幼儿园小班教案(优选10篇)
作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的幼儿园小班教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园小班教案 篇1
活动目标
1、能在角色游戏中，模仿成人扮演娃娃的“爸爸”和“妈妈”，尝试做一些爸爸妈妈的日常工作。
2、通过自己的亲身扮演，充分体验爸爸妈妈工作的辛苦，产生爱爸爸妈妈的美好情感。
材料准备
1、爸爸妈妈逛街使用的小包包。
2、发动孩子收集自己家中的毛绒娃娃。
3、电脑歌曲《让爱住我家》。
活动流程
回忆父母照顾自己的日常情节——谈一谈自己会做一个什么样的爸爸妈妈——幼儿自主扮演角色游戏——交流演示、评价——提升要求
一、温馨谈话：我亲爱的爸爸妈妈
1、教师：小朋友，你们爱自己的爸爸妈妈吗？为什么你会这么爱爸爸妈妈呢？把你的原因告诉我们大家。
（幼儿1：我爱爸爸妈妈，因为爸爸会和我一起做游戏；妈妈会陪我去公园玩耍。幼儿2：我爱爸爸妈妈，因为爸爸力气大，在家里要做很多的事情；妈妈长得漂亮，会帮我梳好看的发型。……）
2、教师小结：对呀，世界上的爸爸妈妈是最最爱护自己的孩子的。因为家里有了爸爸妈妈的爱，还有孩子的爱，才会充满笑声。现在，我们一起来唱一唱歌曲《让爱住我家》，把快乐的歌声也带到每个人的`家里，好吗？（好）
（播放电脑歌曲，全体孩子一起跟唱。）
二、角色畅想：你会做一个什么样的爸爸妈妈？
1、教师：今天，我们需要自己要做一做娃娃的爸爸妈妈。请你好好的思考一下，你会做一个什么样的爸爸妈妈呢？
2、鼓励孩子与朋友一起轻声地交流，获知他人的感想。
3、请个别孩子在集体面前大胆讲述自己的想法，教师及时给予肯定和必要补充。
三、自主选择角色，开展角色游戏“迷你一条街。”
1、（出示毛绒娃娃）教师：看！我们班来了这么多没有爸爸妈妈的娃娃，等会儿请你来做娃娃的爸爸妈妈，好好把你的爱送给娃娃，好吗？（好）
2、扮演顾客群的孩子们自主选择自己喜欢的娃娃，成为娃娃的爸爸妈妈，开始进入角色游戏。
3、重点进行游戏进程中的有效指导。
具体方法：教师也以“妈妈”的身份抱着娃娃去用餐、看病、拍照、购物、理发，并随机观察其他爸爸妈妈的一些表现。还可以采用“攀谈”的方式，与爸爸、妈妈们成为搭档，一起去逛街。把教师自身丰富的游戏语言、动作、内容，在平行、互动的氛围中让孩子得到感染，从而提高孩子的游戏水平。同时，教师也要随机关注孩子的每一个亮点展示，并与其他孩子一起分享成功爸爸妈妈的经验。
四、爸爸妈妈们的经验交流展示，评选出最优秀的爸爸妈妈。
1、教师：现在的娃娃们好开心，因为他们的爸爸妈妈陪着他们度过了快乐的一天。那，哪个娃娃的爸爸妈妈来介绍一下你是怎么带着娃娃度过这一天的？
2、个别孩子抱着娃娃来用动作、语言与大家一起交流自己的玩法，并进行颁奖。
五、提升再次游戏的要求。
教师肯定所有爸爸妈妈的做法，并提出下次游戏的提升要求：娃娃有了爸爸，还想有一个妈妈。有妈妈的娃娃还想有一个爸爸，娃娃的愿望你们可以怎么来帮助他实现呢？（男孩子与女孩子进行家庭组合，进行合作游戏。）
幼儿园小班教案 篇2
一、活动目标：
1、观察了解幼儿园的花园的主要特征，能大胆、自信地画出各种形态的花。
2、在游戏情境中快乐涂鸦，发展创造力。
3、体验快乐涂鸦带来的成功感与愉悦，提高对美术的兴趣。
二、活动准备：
1、教师制作PPT
2、黄、红、蓝颜料、白色纸人手一份、颜料盘、抹布、棉花签若干。
3、轻音乐CD、实物花朵若干
活动过程：
一、引题
1、教师问：看看今天张老师给你们带来了什么有趣的东西？
