中班教案

中班教案[集锦10篇]

　　作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的中班教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班教案 篇1

　　活动目标

　　1、初步了解小瓢虫的外形特征。

　　2、掌握用圆形组合的方法画出七星瓢虫的正面和侧面动态。

　　3、体验创作的乐趣，学会欣赏同伴的作品。

　　活动准备物质准备：

　　教具：七星瓢虫图片，钢琴曲。

　　学具：绘画纸，笔，油画棒等。

　　活动过程

　　一、创设情境，激趣引入

　　师：今天圆形宝宝要来给我们变魔术了，我们来瞧一瞧。变呀变，变出了什么? (出示七星瓢虫图片)

　　二、看图观察与讨论七星瓢虫的外形特征1.看背景图，引导幼儿观察与讨论七星瓢虫的外形特征

　　师：请小朋友仔细找找圆形宝宝都藏在七星瓢虫身体的那些地方呢?

　　师: 小朋友发现七星瓢虫的眼睛是圆形宝宝变出来的，还有呢?

　　身体也是圆形的，就连什么?身体的花纹也是圆形宝宝变的。

　　师：身体上的花纹有什么特点?(一个T形状的分成三部分，左右部分各三个小圆，中间一个大圆，总的7个所以叫七星瓢虫)

　　三、教师示范讲解七星瓢虫的作画步骤

　　师：你们想不想也用圆形宝宝来变出七星瓢虫呀?那现在先请你们看新老师是怎么变的。

　　(1)我先在纸张的上部分画两个个小小的圆形宝宝做七星瓢虫的头，在头下面连一个大大的图形宝宝做它的身体。还没变完哦，我继续来变。现在我用一条黑线把大的圆形宝宝分成两个半圆，上面的半圆小，下面的半圆大。在黑线的`中间再画一条黑线把它分成左一半和右一半，中间是一个大圆，左右两边各三个小圆。(头上还有眼睛和两个触角，身体的左右两边各有三个小脚。)哇，七星瓢虫变出来了吗?

　　其实七星瓢虫调皮了，他不仅可以顺着爬也可以侧着爬，如果我要画一只想左边爬的怎么画呢?

　　小结：原来，七星瓢虫爬到哪里，眼睛就朝向哪里。

　　(2) 鼓励自由选择颜色上色。

　　师:现在我还要帮七星瓢虫穿上漂亮衣服。我选择用黑色来凃身上的圆点头，红色来凃他的身体，眼睛用白色的来凃。你们等会可以选择跟新老师不一样的颜色，自己选择喜欢的颜色来凃。

　　(3) 启发添画。

　　师：七星瓢虫变出来了，他通常喜欢在哪里活动呢?(草地上，树上......)小结：七星瓢虫可调皮了，他不仅喜欢在草地上玩耍，我可以画上绿绿的小草(示范)，如果你也想让它爬到梧桐树上，你也可以画上小树。.待会你们可以自己想象，帮七星瓢虫找个家。记住先画七星瓢虫，在画背景哦。还喜欢......

　　四、幼儿创作，老师观察指导

　　1、介绍材料，提出要求。

　　师：现在你们想试试吗，请你们自己的作画工具拿出来，创作的时候要保持身上和作品的整洁。

　　2、幼儿大胆创作，教师巡回指导。(播放背景音乐，让幼儿在钢琴曲的音乐中大胆作画)

　　五、集体交流，展示分享

　　1、展示幼儿创作的作品。

　　师：请画好的小朋友把作品放到走廊展区，和小伙伴介绍自己的画的七星瓢虫，同时也去欣赏别人的画。

　　2、交流分享。

　　小结：今天小朋友表现得都很棒，都画出了各种漂亮的七星瓢虫，老师把材料放在美工区，没画完的小朋友下次在区域活动的时候再继续完成。

　　延伸活动把美术材料放到美工区，没画完的小朋友下课可以继续画。

中班教案 篇2

　　一、活动目标

　　1. 通过看图说话，培养孩子的理解能力和语言表达能力。

　　2. 通过实验，使孩子知道植物与水土的关系，增强幼儿的环保意识。

　　二、活动准备

　　1. 两个大盆、若干块砖、两个喷水壶、4幅卡通图；

　　2. 长方形木板上面铺满草皮，另一块木板铺上与草皮同样厚的土。一盆草本植物。

　　三、活动过程

　　[活动提要]

　　本活动分3次完成。

　　1．看图说话。

　　2．实验观察：植物和水土的关系。

　　3．表演歌舞剧。

　　[具体活动过程]

