大班教案

[精华]大班教案8篇

　　在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的大班教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班教案 篇1

　　一、活动目标：

　　1、喜欢参与阅读活动，感受母爱的伟大。

　　2、通过仔细观察画面内容，大胆推测故事情节。

　　3、理解绘本内容，尝试用“如果你……我就要……”的句式创作对话。

　　二、活动重难点：

　　重点：理解绘本内容，尝试用“如果你……我就要……”的句式创作对话。

　　难点：通过仔细观察画面内容，大胆推测故事情节。

　　三、活动准备：

　　《逃家小兔》PPT；优美的.背景音乐。

　　四、活动过程：

　　（一）出示封面，引出故事。

　　1、出示封面ppt1，猜测故事内容。

　　——今天，老师带来了两个朋友，我们猜猜看，他们在说什么？

　　2、介绍故事名字：逃家小兔。

　　——知道了故事的名字，你有什么问题想要提出来吗？

　　（二）观察画面，猜测故事内容，尝试创作对话。

　　1、出示P2，鼓励幼儿根据画面，大胆想象。

　　——小兔子要离家出走了，妈妈会怎么办呢？

　　——如果你是小兔会逃到哪里去？

　　——如果给你一个法宝，让你像孙悟空一样72变，你会变成什么让妈妈找不到你？

　　2、出示P3、P4，初步感受兔妈妈的爱，熟悉句型“如果……我就……”

　　——你们想不想知道，故事中的小兔变成了什么？

　　——妈妈听到这句话会怎么办？

　　——看看兔妈妈用什么“鱼饵”去“钓”小兔呢？妈妈为什么用红萝卜钓鱼呢？

　　（幼儿理解后，尝试分角色朗诵，学说句式“如果……我就……”）

　　3、出示P5、P6，继续推测故事情节，尝试用“如果……我就……”的句式创作对话。

　　——你们看到小兔子在哪里吗？兔妈妈要怎样才能追到小兔？

　　——它们会怎么说？请你试着用“如果……我就……”的句式表达出来。

　　（三）完整欣赏，猜测故事结尾。

　　1、完整欣赏，幼儿适当补充。

　　——这个故事是不是象你们讲的那样呢，兔妈妈最后找到小兔没有呢？咱们来一起看看这本书吧。（有些故事内容需要故意放慢速度，留白让孩子补充，邀请孩子共同讲述，巩固句式。）

