中班教案优秀(3篇)
作为一名无私奉献的老师,总归要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家收集的中班教案3篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
活动设想:
随着人们生活水平的提高,及家长对独生子女的溺爱,孩子手中的零花钱越来越多,少则一角、一元,多则十几元,孩子拿着钱随心所欲地乱花,其中,男孩子最喜欢的是刀、剑、枪、鞭炮等,这些东西玩起来非常危险,而家长却对此不以为然,还为孩子自己会花钱而得意……家长的不在乎,更会让孩子觉得钱来得很容易,可以不用珍惜。从安全角度讲,如果不小心将玩具戳到小朋友的眼睛上,那后果不堪设想。针对这一情况,有必要开展有钱不乱花这一活动。
活动目标:
1、知道钱的来历及用途。
2、能用连贯的语言表达自己花钱的经历。
3、懂得钱来之不易,知道节约用钱。
活动准备:壹角、壹元、贰元等人民币;山区穷孩子的生活图片。
活动过程:
一、出示人民币——引导了解钱的来历。
1、提问:你们认识这是什么吗?你(或爸爸妈妈)有钱吗?这些钱是从哪里来的?
2、小结:原来这些钱都是爸爸、妈妈工作挣来的。爸爸妈妈工作非常不容易,每天起早贪黑,忙来忙去,这些钱是他们辛辛苦苦挣来的'。还有的小朋友说自己的零花钱,是过年的时候大人给的压岁钱,这些压岁钱也是大人(姨妈、姑妈、舅舅……)辛辛苦苦工作挣来的。
二、组织幼儿讨论---钱的用途
1、爸爸妈妈为什么要辛辛苦苦地挣钱?钱有什么用呢?
2、小结:钱的用处非常多,买东西要用钱;生病了到医院看病要用钱、交水电费要用钱、做饭用煤气要用钱;乘车要用钱……生活中时时处处都需要钱。
三、观察讲述山区穷孩子的生活图片---进一步了解钱与人们生活的关系。
1、提问:这些孩子和你们一样吗?哪些地方不一样?为什么会这样?
2、小结:他们是贫困山区的孩子,那里土地不爱长粮食,缺水,又没有工厂,人们根本挣不到钱。他们吃不饱、穿不暖,有的小孩连学也上不起,非常可怜。因为没有钱所以他们生活得非常艰难。
四、观察组织幼儿讲述自己花钱的经历---懂得有钱不乱花。
幼儿分组讨论:
1、你都用自己的零花钱买什么了?哪些东西是应该买的?哪些是不应该买的?
中班教案 篇2
活动目标:
1、在配色操作中,发现颜色变化的现象和规律。
2、能用不同的颜色调配出另外一种颜色。
3、对色彩的变化产生兴趣,自主尝试配色实验。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
活动准备:
变魔术用的蓝色小草图片、红黄蓝三种颜料、色卡、葡萄图片、透明纸杯、幼儿操作纸、棉签若干。
活动过程:
一、激趣导入
师:春天到了,小草都发芽了,从泥土里钻了出来,你们瞧!(出示蓝色小草图片)
师:小草是什么颜色的呢?你有什么好办法能够将蓝色的小草变成绿色吗?(幼儿自由讲述)
二、尝试色彩变化
1、蓝色加黄色
师:今天老师要来当一回魔术师,把蓝色的小草变成绿色,你们瞧!(示范)我是怎么变的呀?
师小结:蓝色颜料加上黄色颜料会变成绿色颜料。
2、红色加黄色
师:我的魔术棒不棒?那你还想看吗?(进行红黄色的变化,出示透明纸杯)
师:你愿意给我当小助手吗?
