿插、用平行透视(一点透视)、用成角透视相结合的方法老表现物体的立体感、空间感。

  四、评价,延伸

  学生自评和小组评,看看自己或他人是否学会了、了解了透视的基本原理,划出了物体的立体感、空间感。

  课后反思:

  初步感受物体的立体感和画面的空间感,部分学生还要加强训练。

美术教案 篇3

  1、活动内容:美丽的毛毛虫

  2、活动目标:引导幼儿画连接的封闭圆,组成毛毛虫。

  引导幼儿初步尝试小面积涂色。激发幼儿参与美术活动的兴趣。

  3、活动重点:画连接的封闭圆

  4、活动难点:小面积涂色

  5、活动准备:纸、油画棒、课件媒体

  6、设计意图:

  本班幼儿处于小班下学期,在上学期时,幼儿已经通过画糖豆等活动熟练掌握了画封口圆的方法,但在画雪人的活动中,我发现幼儿在圆的连接方面还掌握的不是很好。因此,我将本次活动的重点放在了连接圆组成毛毛虫上,而画封口圆只是一带而过了。小班下学期要求幼儿掌握小面积的涂色技能,因此在本次活动中,我通过给毛毛虫穿漂亮衣服的情节,介绍了小面积涂色的方法,并初步让幼儿尝试涂色,从而完成了我的活动难点。

  本次活动教师以幼儿喜爱的“是魔法”为活动背景,利用孩子们喜爱的'毛毛虫作为载体,更能激发孩子参与活动的热情,同时媒体的利用让孩子们动起来了,真正的在游戏中获得本领。

  7、活动过程:(略)。

美术教案 篇4

  活动目标:

  1、通过绘本《小黑鱼》这本书,了解新的绘画方式:印章拓印。

  2、初步学习有目的地确定图形的位置,尝试添画背景使画面丰富。

  3、幼儿大胆尝试拓印,感受拓印画的乐趣和美。

  活动准备:

  绘本《小黑鱼》、小鱼印章若干、若干铅画纸、蜡笔、印泥。

  活动过程:

  一、欣赏绘本《小黑鱼》,引出主题。

  师:老师带来一本大书和小朋友一起分享,先看看书的封面上有谁呢?

  师:对,他叫小黑鱼。

  师:再看看书的封底上有谁呢?

  师:小黑鱼和小红鱼是好朋友,他们每天都在一起玩耍。

  二、初次探索印章的用法。

  1、师(出示一条小黑鱼范图):一天早上,小黑鱼早已游出来玩了!可是,小红鱼们在哪呢?我们去把小红鱼请出来玩吧!

  2、师(出示小鱼印章):咦?这是什么呀?这个呀是印章。

  师:今天,老师想请中二班的小朋友一起用这个印章呀把小红鱼请出来玩,好不好?

  3、师:老师已经准备好了许多小鱼印章,印章在印泥上轻轻喝口水,在纸上用力按一按,停一停,这样小红鱼就能请出来啦!

  师:现在请小朋友来试一试,听好要求:怎样会使请出来的小红鱼和小黑鱼同一方向游呢?(幼儿尝试探索操作印章)

  4、师:大家看,这些小红鱼游的方向都一样吗?

  师:哪不一样呢?

  师:那怎样让印出的小红鱼和小黑鱼同一方向游呢?

  师:你们刚才印小红鱼的时候,有没有发现印章上有什么秘密呀?

  师:看,这印章上面有什么?(幼:有一个箭头的标记)师:要是箭头←小红鱼和小黑鱼会向同一方向游吗?

  要是箭头→小红鱼和小黑鱼会向同一方向游吗?(教师在展示台上示范,让幼儿进一步探索操作印章)师:要使小红鱼和小黑鱼同一方向游是与印章上的箭头方向有关,箭头与小黑鱼同一方向,小红鱼才能和小黑鱼同一方向游。

  三、欣赏故事,体会小黑鱼的害怕。

  1、师:突然有一天,从海浪里突然冲出一条大鲨鱼,他一口一口把小红鱼吞到肚子里,只有小黑鱼逃走了。

  2、讨论:想办法对付大鲨鱼师:啊呀,这条孤零零的小黑鱼可怎么办呢?我们赶紧帮他们想想办法吧!谁想到办法了?(幼儿自由讲述)

  3、师示范,讲解小鱼排列的.方法师(出示想出对付大鲨鱼的画面):我们来看看,小黑鱼想出了什么好办法呢?

  师小结:原来小黑鱼想的办法就是和小红鱼团结起来游在一起,变成海里最大的鱼!小黑鱼说:“我先来当眼睛。”他教小红鱼各就各位,紧紧地游在一起,等到他们可以游得像一条大鱼了,就能去对付大鲨鱼咯!