　　2出示P7P8，猜测故事结尾。

　　——小兔和妈妈最后快乐的在一起了，猜猜他们现在又会说什么呢？

　　（四）交流分享，感受母爱的伟大。

　　——你最喜欢兔妈妈变的什么？兔妈妈为什么不变成采花的人，而是变成园丁呢？兔妈妈为什么要变成一棵大树呢？

　　——小兔子逃跑了，为什么妈妈要一次又一次的追呢？

大班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、初步学习朗诵诗歌，理解是诗歌中的事物形象。

　　2、引导幼儿在理解诗歌的基础上尝试访编，发展其想象及语言表达能力。

　　3、感受诗歌的语言类、意境美，萌发探索自然的愿望。

　　活动准备：

　　1、写有“风”汉字的头饰。

　　2、蓝天背景图，各种形状的云彩图片。

　　3、磁带、录音机。

　　活动过程：

　　一、倾听风声，用游戏引出主题

　　1、师：听！这是什么声音？（播放风声）呼…呼…（风）。师生，共同游戏，师扮“风儿”，幼儿扮演各种物体随风做各种肢体动作。如：风吹树、风吹花、风吹风车等等。

　　2、师：如果风儿遇到云彩，云彩会怎么样？（幼儿用肢体自由表演）

　　云彩遇到风儿，还会发生更有趣的'事情。今天，王老师给小朋友们带来了一幅图。

　　二、依次用教具演示诗中“云彩变化过程”，让幼儿理解并同时欣赏诗歌。

　　1、（1）师操作教具：把两种不同形状的云拼成小白船的形状

　　师：吹呀吹，风儿把云彩变成了什么？（小白船）

　　师生共同编出诗中语言：吹呀吹，云彩变成小白船……远处看不见

　　（2）师操作教具：几片不同形状的云拼成大狮子形象

　　师：吹呀吹，云彩又变成了什么？（大狮子）是什么样子的？

　　（启发幼儿根据图片想象回答）

　　师生共同编诗中语言：吹呀吹，吓得羊群都逃散（请个别幼儿模仿狮子的形象）

　　（3）师操作教具：出示胖娃娃的形象

　　师：吹呀吹，云彩又变成了什么？（胖娃娃）是什么样子的？

　　师生：吹呀吹，……跟着太阳公公闹着玩

　　2、进一步巩固幼儿对诗歌的认识，并学习朗诵诗歌

　　师：风儿真有本事，它把云彩变成了这么多的形状。我们把这些有趣的变化连起来就是一首好听的诗歌，它的名字叫《云彩和风儿》

　　（1）欣赏配乐诗朗诵，感受诗歌的意境美

　　（2）教师和学生一起边看图边说诗歌

　　（3）引导幼儿用动作表现诗歌内容

　　3、游戏：“云彩和风儿”尝试访编诗歌

　　师：云彩真有趣，变出这么多的形状。小朋友们我们也来做一次云彩，一起变出更多的东西好吗？我是“风儿”，你们是“云彩”，在天空中飘呀飘。一阵风后，云彩要做一个造型，并且说“我变的是谁，在干什么？”

　　三、师小结，结束活动。

大班教案 篇3

　　这个活动是由实验幼儿园张一岚老师带来的一个大班数学活动“鱼儿量一量”。整个活动她制定的目标是1.在情境中激发自然测量的兴趣，学习重复使用一个单位测量长度的方法。理解测量中单位长度和所需单位数量之间的相反关系，能选择适宜的贝壳进行测量，并大胆表述自己的想法。这个关于测量的活动跟我们以往看到了测量不同，非常的创新不但幼儿学起来有浓厚的兴趣，就连听课的老师也对于这位老师准备操作材料充满了好奇。

　　我们生活在沿海城市，张一岚老师就用了这一点来进行导入贴近幼儿的生活经验。接下来用到的测量工具也是幼儿日常都吃过的海鲜水产，在第一次用淡菜壳进行测量鱼的长度的时候教师先出示然后对测量的方法进行了讲解。再让幼儿对花蛤测量鱼进行了尝试操作，在幼儿自主操作的时候教师播放海浪的背景音乐，给幼儿营造了一个海边的环境。接着在检验的过程中也没有出现测量不当的事件，该教师方法讲解的非常到位。

　　通过了第一次幼儿的实践操作，该教师又提出了两点，第一点是：“为什么测量同一条鱼，用淡菜和用花蛤出来的结果却是不一样的呢？”让幼儿感知测量同一物体的时候，测量工具越长结果越少，测量的工具越短结果越多。第二点是：大鱼比较长用较大的'测量工具测量比较方便，小鱼比较小用较小的测量用具较好。而这两点是教师引导幼儿说出来的而不是教师直接进行的灌输。

　　最后一个环节是“我们的约定”，让幼儿自主选择测量工具测量大小不同的鱼，根据要求来选择是放生还是抓捕。由于整个活动中教师把知识要点、难点，都进行了很好突破，所以在此环节中就非常的顺利。

　　整个环节一个环节紧扣一个环节层层递进，在每个环节的最后教师都会进行及时的小结帮助幼儿进行总的梳理 ，思路非常清晰而且测量的方式也新颖。虽然这是个数学的测量活动但是该教师还是把保护生态环境等都放入了活动中，我们要传授幼儿知识、解决问题的方法但是更重要的还是习惯、态度。

大班教案 篇4

　　设计思路：

　　大班幼儿即将毕业，孩子们想留住和同伴之间各种美好的回忆，于是他们想到了用写信的方式，传达彼此间的美好情感。但是发现幼儿在表现与同伴互动时以正面人物为主，不够丰富。通过幼儿回忆与同伴在幼儿园的生活，一方面巩固人物各方面的动态（重点关注幼儿在表现事件时手部与身体前后的表现方法），另一方面进一步增强幼儿与同伴之间的友情。