2、出示幼儿园的花园（PPT图一）：这是什么呀？它能用来干什么呢？（看、装扮）
3、教师启发引导：老师今天给宝宝们带来了各种各样的花，我们一起来看看吧。
二、了解幼儿园的花，观察花形状的不同，并进行想象观察
1、播放PPT：咦？宝宝们，老师刚刚给你们看了哪些形状的花呀?(圆形、三角形不规则图形等)
2、实物花，认识花
教师：花是什么样子的呢？下面长长的叫什么？它是什么样的？花枝上面的是什么？它看起来都有哪些形状呢？
3、继续观察各种形态的花（PPT3、4图）
教师：这些花上面的花看起来像什么？（太阳、鱼、气球、电风扇等）
4、教师点拨总结
教师：原来花的形状可以是各种各样的，想怎么变就怎么变，真有趣。
三、教师示范作画“幼儿园的花园”
1、出示操作材料红、黄、蓝和棉花签，引导幼儿讨论作画方法
教师：你们想来试试画“幼儿园的花园”吗？老师这里准备了黄色、红色、蓝色的颜料宝宝，还有一些棉花签，我们和它们一起来玩画“花”的.游戏好不好？先看看老师是怎么画的。
2、现场演示用棉花签画任意不同形状的花
教师出示一张白色纸，先画花，再画花枝（教师动作显得夸张，好玩，让孩子体验“玩”色中形成各种形态的花
四、幼儿涂鸦作画棒棒糖
1、教师：现在请你们也来画花
教师：现在请你们也来画花。花的花想画什么形状就画什么形状，你们来试一试，看看谁画的花形状最有趣。
2、播放轻音乐，鼓励幼儿在画“幼儿园的花”大胆作画。
幼儿园小班教案 篇3
活动目标
1、在扮演角色的游戏过程中，感受身体活动的快乐，乐意参与学习和表演儿歌的.活动。
2、有节奏的朗诵儿歌。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
活动准备
胡子、头巾、鸡、鱼、菜各12个、篮子。
活动过程
1、引题
（出示篮子）这是什么？我们能用它干什么？
2、游戏
陪妈妈去买菜
我来做妈妈，谁愿做我的小乖乖？（请一位幼儿）
教师一手提篮，一手携着幼儿，边走边说：小乖乖，上菜场，陪妈妈，去买菜。
菜场到了，小乖乖买什么菜？
（面向全体）我和小乖乖选了什么菜呀？（鸡呀、鱼呀、大青菜）
这么多菜怎么拿回去呀？我们一起用两只手抬。
3、欣赏和学习儿歌
清诵
买菜的游戏真有趣，我把买菜的事编了一首儿歌，名字叫《买菜》。
听录音，边拍节奏。
跟着录音学念一遍。
分组练习，请幼儿分成两组，先后随妈妈去买菜，同时念儿歌。
4、改变个别名词，练习巩固儿歌
如果妈妈去上班，家里还有哪些人可以去买菜？
请个别幼儿扮演奶奶、爷爷找乖乖去买菜。
请男孩做爸爸，女孩做乖乖一起去买菜。
5、结束部分
买了这么多菜，放到娃娃家给娃娃做好吃的。
幼儿园小班教案 篇4
活动目标：
1、知道和狗一起玩耍时的安全注意事项。
2、在情景中学习背狗追赶是的正确因对动作。
3、教会幼儿做个胆大的孩子。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：
1、小狗、大狗和男孩玩偶各一个。
2、邀请陪班教师进行表演。
3、教学挂图和幼儿用书。
活动过程：
1、谈话，唤起幼儿关于与狗玩耍的.已有经验。
教师：1）小朋友们，你们 看谁来了？
2）你们喜欢和狗一起玩耍吗？你是怎么和小狗一起玩的。
2、通过对话，知道和小狗一起玩耍时不能揪狗尾巴，不能打扰狗吃东西。
3、与幼儿共同观察看教学挂图，知道大狗追赶时的应对方法。
4、与幼儿共同练习背狗追赶时正确的应对方法。
教学反思：
安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞！
幼儿园小班教案 篇5
【设计意图】