  四、幼儿操作,提出作画要求。

  1、师:大鲨鱼来了,我们赶紧帮帮小黑鱼和小红鱼来对付它吧!

  2、但在对付大鲨鱼之前,老师有几个要求:

  (1)先把想变成大鱼的形状用蜡笔画出来,接着先印做眼睛的小黑鱼,再印和小黑鱼同一方向游的小红鱼;

  (2)千万不要让小鱼游的方向不一样,不然大鲨鱼就会发现的;

  3、幼儿作画,教师巡回指导。

  (1)提醒幼儿先画出大鱼的形状,再印小黑鱼,最后印和小黑鱼同一方向游的小红鱼;

  (2)提醒幼儿小鱼游的方向要一致;

  五、分享交流,体验共同努力赶走大鱼的快乐。

  1、师:呀!我们来看看我们中二班的小朋友变的大鱼有没有被大鲨鱼发现呢?(师简单讲评)

  2、师:哇,我们把那条大鲨鱼赶走咯,开不开心呀?我们看看书上的小黑鱼和小红鱼有没有打败大鲨鱼吧!

美术教案 篇5

  活动目标:

  1、学习用简单的图形,尝试大胆地表现蘑菇房的基本特征。

  2、乐意向同伴介绍蘑菇房,与同伴一起分享快乐。

  活动准备:

  1、画纸;彩笔;蜡笔;

  2、范画《小房子》

  活动过程:

  1、认识蘑菇房子的特征,了解作画方法。

  2、引导幼儿观察蘑菇房子,说说:蘑菇房子是什么样子的?房顶是什么形状的?房子又是什么形状的?

  3、蘑菇房子房顶是半圆形的',房子是长方形的。房子上有窗户门。

  谈谈房子应该画的如何才能住得下小白兔?(房子应该画的大,才能住得下小白兔。)幼儿想象你想画怎样的门窗?(可以是正方形、半圆形、圆形等等)

  4、幼儿作画,教师个别指导,绘画时可以和好朋友坐在一起,

  5、幼儿大胆作画。

  师鼓励幼儿蘑菇房子画要大的。绘画大胆,门窗自由发挥想象、涂色均匀。

  6、幼儿相互观摩蘑菇房子。教师组织幼儿说说自己喜欢的房子,为什么?表扬作画大胆、涂色均匀的幼儿。

美术教案 篇6

  教材:义务教育课程标准实验教科书《美术》 ( 湘版 ) 教材八年级上册

  教材分析:

  本课主要是运用风景画为载体来学习写生色彩的知识。七年级上册《向日葵》对主观色彩的运用进行了学习,而本课则把重点放在了对客观色彩的观察和认识上。在培养学生观察能力的同时也为进行色彩写生奠定基础。

  教材虽然全面介绍了写生色彩知识、色彩的情感和风景画写生的步骤,但其重点应摆在对写生色彩知识的观察与认识上。

  注意选择能充分体现条件色的资料图片,让学生确实感受到条件色对固有色的影响,最好结合现场演示的方法,将条件色展现出来。

  在调色练习中,教师与学生可以共同练习调色,力求把颜色调准确。

  在进行风景画的写生练习中,应降低难度使学生在训练中,将重点放在写生色彩的表现上。

  在体会色彩的情感练习中,可借助一些音乐作品来烘托画面的意境,让学生明白色彩写生,并不拘泥于真实的再现,同是还能表达作者的主观情感。

  教学目标:

  1 .使学生了解自然界丰富的色彩变化,理解光源色、环境色对物体产生的影响。

  2 .引导学生体会色彩风景画与音乐作品的情感、意境。

  教学难点:如何调配颜色,如何画一幅色彩风景画。

  教学重点:条件色对固有色的影响;体会色彩风景画的情感。

  教学手段:示范、观察、讨论、作业、多媒体演示等。

  教学过程:

  第一课时

  1 .引入课题:

  欣赏风光片:

  ①提出问题:雪为何会呈现出黄色和蓝色 ?

  ②演示、观察环境色、光源色对白色石膏体色彩的影响。

  ③分析风景画中, 白色物体的色彩变化。

  二、讨论:

  如果物体的'固有色不是白色,而是红色、蓝色或其他的颜色,那它的色彩会呈现怎样的变化 ?

