中班教案（精）
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的中班教案8篇，欢迎阅读与收藏。
中班教案 篇1
活动目标：
1、幼儿能在看看，玩玩，学学中，学会儿歌。
2、幼儿能在学习中感受学念儿歌洋溢的快乐。
3、能初步体验“太阳”的重要性。
活动准备：
活动挂图，太阳图片
活动过程：
一、 出示太阳图片，引起幼儿的兴趣。
“小朋友们，今天大二班来了很多客人老师，我们一起向他们问好”
“今天，杨老师请来了一位朋友，你们想知道他是谁吗？”
“那我们从一数到三，杨老师就把它请出来”
“小朋友们，早上好,我是太阳姐姐”
“咦~他是谁呀？”
“太阳” “太阳”
“我们跟太阳说早上好”
二、初步感受儿歌，知道儿歌名称。
“太阳姐姐还带来一首非常好听的儿歌，小朋友们，想不想听呀？”
“那现在我们一起来欣赏这首儿歌，待会请小朋友告诉老师，你们听到了什么？儿歌的名字叫什么？”
“小朋友们，你们猜儿歌的名字叫什么？那你们还听到了什么？”
三、理解儿歌内容，学习儿歌
“小朋友们，杨老师也想念这首儿歌给你们听，请小朋友们认真听，待会杨老师有几个问题要考考大家，认真听的小耳朵准备好了吗？”
“我准备了四个问题，第一个问题，请小朋友说一说小草要是离开了太阳会怎么样呢？”“真棒，太阳不晒的话小草就不绿了！小朋友跟我说一遍太阳不晒草不绿”
第二个问题，要是花朵离开了太阳会怎么样呢？”“真棒，太阳不晒的话花朵就不香了！我们一起送一句话给花朵太阳不晒花不香”
“第三个问题，果实如果离开了太阳会怎么样呢”“真棒，太阳不晒的话果实就不会成熟！不能吃的！杨老师要送一句话给果实太阳不晒果不熟”
“第四个问题，小树苗要是离开了太阳会怎么样呢？”“真棒，太阳不晒的话小树苗就不会长大了！小朋友跟我说一遍太阳不晒苗不长”
“你们看我们盖的被子也喜欢晒太阳，杨老师要送一句话给被子，小朋友跟我念被子也要晒太阳，晒了太阳暖洋洋。”
“我们的身体也要晒太阳，这样身体才能变得更健康！小朋友跟我念，身体也要晒太阳，晒了太阳才健康”。
“原来呀，太阳姐姐非常重要。小草，花朵，果实，小树苗还有我们的生活都离不开太阳！以后呀，我们应该多参加户外活动，多晒太阳，才能做个健康的宝宝，你们说太阳姐姐的本领大不大？那我们棒棒棒送给太阳姐姐！”
四、体验儿歌意境，学习朗诵儿歌。
“小朋友，你们喜欢这首儿歌吗？
“那我们再来欣赏一遍这首好听的儿歌，小朋友边听边找一找自己最喜欢的一句儿歌，然后告诉大家好吗？
“来，告诉大家，你们最喜欢哪一句儿歌？”
“小朋友们真厉害，都找到了自己喜欢的'句子，那你们想不想学这首儿歌呢，那杨老师念一句你们跟着念好吗？老师念的时候小朋友要不要念呀？
五、师幼集体朗诵儿歌
“你们念得真好听，现在杨老师和你们一起念这首儿歌好吗？会念的小朋友大声点，不会念的小朋友可以轻轻的念，准备好了吗？”
“小朋友儿歌的名字是什么？”“开始”
六、通过游戏巩固知识
“你们真厉害，已经把儿歌记住了，杨老师要送个爱心给你们，现在呢杨老师要请你们玩个游戏，叫做对口型。待会呢杨老师不发出声音，你们看我的嘴型，然后猜猜我在说什么，准备好了吗？”
“答对咯，大拇指送给你们”
“再看”“呜哇，太棒了，送给你们一个大大的爱心”
