中班教案汇编7篇
作为一名老师，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的中班教案7篇，希望能够帮助到大家。
中班教案 篇1
活动目标：
1、感知周围环境与人的关系，激发幼儿的热爱之情，乐意用不同的方式表达对周围环境的认识。
2、学会与同伴分享活动中的快乐，激起幼儿对周围环境的丰富想象。
3、培养幼儿连贯讲述的表达能力。
活动准备：
厦门风景明信片、自制棋盘、箱子、各类废旧材料、构建图、各类工作人员服饰等。
活动过程：
1、引导幼儿听音乐《逛一逛》，激起幼儿对已有经验的'回忆。
教师：前几天，我们一起参观了幼儿园周围的环境，现在我们边听音乐，边想一想，在我们周围有什么?
A、幼儿听音乐，自由讲述。教师鼓励幼儿从建筑及人文等方面进行想象讲述。
B、幼儿间相互交流自己在《逛一逛》中的发现。
2、幼儿自由选择自己喜欢的活动，表达对周围环境中的人与物的热爱。
A、美工区《自制玩具》一次性杯子、盘子、各类废旧材料，引导幼儿自制玩具，布置成幼儿园周边的小商店。
B、结构区：“第四幼儿园建筑”、积木、积塑，鼓励幼儿用积塑、积木搭建自己的家与到幼儿园的路线，感受远近与大小等方位知觉。
C、语言区：厦门风景图、幼儿自画的风景图、印章、印泥，让幼儿边讲述自己喜欢的风景边盖上印章。
D、音乐角：各行业的服装、帽子等，让幼儿听音乐模仿社区中工作的人，表达对周围的人的热爱。
E、科学角：幼儿参观活动图的棋子、小人、股子;“中二班大家庭”背景图，让幼儿学习按数量点数，感知10以内数与量的配合。
3、幼儿与同伴交流自己的发现，体验活动的快乐。
中班教案 篇2
活动目标：
1. 引导幼儿尝试不用手两人合作将球运到终点，使幼儿体验合作游戏的乐趣。
2. 幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
3. 促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
4. 增强合作精神，提高竞争意识。
5. 培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备：
若干个球
活动过程：
1. 讲述：许多事情我们都需要合作。要玩好夹球游戏也需要我们合作，共同想办法。
2. 游戏：请两位幼儿为一组，自由尝试不用手合作将球运到终点。幼儿可以用背部、腹部、肩部，体侧面夹住球前行。当幼儿尝试过多种方法后，请幼儿分成两队进行合作运球比赛（幼儿可以运用认为最好的合作运球方式）。各队幼儿为自己队的小朋友们加油。
3. 讨论：合作游戏结束后心里有什么样的感受？引导幼儿讨论出合作着进行游戏是件快乐的'事。
活动反思：
对于儿童的体育学习，主观能动性发展对体育生活的积极情感态度发展为第一重要价值;学习方法和思维方法为第二重要价值;运动技能以及相关知识的习得必须以前两方面发展为基础，三方面的发展是相互促进的关系。书中关于对幼儿参与体育活动兴趣的激发、有效策略的运用以及体能发展的论述，为我们的课题研究提供了有利的理论支撑和实践指导。
中班教案 篇3
活动目标：
1、会说礼貌用语，懂的礼貌待客的道理，增强小主人的意识。
2、了解游戏玩法，遵守游戏规则。
3、熟悉金娜的名胜古迹。
重难点分析：
重点: 解游戏玩法，遵守游戏规则。
难点：懂的礼貌待客、受人尊敬的道理。
活动准备：
物质准备：图片。
心理准备：知道个别济南的名胜古迹。
活动过程：
（一）导入
展示图片，激发幼儿讲述的兴趣。
提问：“这是什么地方，你还去过哪些地方，你最喜欢的是什么