  ①得出结论:

  1 .受光面:固有色 + 光源色

  2 .中间面:固有色为主

  3 .背光面:固有色加暗 + 环境色的反光

  4 .投影:固有色加暗 + 环境色

  ②总结:大自然是我们色彩的宝库, 自然界丰富的色彩是由于不同的固有色在不同的环境、在不同光源的影响下,所呈现出来的颜色。它们相互影响,相互映衬,共同构成一幅幅多彩的风景画。

  三、练习从景物中提取色、彩,并讲述它的色彩变化。

  四、教师指导:

  主要针对调色问题进行演示。

  第二课时

  一、引入

  同学们都知道,音乐作品能以它特有的方式来感染人们的情绪,其实美术作品尤其是色彩画,也能让人触景生情,现在让我们

  把它们结合在一起,体会一下两者是否有某种联系。

  二、欣赏民乐合奏,并体会能受到何种感染。

  注意从以下几个方面来体会:

  ①节奏 ( 欢快 ) ;

  ②旋律的起伏 ( 起伏大 ) ;

  ③是否有多种乐器合奏 ( 多种不同音色交织在一起 ) 。

  三、欣赏风景画《夏日》,分析色彩,体会情感。

  1 .回答问题:

  ①跳跃的笔触;

  ②响亮、纯净的色彩对比;

  ③色彩的明暗对比。

  2 .欣赏同类型的风景作品。

  3 .欣赏不同类型的风景作品《三片云》,分析色彩,体会情感,回答问题。

  ①笔触柔和、细腻;

  ②纯度低的色彩对比变化细微,对比不强。

  4 .为《三片云》配上合适的音乐,来烘托画面的意境。

  5 .欣赏同类型的作品。

  四、小结:美术作品中不同的色彩、不同的色调、不同的表现手法,都能给人带来不同的情感感受。

  五、作画步骤:

  1 .取景、构图。

  2 .大色块的铺垫。

  3 .调整完成。

美术教案 篇7

  活动目标:

  1、能说出梨的形状、味道等基本特征。

  2、训练幼儿撕贴、涂抹等小肌肉动作。

  3、锻炼幼儿的手眼协调性。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:

  1、黄色卡纸、胶棒人手一份;

  2、与幼儿人数相等的画纸(每张上画有一个梨,供小朋友贴纸);

  3、梨的课件、纸制大树一棵 ;

  4、毛巾5条(擦手用)

  活动过程:

  一、导入激发幼儿兴趣。

  ——师:有一个美丽的小仙女,她可喜欢旅行了,她还喜欢帮助别人呢。有一天,小仙女经过一个树林,忽然,听到一阵哭的声音,是谁在哭呀?(出示一个没有颜色的梨子图),原来是梨子宝宝在哭。小仙女停下来问:“梨子宝宝,梨子宝宝,你为什么哭呀?”梨子宝宝说:“秋天到了,我们梨宝宝都成熟了,我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了,只有我没有,我好羡慕他们。”小仙女笑着说:“别着急,让我来帮助你。”小仙女挥起了她的魔法棒,梨子宝宝马上就穿上了漂亮的黄衣服。旁边的梨子宝宝可高兴啦,他们也要小仙女给他们穿上漂亮的黄衣服。可是小仙女太忙了,她想了想,哎,幼儿园里小朋友的小手很能干的,请他们来帮忙吧。今天老师把梨子宝宝请到了幼儿园里,一会儿就请小朋友帮梨子宝宝穿上漂亮的黄衣服,好吗?

  二、示范和讲解。

  师:(出示梨子卡片)我们看梨子宝宝身上白白的`什么衣服也没穿,那我们用什么给梨子宝宝做衣服呢?看,老师这里有张纸,这张纸是什么颜色的?

  师:我们把黄色的纸随意的撕碎,一张一张地贴在梨子宝宝的身上,这样梨子宝宝就穿上漂亮的衣服了。(边示范边讲解)先随意的撕一小片黄色的纸,用胶棒均匀地涂在黄色纸的背面,再轻轻地贴在梨子宝宝身上,然后用我们的小手压一压。好看吗?

  师:贴的时候可要小心点,不要把梨子宝宝弄破了,而且要贴牢了,掉下来就不好看了。我们再来贴一个。

  请个别幼儿来贴。我们把做好的梨子宝宝呀再送回到梨树妈妈那儿去好不好?(教师示范将做好的梨子贴在树上。

  引导幼儿手脏了要用毛巾擦手。

  三、幼儿操作活动。

  幼儿分组进行操作,教师巡回指导,帮助能力弱的幼儿。

  (展示幼儿作品)请幼儿将已做好的梨子贴到树上。看,我们的梨树上挂满了黄澄澄的梨子,你们开不开心,梨子宝宝也很开心呢!

  四、活动延伸。

  (出示梨子)看,李老师手里拿的是什么?你们喜欢吃梨吗?

  吃梨子对我们人的身体的好处可多了,梨子呀吃在嘴里水水的、甜甜的,它可以生津润燥、清热化痰、润肠通便,治疗便秘、咽喉干痛、咳嗽有着非常好的疗效,特别适合干燥的秋季食用。现在你们谗不谗?我们一起来分享好不好?

  分享梨,体验活动的乐趣。

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