本节活动选自山东省幼儿园教育资源小班上学期主题一“幼儿园真好”。《纲要》中指出“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望。”而“小猪佩琪”又是孩子们生活中最熟悉最感兴趣的动画形象之一。所以活动开始教师和孩子们以猪妈妈和猪宝宝的身份出现在小猪佩琪的“嘟嘟农场”，并将此情景始终贯穿其中，能够充分调动孩子们参与活动的积极性。小班幼儿是直觉行动思维向具体形象思维过渡期，所以教师为幼儿提供了直观形象、鲜明生动、实用性较强的自制操作材料。活动过程中运用“游戏教学法”，为幼儿创设形式多样的符合小班幼儿年龄特点的走、跑、跳、钻等体育游戏，引导幼儿帮助“兔白白”储存过冬食物。不仅培养幼儿帮助别人、互相谦让、讲文明懂礼貌的良好品德，同时达到了感知“1”和“许多”这两个不同量的教育目标，还充分体现了科学领域与健康领域地有机整合和“在玩中学在学中玩”的教育理论。
【活动目标】
一、初步理解“1”和“许多”之间的关系。
二、能用语言正确地表述“1”和“许多”的关系。
三、能够关注到周围事物中“1”和“许多”的数量现象。
【活动准备】
苹果树、萝卜卡片若干及农场情境等。
【活动重点】
初步理解1个、1个……合起来是许多；许多可以分成1个、1个……
【活动难点】
幼儿用语言正确地表述“1”和“许多”。
【活动过程】
一、情境导入，激发幼儿兴趣
师：秋天是丰收的季节，让我们一起去农场，帮助小动物们收果子吧。
二、在创设的“嘟嘟农场”情境中，引导幼儿认识“1”和“许多”，并初步理解“1”和“许多”的关系。
1、教师带领幼儿走过“树桩”，采摘“苹果”。（引导幼儿认识“1”和“许多”，初步理解“1”和“许多”之间的关系。）
2、教师小结。幼儿走过一个一个的树桩，最后走过了许多树桩。1个1个的`苹果合起来形成了许多个苹果。
3、幼儿走过“水沟”，拔“胡萝卜”为“兔白白”储存过冬食物。（引导幼儿进一步理解“1”和“许多”之间的关系，尝试用语言正确地表述“1”和“许多”。）
4、教师小结。1个、1个……合起来是许多；许多可以分成1个、1个……
三、生活拓展，引导幼儿主动发现周围事物中“1”和“许多”的数量现象。
出示课件，幼儿表达。
引导幼儿寻找周围事物中更多“1”和“许多”的数量现象。
【延伸活动】
在科学区中，教师设置“1”和“许多”的物品若干，让幼儿进一步感知、发现“1”和“许多”的数量现象。
幼儿园小班教案 篇6
活动目标：1、教育幼儿注意牙齿的清洁卫生，知道要保护自己的牙齿。
2、帮助幼儿养成早晚刷牙，饭后漱口的良好的卫生习惯。
活动准备：手偶玩具-狐狸老虎,狐狸头饰白大褂一件手电筒一个
活动过程：一、开始部分,我请几名大班幼儿表演故事内容,利用直观形象的表达方式充分引起幼儿的兴趣,调动幼儿参与活动的积极性
二、教师有表情的讲述故事一遍
森林里有一只威武的大老虎，所有的小动物都害怕它,可小狐狸说：“我才不怕。我可以把大老虎的牙全拔光！”
过了两天，小狐狸来到大老虎家，说：“老虎先生，我给你带来了世界上最好吃的糖。”大老虎尝了一颗糖，好吃极了。从此以后老虎天天吃糖，都舍不得把牙齿上的糖刷掉。
许多天过去了，大老虎的牙忽然疼了起来，它找到马医生，说：“快点给我治疗吧。”马医生吓得赶快关门。这时小狐狸出现了，它得意地说：“我来给你治病，保证你以后不会牙疼了。”结果大老虎的牙全被拔了，森林的.小动物再也不怕它了。
提问:1.狐狸为什么不害怕大老虎？狐狸想了个什么坏办法去害大老虎？
2.它的牙齿生病了，你想知道为什么吗
三、情景表演并教会幼儿刷牙的方法
教师扮演医生要给幼儿检查牙齿有没有生病?表现好的幼儿给与表扬,鼓励幼儿保护自己的牙齿.