　　（一）看图说话

　　1．参见本篇插图：

　　图1：小熊与小兔同住在美丽的山坡下。

　　图2：小熊为了盖房子，砍光屋后边的树。小兔在门前种菜种树。

　　图3：一天，下起了大雨，雨水冲毁了小熊的家，而小兔的家则安然无恙。

　　图4：小兔帮小熊种树，重建家园。小兔告诉小熊，植物的根能固着泥土，没有植物土壤就会被水冲走。

　　2．启发引导幼儿观察图片，并讲出每幅图意。然后用连贯的语言讲故事。

　　3．教师提问：为什么小熊砍掉了树，大水就把小熊的家冲毁了呢？让我们一起做个实验。

　　二、做一做、试一试

　　[实验一]

　　（1）到草地上铲一块草皮；

　　（2）取两块木板，在一块木板上铺上草皮，在另一块木板上铺与草皮的土层同样厚的土。把两块木板分别斜放在塑料盆里，使它们的坡度相同。

　　（3）在木板上方同样的高度，用喷壶往两块木板上分别浇同样多的水。

　　（4）比较从两块木板上流下来的水和土的量有什么不同（放草皮的木板上流下来的水和土少于只放土的.木板上流下来的水和土，而且流下来的是清水）。

　　[实验二]

　　把花盆中的植物连根拔起，让幼儿观察植物的根紧密地和土结合在一起。

　　五、注意事项

　　1. 操作实验时，木板斜度要相同。

　　2. 用喷壶往两块木板上分别浇同样多的水。

　　附：歌舞剧

中班教案 篇3

　　游戏目标：

　　感受弹簧的弹性，并探索弹性大小与受力的关系。

　　材料准备：

　　乐百氏奶瓶、小纸杯、弹簧、毛根、各种装饰材料。

　　制作方法：

　　1.将弹簧固定在乐百氏奶瓶的下端。

　　2.用小纸杯做出头部(装饰上五官及头发)，用毛根缠绕在瓶身上做手。

　　3.将头部粘在瓶身上，在弹簧偶身上做些装饰。

　　玩法一：人手一个弹簧玩偶，向下挤压弹簧，听口令一起松手，看看谁的小玩偶弹得最高。

　　玩法二：可设障碍，看看谁的小玩偶能跳过障碍，试一试怎样才能跳过障碍。)

　　杖偶：小玩偶换装秀(适合中、大班)

　　游戏目标：练习穿衣服的方法。

　　材料准备：泡面碗、一次性塑料碗、吸管(有弯头的)、筷子、各种款式的服装、卡纸、亮片。

　　制作方法：

　　1.在泡面碗底部中间扎一个洞，插入吸管;然后将塑料碗粘在卡纸上，碗底装饰上五官做头部，并将筷子粘在头部后方卡纸上。

　　2.在纸杯两边靠底部处各扎一个洞，将吸管穿过洞中，弯头朝外做手。两边吸管留在纸杯里面的部分要固定在一起(用透明胶粘)。

　　3.进行"衣服"装饰。

　　玩法一：幼儿可根据角色的.需要变换小动物的头部(只需选择需要的头部，将筷子插入吸管中即可)。

　　玩法二：幼儿可以为玩偶换上自己喜欢的、装饰好的"衣服"，在换服装的时候可结合扣纽扣、摁摁扣、打结、粘子母扣等技能的练习。

中班教案 篇4

　　活动目标：

　　原地踏步走、齐步走、跑步走、立定、稍息等。

　　活动准备：

　　自制的遥控器、方向盘

　　活动过程：

　　1、引题。

　　引导语：小朋友，我们一起玩"看谁是个木头人"的游戏。

　　师幼边念儿歌"看谁是个木头人，不许说话不许动"，边做游戏。

　　2、介绍玩法

　　幼儿商量，确定一人当遥控师，一人当检验师，其余幼儿当机器人。游戏开始，"遥控师"手按遥控器，发出各种指令，如向前一步走、踏步走、倒走、立正、稍息等。"机器人"则按照"遥控师"的.指令一步步行动，反应越快越好，反应太慢或做错动作，均视为出故障。"检验师"检查，发现故障马上喊"停"，并立即手持方向盘开着"汽车"上前"维修"（拍拍肩、摸摸头等）。然后交换角色，游戏重新开始。