“小朋友们真厉害，以后你们也可以和你们的好朋友一起玩这个游戏好吗？”
七、集体朗诵，自然结束。
“小朋友们，太阳姐姐还有小草，小花们他们累了，想回家了，我们一起用这首儿歌欢送他们吧！”
“来，全体小朋友立正！”
“你们听，它们都在夸你们念得真好听，我们一起跟他们说再见吧！”
中班教案 篇2
主题来源：
随着立夏的到来，夏天的脚步一步步向我们迈进，忽而雷声轰鸣，忽而雷雨倾盆。太阳也一下子变的那么的炽热，孩子们穿上凉爽的夏装，身边的一切都在发生着变化。孩子们似乎对此充满了兴趣和好奇，于是我们就开展《夏天来了》让幼儿过一个快乐的夏天，享受夏天的特别时光。
主题目标：
1．通过观察和体验，使幼儿知道夏天气温高，有时会下雷阵雨等主要季节特征。
2．夏季植物的变化；了解夏季人们的活动；了解夏季安全常识及自我保护的方法。
3．知道夏季苍蝇、蚊子都出来了，它们会传播疾病，懂得要注意夏令卫生。
4．欣赏有关夏季的美术作品，会画出或做出夏季自然景物的`特征、服装、用品等。
5．正确感知6以内的数，比较6以内数的多少一样多。
环境布置：
1．活动室内布置夏天的景色。夏季服装、用品、食物、卫生等图片。
2．师生共同更换墙饰，收集冷饮包装盒、袋等。
3．增添玩水设备（塑料玩具、可乐瓶等）。
家长工作：
1、带幼儿观察夏季的天气变化（雷雨）和自然特征。
2、请家长引导幼儿参与“消灭蚊蝇”活动。
3、在家注意防暑降温，注意幼儿饮食和个人卫生。
4、为幼儿在园玩水创造条件，并协助进行安全教育。
中班教案 篇3
设计意图:
先有生活，才有教材的需要。因此我选取了令幼儿感到十分亲切的星星、月亮、雨点、乌云、露珠、小草、蝌蚪、青蛙等形象，让幼儿在游乐中驰骋想象，将两组有从属关系或相关关系的物体用可爱的“泡泡”连接起来，通过建构句式“XX是XX吹出的泡泡”，情景有机交融，勾画出了一幅五彩缤纷的图画。通过幼儿组建、仿编儿歌，感受大自然意境美的同时，又给予幼儿拓宽视野和启发想象的鼓励，感到周围生活的事物是这样的美丽而又丰富多彩，经过想象以后的事物，是格外地动人漂亮，旨在激发幼儿去观察去想象。
教学目标:
1、学习建构句式“XX是XX”吹出的泡泡，并展开想象仿编儿歌。
2、学会观察周围的事物，懂得自然界有许多事物存在着从属关系和相关关系。
3、激发幼儿科学探索的兴趣和对大自然的热爱之情。
教学准备:
1、多媒体课件。
2、泡泡液若干瓶。
活动过程:
一、情景创设，导入课题
1、听着音乐，教师和幼儿一起吹泡泡，玩泡泡，体验快乐情绪。
2、教师:我们吹出来的泡泡是怎么样的?(幼儿:圆圆的，有大，有小，五颜六色的)
3、今天，老师还带来了许多泡泡，和刚才吹的泡泡不一样，我们来看看，是什么泡泡?
二、出示多媒体课件
1、出示泡泡图，这些是特殊的泡泡，里面有什么呢?我们一起来看看吧!第一个泡泡(出示星星图片)你们知道这个泡泡是谁吹出的么?强调幼儿回答问题要完整。
2、让幼儿说出星星是月亮吹出的泡泡。
3、同上：
露珠是小草吹出的泡泡。
鸡蛋是母鸡吹出的泡泡。
蝌蚪是青蛙吹出的泡泡。
4、幼儿根据图片把四句儿歌连贯起来。
5、吴老师要在最后再加上两句，使这首儿歌变成一首完整的儿歌。
吹呀吹，吹泡泡，
我吹的泡泡是一首首歌谣。
6、我们大家真棒，一起创编了一首儿歌，那哪位小朋友能给这首儿歌想一个名字呢?