刷牙是预防牙病最行之有效、方便易行的方法。宝宝到了2岁以后，白生生的牙齿就基本长齐了，这时就该正式开始学刷牙了
四.总结提问：
1.那我们小朋友有没有牙疼得时候啊？
2.牙疼得时候你有什么样的感觉呢？
3.牙齿是我们的朋友，我们应该怎样保护它？
小结：小朋友也知道了怎样来保护我们的牙齿，我们要多吃蔬菜水果，少吃甜的东西，每天早晚都要坚持刷牙，饭后漱口，这样牙齿才会健康。
幼儿园小班教案 篇7
活动目标：
1、能主动参与游戏活动,初步学会mp3/target=_blankclass=infotextkey>儿歌。
2、在轻松愉快的气氛中,锻炼语言表达能力和思维能力。
活动准备：
1、实物投影仪,电视机。
2、有活泼轻快音乐的磁带一盘,录音机一台。
3画有鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的图片一张。
4、会飞、游、跳、跑的动物头饰三十只,大字卡：飞、游、跳、跑。
活动过程：
1、以妈妈带宝宝游戏的形式,在音乐声中做鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的动作。边学边引导幼儿说“拍拍翅膀飞呀飞”,“摇摇尾巴游游游”,“竖起耳朵蹦蹦跳”,“四条腿儿跑跑跑”。
2、请宝宝们找个位置坐下。初步学习mp3/target=_blankclass=infotextkey>儿歌的前两段。
(1)“今天妈妈来考考你们,哪些动物会飞呢?它们用什么飞的?怎样飞呢?”“哪些动物会游呢?它们是怎样游的'呢?”
(2)“妈妈把我们刚才说的话连起来,你们听,”教师念mp3/target=_blankclass=infotextkey>儿歌的前两段。
(3)跟着妈妈一起学学动作一起念念。
3、出示图片,学习mp3/target=_blankclass=infotextkey>儿歌后两段。
(1)“这是谁?小兔怎样走路的?”重点学说“竖起耳朵蹦蹦跳”。
(2)“这是谁?小鹿怎样走路的?”重点学说“四条腿儿跑跑跑”。
(3)跟着妈妈一起学学动作一起学习mp3/target=_blankclass=infotextkey>儿歌的后两段。
4、学习整首mp3/target=_blankclass=infotextkey>儿歌。
(1)跟着妈妈一起学学动作一起念念整首mp3/target=_blankclass=infotextkey>儿歌。
(2)和妈妈一问一答学念mp3/target=_blankclass=infotextkey>儿歌。
(3)看着图片朗诵mp3/target=_blankclass=infotextkey>儿歌。
5、延伸活动：游戏“找家”。
请幼儿找自己喜欢的头饰戴上,学学它们的动作,在音乐声中看字卡分别找到相应的家。
幼儿园小班教案 篇8
活动目标：
1、理解故事内容，学习词汇“变大”和“变小”。
2、能用肢体语言大胆表现“大”和“小”。
3、培养幼儿乐于助人的情感，体验与同伴游戏的快乐。
准备：
米老鼠头饰一个，魔术棒一根，魔术杯一个， 小魔术棒若干，故事图片四张。
过程：
一、欣赏故事
1、以“米老鼠”变魔术的形式引入，激发幼儿的兴趣。
2、借助图片，引导幼儿边听故事边回答问题。 提问：米老鼠的“魔术棒”有什么本领？米老鼠是怎样说的？