师小结:红色颜料加上黄色颜料会变成橙色颜料。
3、红色加蓝色
师:瞧!这是什么?(出示葡萄图片)葡萄是什么颜色的?我现在没有紫色该怎么办呢?(师鼓励幼儿大胆想象,幷示范蓝色加红色会发生什么变化)
师:你愿意来试一试吗?(请个别幼儿尝试,幷讲诉要求)
师小结:今天我们知道了蓝色加黄色变成绿色,红色加黄色变成橙色,红色加蓝色变成紫色。
三、幼儿操作
师:今天,我也帮小朋友们准备好了红黄蓝三种颜料,请你们用棉签配出相应的颜色,注意一只棉签只能调出一种颜色,在配色时要换另外一直新的棉签。
四、评价
五、活动结束
活动反思:
这次的美术活动,我忽略了幼儿自主操作的过程,整个环节变成教师的`教,而不是幼儿自主的探索,整个活动环节较平淡。在活动中让幼儿跟读颜色规律次数太多,应让幼儿探索找寻颜色规律,孩子们的兴趣才会被更好的调动起来。活动评价有些混乱,没有把握住评价的重点,可让幼儿讲述在操作的过程中自己用什么颜色配出了什么颜色,在评价中又能巩固幼儿所学。
中班教案 篇3
活动目标: 1 、感受游戏的愉悦性,懂得团结起来力量大,同伴间要互相帮助。 2 、练习表演能力,发挥其想象力和创造力。
活动准备: 1 、场景布置:小羊家,家 附近有大树,有条小河,在小羊家里有一只火炉。树可用一张绑了几根树枝的高椅子代替,小河用粉笔画出来。小羊家门用两张小椅子代替,火炉则用一张小桌子代替。
2 、小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰若干个。活动过程: 1 、活动导入
首先以提问 “ 小朋友还记得昨天讲的小羊和狼的故事吗? ” 的方式导入到活动主题,然后和小朋友们一起回忆故事,掌握故事情节和角色对话。
2、示范表演
(1)出示小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰,让孩子们了解故事中的角色。
(2)通过图片或头饰来示范表演情节的第一部分:狼要吃小羊,小动物们来安慰小羊,掌握故事中角色的对话。
3、幼儿自由试演,教师指导
(1)将班上孩子每八个人一组扮演一个角色(小羊、小猫、小狗、白马、大象),然后找一个扮演老狼(如果没有人扮演,就由老师来演)。
(2)幼儿通过故事语言、动作把故事中的角色表演出来,在表演过程中老师加以指导。
4、观摩表演
每一个角色请一个小朋友来扮演,其他小朋友欣赏他们的表演,分响他们的快乐。
5、收拾材料,游戏总结
刚才我们一起帮助小羊,没有让他被老狼吃掉,小朋友是不是很高兴
活动反思
今天下午进行的表演游戏《小羊和狼》已经进行到了第二次游戏了,相比第一次游戏而已,本次游戏中幼儿对于角色的对话和出场顺序更加的熟悉,大部分幼儿都表现出了极大的表演欲望,游戏在欢快的气氛中结束。
反思本次游戏,即存在一些亮点,但是必不可少的也存在一些不足,总结起来有以下几点:
一、本次游戏制定的两个活动目标:1、在熟悉故事的情节内容的基础上,能运用恰当的语句、动作,表情,表现角色性格特征,并能根据自己的想象创造人物和情节。2、学习与同伴协商,共同分享游戏的快乐。目标制定符合本班幼儿的年龄特点和认知水平,基本教学目标达到,但是在创造人物和情节上没有很好的突破,需要在下次游戏时再进行改进。二、本次活动中,教师请个别幼儿进行角色动作模仿,让其他幼儿进行学习,但是也因此让幼儿的创造力受到限制,被前面几位幼儿的动作所影响,没有办法创新,后来教师及时改变了方式,让幼儿集体自由表现,幼儿的`创造力才被激发出来,虽然常规有些混乱,但是幼儿的表现力却是得到很大的展示。三、幼儿在分组进行表演时,在场地的划分和布置上的自主能力不足,过于依赖老师,教师没有起到很好的引导作用。四、分组表演时,个别幼儿过于投入于角色的表现,导致没有很好的分清游戏和现实,扮演白马的凯东由于过于投入,不小心真的踢到了扮演狼的思静,存在一定的安全隐患,在下次游戏中教师一定要提醒告知幼儿表演不能具有性。
通过每次的表演游戏,能明显的看到孩子们的进步。孩子们在游戏中得到快乐,而我们老师
们在反思中得到成长,这何尝不是一种幸福呢?
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