7、大家想出了这么多好听的名字，我们就用一个既简单又好听的名字吧-----吹泡泡。
8、幼儿和教师一起朗读儿歌，并聆听歌曲。
9、老师这还有一个大泡泡，它会是什么呢?又是谁吹出的泡泡呢?幼儿思考并回答。
10、在我们的生活中，还有哪些东西是什么吹出来的泡泡呢?幼儿思考并回答。(分小组讨论，并组合成一首新的'儿歌)
三、结束
今天我们跟着泡泡学习了好多知识，下面我们一起到户外和泡泡做游戏吧!师生一起到户外吹泡泡!
活动反思
《吹泡泡》这首诗运用了孩子们特有的眼光，描述出泡泡与其他自然的联系，让大家感受到童趣的魅力，诗歌的画面形象，从中洋溢着明快、活泼有趣的情感基调。
在多次吹泡泡的游戏活动后，引导幼儿接触这样优秀的文学作品，加深他们对文学作品的理解，培养其想象力、创造力，口语表达能力，是顺其自然而又非常必要的。让他们自由吹泡泡并互相交流发现了什么，比比哪组小朋友说的最好，孩子们对这项活动特别的感兴趣，都积极参与进来，接着两遍儿歌下来，孩子们已经基本能完整的把儿歌复述出来了。并且孩子们意犹未尽，直嚷嚷着要再来一遍。可见孩子们对活动投注的热情。通过教学实践，使我获得以下几点体会：
1、 根据实际，随机调整教育方案 。
2、 善于利用，充分寻找结合点。
3、 融入生活，增强练习的密度。
中班教案 篇4
制作目的：
培养幼儿泥工活动的兴趣。
制作对象：
恐龙
制作准备：
各种颜色的.橡皮泥、小木棒。
制作过程：
1.取橘黄色的橡皮泥，然后将其搓成一个圆球；
2.将其搓长，并且，将一边搓细，并且，让其网上扬，然后插入火柴棍；
3.取红色橡皮泥，搓成圆球；
4.然后，将这个圆球搓成圆锥体；
5.再将这个圆锥体搓扁一些；
6.再取一个橘黄色的橡皮泥，将其搓成一个大的圆球；
7.按上眼睛和嘴巴；
8.然后再按上眼珠，用尺子压出嘴巴；
9.搓个小的圆球，这是恐龙的腿。
结束语：
以上就是带给大家的精彩橡皮泥手工制作，根据上面的图文提示，孩子们自己也可以试着做一做，看看自己能否做出最棒的手工制作。
中班教案 篇5
活动目标：
1、了解太阳对于人们生活的重要性。
2、理解故事，大胆猜测并讲述故事的情节。
活动准备：
教学课件，太阳图片，眼罩
活动过程：
一、故事导入
给你们带来的故事说的就是小时候的故事，看看是谁小时候的故事。
太阳公公也有小的时候，猜猜太阳小时候会是什么样的？（出示太阳小时候的图片）
二、阅读理解故事
故事的名字叫《太阳和小鱼》，那是很久很久以前的事了，那时候太阳公公，哦不，那时候它还小不能叫太阳公公，是太阳宝宝，太阳宝宝每天都在天上陪着人们幸福的生活，给人们带来温暖给人们带来光明，有了太阳宝宝的照料，人们能种出很多粮食，吃的饱饱的，日子过的可好了，可是那时候的太阳宝宝太小了，在天上待着待着就没力气了，嗨哟，好累啊，它伸个懒腰，打了个哈欠，意想不到的`事情发生了，太阳宝宝从天上掉下来，掉到了河里，这可把人们吓坏了，人们都到处喊着：不好了，不好了，太阳宝宝掉到水里去了，瞧，那个白胡子的老村长说，这下可不好了，太阳掉进水里，我们就快活不了了。
理解、讨论 为什么太阳宝宝掉进水里，人们就活不了呢？
瞧，没有太阳，每天都下雪，人们把所有的棉衣服都拿出来穿在身上也不管用，还是很冷哟，没有太阳，周围就没有光明，到处一片漆黑，人们要出门，只能借助蜡烛灯笼那一点点光芒，没有太阳，地上什么庄家都种不出，人们眼看就要被饿死了，人们就全体开了个会，要把太阳宝宝从水里救出来，-看看他们想出的是什么办法呢？三个办法里，你看懂了几个呢？这三个办法你觉得哪个会成功？
人们找来了很多的大力士，找个一个最粗的绳子，牢牢的绑在了太阳宝宝的肚子上，能行吗，你瞧，刚升起一点来，绳子一下就断了，太阳宝宝又掉到了河里。
