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大班语言教案

时间:2023-08-17 08:59:39 教案 我要投稿

(荐)大班语言教案8篇

  作为一位杰出的教职工,编写教案是必不可少的,借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编整理的大班语言教案8篇,欢迎大家分享。

(荐)大班语言教案8篇

大班语言教案 篇1

  活动目标

  1、能围绕话题进行谈话,会用完整,连贯的语言清楚地表达自己的想法。

  2、认真倾听同伴的讲述,感受,理解同伴的心情。

  活动准备

  1、课件-各种面部表情

  2、图片-小熊娃娃

  活动过程

  一、谈话导入

  1、教师:今天我看到小朋友都很开心!

  你们看老师脸上是什么表情?(幼儿回答)

  2、教师出示开心的`脸谱

  3、出示其他表情

  这些是什么表情呢?你还认识哪些表情呢?

  二、讲述自己在幼儿园的经历

  1、教师:我们小朋友在幼儿园里肯定也有过这些表情,对吗?

  你们在出现这些表情的时候肯定也有一些有趣的事情藏在那里。

  2、请2—3个幼儿讲述

  教师引导幼儿讲清楚事情发生的时间、地点、人物、事件和心里的想法等。

  3、幼儿分组讲述

  要求幼儿5人一组,没组选一个表情,轮流讲述跟这个表情有关的事情。

  4、小组或个人交流自己讲述的故事。

  三、画画自己的经历

  1、教师:刚才小朋友都只介绍了一个表情出现时发生的事情。

  你们还想把和其它表情有关的事情也讲出来给大家听吗?

  2、幼儿每人选一个表情,并将和这个表情有关的事情画下来,然后在向同伴讲述。

  3、幼儿做画,教师观察。

  引导幼儿完整的讲述事情。

大班语言教案 篇2

  活动目标

  1、通过观察,了解故事情节的发生和发展,培养细致观察和完整表述的能力。

  2、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达对故事情节的理解。

  3、感受图画书的诙谐与幽默。

  活动准备

  放大的图画书散页若干、图书《母鸡萝丝去散步》一本,幻灯片一套,动画。

  活动过程

  一、开始部分

  1、介绍带来的图书

  2、师:小朋友,你们散过步吗?你们一般都去哪里散步?

  小结:散步是一件很悠闲的事情,随便走走,看看风景,放松一下心情。

  3、师:今天,母鸡萝丝也要出门去散步,她准备去哪儿呢?农场里有哪些地方呢? 一起认识院子、磨坊、池塘等地方。

  二、 观察图片,学习运用已有经验进行猜想、观察和表述

  1、出示图片①,学习根据画面进行猜测

  (1)师:母鸡萝丝出门去散步,她准备欣赏这美丽的农场风光。可是,在这安静、祥和的背后,却隐藏着危险。危险在哪儿呢?这只狐狸想干什么呀?

  引导幼儿通过观察狐狸的眼睛、嘴巴、动作猜测出狐狸想吃母鸡萝丝的。

  小结:看图画书要学会的第一个本领就是——仔细观察画面。

  (2)师:萝丝知道她面临的危险吗?你是从哪里看出来的?