　　3、交代规则。

　　"检验师"喊"停"时，所有"机器人"都不能动。

　　4、活动推进。

　　可根据幼儿游戏情况逐渐加快发送指令的速度。

　　5.放松活动。

　　组织幼儿模仿机器人的各种动作。

中班教案 篇5

　　设计意图：

　　1、《青岛市幼儿园素质教育指导纲要》中指出：中班幼儿要能关注生活中美的感兴趣的事物，积极尝试使用各种材料、工具和方法进行制作和绘画，有初步的想象力和创新能力。据此，特设计此次教育活动——染纸。

　　2、这次活动能使幼儿了解不同的作画材料——宣纸、彩色颜料，拓宽幼儿的知识面，发展幼儿对色彩的敏感性。

　　3、本班在活动区活动时幼儿对染纸比较感兴趣，所以根据维果斯基的“最近发展区”理论，在活动中投放这种材料，使幼儿通过操作获得成功的喜悦。

　　活动目标：

　　1、认识染纸工具——宣纸、彩色颜料，引导幼儿学习染纸的基本方法；（重点）

　　2、引导

　　幼儿学习感受和表现上下、左右的对称美，培养幼儿对色彩的敏感性和对染纸的兴趣；（难点）

　　3、养成做事细心、有始有终及良好的学习习惯。

　　活动准备：

　　生宣纸每人三张、12色彩色墨水颜料两盒、调色盘8个、范例四张、废旧报纸、抹布四块。

　　活动过程：

　　一、用比较法让幼儿观察蜡笔画和染纸画有什么不同？引导幼儿从材料、效果方面进行比较。教师用图画纸和宣纸蘸颜色让幼儿比较两种纸的不同。师幼小结：图画纸不易吸水，宣纸易吸水、容易破。所以小朋友要轻拿轻放不要撕破。放手让幼儿感知、探索材料的不同。

　　二、请幼儿探索、操作染纸，教师观察指导。提醒幼儿节约纸，不能浪费。

　　1、下面请小朋友用一张纸试一试，可以怎样折，能染出什么样的花纹来。幼儿染完后请幼儿互相说一说是怎么折、怎么染出来的。

　　2、师幼小结：可以对边折、对角折，可以折三下、四下······想要花纹大一点，就在颜料中多染一会儿想要花纹小一点儿，就在颜料中一蘸就拿出来。有中心花纹、四角花纹、四边花纹等。

　　三、将漂亮的范例出示在幼儿面前，请小朋友看一看，它们是什么形状的？花纹象什么？是由哪些颜色组成的？教师引导幼儿观察，在观察的基础上提出问题，互相讨论。师幼小结：有三角形、正方形、

　　长方形、圆形。由五颜六色的.花纹组成。

　　四、幼儿操作，教师指导。提醒幼儿每人只有三张纸要仔细染，不要浪费。

　　1、注意良好的学习习惯的培养，随时把手上、桌上的颜色用抹布擦干净；

　　2、蘸过后在盘边舔干净，别让颜料滴下来；

　　3、帮助能力差的幼儿把作品打开粘在黑板上；

　　4、启发能力强的幼儿大胆设计折叠方法。

　　五、讲评、展览。

　　1、请幼儿互评，相互说说自己染纸的花纹、色彩等，并给自己的作品起名字，（如手绢、围巾、桌布、床单等）给幼儿充分表现自我的

　　机会；请幼儿说说谁的染纸最好看？为什么？

　　2、布置展室，展出作品，幼儿欣赏评议。

中班教案 篇6

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，能从故事中了解美丽春天的代表景物。

　　2.学说故事中的对话，能够分角色进行表演。

　　3.学会领略春天的美丽，大胆表现自己对春天的感受。

　　活动准备：

　　1.《春天在哪里》的录音磁带关于故事的挂图。

　　2.视频《春天到》

　　活动过程：

　　1.导课：小朋友们，今天老师来幼儿园的路上闻到了淡淡的花香，看到了嫩绿的柳条，你们看到没？现在是什么季节？谁能告诉老师？~~哦！有的小朋友说春天来了，真棒！可是有好多小动物还不知道这个好消息呢，来我们看看谁还不知道？怎么来通知他们呢？

　　2.给幼儿展示第一张挂图，提问：小朋友看到了什么？他们都在干什么？你们想知道小动物们都在忙些什么吗？那小朋友可要仔细听老师的故事喽！

　　3.完整讲一遍《春天的电话》，让幼儿感受理解童话故事。然后出示后面的画图。提问：小熊醒来后发现了哪些春天的`变化？它想到要做什么？小松鼠又发现了什么？做了什么？利用挂图引导幼儿分别说出谁给谁打了电话，对伙伴说了些什么？引导幼儿学着说故事中的对话，说出春天的特征，简单复述故事。