他们又找来了很多粗粗的缆绳，织了一个世界上最大的网，太阳宝宝整个都在网里，所有的人一起用力气，太阳宝宝就要快被拉出水面的时候，网底下破了一个大洞，太阳宝宝又掉进水里了。
勇敢的水手在船上放了很多炸药，点着了炸药，太阳宝宝被炸药的力量炸到了天空，太阳宝宝说，太吵了我刚睡着，说完就又掉到水里了。三个办法都不管用，大家都吓坏了。
三、小鱼救太阳
-这些办法都不行，这时候有个人要出来救太阳宝宝了，你猜是谁呢？
故事的名字叫《太阳和小鱼》，小鱼在水里救太阳可以吗？
故事讲到这里，也该是小鱼出场的时候了，是一条很小很小的小黑鱼，它说，大家别着急，我有办法帮你们把太阳给放到天上去，可是我也有个困难，太阳掉进水里，周围漆黑一片的，我什么也看不见，我也不知道太阳宝宝在哪里，你们能帮帮我的忙，帮我找太阳吗？漆黑一片的时候，我们就要用嘴巴来帮忙了。
-实践体验，找小朋友带上眼罩做小鱼，台下小朋友告诉他太阳的方向来找到小鱼的位置。
小鱼跟你们一样，漆黑一片，继续往前游，太阳太阳你在哪里呢？先往后再往下游，小鱼有你们的帮忙终于找到太阳了，这回小鱼要想办法让小鱼回到天上去，小鱼就是找到了太阳宝宝，在它的咯吱窝里轻轻的挠了挠，太阳宝宝高兴的笑了，这回它睡醒了，一下子就升到了天上，一直都没掉下来过，这样过了很久很久， 变成了今天的太阳公公，它要跟你们在一起，跟你们待很长很长的时间。
四、故事结束
我们都很喜欢这个找太阳的游戏，我们再来找一次吧，找太阳之前先跟后面的老师说再见吧！
中班教案 篇6
活动目标：
1.阅读图画书，体会小狐狸和小叶子之间的细腻情感。
2.养成认真倾听的习惯。
活动准备：
事先利用户外活动时间持续观察某棵落叶树的变化。
幼儿活动案
教师导学案
修改案
活动方案：
第一课时：
活动一、认识小狐狸飞儿和他最心爱的大树朋友，说说小狐狸飞儿最心爱的是什么呢？猜猜他会怎么照顾大树？
活动二、倾听故事，自然表达自己的想法。
活动三、讨论：说说最喜欢故事的哪儿？
第二课时：
活动一、回忆故事内容，小狐狸的名字是？他最心爱的是？
活动二、边看图，边倾听故事，思考：飞儿那么喜欢大树，为什么会严厉地对小叶子说话？
叶子在飞儿的梦里可能会跟他说些什么？
大树的叶子都掉了，飞儿还喜欢它吗？
第一课时：
活动一、出示封面，介绍小狐狸飞儿和他最心爱的大树朋友。
前段时间我们知道了一位绅士，最心爱的东西是他的雨伞，小狐狸飞儿最心爱的是什么呢？
他会怎么照顾大树？
活动二、看图，讲述故事，根据幼儿的反应自然回应。
将故事一页一页地翻过去，请幼儿猜一猜发生了什么事，接下来会怎样。
活动三、讨论：你喜欢这个故事吗？最喜欢哪儿？
第二课时：
活动一：和幼儿一起回忆故事内容。
前两天，我们认识了一只小狐狸，它叫？他最心爱的'是？
活动二：家长与幼儿共读故事，让幼儿在熟悉故事的基础上自然回应。
飞儿那么喜欢大树，为什么会严厉地对小叶子说话？
叶子在飞儿的梦里可能会跟他说些什么？
大树的叶子都掉了，飞儿还喜欢它吗？
你喜欢飞儿吗？喜欢它的什么？
活动反思：
通过跟xx爸爸交流，他认为该绘本的脉络很清晰，有了《绅士的雨伞》的铺垫，幼儿对故事的理解就变得简单而便利了，第一课时中，孩子们倾听得特别认真。
中班教案 篇7
活动目标：
通过操作使幼儿感知图形和颜色的合成和分解
活动准备：
卡片，图片，多媒体
活动过程：
一、导入环节，引发幼儿学习的兴趣。
t：小朋友今天陈老师想带你们去参观数学王国，你们想去吗？我们一起开火车去吧。（幼儿闭上眼，口中念“咔嚓、咔嚓”开火车的声音。教师边出示范例图——《图形宝宝的家》）
二、 游戏：送图形宝宝回家
（一）：通过实物图片让幼儿感知其两个特征——形状和颜色