  引导幼儿学一学母鸡萝丝的样子,学说:她抬着头、挺着胸,迈开大步向前走。

  2、学习观察图片,猜测故事情节一

  ﹙1﹚出示图片②:走过院子

  师:想象一下,狐狸会抓住螺丝吗?为什么?鼓励幼儿大胆想象

  ﹙2﹚出示图片③,学习加入适当的拟声词讲述画面

  想象:钉耙打在狐狸的脸上会发出什么声音?可怜的狐狸被打得怎样?与幼儿一起把拟声词和狐狸被打的样子加进去讲讲这幅画面。

  小结:看来呀,要把故事讲清楚,就必须要仔细观察、大胆想象。

  3、在老师的引导下自主观察图片,猜测、讲述故事情节二

  (1)出示图片④⑤,幼儿尝试讲述

  萝丝绕过池塘的时候,狐狸又干了什么?结果又是怎样的呢?请幼儿仔细观察、大胆想象,讲给旁边的好朋友听一听。

  (2)请幼儿上前讲述并邀请其他幼儿进行评价。

  (3)教师协助幼儿将故事讲述得更生动、完整。

  学习关注细节,让讲述更生动:加进表示声音的`词;掉进水里可能会发生什么事情;画面上小动物被吓跑的细节。

  小结:原来除了仔细观察,大胆想象,还要注意细节。这样的故事才能讲得完整又生动。

  4、鼓励幼儿自主讲述情节三、四

  (1)梳理母鸡接下来的散步路线:越过干草堆(理解越过)、经过磨坊

  (2)鼓励自主观察、讲述

  越过干草堆、经过磨坊的时候,又可能会发生什么奇特的事情呢?请两组小朋友比一比,哪一组的过程清晰,想象大胆,细节也关注到。

  幼儿自主讲述后分组讲述,启发幼儿进行评价。

  三、谈话,教育幼儿要学会观察

  提问:这是一只怎样的狐狸?陈述你的理由

  小结:生活中处处都需要仔细观察,这样才能让危险远离。

  四、观看动画

  1、看动画

  2、提问:萝丝真的一点都不知道后面有只坏狐狸跟着吗?为什么

  3、结尾:看来呀,一个有趣的故事,不但能够给我们带来快乐,还能带给我们一些值得思考的问题。

  布置任务:将故事讲给爸爸妈妈听,再和他们讨论狐狸和母鸡萝丝在她们心中是什么样的。

大班语言教案 篇3

  活动目标

  1、 通过活动,让孩子进行创造性的想象和讲述,促使幼儿大胆创编故事,发展幼儿的创造能力。

  2、 培养幼儿大胆表达的习惯,提高幼儿口语的连贯性与完整性,发展幼儿的语言表达能力。

  活动准备

  各种形状的'山楂饼 每人一个盘子、一条手帕示范图一张

  活动过程

  1、 引起兴趣。

  师:今天,我给小朋友带来了一些礼物,它不但能吃,还会讲故事呢!

  2、 会变魔术的山楂

  (1)、出示圆形的山楂,请幼儿看一看、想一想它像什么?

  (2)、出示方形的山楂,请幼儿看一看、想一想它又像什么?

  (3)、将圆形和方形的山楂随意并在一起,让幼儿看看像什么?

  (4)、请幼儿将圆形和方形的山楂分别咬一口以后,看看像什么?

  让幼儿充分想象和讨论交流。

  3、 创造性讲述活动:吃出来的故事

  提供山楂,请幼儿拼出各种造型,并充分发挥想象,编讲一个与众不同的故事。

  (1)、教师出示示范图,编讲一个短小的故事。

  (2)、幼儿吃吃、编编、讲讲,并把自己编的故事讲给同伴听。

  (3)、利用多媒体幻灯机,请幼儿出来讲述自己编的故事。

  (4)、请幼儿互相交流,分享同伴的作品和故事。

大班语言教案 篇4

  活动目标

  1、幼儿了解每个人都有自己的独特性。

  2、幼儿观察故事画面,理解故事内容。讲述故事情节。

  3、幼儿懂得接纳自己、接纳别人,用乐观的态度去面对。

  活动准备

  耷拉着耳朵的兔子物偶一个,故事中出现的各种情节画面图片若干。

  活动过程

  1、导入:出示物偶,引起幼儿兴趣,引出课题。

  师:小朋友们,你们看看这只小兔子和我们平时看见的有什么不同?

  (幼回答,)这只小兔子有点特别,他的一只耳朵总是搭拉着,怎么也竖不起来。他想去找朋友玩,可是发生了很多事。你们想不想知道发生了哪些事吗?

  2、展开:结合图片,分段欣赏故事,理解故事内容。

  a·讲述第一段,提问:布布去找小伙伴们玩,小伙伴们是怎么对它的?要是你,你会怎么做呢?(幼回答)。那我们看看布布是怎么做的?

  b·讲述第二段:后来布布想竖起自己的耳朵,那小朋友们知道,布布用了哪些方法吗?(幼回答,师出示图片)。那小朋友知道布布成功了吗?(幼回答)小朋友们布布接下来会怎么办呢?如果是你们,你们又要怎么做呢?

  c·讲述第三段:布布听了医生的话,想到“耳朵为什么要一样大呢”?又想到爸爸妈妈爷爷奶奶的耳朵也都不一样。那小朋友们,你们有没有想到自己有什么是和别人不一样的?

  d·讲述结尾:小朋友们,布布又一次找伙伴们玩,伙伴们又怎么对它的呀?(幼回答)那最后小伙伴们喜欢布布吗?布布为什么笑得最开心?