地方？”
师：“我们的家乡正是因为有这些美丽的地方，所以吸引了许多
外地游客来旅游。今天我们就来当一名出租车司机，带着这些游客去游玩！”
（二）展开
1、回忆，引导幼儿学说礼貌用语。
提问：
（1）“乘坐公交车的时候，喇叭里都是怎样说的？”
（2）“如果你是出租车司机，你想对打的的客人说什么？”
2、教师、幼儿两人一组，示范游戏玩法。
教师手握“方向盘”扮演出租车司机，幼儿扮演外地游客。幼儿一招手，司机开车停过来，有礼貌的.说：“你好，欢迎你到济南来。请问，你去哪？”“我去趵突泉。”随后，游客双手搭在司机的肩膀上，一起开走。角色互换，游戏重新开始。
规则：使用礼貌用语，说出济南的名胜古迹。
幼儿分组开展游戏《欢迎你到济南来》。
（1）请两名幼儿扮演司机和游客玩游戏，是全班幼儿进一步熟悉游戏的玩法和规则。
（2）将幼儿按男女分为两大组，男小朋友扮演司机，女小朋友扮演游客，一会交换角色，游戏继续进行。
（3）游戏比赛，比一比哪一位小司机让游客更满意？
3、教师组织幼儿一起评选“司机明星”，懂得礼貌待客受人欢迎的道理。
提问：“你推选谁当司机明星？为什么？你能学学他说了哪些礼貌用语吗？”
小结：“不论你是司机还是小主人，只要你有礼貌，都会得到大家的尊敬。”
（三）结束
延伸：鼓励幼儿回家后向家人了解更多的有关家乡的知识，激发爱家乡的情感。
中班教案 篇4
活动目标：
1、理解故事情节，大胆想象，尝试仿编故事情节，体会想象的乐趣……
2、感受故事中想象变化的神奇，明白贪吃冷饮的坏处。
活动准备：
知识经验准备：
夏季避暑的办法。
物质材料准备：
1、《幼儿画册》
2、白纸、笔、蜡笔
活动重难点：
重点：
理解故事情节，学会夏天使自己凉快的方法。
难点：
大胆想象，尝试仿编故事情节，感受故事中想象变化的神奇。
活动过程：
一、教师变小魔术，引发幼儿兴趣。
1、你们看过魔术表演吗？
2、教师表演小魔术，引出故事。
二、出示挂图，初步了解故事的.主要情节。
1、今天老师也带来了一个故事，听一听故事里的小魔术师变的是什么？
2、教师出示挂图讲述故事。
（1）故事的名字是什么？
（2）故事里有哪些小动物？
（3）小猴变出了什么？
（4）这间房子是什么样的？
3、教师再次讲述故事。
（1）小熊和小猪为什么喜欢这样的房子？
（2）最后发生了什么事情？
4、引导幼儿边看《幼儿画册》边完整地讲述故事。
三、说故事，根据幼儿的生活经验进行讨论。
1、小猪为什么会被送到医院？
2、你能帮小猪和小熊想一个办法使它们变得凉快吗？
教师小结：我们有很多的方法使自己凉快，也可以吃冷饮但是不能多吃。
四、启发幼儿大胆想象并创编故事。
1．如果你是小熊、小猪，你想让小猴变出什么？你会做些什么？
2．幼儿找朋友说一说自己的创编。
3．请几名幼儿在集体面前讲述。
4．教师小结幼儿的创编。
五、经验迁移。
我们能不能像小猪和小熊那样呢？为什么？
教师小结：夏天到了，我们不能吃太多的冷饮。
中班教案 篇5
活动设计
在餐后吃水果柚子时，泽昊小朋友突然说剥下的柚子皮好像小船，接着小朋友便都围着它嚷嚷开了，说还可以用柚子皮做盏灯、做个碗……，这使我产生了灵感。幼儿想象如此丰富，这真是一个极好的语言活动素材。于是，我设计了这次中班创造性讲述活动，通过让幼儿看看、想想、画画、讲讲，激发孩子的.想象力，培养幼儿的创造性讲述能力。
活动目标
1、能发挥想象力在柚子皮上联想出多种物体，并通过制作表现其主要特征。
2、能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法。