t：呜，火车到了，我们第一站是图形宝宝的家，夷！图形宝宝的家好奇怪啊，我们进去参观一下吧。这里很多空房子到底是什麽颜色的图形宝宝住的呢？在各个房间的旁边都有颜色和图形的指示标志。（幼儿自由回答）
t；哎！看了这麽久，怎麽都不见图形宝宝呢？他们去那呢？
二）：通过引导幼儿将图形宝宝送到图表中相应的位置——形色对应
t：哦！原来图形宝宝都藏在你们的凳子底下，现在请你们把图形宝宝送回家吧！（请幼儿分别把图形宝宝送到图表中，然后教师与幼儿一同检查有哪个宝宝住错了房）
（三）：通过变换图表中图形卡和颜色卡的位置，让幼儿再次练习形色对应
（请幼儿闭上眼睛）t：图形宝宝都出去玩了，我们跟它们做个游戏好吗？
（教师把颜色卡和图形卡换位置）t：好啦，它们都回来啦，有谁能把这些图形宝宝送到他们的房间里。（请几位幼儿送宝宝回家）
三、 游戏——整理衣柜。
用衣服卡演示，练习让幼儿进一步感知形色对应
t：好啦，我们都帮图形宝宝找到家，现在也该去参观数学王国的下一站〈服装店〉，请上车。（幼儿闭上眼睛口中念“咔嚓、咔嚓”，教师把背景图换成服装店）
t：呜，我们到了服装店 ，为什麽店里的.衣服这麽乱。谁来帮忙收拾一下？
（请几名幼儿把衣服和裤子按颜色和形状对应放好，然后教师与幼儿一同检查）
四、 操作练习
1、引导幼儿理解“ ”放在方格里的含义，学习按符号“ ”的指示完成任务。
t：绿人学校要组织去春游，所以绿人老师来到服装店，想给小绿人们买一套衣服，谁来告诉绿人老师这是什麽样的衣服和裤子？
2、小组操作：
t：绿人老师已经选好衣服，现在服装店把衣服送到学校，你们能帮绿人老师把衣服分给每个小绿人吗？并且在给每个小绿人穿好衣服后，都要用笔做好记录。
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（幼儿分组操作，教师巡视指导）
活动结束：
（放音乐让幼儿回到座位上挑两组幼儿所做的进行评价）
中班教案 篇8
一、活动目标：
1．学习双脚并拢侧身跳，保持身体平衡，提高动作协调性。
2．探索拼板的不同玩法，感受创新的乐趣、挑战的快乐。
二、活动准备：
1．拼版每人一块（四种颜色）。
2．律动音乐音乐，放松活动的音乐。
活动过程：
（一）热身运动：拼版
师：孩子们，春天到了，我们一起开车去春游吧。
老师和幼儿一起把拼版当方向盘，开着小车做运动。（播放音乐，幼儿和老
师一起做热身活动，重点是膝盖，脚腕准）
（二）探索拼版的不同玩法
1．自由探索一块拼板的玩法，并互相学习。
师：刚才，我们用拼版当做方向盘开小汽车玩，你们想想拼版还可以当什么？怎样玩？
幼儿探索玩拼版。
师：来看看，他是怎么玩的？他把拼版当做了什么？我们来试试他的玩法。
师：还可以怎样玩？
师幼一起玩拼版的.各种玩法。
（如：当做帽子顶在头上走着不让它掉下来、当做小马骑着向前跑、当做抹布擦地板等）
2．多种跳跃练习，引出侧跳。
师：刚才，我们都是把拼版拿在手里玩，我们是否可以把拼版放到地上玩呢？
（1）幼儿尝试跳跃练习。
师：小朋友们有很多种玩拼版的方法哦。这个方法也不错哦，把拼版当做什
么啦？（把拼版放在地上跳进跳出的玩）挺好玩的，我们来试试吧。
（幼儿试着用拼版跳进跳出，即跳到拼版上，再跳下来）
师：那把拼版放在地上，小朋友们想想还可以怎样跳着玩，自己试试。
师：你们可真能干呀！有的在拼板上双脚跳、有的还单脚跳，我们也来试试。
幼儿听口令双脚跳，再单脚跳。
2．学习双脚并拢侧身跳。
师：我还看到这种特别的跳法了，（教师示范）侧跳，以拼版为中心，左右跳。一起来试试。我们把拼版放到自己脚的左侧。看看现在站的位置是否可以跳跃，不碰到同伴了呀？
幼儿尝试左右侧跳。
师：我们在侧身左右跳的时候应该注意什么呢?