  3、完整地讲述一遍

  师:布布有一只耷拉着的耳朵伙伴们应不应该取笑它?(幼回答)其实每个人都有自己的特别之处,我们小朋友也有特别的地方,比如有的小朋友胖,有的小朋友矮。但只要多运动,不挑食,身体就会健健康康的。我们看到一些特别的小朋友,也不应该笑话他们。

  活动延伸:分角色表演故事内容。

  故事内容:

  世界上有各种各样的兔子,雄的'、雌的、胖的、瘦的、高的。矮的、聪明的、愚笨的·······不过所有的兔子一对竖着的长耳朵。可小兔子布布有点特别,他的右耳朵一直耷拉着,怎么也竖不起来。布布找小伙伴们玩,小伙伴们笑他:“你的样子真滑稽,快把你的耳朵竖起来,你应该和我们一样才对。”

  布布一心想竖耳朵。他倒挂在树枝上,而富哦倒是直了,可他总不能一辈子都挂在树上吧。布布干脆把耳朵遮起来,他把奶奶烧汤的锅子戴在头上,小伙伴们看到他的怪样子笑得更厉害了。布布又在耳朵上插了根胡萝卜让耳朵竖起来,小伙伴们问:“可以咬一口你耳朵里的胡萝卜吗?”布布把小树枝和耳朵捆在一起,让耳朵竖起来。他还用氢气球绑着耳朵,让耳朵竖起来。气球在布布的头上飘呀飘,小伙伴们笑得在地上打起滚来。

  布布伤心极了,他来到森林里,大喊:“我要把我的耳朵割掉,再也不让他们笑话我。”于是,布布去了医院。一声仔细检查了布布的耳朵,从里到外,还量过,称过。医生说:“你的耳朵没病,只是硬度不够,你照样听得见。二姐,从来没有谁的耳朵是完全一样的。”布布想:对呀,耳朵为什么要一样呢?我爷爷的耳朵很硬,奶奶的耳朵很软,我爸爸的耳朵很大,妈妈的很小······而我的呢,一只竖着,一只挂着。我为什么不能是一只特别耳朵的小兔子?

  布布想明白了,他又回到了小伙伴们中间。小伙伴们说:“我们在等着你呢,今天你的耳朵怎么没有新鲜的游戏了呢?”布布说:“你们有胡萝卜吗?我们来玩个游戏吧。”他让小伙伴们把胡萝卜都吊在自己的右耳朵上。瞧,这下小兔们的每只右耳朵都耷拉下来了,多好玩呀。而笑得最开心的是布布,他再也不为自己的耳朵苦恼了。

大班语言教案 篇5

  活动目标

  1、仔细观察绘本图片,大胆讲述芽芽为了让牙齿掉下来想出的各种办法,体验作品的夸张与趣味。

  2、鼓励幼儿大胆猜测情节发展,发挥想象力和语言表达能力。

  3、让幼儿知道换牙是正常的生理变化,要放松心情正确对待,不要害怕。初步了解乳牙和恒牙。

  重点难点

  活动重点:通过仔细观察绘本故事,大胆讲述芽芽为了让牙齿掉下来想出的各种办法。

  活动难点:大胆猜测情节发展,发挥想象力和语言表达能力。

  活动准备

  1、日常生活中孩子们换牙的情况和感受。

  2、《一颗超级顽固的牙》PPT,动画和故事图片。牙齿图片。

  3、《一颗超级顽固的牙》绘本一手一本。

  4、黑板,勾线笔,心形彩色信纸。

  活动过程

  一、导入

  今天客人老师也来班上和小朋友们一起听故事。欢迎客人老师。客人老师好。小朋友们真有礼貌。我们先站起来一起来跳个舞吧。《刷牙歌》。请小朋友们坐下来。小手放腿上,小眼睛看老师。刚才歌里唱谁是我们的好朋友呀?牙齿。那代老师问问你们,你们掉过牙齿吗?谁?有什么感觉?代老师带来了一个关于掉牙的故事。名字叫《一颗超级顽固的牙》。有谁知道顽固这个词是什么意思?举手说。好,我们看完故事就明白什么叫顽固了。

  二、故事。

  有一个叫芽芽的小朋友,和你们一样到了换牙的年龄。这时发生了哪些有趣的事呢?我们一起来看看吧。

  1、牙齿松动了—————放到啃苹果的地方停住。

  芽芽在干什么?她是怎么吃的?请人来学一学,我们一起学一学。

  结果只听“哎呦”你们猜发生了什么事情?牙松了。

  2、盼掉牙—————放到爸爸说完的.地方停住。

  爸爸说了什么,芽芽怎么想的?为什么芽芽希望自己的牙齿快点掉下来?

