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大班社会教案

时间:2023-08-17 09:04:47 教案 我要投稿

(精华)大班社会教案

  作为一位兢兢业业的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢?下面是小编收集整理的大班社会教案5篇,希望对大家有所帮助。

(精华)大班社会教案

大班社会教案 篇1

  一、活动目标:

  1.通过活动,知道生活中笑容的重要性,能微笑面对生活,勇敢面对挫折。

  2.结合生活经验,能大胆地用语言、动作表达自己的心理感受。

  3.在生活中,能主动帮助需要帮助的人,萌发爱的情感。

  二、活动准备:

  1、笑脸娃娃、哭脸娃娃图片。

  幼儿日常生活中笑和哭以及不开心的照片。

  2、图片:各行各业的人们微笑工作的图片;

  课件:有关贫穷山区孩子的生活、四川地震等内容。

  3、自制的“心愿墙”。

  4、彩色卡纸若干

  三、活动过程:

  (一)、开始部分:结合生活经验,引导幼儿比较笑、哭的心理感受。

  1、出示笑脸娃娃、哭脸娃娃的图片,幼儿观看比较他们五官的变化。

  师:请小朋友仔细看一看这两个娃娃脸上的表情,比较一下,它们哪里不一样。

  2、结合自己的生活经验,引导幼儿自由猜测娃娃笑、哭的原因。

  师:小朋友猜一猜,笑脸娃娃为什么事笑呢?哭脸娃娃为什么哭呢?

  3、结合自己的照片,说说笑、哭的不同心理感受。

  师:这是你们自己笑和哭的照片,老师要问问你们,你们当时为什么笑?为什么哭?都有什么感受?

  4、将笑脸娃娃和哭脸娃娃图片贴在相应的照片旁,教师引导提问:你们更喜欢笑还是哭呢?

  (二)、基本部分:结合图片引导幼儿感知微笑的重要性,理解笑比哭好的含义。知道每个人都要多一些微笑。

  1、引导幼儿讲述生活中在哪里见过谁的微笑,并说说当时的情形。

  师:小朋友,你在哪里见过谁的微笑?他们为什么笑呢?当时发生了什么事?

  2.幼儿自由讲述生活中见到的`笑容,老师结合幼儿讲述内容,出示有关图片。

  A、苏果超市工作人员的笑容。

  B、医护人员工作时的笑容。

  C、饭店服务员的笑容。

  D、老师和孩子的笑容。

  E、老人与儿童的笑容等等。

  3、引导提问:A、画面上的人都是什么表情?

  B、看到他们的笑容,你们心里什么感受?

  4、教师小结:微笑在我们的生活中很重要,它是人与人之间友爱的体现。如果大家都能用笑容来面对自己和别人,我们就能开开心心过好每一天。

  5、师生互动,师生一起随音乐《幸福拍拍手》自由做动作。

  6、拓展幼儿思维空间,迁移新的经验。知道生活中也有一些不开心的人和事,引导幼儿帮助需要帮助的人。

  A、出示图片(受伤生病的孩子、哭泣的孩子、贫困失学的孩子),引导幼儿发现:这些人的脸上都是什么表情?是什么原因让他们有这种表情呢?

  B、引导幼儿自由猜测各种原因。

  C、出示视頻(四川地震灾区的孩子)引导幼儿产生移情心理,提问:你们看了以后有什么感受?

  D、幼儿讲述后,老师贴上相应的图片(大一点的哭脸)。

  E、引导提问:我们前面所说的不开心的事情和这些贫困灾区的孩子相比,谁的更严重?今后我们再遇到那些小小的、不开心的事情时,该怎么办?