3、充分体验合作创作的快乐。
活动准备
1、实物：半个柚子皮若干、毛线、筷子、吸管、纸板等废旧材料。
2、小动物、泡沫板、实物投影仪。
3、在以往的创造性讲述活动中与幼儿一同制作的背景。
活动过程
一、引导幼儿对柚子皮进行初步想象。
1、师：今天老师带来了什么？（半个柚子皮）
2、这半个柚子皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）
3、那柚子皮口朝下看上去又像什么？（小伞、屋顶、台灯……）
二、对柚子皮进行想象，尝试用句子进行描述。
1、师：柚子皮会变魔术，瞧！它变出了什么？（秋千），谁会在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）
听，老师把这幅图编成了两句话：柚子皮，变秋千，松鼠荡来荡去真有趣！
2、师：小朋友，你们想不想也让柚子皮变个魔术？变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么？
幼儿自由想象并讲述。（鼓励幼儿相互讲述）
3、请幼儿自选材料或结伴进行制作。
幼A：柚子皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。
幼B：柚子皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。
幼C：柚子皮，变木桶，小狗用它来舀水。
幼D：柚子皮，变篮子，小羊用它装青草。
……
4、请幼儿把作品展示在泡沫板上，大家一起欣赏并讲述。
能力强的可讲一段故事，能力稍弱的讲一句完整的话。
中班教案 篇6
活动目标：
1、指导幼儿能够按照一定的规则，合作着搬礼物。
2、提高幼儿解决问题的能力。
3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
玩具若干、箱子礼物、小白兔布偶
活动重难点：
让幼儿自己总结失败的原因及讨论出可行的方法。
让幼儿听明白教师每次尝试活动的要求，按教师提出的规则搬礼物。
教学过程：
一、出示木偶，导入活动
1、教师：今天我给小朋友带来了一个小客人。看！是谁啊？（小白兔）（配班老师扮演小白兔）
小白兔：小朋友们好！
幼儿：小白兔好！
（评析：出示小朋友喜爱的动物形象，引起幼儿的注意力。）
2、配班老师扮演小白兔：今天，我给小朋友带来了很多的礼物，这些礼物被我藏在森林里的大树后面。但是有一个规则，如果你们能想办法一次把他们都搬完，这些礼物就送给你们玩啦！
（评析：由教师扮演的小白兔来介绍游戏的规则使得幼儿更能集中注意力。）
3、教师：你们想知道都有些什么礼物吗？让我们一起去看一下吧！
（开着小火车带领幼儿看礼物，回到小椅子上）
教师：小白兔为我们准备了些什么礼物啊？
（幼儿议论）
（评析：以开小火车的方式带领幼儿去看一下礼物，让幼儿产生般礼物的欲望，增加幼儿搬礼物的积极性。）
二、尝试搬礼物
1、帮助幼儿理解规则中的一次把礼物全部搬过来。
教师：想不想要这些礼物啊？刚才小白兔的规则是什么样的啊？对了，请你们在规定的时间内，一次把礼物都搬过来。那，什么叫一次把礼物都搬过来啊？请你和你的好朋友一起讨论一下吧。（幼儿讨论）
（评析：将小白兔提出的规则仔细讲解，重点帮助幼儿理解什么叫“一次把礼物全部搬过来”。）
教师小结：对了，一次把礼物都搬过来，就是请小朋友把所有的礼物全部搬过来，而且每个小朋友只能去森林里面搬一次。
2、提出详细的规则。
