小班教案【精华6篇】
在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的小班教案6篇，欢迎大家分享。
小班教案 篇1
一、家访
活动目标
（1）走访每位幼儿的家庭，师生相互认识，让幼儿对老师初步产生亲切感。
（2）初步了解幼儿在家中的生活习惯、个性特点、身体状况及家长的教育方法等。
活动准备
（1）与家长预约家访时间。
（2）选择带给幼儿爱听、爱看的故事画书。
（3）做好送给幼儿的小礼物。（如折纸玩具）
活动过程
1、 与家长交谈了解幼儿的`个性爱好，习惯
提问：
（1） 你的孩子是否会自己吃饭，大小便？
（2） 是否有午睡习惯？自己是否会穿、脱衣服？
（3） 身体怎样？是否容易生病？
（4） 有那些爱好、习惯？
（5） 是否上不定期托儿所？与小朋友是否合群？见到陌生人有什么反应？
2、 与幼儿接触
介绍自己及班级的其他老师，介绍幼儿园；做折纸玩具送给小朋友。让幼儿拿出在家最喜欢的玩具，并和其一起玩。
3、 发调查表给家长，并要实事求是地填写
4、 道别时表示欢迎某幼儿做某某幼儿园的小朋友，并欢迎其到图象重叠园来玩。
二、家长陪幼儿来园两小时
活动目标
（1）在家长陪伴下，充分熟悉幼儿园、班级环境，了解班级主要活动场所（教室、厕所、午睡房等）的位置，学习入厕和用茶杯喝水。
（2）熟悉本班老师，见到老师能有礼貌地问好。
活动准备
各类有趣的玩具（如电动玩具、积木、娃娃图书、插塑等），数量多于幼儿人数。
活动过程
1、幼儿在家长陪伴下自由地玩班上的电动玩具和拼插玩具等，并初步学习入厕和用茶杯喝水
2．老师热情地接待幼儿，以自身的言行示范幼儿有礼貌地和老师相互问好(眼睛看老师、立正、鞠躬)并与幼儿共同活动。对特别胆小、怕陌生的孩子要陪伴多些
3．幼儿离园时，老师热情表示欢迎幼儿再来园活动
注：幼儿可分成两至三批来园活动，每批两小时左右。
三、幼儿独立在园半天
活动目标
能离开家人，独自在园活动，感受在园活动的快乐，逐步消除陌生感和恐惧感，具有初步的适应能力。
活动准备
(1)新颖的电动玩具。
(2)包装精美的糖果。
活动过程
1．接待幼儿及家长，让幼儿与父母愉快道别，与幼儿共同玩喜爱的玩具
2．组织幼儿集体欣赏电动玩具。边玩边学说名称
3．吃糖果
给来园没有哭的孩子先吃，表扬他们不哭，对哭的孩子给糖果时要提出明天来园不哭的要求。引导幼儿看糖果的形状、色彩等。(老师亦可以用变魔术的形式“变”出各种吃的东西)
4．带领幼儿玩户外小型运动器械，如小滑梯、小木马等
5．家长来接孩子时，老师表扬幼儿能愉快地在园活动，鼓励他们明天再来
对哭的孩子要鼓励他们向别人学习，明天也会高高兴兴上幼儿园。
小班教案 篇2
一、活动内容：儿歌《不要吵醒小蜗牛》
>
二、活动目标：
1.学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》，初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。
2.探索用轻柔的声音与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉。
3.注意与同伴协调一致的朗诵儿歌，体验关爱小蜗牛的情感。
三、活动准备：
1.将装饰好的纸箱套在录音机上，扮“雷公公”，录有雷声的磁带。
2.一张大蜗牛图片，若干张小蜗牛图片。
3.《摇篮曲》的音乐磁带。
四、活动过程：
1.幼儿初步感知哄小蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。
教师怀抱“小蜗牛”，导入话题“我们的`小蜗牛在外面玩了一天该睡觉了。”接着表演唱《摇篮曲》哄其入睡。
2.幼儿学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》。
（1）幼儿产生请求雷公公不要吵醒小蜗牛的愿望，引出活动名称。
教师放录音，提问：“是什么声音呀？是雷公公在打呼噜呀！都要把我的小蜗牛吵醒了，我们一起来请求雷公公轻点打呼噜，好吗？
（2）幼儿初步感知儿歌内容。
教师
用请求的语调示范朗诵儿歌，然后再对幼儿说：“雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜了，我们再把小蜗牛哄睡着。”最后，与
幼儿
一起继续哼唱《摇篮曲》哄小蜗牛睡觉。
（3）幼儿跟诵儿歌。
教师继续放录音，雷声继续，教师号召全体小朋友跟诵儿歌。“雷公公呼噜打的太响了，没听见，我们再一起求求它吧！”
（4）幼儿集体朗诵儿歌。
再次引导幼儿哼唱《摇篮曲》，突然雷声又响起。幼儿自然迁移。集体朗诵儿歌，注意声音要保持一致。
（5）幼儿有表情的朗诵儿歌。
教师提问，启发幼儿进一步探索用轻柔的声音朗诵儿歌与雷公公对话。“雷公公怎么又打呼噜啦！想想看，我们应该怎么样请求它，雷公公会听得舒服，又不会吵醒小蜗牛。
3.