  三、结束部分:提供彩色卡纸,幼儿自制小礼物。(播放音乐《歌声与微笑》)将礼物贴在心愿墙上。

  l活动延伸部分:结合图片(贫穷山区孩子、地震的图片、战争带来的灾难的图片等)内容,引导幼儿用各种形式来帮助需要帮助的人。(并提供美工材料,引导幼儿自制小礼物送给他们。)

  l活动区域布置:“今天我高兴”。引导幼儿把每天能让自己露出笑容的事情画出来,以图画的形式展现出来,同伴之间共享高兴的事。

大班社会教案 篇2

  设计意图

  幼小衔接是我班本学期重点工作之一,我和孩子们共同设计了“认识小学”的主题活动。在谈话活动中,孩子们了解了一些上学时的学习用具,知道书包是他们重要的学习用具,因此为了帮助幼儿了解书包的结构功能,初步学会整理书包,懂得爱护自己的书包,我们生成了“书包是我的好朋友”这个活动。

  活动目标

  1.情感态度:懂得爱护书包。

  2.能力技能:了解学生书包的结构和功能。

  3.行为习惯:初步学习整理书包。

  重点难点

  1.教学重点:了解书包的结构和功能,能够相互讨论并记录。

  2.学习难点:能够有序地整理自己的书包。

  活动准备

  物质准备:

  1.记录表格两个小朋友一张、记录笔、学生包一个;数字卡片1—15、笔袋、铅笔、橡皮、尺子、纸巾、水杯、大小不同的书、大小不同的本;跳绳、毽子、毛绒玩具、小刀、水果等。

  2.在活动前与家长沟通、联系,请家长帮助幼儿准备一个小学生的书包、两本书、两个本、一个笔袋、一块橡皮、两支铅笔、一个水杯、一包纸巾、一根跳绳等。

  经验准备:

  孩子们知道一些上学要用到的用品。如:校服、课本、书包等。

  活动过程

  (一)利用电脑课件,充分发挥幼儿的想象力,引出小学生用的书包。

  1.教师演示课件,先出示一个长方形,请幼儿猜一猜,这是什么?充分发挥

  幼儿的想象。

  2.教师继续演示,在长方形上添加一些图形,请幼儿继续猜想。

  3.然后添加上两根书包带儿,再请幼儿猜想。

  4.教师出示下载的书包图片,揭示谜底。

  (二)与幼儿共同讨论书包,帮助幼儿初步了解书包的结构功能。

  教师提问:

  1.这是谁用的书包?是什么样子的?

  2.小学生的书包有什么用呢?

  (三)教师出示多种物品,鼓励幼儿两人一组讨论并记录书包里应该装的物

  品,进一步帮助幼儿掌握书包的功能。

  1.教师依次出示物品,请幼儿说一说。

  2.鼓励幼儿自愿两人一组讨论并记录书包里应该装的物品。

  3.引导幼儿观察记录表,帮助幼儿掌握记录的方法。

  (1)幼儿将自己认为应该装进书包的物品数字代码记录下来。

  (2)提醒幼儿写好记录人与记录时间。

  (四)教师和幼儿一起对记录的结果进行讨论。

  教师帮助幼儿提升原有经验。

  1.把幼儿的记录结果贴在黑板上,对共性的数字代码的物品放在一起,对有差异的选择引导幼儿进行讨论。

  2.引导幼儿讨论怎样摆放这些物品。

  (五)幼儿动手操作学习整理自己的.书包,帮助幼儿初步掌握整理书包的方法。

  (六)书包能帮助我们装很多的东西,引导幼儿懂得爱护书包,知道书包是我们的好朋友。

  鼓励幼儿大胆说出爱护书包的方法。

  附:记录表

  小学生书包所装物品记录表格

  记录时间:

  记录人:

  记录内容:

  活动总结

  活动优点与不足:

  (一)优点:

  1.教师能够为幼儿创设良好的活动氛围,支持、鼓励幼儿大胆创作。

  教师利用电脑设计的书包对幼儿起到了引导的作用,通过欣赏教师的创作,来调动幼儿对活动的积极性。同时利用电脑设计的书包,能够吸引幼儿的注意力。再有在最后的环节上,教师利用实操来调动幼儿的参与性,当看到孩子们相互说出自己书包时,听到孩子们那一句句简单而质朴的词语,感受到那一次次的温暖,使孩子们真真切切的感受到有书包跟自己做好朋友的幸福与快乐。很好的完成了教育的目标。