  3、芽芽的办法————放到5种办法后停下。

  为了掉牙,芽芽用了好多办法,管用吗?她一共用了几种办法?问问客人老师。

  第一种办法———扭。

  谁告诉大家芽芽的第一个办法是什么?故事里怎么演的,胆子大点,希望你又会说又会演。

  这办法管用吗?你看,芽芽怎么样了。

  第二种办法———拴。

  芽芽没有放弃,她又想到了一个办法,是什么办法呢?

  结果呢,看,这次乌龟怎么啦?

  第三种办法:蹦。

  芽芽想到的第三种是什么办法?

  为什么只能看到芽芽的脚丫?请人来学一学,怎么蹦的?

  第四种办法:捕。

  管用吗?最后谁被捕蝇草捉住了?苍蝇。

  第五种办法:粘。

  现在时间越来越少了,芽芽只剩下一个主意了。是什么呀?一头粘在。。。。一头粘在。。

  这是芽芽最后一个办法,她成功了吗?

  现在知道什么是顽固了吧。

  4、帮芽芽想办法。、

  芽芽现在的心情怎么样?

  你能帮芽芽想到什么让牙齿快点掉下来的好办法吗?

  5、特别的喷嚏。

  芽芽的牙齿最后到底掉了没有?掉了。究竟是怎么掉的?让我们一起来看看,放动画。

  怎么掉的?打喷嚏,怎么打的?请人来学学。请客人老师学学。我们一起来学一学。啊啊啊啊啊切。夸张。

  现在芽芽的心情怎么样了?

  三、换牙的感受和牙齿的常识。

  小朋友们,你们掉下来的牙齿是怎么处理的?

  如果再碰到掉牙你们还会害怕,紧张吗?为什么?

  小结:遇到掉牙不要害怕,不要担心,因为这是每个小朋友必须经过的成长过程,掉牙换牙了,应该高兴,说明自己长大了。真的掉牙时要注意,不要让掉的牙齿吞到肚子里,也不要用舌头舔掉牙的地方。故事里掉牙的办法很有趣,但是现实当中我们不要刻意去弄掉快要掉的牙齿,就让它顺其自然的脱落。

  代老师问问小朋友们,我们出生不久长出来的牙齿,就是没有掉和换牙前的牙齿叫什么牙?有人知道吗?乳牙。有多少颗呢?看图。20颗。客人老师,你们的牙小时候都换过没有呀?换过后的牙齿叫什么牙呢?恒牙、有多少颗?请一名客人老师上来,小朋友来数数。28—32颗都对。有4颗智齿有的人没长全。

  我们来看图,清楚一些。一起来数数多少颗。

  当我们换了恒牙后,就要保护好,因为万一恒牙碰掉了,长蛀牙了烂了就再也长不出新牙齿了。我们要坚持每天刷牙。保护好我们的牙齿。

  四、完整欣赏故事动画。

  看绘本,跟着复述故事。

  五、给芽芽写信。画画放刷牙音乐。

  牙仙子太忙了,没有及时回复芽芽写的信。我们帮牙仙子给芽芽写信吧。再帮她想想其他有趣的掉牙办法。

  画完请小朋友们拿着你的信去找客人老师讲讲你帮她想的办法吧。

  活动总结

  在整个活动中,我的一些提问能让幼儿发挥自己的想象力,如,怎么样才能让牙齿快点掉下来?其实,孩子们都有了一定的生活经验,对于换牙的时候,牙齿松动有一定的体会。所以这个故事的选择很贴近他们的生活。很适合大班孩子。面对大班的孩子,要让他们敢说,想说,我采用的方法就是一个字———猜。在活动中通过让幼儿听故事———想故事———猜故事这样边看边猜的方法,让孩子们在猜想中充分享受到了阅读的乐趣。

大班语言教案 篇6

  活动目标:

  1、理解故事内容,学习描述月亮变化的语句。

  2、初步了解故事中比喻手法的运用。

  活动准备:

  自制夜晚天空的背景图,月亮变化图。

  活动过程:

  1、以猜谜语的形式导入活动。

  “有时圆圆像个盘子,有时弯弯像只船,要问这个是什么?晚上抬头向天看。”

  2、教师完整讲述故事一遍。

  这个故事题目叫什么?故事里说了件什么事?

  3、教师运用图片讲故事,帮助幼儿理解故事内容。

  (1) 月亮姑娘为什么要做衣裳?