教师：看！老师还为你们准备了一些篮子、篓子、和脸盆，请你们在规定的时间内，想各种办法，一次将礼物搬到这个绿色的大圆圈内。听明白了吗？准备，出发。
（评析：进一步向幼儿提出搬礼物的要求，除了要“一次把礼物全部搬过来”，还要注意使用各种工具，让幼儿探索方法去搬礼物。这样逐步向幼儿提出要求的方法，更能个让了解游戏的.规则。）
3、幼儿尝试第一次搬礼物。
4、检查、讨论。
教师：时间到！回到小椅子上吧！
教师：哇~这么多的礼物都被我们搬过来了。真高兴啊~高兴就请你们一起拍拍手。
教师： 请小白兔检查一下吧，看我们小朋友有没有完成任务。
小白兔：怎么还有玩具在森林里啊？看来我是不能把礼物送给你们啦！
教师：我不信，我也要检查一下。咳！这个大礼物怎么还没搬走啊？还有这么多的零散的小礼物这么也还在啊？看来我们的任务是失败了。
教师：小朋友，为什么我们没有一次把礼物全部搬完啊？
（幼儿讨论）
（评析：通过幼儿的尝试让幼儿能总结自己的经验。明白为什么会失败？继而讨论各种搬礼物的方法和注意点。活动中要注意让幼儿能自己总结失败的原因，讨论可行的方法。）
5、教师小结：刚才，小朋友搬礼物的时候，没有互相合作，只顾自己搬，所以没有完成任务。其实我们可以用合作的方法来搬礼物。像这些零散的小礼物我们可以怎么班、搬啊？（幼儿回答）对了，我们可以和你的小伙伴一起把她们捡到篮子、篓子、和脸盆里。如果觉得重的话就和你的好朋友一起搬过来。像这些大箱子，很重的，我们可以怎么搬啊？（幼儿回答）对了，可以和你的好朋友一起搬，这样力量就大了。而且小箱子号可以放在大箱子上，一起搬过来。
（评析：此环节在本次活动中起着关键的作用，只有让幼儿讨论，自己总结失败的原因，他们才会明白搬礼物的各种方法。而教师的总结更能帮助幼儿进行第二次的尝试。）
6、教师：哎呀！看来我们只能把礼物送回去了。
（幼儿送回去）
教师：小朋友，礼物都拿不到，这可怎么办呢？（幼儿回答）请小白兔再给我们一次机会吧！让我们一起求求小白兔在给我们一次机会吧。
师幼：小白兔，小白兔，再给我们一次机会吧？
小白兔：好吧！
（评析：通过“求小白兔给再次的机会”，增加游戏的趣味性，更让幼儿产生再次尝试的欲望。在实践的活动中，幼儿的积极性和热情十分的高涨，活动的气氛很好。）
三、幼儿再次搬礼物
1、教师：太开心拉！注意啦！这次搬的时候，我们要学会用合作的方法来搬礼物。像这些零散的小礼物我们可以和你的小伙伴一起把她们捡到篮子、篓子、和脸盆里。如果觉得重的话就和你的好朋友一起搬过来。像这些大箱子，很重的，我们可以和你的好朋友一起搬，这样力量就大了。小箱子号可以放在大箱子上，一起搬过来。听明白了吗？好，准备，出发！
（评析：再次向幼儿仔细的讲解刚刚我们从失败中总结出来的我们可以采用的方法，这样能帮助幼儿能顺利的完成接下来的搬礼物的任务。）
2、幼儿再次尝试
教师：再请小白兔检查一次吧。
小白兔：全部搬完啦，这下我可以把礼物送给小朋友玩啦
（幼儿欢呼）
教师：这次我们为什么会成功啊？请你和你的好朋友一起讨论一下吧。
（幼儿讨论）
教师：谁能告诉我们为什么啊？（幼儿回答）
教师小结：因为，每个小朋友都学会了在游戏中相互合作，齐心协力，一起把礼物在规定的时间内一次全部搬完。以后啊,我们小朋友要多和自己的好朋友一起合作着做事情，这样就可以把事情干的又快又好啦。
结束：好！谢谢小白兔的礼物，现在，让我们把这些礼物搬回我们的教室吧！
（评析：再次让幼儿尝试，让幼儿体验通过自己的努力与探索获得的成功的经验，而最后的教师的总结又让幼儿明白这次搬礼物成功最主要的原因是大家掌握了搬礼物的方法和齐心协力才完成的。又让幼儿认识到齐心协力的重要性。）
教学反思：