  2.材料的选择比较适合孩子,能够充分调动幼儿参与活动的积极性主动性,孩子们能够根据自己的想法,大胆进行发挥。虽然孩子们的词汇量有限,但是,是孩子们自己的想法。

  (二)不足:

  1.在幼儿记录之前教师最好要对幼儿提出明确的要求,以便幼儿能够认真的投入,富有自己的想法。

  2.我觉得如果要是能鼓励幼儿能够想出几种记录的方法就好了,这样更便于幼儿在整理中学会分类。

  3.在进行评价的时候,我有些着急,没有给幼儿提供充分的评价幼儿作品的机会。活动的时间安排不是很得当。

  五、活动后的启示:

  通过对本次活动的反思,我认为要想组织一节成功的教育活动,教师选择的活动内容要是幼儿感兴趣的,要能够调动幼儿的兴趣,这样幼儿在活动中的气氛才会融洽,孩子们才会获得快乐与经验,同时教师在组织教学的过程中要学会观察,抓住孩子出现的问题,在评价时进行适当的引导与帮助。只有做到细致、认真的做好记录,我们的教育活动才会有可能成功。

大班社会教案 篇3

  活动目标:

  1.让幼儿在实践活动中掌握交朋友的方法和技巧。

  2.体验朋友多的乐趣,培养幼儿喜欢与人交往的情感。

  活动准备:

  1.与中班幼儿联系,选择与大班幼儿人数相等的中班幼儿到大班并提供相应数量的椅子。

  2.大班幼儿自带食品一份、玩具一件。

  活动过程:

  1.介绍活动的目的和要求。

  今天我们开个“交友会”。我们请来了中班的弟弟妹妹到我们班做客。请大班小朋友把你带来的食品和玩具与弟弟妹妹一起分享,并带他们一起玩。交友会结束以后请你和你的'朋友坐在一起。

  2.观察哟而交友活动过程。

  教师要帮助中班那些“无人要”的小朋友寻找哥哥姐姐。

  3.谈谈“交友会”的结果。

  (1)比一比谁交的朋友多?

  你有几个朋友?他们叫什么名字?你带他们玩了什么?

  (2)想一想为什么有人没交到朋友/教育幼儿有好东西主动与人分享,在游戏中主动邀请别人并陪他一起玩。

  4.让幼儿再次玩“交朋友”的游戏。

大班社会教案 篇4

  活动目标:

  1、能用语言清楚连贯地表达自己的意思。

  2、为自己既将成为小学生感到自豪。

  3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  4、培养幼儿乐观开朗的性格。

  活动重点难点:

  1、重点:用清楚、简洁的语言讲述有关上小学的事情。

  2、难点:归纳整理谈话内容。

  活动准备:

  活动前幼儿已经与父母交谈过有关小学的话题。

  活动过程:

  1、表达想法:

  “我们已经在家和父母一起交谈了自己想要了解有关上小学的事情,你想知道些什么?请你用清楚、简洁的语言告诉大家。”

  (1)幼儿在小组内畅谈自己的想法。

  (2)请部分幼儿在集体面前交流。

  2、归纳汇总

  “我们是否可以将大家的想法归纳为几个方面?”

  (1)师生共同归纳整理大家的想法:

  有关生活方面、有关学习方面、有关人际交往方面。

  (2)依据归纳的问题,教师与幼儿一起分别做好记录。

  活动名称:我要上小学了

  活动目标:

  学习表现背面人的行走动态。

  活动重点难点:

  1、重点:表现出背面人的动态。

  2、难点:表现出人行走的四肢变化

  活动准备:

  绘画用纸、水彩笔、剪刀、油画棒等绘画工具。

  活动过程:

  1、回忆参观小学的情景:

  “你在小学里看到了哪些人?他们在干什么?”

  2、讨论:

  (1)“你会买怎样的'书包?什么式样?什么颜色?”

