当前位置：范文派>教学范文>教案>大班社会教案

大班社会教案

时间：2023-08-15 07:58:59 教案我要投稿

(推荐)大班社会教案7篇

　　作为一名教职工，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的大班社会教案7篇，希望能够帮助到大家。

(推荐)大班社会教案7篇

大班社会教案篇1

　　活动目标：

　　1.大胆向同伴介绍父母的工作。

　　2.萌发热爱、和尊敬父母及劳动人民的情感。

　　3.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　活动准备：

　　1、了解父母的`工作，知道自己爸爸妈妈都在哪里上班，都做些什么工作。

　　2、挂历一本、幼儿带家长工作照一至两张。工人、农民、医生、教师、科技人员、司售人员、服务人员的工作录像片断。

　　活动过程：

　　1.出示父母工作时的照片，激发幼儿参加活动的兴趣。

　　引导语：前几天，小朋友了解爸爸妈妈工作情况，有的小朋友还参观了爸爸妈妈工作的单位。现在让我们一起去看看。

　　2．提出小组学习、交流的要求。

　　交流讨论：你爸爸妈妈是做什么工作的？他们是怎样工作的？

　　3.小组交流活动：幼儿分组围绕话题开展交流活动，组长记录幼儿的发言。

　　4.让幼儿互相介绍自己的爸爸妈妈是做什么工作的？

　　5.幼儿讨论，帮助幼儿进一步了解劳动是件辛苦而又快乐的事。

　　6.讨论：我们小朋友应该怎样想爸爸妈妈及其他劳动者表达我们感谢的心情？

大班社会教案篇2

　　活动目标：

　　1．分析故事情节，培养想像力。

　　2．理解他人的情绪情感，萌发互爱情感。

　　3．培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4．发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　用纸箱做的电视机一只，话筒一只，猴子木偶一个，背景图一幅，小鸟、小老虎、小羊、小青蛙、小鸡、小鸭等图片若干，小动物心情图若干。

　　活动过程：

　　一、引起兴趣

　　1．电视里的天气预报是怎么播报的?

　　2．请愿意模仿的幼儿播报天气预报；

　　3．森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报，我们一起来听一听吧!(配班教师手拿猴子木偶，躲藏在电视机后播送：“各位观众，大家好!我是森林电视台的主持人机灵，欢迎收看心情预报。今天森林里大部分小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。心情预报播送完毕，谢谢大家收看，再见。”)

　　二、组织讨论

　　1．心情预报说狮子今天的心情怎么样？

　　2．“雨天”是指狮子的心情怎么样?为什么用“雨天”来表示?

　　3．为什么狮子的心情是雨天?可能因为什么事?

　　4．刚才你们想了这么多原因，下面我们一起来看看究竟是什么事让狮子的心情是雨天。

　　5．(出示狮子生病躺在床上的图片)请幼儿回忆自己生病时的感觉。

　　6．森林里的小动物听到这一预报后会怎么做?(鼓励幼儿大胆想像、讲述。)

　　7．(出示小动物图片，放在背景图上)我们一起来看看小动物们是怎么做的。

　　8．狮子的心情会不会发生变化?为什么?

　　三、情感教育

　　1．心情预报节目太好了，这儿还有几位小动物的心情图，请你们来当主持人。

　　2．出示心情图，请幼儿手拿话筒，站在“电视机”后面播报。

　　3．刚才我们听了多种心情预报，你们最喜欢哪种?为什么?

　　4．我们都喜欢晴天这种心情，可有时我们的心情不一定是晴天。什么情况下你的`心情会不好?怎样才能让自己的心情变成晴天?

　　四、画心情

　　请幼儿画出此时的心情，并尝试描述自己的心情及原因。

　　附：心情预报“各位观众，大家好，我是森林电视台的主持人机灵，欢迎收看心情预报。今天森林里大部分小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。心情预报播送完毕，谢谢大家收看，再见。”

　　森林里的小动物每天都坐在电视机前收看心情预报，心情预报对它们来说非常重要。小动物们听到狮子的心情是雨天的预报后，都急急忙忙来到狮子家。原来狮子今天生病了，孤孤单单地躺在床上，真难受。小鸟、小老虎给狮子唱歌，小羊、小青蛙给狮子跳舞，小鸡、小鸭给狮子送来了礼物。狮子看到这么多朋友来看它，头也不痛了，身体也不难过了。狮子的心情慢慢变成晴天了。心情预报节目太好了，小动物们都喜欢它。

大班社会教案篇3

　　活动目标：

　　1、激发幼儿对汽车的兴趣，培养科学探究。

　　2、引导幼儿用自己的语言描述汽车主要特征及用途。

　　3、使幼儿认识各种各样的车，知道它们与人类的关系。

　　活动准备：

　　1、日常生活中带幼儿观察马路上的汽车。

　　2、用积木或插塑玩具搭建立交桥，师生共同的汽车玩具，布置一个“汽车城”。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　教师带领幼儿参观班里的“汽车城”，借此来培养幼儿对不同类型的车的兴趣。