  (2) 月亮姑娘为什么三次都没做成衣裳?

  (3) 月亮姑娘她是怎么变的呢?

  4、教师利用教具再次讲述故事。

  月亮姑娘是怎么样变化的?(引导幼儿学习月亮变化的词句。如:细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛。好像弯弯的镰刀等。)

  5、向幼儿介绍故事中的比喻手法。

  (1) 故事里把月亮姑娘比作什么?这样的比喻好听吗?好在哪里?

  (2) 你有观察过月亮吗?你觉得它像什么?启发幼儿晚上观察月亮的变化并用图画作记录。

  附:故事

  夜晚,月亮姑娘出来了,细细的`,弯弯的,好象小姑

  娘的眉毛。凉风吹得她有点冷,她就撕了一块云彩裹在身

  上,月亮姑娘想:我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。

  裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来取。过了五天,月亮姑娘长胖了一点儿好象弯弯的镰刀她来取衣裳了,衣裳做得真漂亮,可惜太小了,穿在身上连扣子也扣不上。

  裁缝师傅决定给她重新做一件,重新量了尺寸,让她再过五天来取。五天又过去了,月亮姑娘又长胖了一点,弯弯的象只小船。她来取衣裳,衣裳做得更漂亮了,可惜月亮姑娘连套也套不上。裁缝师傅涨红了脸,说:“我只好重做了。”又是五天过去了,月亮姑娘来取衣裳,裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的,象一只圆盘那样,吃了一惊

  “啊,你又长胖了!”裁缝师傅叹了一口气,对月亮姑娘说:“唉!你的身材量不准,我没法给你做衣裳了。”

  原来,月亮姑娘每天都在变化,所以她到现在还穿不合身的衣裳。你看,白天太阳公公出来了,她不好意思出来,只虽顺晚上才悄悄地露面。

  反思:

  本活动我觉得有三个特色:

  1、激发兴趣。让幼儿充分发挥积极主动性,用猜想、认识、理解的过程,激发幼儿的兴趣及充分发挥他们的想象能力。

  2、提升能力。在想象讲述中体现个别差异性的问题,能力弱的幼儿可以简单讲述;能力强的幼儿可以较详细讲述,他们在自己原有的能力上进行了提升。

  3、经验重构。这是一个老教材上的童话故事,进行重构后,赋予它新的内容和意义,给与孩子更多关于科学方面的信息。

  第一环节,我采用观察法、对比法、猜测法、排列法开展。一开始我用开放式的提问来引导,如教师提问:“这里有三张月亮姑娘的照片,请你看看,比比。画里什么地方一样?什么地方不一样?”引发了幼儿内在的探究动机和兴趣。幼儿通过自己的观察、比较后,都发现了三张图片的不同,然后通过自己的观察运用自己的想象和已有经验来建构故事,并用自己的语言将它表达出来。我给幼儿创设了个想说、敢说、喜欢说、有机会说,并能积极应答的环境,幼儿在活动中积极性很高,能清楚地表达自己的想法和感受。

  第二环节,我运用了比较法、视听结合法、归纳法。教师先进行设问,为幼儿听故事提供了指向性,能让幼儿有目的的听故事。然后教师运用多媒体丰富的色彩、生动的画面、逼真的效果,充分调动了幼儿视听结合的积极性,很快的吸引了幼儿注意力,让幼儿饶有兴致得观看故事。孩子们通过自己的想象与故事进行比较,从而更好的理解了整个故事。在为故事取名这个环节,让教师真实把握幼儿理解故事的程度,幼儿能根据故事的内容进行较好的回答。

  第三环节是本活动的重点部分,是为了幼儿更深刻理解和体会故事的内涵,教师运用了图片演示法、讲述法、追问法、提升法,让幼儿再次听故事后,逐一对故事内容进行提问,并进行深层次的追问。从表象到本质,去引发幼儿思考故事的内涵,幼儿在反复的感受、理解、学习、表现中受到启发,并能根据自己的一定的生活经验进行思考,幼儿的回答是零散的、不到位的,教师又根据有的回答进行提升,让幼儿从中明白:“世上的万物都是变化着的”,这一科学道理。

  延伸活动,是本活动的补充和再思考,让幼儿对“变化的事物”保持探究的欲望和主动学习的精神, 提高了幼儿问题意识。

大班语言教案 篇7

  活动目标

  1、在欣赏讨论与小组合作阅读中理解故事内容,了解传说中的天和地是怎么会分开的。

  2、初步了解神话的含义,对神话故事充满兴趣。

  活动重难点

  1、重点:了解传说中的天和地是怎么会分开的

  2、难点:初步了解神话的含义

  活动准备

  1、前期经验:听过神话故事

  2、其他准备:课件、图书、记录表、笔、图片、计时器

  活动过程

  一、交流讨论——山水、日月星辰、天和地的由来

  (环节设计意图:运用已有经验或大胆猜想交流有关“山水、日月星辰、天和地由来”的多种信息,激发幼儿探究天地由来的兴趣。)

  1、你觉得我们这个世界美吗?哪里很美?