　　本次活动共分为三大环节：在第一环节中通过看照片回忆与同伴在幼儿园生活的点点滴滴，感受深厚的友情；在第二环节中引导幼儿尝试绘画表现与同伴在幼儿园发生的印象深刻的事情，关注幼儿表现人物动态时的方法；在第三环节中通过猜猜作品表达的含义，再一次感受体验与好朋友相处时的快乐情景。

　　活动目标：

　　1、尝试表现出自己和朋友之间快乐事件的主要特征，进一步巩固人物的各种动态。

　　2、回忆与同伴在幼儿园的生活往事，珍惜与同伴之间的友谊。

　　活动准备：幼儿在幼儿园拍的各种场景的生活照片

　　活动过程：

　　一、看一看——甜甜的回忆。

　　1、三年的`幼儿园生活马上要结束了，三年里有哪些甜甜的回忆？

　　2、点击幼儿幼儿园生活的各种场景照片，说说画面上的内容。

　　3、快要毕业了，我们每个人心中都有一段和好朋友在一起的甜甜的回忆，请你们把和好朋友之间的最难忘的事情画下来，在下面写上自己的名字。

　　二、画一画——我的甜甜回忆。

　　1、幼儿按自己的想法作画。

　　2、画出朋友的明显特征和发生的事情。

　　三、说一说——甜甜的回忆

　　1、请幼展示自己的画，其他幼儿根据画面猜测发生了一件什么事。

　　2、请这名幼儿说说猜得对不对，如果不对，请他再说一下他画的究竟是什么事。

　　3、分小组猜猜说说。

　　4、互相送画，拥抱好朋友

　　小结：我们要珍惜同伴之间的友谊

大班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、幼儿知道放学回家的路上不贪玩、不跟陌生人走，遵守交通规则等自我保护方法。

　　2、通过观察找出贝贝兔失踪事件的简单原因，能简单的分析推理，并尝试记录，大胆表达自己的想法。体验推理分析所带来的乐趣。

　　活动准备：

　　PPT、手机

　　活动过程：

　　一、情景导入激趣

　　播放《汪汪队》的背景音乐，教师以莱德的身份带领汪汪队走进教室。

　　师：汪汪队员们，新的一天开始了，现在我们一起去做游戏吧！

　　（电话里传来贝贝兔妈妈着急的声音：喂！是莱德吗？我家贝贝兔今天去学校，她应该下午4点放学，可是现在还没回家。"）

　　师：发生什么事了？

　　师：没有困难的工作，只有勇敢的狗狗。汪汪队，集合啦。

　　二、提供贝贝兔失踪线索，莱德和汪汪队做好破案前的准备工作。（使用PPT、电教手段）

　　师：汪汪队，这个案子我们应该怎么来破呢？（找线索）

　　哦！我们可以先找一点线索。我问兔妈妈要了一些线索，我们来看一看，看看能不能发现什么？

　　线索一：

　　师：我们来看看第一个线索是什么？

　　这是贝贝兔的'照片呀！贝贝兔长什么样？她有什么特征？（蓝色的衣服，黄色的头花、红色的帽子。）

　　线索二：

　　师：大家记清贝贝兔是长什么样了吗？那我们来看看第二个线索是什么？（听兔妈妈的录音）贝贝兔放学回家会经过树林、小河和儿童乐园，请你自己设计一张路线图。

　　三、自主分组讨论，交流记录。（使用手机投影技术）

　　1、师：你认为贝贝兔会在哪儿？可能会遇到什么危险呢？

　　幼儿自由分组，根据线索进行分析，贝贝兔会在这里遇到什么事情？（每个组面前有各自的标志：树林组，小河组，游乐园组）

　　2。师：将小组的分析结果记录下来。

　　3。利用手机投影技术，组织幼儿交流分享，每一组选一名代表在集体前交流他们的想法。

　　师：哪一组先来说一说你们的想法？有的认为贝贝兔会在树林，有的说会在儿童乐园，还有的认为会在小河边，到底会在哪里呢？我们根据路线图一个一个地方去找一找，好吗？

　　图1、根据地图贝贝兔从学校回家首先要经过小树林，当贝贝兔路过树林的时候有可能会发生什么事情？（树太多可能会迷路、可能树林里还会有大灰狼。）

　　教师小结：不管去哪儿，先要记住回家的路线，千万不要迷路。

　　师：好！来，我们一起到树林里去找找吧，我们一起来喊一喊：“贝贝兔，你在树林吗？”咦！贝贝兔在吗？

　　图2、贝贝兔不在小树林，那我们再来看一看地图，贝贝兔下一个会经过哪里，哦！是小河，当贝贝兔经过小河时会做什么？有什么危险的事情发生？（幼儿回答：可能会玩水、去河里捉小蝌蚪）