　　4.提示：恩~，老师的故事讲完了，不知道小朋友们有没有注意一个有趣的地方，就是啊，小动物们的电话号码都是有5个数字组成的，咱们一块数一数好不好？

　　活动评析：

　　通过这节课幼儿基本能复述故事，讲给其他人听，并且了解了春天到来之后的一些特征，只是有个别孩子不能完整表达。

中班教案 篇7

　　一、设计意图

　　音乐是表现情绪、情感的最好方式

　　歌曲旋律优美、内容生动

　　通过多种感官通道，让幼儿感受和欣赏音乐的同时，激发幼儿爱护小动物及同情、关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣。

　　二、目标定位

　　让幼儿体验音乐的情绪变化，能随音乐的变化做出相应的动作和表情

　　激发幼儿同情、关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣

　　激发幼儿能表现自己地欲望

　　活动的`重点与难点：

　　重点---理解歌曲的性质和主要内容，学会有感情地演唱歌曲

　　难点---能根据歌曲的变化随意做出伤心及快乐的动作及表情，积极参加音乐剧的表演课前准备

　　经验准备：课前举行过有关迷路的谈话，使幼儿对迷路及自救的方法有一定的了解

　　物质准备：关于歌曲的多媒体课件、歌曲碟片、鸭妈妈及小花鸭的头饰

　　空间准备：活动前幼儿的位置摆成半圆形，以利于幼儿进行表演

　　教法学法：

　　教法：

　　1、视听唱法：这种方法主要是根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的提点而采用的

　　2、情境教学法：这种方法指在教学过程中教师有目的地创设具有一定情绪色彩的形象和场景，以引起孩子对学习的兴趣，使孩子的能力得到培养，心理机能得到发展。

　　学法：

　　1、体验法：心理学指出，凡是人们积极参加体验过的活动，人们会对活动的感觉和内容的印象更为深刻。我让幼儿通过观看电教、情境模拟等手段，让幼儿体验歌曲中小花鸭的伤心和快乐，使活动更为丰富和有趣。