　　二、基础部分：

　　1、教师请幼儿选择自己喜欢的'车型，说说喜欢它的原因。

　　2、幼儿自由的摆弄各种车辆，熟悉车辆的名称和用途。

　　3、幼儿相互交流自己熟悉的汽车。

　　4、教师鼓励幼儿根据汽车的外型或功能进行分类，在分类活动中融合加减的数学教育内容。

　　5、教师引导幼儿发挥想象力设计新型的汽车。

　　三、结束部分：

　　教师与幼儿在音乐游戏《让座》的歌声中，教育小朋友要有秩序的乘坐公共汽车。

大班社会教案篇4

　　活动背景

　　过节后幼儿刚返园,自选活动前,孩子们在给活动区准备和材料时,我发现几个孩子在一起互相交流:“哎,没意思,怎么还是这些区域?”“是啊,我都不高兴玩了。”“要是有个跳舞板就好了。”孩子们的声音并不响。可说者无心,听者有意。看着他们的表情,听着他们的话语,我若有所思。大班下学期幼儿的认知能力不断增强的同时,对某些事物也有了自己的判断能力和看法。可他们又不愿或不敢表达出来。既然家长对活动区有看法,为何不把区域的内容和设置交给他们去做主?说不定会有大收获。

　　活动目标

　　1. 乐意与同伴共同商量班级活动区域的调整,并形成统一意见。

　　2. 共同制订活动区域的规则,并在活动中遵守。

　　活动准备

　　1. 区域设置调查表

　　2. 32开白纸若干、水彩笔、剪刀

　　3. 彩色卡纸若干

　　活动过程

　　1. 谈话

　　师:开学了,小朋友又回到了幼儿园,一起学习和生活了。我们的六个活动区又要开放了,这学期我们可以设置哪些区域?这些区域可以安排在活动室的什么地方比较合适呢?你觉得哪些区域可以保留?哪些区域可以调整?大家把自己的想法大胆地说出来。

　　2. 调查记录

　　(1) 师出示调查表,将幼儿所喜欢的区域名称及地点逐一记录在表格内,鼓励幼儿大胆表达不同的意见。

　　(2) 师:大家说出了这么多自己喜欢的区域,可我们的活动室不是很大,我们安排不了这么多区域怎样?这也要听听大家的意见。老师一个一个地报出区域名称,你同意的话就举手表示。师边说出区域名称边记录幼儿举手人数 ,并逐一登记。

　　(3) 师:怎么知道哪六个区域是小朋友最想设置的区域呢?

　　师边指表格中数字边启发幼儿从数字最多的依次往下找,师在备注栏中打勾。

　　3. 交流讨论结果,老师补充并完善,全班统一意见。

　　4. 共同讨论活动区规则

　　师:活动区需要规则吗?活动区有哪些规则?我们可以用什么标记来提醒大家呢?

　　5. 幼儿为自己喜欢的活动区制定规则。

　　(1)共同为自己喜欢的活动区域制订规则。

　　(2)喜欢同一区域的孩子围坐在一起。

　　(3)幼儿分组讨论、分工绘画。

　　师:你想给这个活动区制定什么规则?想一想怎么画让人一看就明白它表示的意思呢?

　　幼儿分工,把制定好的活动区规则用水彩笔画下来,然后剪下来。

　　6. 交流、反馈

　　(1)小组里介绍讲自己画的是什么规则?有没有需要补充的地方?这些规则合适不合适?

　　(2)每组请一个代表,向全班介绍自己所在区域及制定的规则。

　　(3)教师

　　活动延伸

　　教师与幼儿一起将制作好的“规则”图片贴在彩色卡纸上,并布置在相应活动区域的墙上。鼓励幼儿共同交流,共同遵守。

　　教学反思

　　活动区域的设置引发了孩子们的许多不同意见,这是笔者在组织这节活动前时没有想到的。孩子们的积极参与,勇于表达自己的意见,使集体活动气氛很是活跃,师幼关系很是融洽。关于活动区域的取舍问题孩子们都想保留自己喜欢的项目,争论得比较激烈,因而在制订规则时有点急促。

　　孩子们的表现让我深深体会到,活动区域的.设置,与幼儿的生活息息相关,来源于孩子们的日常生活,这正如陶行知先生所提倡的“生活即教育”。我深信生活就是教育的中心。区域活动是孩子的日常活动。因此他们对此有一定的生活经验,他们动嘴、动脑、动手的一系列活动都是自己自主的,而教师在其中只是穿针引线,幼儿真正做到了“我的区域我做主”。

大班社会教案篇5

　　活动内容大带小混龄活动

　　重点领域社会

　　相关领域语言

　　活动目标 1、知道自己是大班的哥哥姐姐，体验当哥哥姐姐的心情。

　　2、主动交流，学习照顾比自己小的同伴。

　　3、有做哥哥姐姐的自豪感。

　　重点、难点重点：主动招呼弟弟妹妹，愿意与他们交流。

　　难点：照看好弟弟妹妹，体验做哥哥姐姐的自豪感。

　　活动准备布置各个活动室，陈列画室的物品、玩水材料、场地的.创设。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激发幼儿的兴趣。