3、完整讲述故事一遍。
二、游戏：“木头人，变变变。”
1、教师交代游戏名称及玩法。
玩法：教师与幼儿一边拍手，一边念：我们都是木头人，一起跑跑变变变，大大大！（当念到“大大大”时，幼儿自由夸张地做“大”的肢体动作。）我们都是木头人，一起跑跑变变变，小小小。（动作与“大”的相反。）
2、组织幼儿游戏，鼓励幼儿用肢体语言大胆表现“大和小”。
三、迁移游戏经验
1、如果你有“魔术棒”，你想让哪些东西变大或变小？ (个别提问）
2、幼儿自由探索。
幼儿每人手持一根“魔术棒”，在周围环境中寻找自己希望改变的物体（自由结束）。
附故事：米老鼠的“魔术棒”
有只米老鼠，它有一根神奇的魔术棒，能把大东西变小，把小东西变大。有一天，米老鼠来到草地上，看到小鸡和小狗在争吵，它跑过去问：“你们为什么吵架？”小鸡说：“我们都想吃这个苹果，可是苹果太小了，不够分。”米老鼠说：“ 别担心，试试我的'魔术棒。”米老鼠用“魔术棒”指着小苹果，嘴里说：“变变变，大大大！”小苹果真的变成了大苹果，小鸡和小狗高高兴兴地吃到了香香甜甜的大苹果。
有一回，米老鼠到兔妈妈家串门儿，路上，被一块大石头挡住了去路，它就拿出魔术棒，指着大石头，嘴里说：“变变变，小小小！”大石头立刻变成了小石头，米老鼠跨过了小石头，继续向前走。
走着走着，突然听到一阵“救命啊，救命啊！”的呼喊声，米老鼠赶紧跑上前一看，不好！大灰狼正准备吃小鸡，它赶紧拿出魔术棒，指着大灰狼，嘴里说：“变变变，小小小！“大灰狼立刻变小了，米老鼠用脚使劲一踩，把大灰狼踩死了，小鸡得救了。
米老鼠救了小鸡后，来到兔妈妈家，兔妈妈正在犯愁：“唉，胡萝卜刚刚长出来，孩子们就吵着要吃。”米老鼠说：“别急别急，让我来试试！”它用魔术棒指着一颗小小的胡萝卜，嘴里说：“变变变，大大大！”胡萝卜就长大了，兔妈妈高兴得谢了又谢。
幼儿园小班教案 篇9
活动目标：
1.观察画面，讲述故事《谁的主意好》的主要内容。
2.在生活中乐意做一个有礼貌的好宝宝。
3.领会故事蕴含的寓意和哲理。
4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动过程：
一、谈话导入故事草地上有一间蘑菇房，我们猜猜是谁的家？
二、教师和幼儿一起有顺序的观看课件
1.今天天气多好呀，谁来找小兔玩了？(根据课件点出相应的动物，并学学动物叫声）
师总结：小猫、小羊、小鸭、小鸡想找小兔玩，他们来到小兔家门口。（我们跟小动物打个招呼。）
2.幼儿根据自己的经验和想象来说一说可小兔家的门是关着的，你会怎么办呢？
3.看看小动物想了什么办法？
小朋友们想的办法真棒，那我们来看看小动物们想了什么办法？
(1)小猫想了什么办法？我们来听一听、看一看说一说，学一学：喵喵喵 我来用力把门锤。
(2)小羊想了什么办法？
说一说，学一学：咩咩咩 我来用力把门踢
(3)小鸭想了什么办法？
根据幼儿的观察自由讲述。说一说，学一学：嘎嘎嘎 我来用力大声喊。师总结：这样做对吗？为什么？对了，小兔和小朋友想的是一样的，他们太吵了，没礼貌。所以呀，小猫使劲把门锤，小兔有没有出来开门？小羊用力把门踢，小兔有没有出来开门呀？小鸭用力大声喊
小兔有没有出来开门？
(4)想想小鸡会怎么敲门，怎么做呢？