　　2、多种感官参与法

　　教学流程：

　　激发兴趣欣赏歌曲学唱歌曲表演歌曲活动延伸

　　教学反思

中班教案 篇8

　　活动目标：

　　1、引导幼儿在说出不同动物叫声的基础上，初步认识象声词：叽、呷、咩、噜。

　　2、指导幼儿通过观察比较“叽、呷、咩、噜”四个汉字的相同之处，知道它们都是从嘴里发出的叫声，都与“口”有关，初步了解汉字构成的规律。

　　3、通过游戏的形式，进一步提高幼儿对学习汉字的兴趣。

　　活动准备：

　　1、“叽、呷、咩、噜”汉字卡片各4张，“口”字卡片1张。

　　2、小鸡、小鸭、小羊、小猪的图片各一张。

　　3、贴有动物叫声的汉字转盘8个。

　　4、《在农场里》的动物课件一套。

　　活动过程：

　　一、导入活动。

　　教师：今天天气真好，农场里的动物朋友邀请我们到农场去做客，孩子们你们愿意吗？

　　二、出示课件，激发兴趣。

　　教师：农场里有哪些小动物呢？我们一起来看看好吗？

　　1、教师：听，谁来了？（小鸡）教师点击课件并问：小鸡小鸡在哪里？（叽叽叽叽在这里）

　　2、教师：又是谁来了呢？教师点击课件并问：小鸭小鸭在哪里？（呷呷呷呷在这里）

　　3、教师：接下来是谁呢？教师点击课件并问：小羊小羊在哪里？（咩咩咩咩在这里）

　　4、教师：这回是哪位小动物了呢？教师点击课件并问：小猪小猪在哪里？（噜噜噜噜在这里）

　　教师：孩子们，农场里有哪些小动物呀？它们是怎样叫的?要求孩子们完整地讲述。

　　三、教师引导孩子观察汉字，启发幼儿读一读动物叫声的汉字。

　　提问：这个画面上除了农场和小动物还有什么？汉字宝宝。

　　教师：孩子们你们愿意和老师一起来认识这些汉

　　1、我们先来看看小鸡旁边的汉字吧！这里有几个汉字？这些汉字一样吗？你能猜出这个汉字念什么吗？

　　2、那小鸭旁边的汉字呢？

　　3、谁来说说小羊旁边的汉字？

　　4、我们一起来说说小猪旁边的汉字吧！

　　教师：我们一起完整地说说这些汉字吧！这些汉字你们都记住了吗？

　　四、玩找汉字游戏“在哪里”，采用游戏形式认识汉字：叽、呷、咩、噜。

　　1、教师：现在老师想和你们玩一个游戏，请把藏在你椅子下面的卡片拿出来，看看卡片上的字宝宝是什么？

　　教师：孩子们把你的卡片藏在手里好吗？请你们看到什么动物就送什么动物叫声的爱宝宝，能做到吗？

　　2、教师：小鸡小鸡在哪里？孩子回答：叽叽叽叽在这里，并送相应的汉字。

　　小鸭小鸭在哪里？孩子回答：呷呷呷呷在这里，并送相应的汉字。

　　小羊小羊在哪里？孩子回答：咩咩咩咩在这里，并送相应的汉字。

　　小猪小猪在哪里？孩子回答：噜噜噜噜在这里，并送相应的汉字。

　　3、教师：送对了吗？我们一起来检查吧！

　　五、教师带领孩子仔细观察叽、呷、咩、噜汉字，找一找这些汉字的相同之处。

　　1、教师：咦，孩子们你们发现这些汉字有什么地方是一样的吗？

　　2、教师出示“口”字，提问：为什么旁边都有一个“口”字？

　　教师小结：它们旁边都有一个“口”字，我们把它叫做口字旁，“口”就是嘴巴的`意思，因为动物的叫声都是从嘴巴里发出来的，所以它们豆油一个口字旁。

　　六、操作游戏“快乐转转转”，进一步巩固孩子对汉字“叽、呷、咩、噜”的认识。

　　1、教师：老师今天还带来了一样好东西，你们想知道是什么吗？教师出示转盘，说：这是一个快乐转盘，我要请以为快乐的孩子和我一起玩一玩，谁是快乐的孩子呢？教师请出一为孩子。

　　分配角色：我们商量以下好吗？你做转转盘的人，还是做个小动物玩玩呢？

　　讲解规则：转转盘的人要说“转转转，转转转，我的动物在哪里？”说完指针要指向一个字宝宝；做动物人要看到指针指着哪个字宝宝，就要一边做这个动物的样子一边学学这个动物的样子。

　　2、师幼玩游戏，猜到再交换角色玩。

　　3、教师：快乐的孩子们你们也想来玩这个快乐转盘吗？请两个孩子一组，到桌子那里去玩玩吧！

　　4、幼儿操作。

　　七、拓展活动，感知更多口字旁的汉字。

　　1、教师：农场里除了小鸡、小鸭、小羊、小猪，还有哪些动物呢？我们一起来看看吧！教师点击课件画面。教师：这些动物是怎么叫的？它们的叫声也会有口字旁吗？

　　2、教师按序点击课件，孩子学一学动物的叫声，集体念一念汉字。

　　八、结束语：

　　除了这些动物的叫声有口字旁，还有哪些动物的叫声也有口字旁呢？让我们一起收集这方面的资料，下次我们再来认识别的口字旁的汉字宝宝好吗？

中班教案 篇9

　　教学目标：

　　1.学习本课的生字及词语，书写要规范。

　　2.了解种子发芽的过程，培养学生有感情地朗读课文。

　　3.感悟种子对美好、光明世界的向往之情。

　　4.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　5.领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　教学准备：

　　《小雨沙沙》MTV歌曲、种子发芽过程影像、字卡。

　　课时安排：

　　两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、歌曲导入，激发兴趣

　　1.小朋友们好！这节课老师为大家带来了一首好听的歌曲《小雨沙沙》。让我们一起来唱唱。（播放MTV，师生边看边唱：“小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙。种子，种子，在说话，在说话：我要发芽！我要长大……”）