　　师：我们小朋友如果看到一些爱在小河边玩水的孩子可得提醒他们，没有大人陪着千万不要在小河边玩水，更不能到小河里游泳。

　　师：那我们去小河边仔仔细细地找找，看看贝贝兔有没有在这里。贝贝兔在吗？

　　图3、大家不要灰心，我们去下一个地方找一找，当贝贝兔过马路的时候会发生什么事情？（可能被车子撞了）为什么会发生这样的事情？（可能她在马路中间玩，可能她过马路的时候没有看红绿灯）

　　师：怎样才能避免这样的事情发生呢？（过马路要当心，看好红绿灯，不在马路边玩）那我们现在到马路上看看，贝贝兔会不会在哪里。呀！贝贝兔也不在这儿，怎么办呢？（去下一个地方找找）

　　图4、好！我们去下一个地方找一找，下一个地方是儿童乐园，当贝贝兔路过儿童乐园时她会做什么？可能会发生什么事情？（可能在儿童乐园里玩玩具忘记了回家的时间，可能被人贩子拐走、在那里玩等）总结：现在有些换人用一些糖果、玩具来骗孩子，你们认为孩子们遇到这种情况应该怎么办？你们刚才提到的贪玩的问题，这是很多孩子都容易犯的错误，你们想对这样的孩子说些什么呢？（要把握好时间，不能贪玩）

　　师：好！那我们去儿童乐园里找一找，看看贝贝兔有没有在这里。原来贝贝兔在这呀！我们马上给兔妈妈打个电话，告诉她贝贝兔找到了，让她来接贝贝兔吧！

　　（兔妈妈感谢莱德和汪汪队：真是太感谢你们了，帮我找到了我的孩子，谢谢你们！）

　　四、结束活动

　　联系生活实际让幼儿了解一些必要的自我保护方式。

　　师：在生活中除了刚刚我们讨论到的树林、小河边、游乐场还有哪些地方也可能存在一定的危险呢？

　　师：这些地方你去吗？可能发生什么样的事？我们可以怎样保护自己？

　　师：铃！铃！铃！……视频电话又响了！汪汪队，又有新任务啦！让我们出发吧！

大班教案 篇6

　　活动背景：

　　婴幼儿时期是大脑发育最快的时期，是学习活动、潜力开发的关键期，这个时期也是人类个体语言(包括口语和文字)发展的关键期和敏感期。如果我们抓住这一时机对婴幼儿实施科学的早期汉字教育，能够使婴幼儿的大脑得到早期开发，潜能得到最大限度地发挥，在区教研室的带领下，这学期我班将继续进行识字教育，在进行识字教育主题课的同时，我们也将识字教育结合各科课程，本次活动根据主题：“国庆节”而选定，设计过程从识字上来说分为：复习已学过的字宝宝，然后是学习新字，最后是初步掌握诗歌。从音乐上，本活动大致分为：熟悉旋律，然后熟悉歌词，最后是初步掌握歌曲。其中穿插常识，美术，使幼儿在识字的同时掌握一些关于艺术和科学方面的知识，并进行一定的爱国教育。

　　活动目的：

　　1.识字：小鸟，国旗，蓝天，

　　2.初步学会诗歌(即歌词)，初步学会歌曲。

　　3.初步萌发尊重国旗，热爱祖国的情感。

　　活动准备：

　　1.字卡：小狗，小猫，小鸡，小兔，小鸭，小鸟，国旗，蓝天，。

　　2.大范例：美丽的国旗

　　3.图片：长城，天安门，小鸟，国旗。

　　4.幼儿用书(涂画国旗)

　　活动过程：

　　步骤内容设计背景点评一、复习字宝宝：小狗，小猫，小鸡，小兔，小鸭，小鸟

　　1分别出示字卡：小狗，小猫，小鸡，小兔，小鸭，

　　师：这是谁啊?(小狗)老师来唱一首小狗的歌!