为什么听到小鸡轻轻的敲门声音，小兔就出来开门了？（那我们一起来学学小兔有礼貌的敲门声）
4.现在你们明白了，故事中谁的主意好？那我们把故事《谁的主意好》一起讲一遍
三、你最喜欢故事中的谁？那生活中你是如何做一个有礼貌的好宝宝。
活动反思：
PPT做的不精细，没有与现实结合来调整小动物的大小，小兔子太大，而其他动物都一样大，没有区分开来。
通过这次上课，让我充分认识到了一个小教师要上好一节课还是蛮不容易的，可能是之前太过于准备，想的太多了，等到上课的时候特别特别紧张，生怕自己上不好，加上小朋友不是自己班上的，不了解，心里没底。本来是有一个引出小朋友说出小兔子房子的环节的，孩子们一下子就说出了我看到了小兔子的房子，自己的经验也不足，孩子们一开头就把我的流程给打乱了，我更紧张了，有一个要求孩子们说完整的.话的环节，也忘记了，还有一个小兔子开门的环节，也忘记放PPT了。
整节课上下来，除了紧张还是紧张，觉得自己上的很不成功，课后，各位老师们对我的课提出了宝贵的建议，以后我会结合这些建议，更好的提升自己上课的水平。
自己以后还是要多多的上课，多多的锻炼自己，胆子还是要大一点，成长就是经验加反思，我坚信我以后会更好
幼儿园小班教案 篇10
活动名称：要回家呢（小小班）
活动由来：
小小班的宝宝们在逐渐了幼儿园的环境和生活后，喜欢和同伴、老师一起游戏、玩玩具。但是，玩完之后就不管了。我们想：应该让孩子知道玩无完后要收拾玩具，学习整理，从小养成整洁的好习惯。
活动目标：
1、教的目标：让幼儿知道玩完玩具后应该放好。
2、学的目标：学会把玩具放到玩具架上，不乱扔；乐意整理。
活动重点：认识玩具架，知道是放玩具的地方。
活动难点：愿意收拾整理玩具。
活动准备：玩具架、录音“哭声”和“笑声”的片段、小皮球一个、按人数在小凳下摆放一件玩具。
活动过程：
1、教师播放“哭声”音乐，引起孩子们的兴趣。
——这是谁在哭呀？哭的这么伤心？
——我们找找，问问它：为什么哭呀？
2、教师和孩子还活动室共同转一圈，最后在桌子底下找到一个小皮球。
——奥，原来是小皮球在哭呀。
——大家一起问：你为什么哭呀？
——教师用小皮球的口吻说：呜呜，小朋友们和我玩完就不管我了，现在我找不到家了，我要回家呢！
3、引导孩子帮助小皮球“回家”。
——小皮球哭的这么伤心，我们来帮帮它吧，怎么帮助呢？（送皮球宝宝回家）。
——教师带领孩子走到小鱼缸边问：这是皮球宝宝的家么？孩子们摇头说：这不是皮球宝宝的家，这是鱼宝宝的家；又走到水杯架旁问：这是皮球宝宝的家么？孩子们摇头说：这不是皮球宝宝的家，这是杯子宝宝的'家。
4、教师播放“笑声”音乐，认识玩具架。
——皮球宝宝没有找到家，还在哭：呜呜……
——最后，教师带领孩子们走到玩具架下面的球筐边问：这是你的家么，皮球宝宝？小皮球高兴地笑了：呵呵，谢谢你们！
——孩子们也点点头说：这才是小皮球的家呀。
——教师引导孩子们：以后我们玩完玩具后应该怎么办呀？（送玩具宝宝回家）。
5、要回家睡觉觉：让孩子们每人从小凳子底下找到一个玩具，归位放好到玩具架，让它们休息睡觉觉吧。
活动延伸：
视孩子们的兴趣，还可以让孩子们再送图书宝宝、水杯宝宝“回家”。
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