幼儿
人手一只“小蜗牛”，唱《摇篮曲》，哄其入睡。
师：这次，雷公公真的听见小朋友的话啦！它不打呼噜了，还和我们一起哄小蜗牛睡觉呢！
4．听音乐《摇篮曲》，教师启发幼儿，轻轻将小蜗牛送到小床上，让小蜗牛安静地睡觉，再提醒幼儿轻轻地、有序的离开教室。
附儿歌
《不要吵醒小蜗牛》
雷公公，雷公公，
请您清点打胡噜。
我的蜗牛在睡觉，
不要吵醒小蜗牛。
小班教案 篇3
活动目标：
1、能看懂画面的主要内容，理解掌握儿歌。
2、愿意在于集体面前表现自己。
3、能以肢体语言展现出各种动物的代表动作。
活动准备：故事图片、动物头饰。
活动过程：
开始部分：
一、以寻找动物朋友的形式，引出各种小动物。
师：哇，这里有这么多动物好朋友，我们一起跟他们大声招呼吧！（动物朋友你们好）
师：这里有这么多小动物，我们一起来数一数有几只（5只）
基本部分：
二．引导幼儿观察挂图并学习简单的合成句。
1．出示第一幅图卡
（指向小山羊）问：这是谁呀？小山羊来了，它要去干嘛呢？（引导幼儿观察小山羊手上拿的东西：小树苗和铁锹，并告诉幼儿小山羊这是去种树呢。
并引导幼儿做一做种树的动作。）那小山羊去种树的路上会遇到谁呢？（指向小白兔）幼儿回答后，教师再概括
并示范用合成句的形式表述：小山羊，去种树，路上遇见小白兔。
2．依次类推。（引导幼儿自主说出一个完整的句子）
3、第五幅图，通过讲述让幼儿重点学习“领队”这个词，并用动作。让幼儿理解掌握，并学说“排好队，向前走，大伙儿都是好朋友”。
三．以接龙游戏的'形式，引导幼儿学习儿歌。
1．师：我们说出了那么多的句子，宝宝们你们知道吗？动物朋友把这些句子编成了一首好听的儿歌
我们一起来听一听看一看吧！（播放cd视频）
2、师：儿歌这么好听我们一起来学一学吧！
3.引导幼儿一起学念儿歌，并一起用动作表演
4.接龙游戏。
师：我做小动物们，你们大声说我碰到了谁。
师：小山羊，去种树
幼：路上碰到小白兔。
5.你们来做小动物，我来说碰到了谁。
幼：小山羊，去种树
师：路上碰到小白兔。
6、分发头饰，师幼一起进行情景表演
7、教师小结
小班教案 篇4
活动准备：
1.提供各种点心，如饼干、蛋黄酥、蛋卷、小小酥等。
2.橡皮泥、小盘子人手一份，各种辅助材料，如瓶盖、牙签、印章等。
3.轻音乐、欢快音乐、《饼干歌》音乐PPT(各种点心图片)。
活动过程：
一、导入环节师：小朋友，告诉你们个好消息：智慧树中的?红果果?和?绿泡泡?要来和我们一起唱歌、跳舞了，来，我们一起来表演《饼干歌》。
二、带领幼儿观察、认识点心师："瞧，老师今天带什么来了?""小朋友，你们认识这些点心吗?"(逐一认一认，请幼儿说出点心的名称)师问：?他们是什么样子的?是什么形状的?大还是小??(分别请幼儿回答)总结：这些点心有的是圆圆的，有的是扁扁的，有的是长长的'，还有的上面有一些美丽的花纹，有的还有一些图案。
三、请幼儿尝点心并欣赏各种点心图片师：?这么好看的点心，你们想不想尝一尝??
请个别幼儿尝一尝，并请幼儿说出其味道。
四、带领幼儿一起学做点心师：这些点心怎么做呢?你会做哪一种?请个别幼儿示范，教师引导幼儿讨论团圆、搓长、压扁的方法。
五、教师重点示范、讲解蛋卷的制作方法，即先压长、压扁再卷起来。
六、请幼儿用橡皮泥做?点心?(放轻音乐)教师：今天就请小朋友自己动手做一盘点心送给听课的老师们，你可以做郑老师准备的这些点心，也可以做自己喜欢吃的。做好了以后自己添加花纹，看看谁做的点心又漂亮又好吃!