　　1133|555-|5566|

　　小狗小狗|小小狗--|小狗小狗|

　　532-|1235|656-|1653|

　　小小狗-|小狗小狗|小小狗-|小狗小狗|

　　231-||

　　小小狗-||

　　然后依次问：小猫，小鸡，小兔，小鸭，引导幼儿一起唱小动物的歌来熟悉旋律。

　　在复习字宝宝的同时来初步接触歌曲的旋律，不同的动物，不同的简单歌词结合同一旋律旋律不会让幼儿觉得枯燥，从而起到熟悉旋律的作用。

　　二、认识本课的新字：小鸟，国旗，蓝天，人。

　　1.认识小鸟

　　(1)出示小鸟的图片：

　　师：又来了一位动物朋友，瞧，是谁啊?(小鸟)

　　(2)师：我们一起来唱一首小鸟的歌吧!(出示小鸟字卡结合旋律进行

　　(3)游戏：看字卡高低改变读字的音量。

　　2.认识蓝天。

　　(1)师：小鸟在哪里飞翔呢?(蓝天)

　　(2)我们一起唱蓝天的歌吧。(出示蓝天字卡，结合旋律进行)

　　(3)游戏：看字卡高低改变读字的音量。

　　3.认识国旗。

　　(1)出示图片五星红旗：这是什么?(引出国旗)

　　(2)出示国旗字卡对国旗进行进行介绍。

　　a.国旗是什么形状的?(长方形的)

　　b.什么颜色的?(红)

　　c.国旗上有什么?(星星)

　　d.是什么颜色的?(黄)

　　e.五颗星星有什么不一样的地方?(一颗大四颗小)

　　f.教师：每个国家都有自己的国旗，我们国家的国旗是五星红旗，我们的国旗可真美丽，代表着我们的国家——，我们要尊重我们的国旗。

　　(3)游戏：看字卡高低改变读字的音量。

　　4.认识，进行初步的爱国教育，以及认识一些我国的代表性建筑：长城，天安门。

　　(1)师：我爱我们的国旗——五星红旗，因为我是人(出示字卡：)，除了我们的国旗外，我们还有别的国家没有的东西，你知道是什么吗?(幼儿回答)

　　(2)出示图片，教师，过渡。

　　师：长城，天安门只有我们才有!我们的.真伟大，你们说该用一个什么样的动作来表示啊?

　　“小鸟”起了一个很好的过渡作用，既是对学习新的内容又是对旋律的一个复习，承上启下。

　　其中的游戏，是我班在平时的识字教学中经常进行的，因此，小朋友都懂得其方法。不用老师再进行解释，从而也能调动幼儿学习的积极性，结合常识进行识字教学，认识国旗的形状，图案，颜色，知道国旗是一个国家的象征。

　　在引出字——“”的同时，进行了初步的爱国教育，知道我们国家还有别的代表性的东西：长城，天安门，同时伴有字卡出示，给于幼儿一个无意的刺激之后在这个主题中进行复习从而掌握。

　　请幼儿做一个动作来表示，这个部分起了一个过渡作用，从而引出让幼儿想动作表示：小鸟，蓝天，国旗。也很自然的过渡到游戏环节

　　三、游戏进一步认识新字1.请幼儿想动作分别来表示小鸟，蓝天，国旗

　　(1)师：那小鸟用什么动作呢?

　　(2)师：那蓝天用什么动作呢?

　　(3)师：升国旗时我们有什么样的动作呢?

　　2.游戏：看字卡做动作

　　教师出示字卡幼儿作相应的动作

　　师：小朋友，我们一起做游戏吧，老师这里有字宝宝(出示字卡)：小鸟，蓝天，国旗，。老师拿出什么字卡，小朋友就做他们各自的动作!

　　活动已经进行了大半部分，此时加入游戏是很有必要的，有助于幼儿重新集中注意力与活动中，同时起到调节作用，又是对于字宝宝的再认识。

　　四、出示图片，范列，学习歌词1.出示图片

　　(1)师：图片上有什么?