　　1、教师：“小朋友，你们已经长大了，在幼儿园里你们就是大哥哥大姐姐，那你们说说该怎样当哥哥、姐姐，做弟弟妹妹的榜样。”

　　2、幼儿自由讨论并讲述。

　　3、说说今天开放的活动区域：小巧手、一起看书吧、小小建筑师、探索发现、快乐舞台。

　　二、认识小（5）班的弟弟妹妹们。

　　1、找找小（5）班的教室。

　　2、认识弟弟妹妹，跟弟弟妹妹说说话。

　　三、带弟弟妹妹到活动室活动。

　　1、幼儿带着弟弟妹妹去各个活动区域活动，介绍活动区域的内容。

　　2、提醒幼儿要主动帮助、教弟弟妹妹完成活动，要告诉他们我们在干什么？教他们方法，提醒幼儿带好自己的弟弟妹妹，教弟弟妹妹学本领。

　　四、结束活动。

　　1、请孩子说说今天你带弟弟妹妹玩了什么，心里感觉怎么样？

　　2、送弟弟妹妹回教室。

大班社会教案篇6

　　活动目标：

　　1、培养幼儿参与意识，鼓励幼儿能清楚明白地表达自己的意思。

　　2、培养幼儿遵守规则的意识。

　　活动准备：

　　1、纸、笔每人一份。

　　2、日常生活中进行常规培养。

　　活动过程：

　　一、教师问：“小朋友们好。”幼儿回答：“老师好。”教师高兴地说：“你们真有礼貌。现在我向小朋友提个问题，你们平时是如何讲礼貌的？”（幼儿发言时，教师注意提醒幼儿把话说完整。）教师根据幼儿所说的内容画出简示图。

　　幼儿说：“每天早晨第一次见到老师要鞠躬问早。”教师在黑板上画出小朋友来园问好的简示图。

　　幼儿说：“小朋友应友好地在一起玩。”教师在黑板上画出小朋友手拉手的简示图。

　　二、当幼儿对规则表达不清楚时，教师帮助幼儿理清思路，归纳总结。幼儿说：“小朋友摔倒，我把他扶起来。”教师画出这个情节的简示图，然后归纳为：别人遇到困难，我们应主动帮助。幼儿说：“不能爬栏杆。”教师归纳为：应主动纠正别人的错误行为。

　　三、有些规则幼儿说不出来，教师可先提出问题，然后让幼儿讨论，最后确定规则。

　　教师说：“别人说话时，我们不能打断人家的谈话，但如果我们有急事非说不可，怎么办？”讨论后让幼儿知道要先说：“对不起，打扰您一下。”教师再把此情景的简示图画出来。

　　教师问：“小朋友和别人游戏发生矛盾时，如果你认为你有理，怎么办？”请幼儿讨论，最后确定规则：如果游戏时两人发生矛盾，要心平气和地讲道理。

　　四、请幼儿给整幅图取个名字。

　　教师定为：有礼貌的小人儿是我。幼儿取的名字只要不离开“讲礼貌”的主题即可。

　　五、结束时，教师说：“请小朋友把这6条规则看图说一遍，然后画下来，回家告诉爸爸、妈妈，你在幼儿园是怎么做有礼貌的好孩子的。”（幼儿画图时，不要求和教师画得一样，只要能说明规则即可）

　　活动提示：

　　1、本次活动30分钟。

　　2、本次活动应让幼儿充分发言，在大家发言后再画出规则图示。

　　3、讨论后的.规则，可制成“图表”挂在室内明显处，作为“幼儿园小朋友守则”。

　　自评：

　　对幼儿进行规则教育，不仅为其入小学做准备，更重要的是为今后的学习、工作、社会交往打好基础。“规则”对幼儿来讲并不陌生，因为他们一来到幼儿园就遇到各种规则，如按时吃饭、午睡、游戏。但是幼儿年龄小，自觉遵守规则的意识还很差，他们的语言行动易受当时情绪和情景的影响，因此注意培养幼儿的规则意识，特别是把这种“意识”转化为幼儿的自觉行为就更为重要，这也是设计本次活动的主旨。

　　幼儿以具体形象思维为主，我选用“图示”的手段，把幼儿应掌握的规则具体形象地描述出来，画出情景的简示图，用来说明规则的具体内容，这样幼儿一看就明白，也容易记住。我用讨论的方法进行教学活动，教师和幼儿进行交流、沟通后确定规则，这样易被幼儿接受，幼儿记忆也较深刻。孩子们都是愿意进步、渴望被人夸奖的，我启发幼儿把图示中那个有礼貌的小人儿当成是自己，幼儿画的时候也画成自己，这是一种激励方法，让幼儿自觉有意识地像画中的小人儿那样做，这样比教师简单地说教效果好得多。