七、鼓励幼儿大胆制作，对于有困难的幼儿，教师给予及时的帮助。
八、展示幼儿作品。
教师请幼儿将各种自制点心放入桌上的盘子里并欣赏。
小班教案 篇5
设计思路：
小班幼儿非常活泼可爱，喜欢蹦蹦跳跳，但是他们的动作还不是很协调。《纲要》指出“要用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性”。 根据他们对动作角色扮演非常感兴趣的特点设计了本次《小兔造房子》活动。活动通过创设生动的情境导入，在创设的游戏情境中发展钻、跳，绕过障碍物的动作技能，并且和同伴合作完成搭建，体验合作的.快乐。
活动目标：
1、发展钻、跳，绕过障碍物的动作技能，提高身体灵活性。
2、初步培养团队合作意识。
活动准备：
1、物质准备：小兔胸饰，搭建积木，纸箱山洞两个，小兔家、草地小河布景，围好的地基框，背景音乐。
2、经验准备：听过小兔的故事。
3、活动重难点：遵守规则，利用身体动作通过障碍物。
一、准备活动
1、情境创设引出活动内容。
你们好，我是兔妈妈，你们是我的兔宝宝。
有小黑兔和小白兔宝宝。
2、小兔郊游去。
兔妈妈要带大家去郊游拉。哇，这里有个山洞，还有一条小河，那边是草地，我们去草地上跳一跳吧。甩甩手，弯弯腰，踢踢腿，跳一跳。
二、小兔练习穿过障碍物搬石头的本领。
1、引导幼儿说出经过障碍的方法。
这儿这么漂亮，我们就在这里造个新房子吧！那边有好多石头，我们把石头搬过来要经过哪些地方呢？
2、邀请几组小兔子尝试，并且搬回石头。
三、游戏：小兔造房子。
1、游戏：小兔造房子。
就这么几块石头可不能造房子，我们需要再搬一点，我请小黑兔和小白兔一起来搬。
小白兔应该走哪条路？小黑兔应该走哪条路？
2、邀请搬得好的小兔子再来搬一搬。
四、放松整理活动。
1、我们搭的房子真漂亮，我们一起来围着新房子跳舞把。
2、放松活动：互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩。
小班教案 篇6
活动设计背景
小班幼儿对于小手所表现出来的本领能够感知，但由于年龄的关系，语言的表达能力和概括能力比较差，无法准确说出来，本次活动，设计了看看、说说、做做等环节，鼓励幼儿大胆表达、大胆表现，幼儿通过语言表达说出手指的本领,培养幼儿的想像力.语言表达能力。从而让孩子在游戏的快乐中感知自己的小手，培养幼儿的动手能力。
活动目标
1、知道自己每个手指的名称，体验它们的作用。
2、变换手的各种动作，对自己的.手感兴趣。
3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
说出每个手指的名称和手指的本领
活动准备
1、手影图片如：小鸡、小狗、小猫、小兔子等。
2、铃鼓、图书、手帕、皮球、玩具等物品。
3、调好的广告颜料，画有树干的图画纸。
活动过程
(一)、猜猜谁来了?(激发幼儿的兴趣)
(放图片)，你们看看是谁来了?(手影：兔子、鸟、狗等等)
(二)、认识小手
1.你们知道这些小动物是用什么做的吗?
2.教师：(在手心里画一个妈妈的脸)，这是手妈妈，她有几个手指宝宝?
他们都很能干，你最喜欢哪个手指宝宝?你用他做什么事?大拇指，他可以表扬人。这是食指，你们会用食指来指东西吗?试试看，门在哪里?(孩子
指)再逐一介绍：中指可以弹琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，无名指可以在折纸的时候帮助我们。
小结：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它可以帮我们做许多的事。
(三)、小手的本领
1、教师：你的小手会做什么事?(会拍球、穿衣服……)
2、教师：除了这些事还会做什么?小朋友们看看周围有什么东西，你去玩玩。(在各个角落里放有铃鼓、书、手帕、皮球、玩具等物品)。
3、幼儿在玩时老师引导：你的小手在干什么?引导说清手的动作：如：我的小手在敲铃鼓、我的小手在叠手帕、我的小手在拍皮球等等。
4、老师还知道小手还有一种特殊的本领是它会说话。(招招手)这是什么意思?(再见或不要)
5、我们再让小手做一件新的事情：为大树变树叶(手印画)老师指导幼儿在作画时注意不把颜料弄在衣服上。
老师：我们的小手这么能干，一定要好好保护它，勤洗手、剪指甲，那我们去洗手吧!
教学反思
1、幼儿在整个教学过程中都是有浓厚兴趣的，积极的发言。
2、认识各个手指名称时孩子们对大拇指和小手指头的名称脱口而出，其他三个手指头的名称就不清楚了。
3、说到手指头的用处时孩子们模糊了，我设计的是说出每一个手指头的用处，这一点孩子们在学习中是有一定的难度的。
4、幼儿体验小手的用处，动手操作物品，充分的调动了幼儿的积极性，只有让孩子亲身感受了才会让孩子知道小手的用处。
5、通过给大树画上叶子的手印画，丰富了幼儿的想象力。
6、如果再上一次这节课，我会把引入部分调整为，手指儿歌开始。
7、在谈到手的用处时尽量出示一些图片来加深幼儿的印象。
【小班教案】相关文章：
【经典】小班教案08-12
小班教案（精选）07-20
[经典]小班教案07-24
小班教案[精选]07-25
(精选)小班教案07-25
小班的教案06-12
小班教案03-24
（经典）小班教案08-05
小班教案（经典）08-09
【精选】小班教案07-28