幼儿讲述。
师小结：我们左右跳的时候，应该双脚并拢，身体向前，轻轻落地。我们来试试。
师：我们再一起试试侧身跳吧。
3．组合拼版练习正面向前双脚并拢侧身行进跳
师：刚才们我们练习了原地的侧身跳，现在找到和你颜色相同拼版的好朋友，把你们的拼版组成一
条长长的拼版，看哪一组最快？请你们找到和你拼版相同颜色的线条把拼版拼起来。
幼儿根据自己手中的拼版分组拼成一条长长的拼版。表扬合作好的幼儿
师：孩子们，请排到你们各自的拼版后面吧。看看现在拼版变成了什么啦？师：谁来试试，用刚才侧身跳的方法，从这一头跳到那一头。
请一个幼儿来试试。
师：他跳得很好，从起点开始，双脚并拢身体向前进行侧身跳，跳的时候你们有没有什么发现呀？
鼓励引导幼儿跳的方法，要甩动手臂用力，不踩到拼版；轻轻跳，脚落地要轻。
请一个幼儿再次示范一次。
师：真不错，现在我们来玩跳拼版竞赛，看哪一组最先完成。每组第一个小朋友听到老师的口令后，从起点出发，跳到终点再跑回来拍下一个小朋友的手，接着到后面排队。看哪一组最先完成。
幼儿进行小组比赛。语言鼓励跳的慢的幼儿坚持完成游戏。
师：这位小姑娘和勇敢，坚持完成跳拼版游戏。你们说说我们究竟应该站在哪个位置开始跳比较好呢？
鼓励幼儿说出站在第一块拼版的侧面。
幼儿再次比赛一次，鼓励刚才慢的小组加油完成。
4．游戏升级，拼版挑战赛。
师：瞧，这里有一个什么呀？我们可以怎么玩呢？
鼓励幼儿大胆猜测讲述，引出往里跳。
请一个幼儿来试试
师：他跳得很好，他是怎样跳的？
幼儿讲述。
师小结：我们先双脚并拢侧身跳过拼版，再双脚并拢跳进拼版围城，如果你觉得围城有困难的你可以自己想办法怎么进入。
幼儿练习一次跳板挑战赛。
师：刚才小朋友们跳得真好，现在我们来进行一个比赛，好吗？请小朋友们以最快的速度跑到跑道的起跑线上排好队。
师讲述规则要求：现在听老师讲规则。每组第一个小朋友听到口令后，先侧跳过长方形拼版，然后跑到坑前，跳进坑里，再跳出来，接着跑回来拍下一个小朋友，看哪一组最先完成？
幼儿进行比赛，教师做好保护工作。
5．颁奖仪式：每个小组都有一个奖项。
（三）放松与整理
师：小朋友们今天都表现得很棒，每人找一块拼版坐下来，让我们放松一下吧！（头部、肩部、四肢、全身）
在舒缓轻松的音乐声中放松腿部、脚踝、全身等肌肉和关节。
师：孩子们，拼版还可以玩很多游戏呢！下次我们再一起玩吧。
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