  (2)教师演示背面背书包人的动作,重点是人行走的四肢变化。

  3、幼儿表现:

  (1)幼儿作画,教师提醒幼儿要将人画得大一些。

  (2)幼儿用剪刀沿着人物的外轮廓线剪下(要留白色的边线)。

  4、分享:

  (1)欣赏同伴的作品。

  (2)介绍作品的内容,为即将成为一名小学生而感到自豪。

  小百科:事情,一种对过程的描述。出自《战国策·秦策二》:“ 公孙衍谓 义渠君 曰:‘道远,臣不得复过矣,请谒事情。’” 高诱 注:“谒,告也;情,实也。言 义渠君 道里长远,不能复得相见也,请告事之情实。”

大班社会教案 篇5

  目标:

  1. 愿意积极主动与弟弟妹妹交往,知道在活动中要关注和照顾弟弟妹妹。

  2. 能运用合作、关心、协商等多种方式带领弟弟妹妹共同游戏。

  3. 体验做哥哥姐姐的自豪感和与弟弟妹妹一起合作的成功感。

  准备:

  1. 经验准备:大班幼儿与小班幼儿相互认识过;会玩《碰一碰》音乐游戏;大班幼儿玩过《过小河》的游戏。

  2. 物质准备:书包8只;背心16件;方形地垫24块;长毛绒玩具8个;拼图8份(装在自封袋中);8张小动物图片;小河装饰物;沙包若干。相机、电视设备。

  过程:

  1. 回忆与弟弟妹妹交往的经验,激发对弟弟妹妹关爱的情感。

  (1)教师:今天来的小朋友有些不一样啊!有的高有的矮,有的长得大有的长得小,你们是哪个班的小朋友啊?

  (2)提问:平时哥哥姐姐是怎样照顾弟弟妹妹的呢?

  (3)根据幼儿的回答进行哥哥姐姐对弟弟妹妹的关爱、照顾等行为表现的小结。

  2.介绍任务内容,初步体验与弟弟妹妹共同合作“过小河”的方法。

  (1)教师:今天要请哥哥姐姐和弟弟妹妹们两人一组一起完成一个任务,你们愿意吗?一些小动物们被大狮子关在笼子里,我们一起去救救它们吧!但是在森林里有一条很宽很宽的河,我们每一组的.小朋友只有三块“石头”,怎么过河呢?

  (2)幼儿自由发表自己的想法,教师请勇于实践的幼儿进行操作演示。(教师注意观察幼儿间相互合作的情况,并拍照片。)

  (3)讨论:他们成功了吗?怎么过河的?用了什么方法?

  (4)出示活动中的照片,回顾与朋友一起过河的情景。着重分析两人的分工合作与遵守规则的行为。

  (5)请其余的幼儿也来尝试合作过河的方法。

  (6)小结:两人一起过河时要互相合作,哥哥姐姐要照顾好弟弟妹妹,每一步都要踩在石头上,最后还要将三块石头从河里收起来,这样就可以顺利地过河了!

  3.了解完成任务的规则,与弟弟妹妹一起合作闯关救出小动物。

  (1)出示任务背包,逐一结合材料介绍完成任务的规则和线路:

  ①先在完成小动物拼图;

  ②穿上防护衣;

  ③用“石头”过小河;

  ④拿沙包砸狮子后救出小动物。

  (2)教师:救小动物是需要两个人共同完成的任务,哥哥姐姐一定要带着弟弟妹妹一起出发完成每一项内容,既能救出小动物又能照顾好弟弟妹妹的大班小朋友才是最棒的!加油!出发!

  (3)幼儿实践操作,教师观察并给予适宜的指导和帮助。

  (4)介绍实践的体验,感受与弟弟妹妹合作完成任务的成功。

  提问:你们救出小动物了吗?你和朋友是怎么一起闯关救小动物的呢?遇到了什么问题?怎么解决的?

  小结:在完成任务的过程中哥哥姐姐关心和照顾着弟弟妹妹,并且互相商量、配合、分工合作终于救出了小动物。现在心里感觉怎么样?

  4.音乐游戏《碰一碰》,庆祝“救救小动物”任务的完成。

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