  2、那这些美丽的地方,这些山水、日月星辰、天和地是从哪里来的呢?

  3、小结过渡:你们都有你们自己的想法和答案,现在让我们一起来听一个故事,听听故事里是怎么说的。

  二、欣赏故事《盘古开天辟地》——了解传说中的天和地是怎么会分开的。

  (环节设计意图:通过欣赏讨论、小组合作阅读交流、游戏等形式,理解故事的内容,从而提高幼儿倾听、观察、合作、协商、表达等能力。)

  1、欣赏故事课件前半部分

  提问:

  1)这个故事的名字叫什么?

  2)盘古住在哪里?

  3)盘古是怎样把天和地分开来的.呢?

  2、小组合作阅读8页至13页

  任务:1)3人一组,自由结伴。

  2)阅读图书寻找答案“盘古将身体的各个部分都变成了什么?”,并将答案用符号记录在记录表上。

  3)每组选一名代表交流自主阅读后的记录情况。

  3、游戏:你问我答,进一步巩固活动的重点。

  4、小结:原来是盘古把自己身上的所有东西,变成了天地万物。

  三、质疑讨论——激发幼儿对神话故事的兴趣

  (环节设计意图:通过完整欣赏故事以及对故事真实性的质疑,激发幼儿对古代神话故事的讨论以及阅读兴趣。)

  1、完整欣赏故事课件

  提问:

  1)你觉得盘古是一个怎样的人?

  2)世界上究竟有没有盘古呢?

  3) 天和地是不是真的是盘古变的呢?

  2、你还知道哪些神话故事?

  3、小结:像盘古开天辟地、后羿射日等这些故事并不是真实的故事,而是古代人想象出来的神话故事,但因为神话故事充满着想象和神奇,所以直到现在人们还喜爱这些神话故事。

大班语言教案 篇8

  活动目标:

  1、看图欣赏故事,感知理解故事内容,感受美丽的故事画面

  2、通过提问、绘画等的形式,把握色彩线索,用较连贯的语言讲述《我喜欢的房子》

  3、乐意在集体面前表达自己的想法,交流自己喜欢的画面

  4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的`猜测与想象

  5、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容

  活动准备:

  幼儿用书

  油画棒、白纸

  活动过程:

  1、幼儿自主看图,初步了解故事内容

  引导幼儿打开幼儿用书,介绍故事的名字

  教师:你看到了什么?你觉得这个故事好看的吗?你喜欢哪一幅画面?

  2、引导看图欣赏故事,通过提问的方式帮助幼儿理解故事。

  用实物展示仪放大幼儿用书,带领幼儿边看图边欣赏老师讲述故事。

  3、观察阅读画面,讲述自己最喜欢的画面

  师生共同看图欣赏故事,教师讲述画面,并用放慢速度和等待的方式,引导幼儿讲述彩色的事物。

  教师:你喜欢这篇图画故事吗?你觉得它漂亮吗?你最喜欢哪一幅画,为什么?

  谈话活动:你喜欢什么颜色的房子?你想怎么打扮你的饿房子?

  设计活动:我的彩色房子

  引导幼儿在白纸上画出自己喜欢的彩色房子,然后,提醒幼儿用上述短句分别在小组和集体面前交流。教师对幼儿的设计和讲述给以积极地肯定。

  活动重点难点:

  1、重点:看图欣赏故事,感知理解故事内容,感受美丽的故事画面

  2、难点:通过提问、绘画等的形式,把握色彩线索,用较连贯的语言讲述《我喜欢的房子》

  活动反思:

  在本次活动中,我选择的蛇对于幼儿来说其实第有一定难度的,但在本次活动我还尊在这许多的问题,经过评课活动,我也明白了原来活动并不好上,首先在目标上应该再把目标定的细化一点,把本次活动的重难点定在目标里,在指定一个有意义的感情目标。

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