　　(2)你们想想看小鸟想干什么呢?

　　(3)教师范念歌词一次讲解图片上的内容!

　　国旗国旗真美丽，高高飘在天空里。我愿变只小小鸟，飞上蓝天亲亲你。

　　2.出示大范例

　　师：这上面那些字小朋友认识阿?

　　(1)教师范念，幼儿空中划指(手指字，耳朵听，眼睛看书不出声)

　　(2)幼儿跟念。(手指字，耳朵听，眼睛看书读轻声)出示图片是想将诗歌进行解释以利于幼儿掌握，同时引出诗歌即歌词。

　　出示大范例然后跟读，结合识字课程的一些常规，既是识字课程的内容又是掌握歌词五、初步教授新歌1.听歌曲录音

　　师：这是一首好听的诗歌，也是一首好听的歌曲呢，我们一起来听听吧。

　　2.请幼儿起立做动作跟唱歌曲。

　　师：我们也跟着录音机唱吧。

　　旋律在第一部分已经熟悉，歌词又在大范例的时候进行了熟悉，所以，这时将两者合并，就是本活动的音乐部分，这时，幼儿应该比较容易掌握。

　　六、延伸活动

　　1.师：国庆节快到了，老师需要准备很多的国旗来迎接国庆节，瞧，老师这儿有很多的国旗还没有上好色，小朋友帮帮我好吗?

　　2.给国旗涂色，在涂色过程中播放歌曲“美丽的国旗”

　　这部分的内容有利于幼儿进一步掌握国旗的形状，图案，颜色，同时，在涂色过程中播放歌曲是给于幼儿一个无意的刺激，从而更好的，熟练的掌握歌曲。

大班教案 篇7

　　适用班级：大班

　　使用材料：废旧轮胎、彩绳等。

　　目的：锻炼幼儿的手臂力量和关节的灵活性。

　　活动设计：

　　1、开汽车：两手扶住轮胎向前滚动，可以沿直线或圆圈走，也可以绕障碍物走；速度可快可慢。

　　2、大力士：请幼儿站到轮胎里，两手抓住轮胎的内圈，沿直线走或变换队形走。

　　3、过大桥：把轮胎依次摆好成大桥形状，轮胎之间可以间隔一定的距离，也可以增加高度，让幼儿保持平衡走过去。熟练后可以增加高度或提高速度。

　　4、走方阵：把轮胎摆成任意形状，请幼儿在摆好的方阵内任意走。脚不能踩在地上，如果脚利不小心踩在地上为犯规。

　　5、打夯：在轮胎上均匀地系上四根绳子，四个幼儿一组，各拉住一根绳子。先一起用力将轮胎提起，然后再一起放下。可以喊着口号进行游戏，培养幼儿的协作能力。

　　6、拖运车：把绳系在轮胎上，两手拉住绳向前走或倒退走，可以自由走，也可以沿线走。

　　7、矮人走：幼儿坐进轮胎，变成小矮人，两手拖住轮胎向前移动。手向上向前拖轮胎时，身子要离开轮胎；手停住时，身子可以坐在轮胎上，比一比哪位矮人走得快。

　　8、跳跳圈：两脚站在轮胎上，轻轻跳起再落下，可以边跳边表演自己喜欢的`动作或造型。

　　9、转圈圈：两幼儿面对面站在轮胎上，用手轻轻抓住对方，沿顺时针方向走，身体要保持平衡，脚踩到地为输 ，也可以背对背走。

　　10、滚来滚去：两个幼儿面对面站好，一对幼儿扶住轮胎，听到口令后向前推轮胎，对面幼儿接住后再推回去。比一比哪两个幼儿坚持的时间长，而且轮胎未倒下。

　　11、碰碰车：两个幼儿手扶轮胎面对面站好，听口令一起沿直线向前推轮胎，两个轮胎碰在一起，谁的轮胎相碰后先倒下为输。

　　12、看谁投得准：把轮胎摆成各种形状，请幼儿站在标志线后，用力投球，看谁的球能进“山洞”。

大班教案 篇8

　　活动目标：

　　1、体验与同伴一起游戏的快乐。

　　2、能有节奏的大胆尝试歌曲创编。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备：了解一些我们地方的小吃，熟悉歌曲《好吃的食物》。