　　2.啊，多好听的歌曲呀！让我们快快结识那粒可爱的种子吧！(师板书：一粒种子。生齐读。)读了课题，你想知道什么呢？

　　二、小组合作，读文认字

　　1.让我们打开课本，由小组长负责，初读课文。要求：

　　（1）用铅笔标出课文有几个自然段；

　　（2）组长组织小组伙伴读课文，互帮互学，认识生字，读通课文。

　　2.小组合作读文认字。师巡回指导。

　　3.汇报及检测巩固。 用手指表示本文共有几个自然段？（9个）用“我当小老师”及“猜字”两项活动检测并巩固认读生字。

　　三、读读演演，品评提高

　　1.请小朋友轻声读课文，讨论种子是怎样看到外面的世界的？

　　生：小种子开始睡在泥土里。

　　种子挺啊，挺啊，挺出来啦！

　　2.画一画课文中种子挺了几次才破土而出。说说你的感受。

　　生：小种子一共挺了4次才看到外面的世界。

　　它来到这个世界可真不容易。

　　3.指导读“挺一挺”的句子。播放种子生长过程的课件，感悟到种子发芽需要的条件：泥土、适宜的温度（暖暖的春天）、水分、松土……

　　4.这粒种子可喜欢咱们班的小朋友啦！因为大家爱学习，爱读书，又明白了种子发芽的知识。所以这粒种子邀请小朋友排演课本剧，好吗？（自由组合，仔细看图、读文，排演课本剧。）

　　5.课本剧表演赛。（在表演品评中巩固课文，明白种子发芽的经过及条件。体会到种子对美好、光明世界的向往之情。）

　　四、扩展想像

　　1.小种子看见了外面的世界，它最想说什么呢？

　　生：啊，外面的阳光可真温暖，我会长得更大更快。

　　小蚯蚓，谢谢你对我的帮助，你永远是我的好朋友。

　　原来我生活在这么美的环境里，有花，有草，有树，有小鸟……

　　2.集体读课文，再次感受小种子兴奋的心情。

　　五、作业

　　有感情地朗读课文。

　　第二课时

　　一、复习导入

　　老师出示生字卡片。谁能把字音读准确？

　　1.借助生字表自己读一读。强调多音字“和”的读音及常用组词。

　　2.由学生领读。

　　3.“开火车”读。

　　二、写字教学

　　1.自己通过查认字框、查字表、查字典等方法预习本课中需要写的字。了解其音、形、义。

　　2.讨论交流学习效果。

　　（1）朗读交流字的读音、组词、结构、部首、笔顺、笔画。

　　（2）交流自己对某一个字的独特认识。如：“喝”与“渴”。

　　生：需要水时口就很渴，所以“渴”字是“氵”部。喝水时要用口，所以“喝”字是“口”部。这两个字的右边一样，左边的部首不同。

　　“音”字的读音是“yīn ”，注意不要读成“yīng”。

　　“说”和“话”都是言字旁的字，但右边的'部分不一样。

　　三、作业

　　书写本课生字。师及时进行反馈评价。

　　教学反思：

　　读书活动其实也是学生体验情感的活动。而有情感体验的读书活动，才更具有生命活力。因此，在教学中，我范读有关文中的语句，实际效果很不错。我能感受到自己动情的朗读已打动了所有学生，为他们后面的学习起到“推波助澜”的作用。以读代讲，让学生充分享受到了读的乐趣。

　　小百科：种子是种子植物的繁殖体系，对延续物种起着重要作用。种子与人类生活关系密切，除日常生活必需的粮、油、棉外，一些药用（如杏仁）、调味（如胡椒）、饮料（如咖啡、可可）都来自种子。植物、大树、花草也是种子繁殖而来。.许多种子能进行食用，是餐桌上的美味佳肴。

中班教案 篇10

　　活动目标：

　　1、学习在房子图里按数字的排列顺序单脚跳和双脚跳。

　　2、提高幼儿身体的平衡能力和双脚的跳跃能力。

　　3、考验小朋友们的.反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动重点难点：

　　重点：在房子图里单双脚跳

　　难点：按照数字的排列顺序进行跳跃

　　活动准备：

　　活动前布置好场地：画好房子图(标好数字)若干。

　　活动过程：

　　1、开始部分

　　随音乐跳一跳，活动身体。(随音乐《小乌龟上山坡》做做身体动作。)

　　2、基本部分

　　(1)、观看房子图

　　“这是什么?房子图上有什么?”

　　“今天我们会玩什么游戏呢?你来猜一猜。”

　　(2)、交代游戏名称和玩法

　　“今天我们就一起来玩《造房子》游戏。”

　　介绍游戏规则和玩法：

　　“房子是从最下面开始造的，你们一起看看我是怎么造房子的。”

　　教师从标有数字1的格子开始跳，一直跳到数字10，中途可以单脚跳也可以双脚跳。

　　(另一玩法：由格1跳到格10，也可以是按双数跳或按单数跳。)

　　(3)、幼儿分组玩游戏

　　3、结束部分

　　“房子造好了，我们也该休息一下了。”

　　(幼儿随音乐做放松动作。)

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