活动刚开始，通过认识新朋友“小白兔”，帮小白兔搬礼物，引发幼儿的活动兴趣。利用有趣、形象，等拟人的方法，抓住中班幼儿的年龄特点，充分调动幼儿主动参与和操作的积极性，让幼儿产生对搬礼物活动的兴趣。活动中每个幼儿都有参与的机会，体验合作，而且难易适中、动静交替促使不同水平的幼儿在上自信心的发展，获得成就感。纲要中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，以引导幼儿向最近目标发展区发展。在本次活动中，每位幼儿都能积极地参与探索，在不断的探索、发现中明白了搬礼物的方法及合作的重要性，使得自己的解决问题的能力得到提高。体验到成功的快乐之后，更增加了对各种探索活动的兴趣。
小百科：白兔亦作"白菟"。白色的兔子。古代以为瑞物。
中班教案 篇7
一、设计意图：
由于毛线是幼儿所熟悉的常见物品，其质地柔软、色彩鲜艳，易于吸引幼儿。因此，我为幼儿提供了长短、粗细、色彩不一的毛线，并使毛线在活动中人物化，通过游戏情节巩固了幼儿点数、比较、分类等方面的经验，让幼儿在游戏中充分体验了学习活动的乐趣。
二、活动目标：
1、巩固幼儿点数、比较、分类等数学知识。体验数学活动的乐趣。
2、鼓励幼儿大胆参与创新活动，会用简短的句子主动表达。
三、活动准备：
各种颜色、长短、粗细不一的毛线。有各种颜色标记的小房子。
四、活动过程：
1、活动导入
教师：孩子们，我有许多毛线宝宝，快来挑选一个喜欢的宝宝。（幼儿4－6人结为一组，每人挑选一段毛线，鼓励幼儿相互摸一摸、说一说各自的宝宝。）
教师：请小朋友们来介绍一下你的毛线宝宝吧。（分别请幼儿用完整连贯的语句表述“我有一个＊＊颜色的毛线宝宝”）
2、通过数一数、比一比、说一说等游戏环节，体验学习数学活动的乐趣。
（1） 数一数
教师：请每组的小朋友数一数你们有几个毛线宝宝？（鼓励幼儿清楚点数4、5、6）
（2） 比一比
教师：把你的毛线宝宝和好朋友比一比他们都一样吗？（引导幼儿从颜色、长短、粗细等方面比较不同。并鼓励幼儿大胆和同伴交换比较。）
（3） 说一说
教师：把你比较的结果告诉大家。（分别请幼儿演示比较过程，并用简单的语句描述结果。）
3、毛线宝宝变魔术，鼓励幼儿大胆参与创新活动。
教师：孩子们，毛线宝宝还会变魔术呢？我们快来动手试一试。（提供更多的毛线，让幼儿动手弯曲、折叠、连接、拼摆，大胆想象、自由创意。在此过程中鼓励幼儿相互欣赏，大胆交流，讲述自己的创意作品。）
4、送毛线宝宝回家，引导幼儿按颜色分类。
教师：孩子们，毛线宝宝们玩累了，大家帮忙送她们回家好吗？同样颜色的宝宝住在一起，千万别送错哟。（幼儿按颜色不同分别将毛线送进相应颜色的'小房间里。）
五、活动延伸：
活动结束后，继续在区域活动中投放材料，了解幼儿兴趣及需要进行毛线粘贴及与毛线相关的各种活动。
六、活动自评：
此次活动有毛线宝宝为伴，吸引了全体幼儿的积极参与，并使不同能力的幼儿都得到了锻炼与提高。
1、活动目标与内容有机整合、合理渗透。在活动中既涵盖了科学、艺术、语言等领域内容，又包括了发展幼儿认知、情感等心理结构，改变了分科教学只关注知识或技能掌握，忽视情感、态度培养的狭隘做法。
2、注意了教育活动生活化、游戏化。使枯燥的数学活动融于人物化的情景中，更有益于年龄较小幼儿的接受。同时让幼儿体验了参与活动的乐趣，感受到与同伴交流、分享的喜悦。
3、创造宽松自由的环境氛围，扩展了教与学的互动空间，不断调动幼儿原有的经验，激发幼儿大胆创新、主动学习的意识。
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