　　2、物质准备：牛奶、三明治、汽水等图片，节奏图谱，电子琴。

　　活动过程：

　　一、 情境导入

　　师：小朋友们，老师今天的打扮漂亮吗？老师啊，今天把自己变成了一位卖货的老板娘。你们知道我是卖什么的吗？听听这首歌你就知道了？（播放音乐）

　　师：刚才你们都听到了什么？ （出示图片）原来我是卖小吃的老板娘啊。你们会唱这首歌吗？我们来唱一唱.。你们愿意跟老板娘去卖早点吗？那你们就是小老板 ，现在我们一起来一边打节奏一边唱好吗？唱完后还要大声的叫“卖早点嘞”。就会有客人来买我们的`早点了

　　二、 仿编歌曲

　　1、改编歌曲

　　师：哎，小朋友们，你们瞧，三明治已经卖完了。那我们应该怎么唱呢？（引导幼儿填充歌词）

　　2、试唱填充歌词，提醒幼儿唱完后要大声叫“卖小吃嘞”

　　师：小朋友们唱得太好听了，冰淇淋也被别人买走了，那现在又怎么唱呢、请小朋友来帮忙想想办法。

　　师：小朋友唱得太好了。引来了一个好吃鬼，这个好吃鬼一来不仅会把食物吃掉，而且会把小老板也吃掉。那现在我就是好吃鬼，我一来，小老板就都得藏起来哦！好吃鬼来啦！

　　师：现在烧饼也卖完了。谁来给我想想办法。（让小朋友自己填充）

　　三、尝试创编

　　师：哎呀，生意太好啦！因为有小老板们大声的一边唱一边叫卖。所以很快就卖完了，现在我又做了一些早点，来看看是什么？我有一个提议，我们把这些小吃也编进歌谱里和刚才一样一边唱一遍叫卖。这样就会吸引更多的客人来买我们的小吃。你们说行不行？那行。我们现在就把这些早点放进歌谱里（幼儿自由填歌谱）

　　师：你们要一边看一边想等下我们要怎样唱哦！（试唱一边打节奏一边唱）

　　师：小朋友唱得好大声好！你看，好吃鬼又来了。

　　师：小老板们真机灵，好吃鬼一个都没抓到。

　　师 ：小老板们表现得太棒了！那老师也来用这个歌谱编一首歌曲（播放课件一起玩游戏）

　　师：小朋友们快快来，围成一个大圈圈，左跳跳，右跳跳真好玩。

　　四、小结。

　　师：音乐太神奇了，不仅可以把好吃的编成歌曲，还可以把游戏编成歌曲。那我们现在到外面一起去找找看，哪些好玩的也可以编进歌谱里。

　　课后反思：

　　大班音乐活动在本次活动中遵循了以下原则：

　　1、 情境与游戏**融

　　游戏是幼儿园的主要教学形式，本次活动以游戏贯穿始终。用幼儿熟悉喜欢的各种食物激发幼儿的学习兴趣。用“好吃鬼来了”游戏激发孩子们的创编欲望。让幼儿在有趣的情境中感受与老师同伴游戏的快乐

　　2、层次性和挑战性

　　对于苗苗班小朋友来说创编歌曲是有挑战性的（3——6）岁儿童学习发展指南中指出（4——5）岁幼儿艺术方面需达到的目的之一是能通过即兴哼唱即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情。本次活动中，我通过一个阶段性目标的实现，采用层层递进的策略。让幼儿根据自己的生活经验进行大胆想象，进行艺术创造和表达，具有挑战性的环节设计将幼儿的学习一步步推向**。

　　3、 自主性和有效性

　　每一个幼儿心里都有一颗美丽的种子，幼儿稚嫩的动作和表情往往蕴含着丰富的想象和情感。整个活动都鼓励幼儿用不同形式大胆表达自己的想法和情感，肯定和接纳他们独特的审美感和表现形式，让每个幼儿都能得到美的熏陶和培养。有以前的被动学唱改为我想唱、我敢唱，充分体现了幼儿自主学习的理念，让幼儿在有限的时间里获得最大的发展。

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