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中班科学教案

时间：2023-08-23 10:15:43 教案我要投稿

中班科学教案(锦集6篇)

　　作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的中班科学教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班科学教案(锦集6篇)

中班科学教案篇1

　　活动目标：

　　1、感知袋子的多样性，了解各种袋子的不同作用。

　　2、知道购物时要使用环保袋，增强环保意识。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　活动准备：

　　各种各样的袋子，幼儿用书。

　　活动过程

　　一、各种各样的袋子。

　　1、出示各种各样的袋子：小朋友看，老师这里有什么?

　　2、引导幼儿观察各种各样的袋子。

　　二、感知袋子的多样性。

　　1、谁能说说你看到这些袋子的感受。这么多的袋子都一样吗?一眼看上去它们有什么不一样?

　　2、引导幼儿每人拿一个袋子进行观察，说说自己拿的袋子的特征：如果你观察袋子，你会从哪些方面进行观察呢?(启发幼儿说出从袋子的形状、颜色、质地、外形特征等方面进行观察。)

　　3、现在请你按照刚才我们说的几方面来观察袋子吧。引导幼儿集体交流自己观察到的袋子特征，说说自己的观察结果。

　　三、袋子的共同作用和每种袋子的特殊作用。

　　1、虽然袋子各种各样，但是它们都有一个共同的特征，想想是什么呢?它们都可以装东西，可是装的物品都不一样，你知道你的.袋子可以装哪些东西吗?用这个袋子装上东西有什么好处?引导幼儿大胆说出自己的想法。

　　2、请幼儿看书，说说书中每种袋子的特征及用途。

　　四、迁移幼儿生活经验，说说自己见到的其他袋子，增强环保意识。

　　1、生活中，你还见过哪些袋子呢?你们和爸爸妈妈购物时，用什么袋子装东西呢?

　　2、幼儿回答，教师小结：我们在购物的时候，会使用环保袋，这样就可以重复利用袋子，不会浪费一次性袋子，为我们国家节省了资源，更不会造成白色污染，有利于环保。

　　活动反思：

　　这次活动有不少值得反思的地方。如：一开始在引导幼儿观察塑料袋时，可以让幼儿自己去发现“可回收标记”的存在，进而主动探究这个标记的意义。而且还可以利用多媒体为幼儿提供各种生活中的真实场景来帮助幼儿理解“环保”等这类较为抽象的概念。这样，幼儿获得的才是具体化、情景化和真正有价值的知识。

中班科学教案篇2

　　活动目标：

　　1、在操作探索活动中，感知物体的弹性。

　　2、发现弹性的用途，并愿意表述自己发现的过程。

　　3、对科学活动产生兴趣。

　　4、发展幼儿的观察力、想象力。

　　5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　活动准备：

　　弹簧、橡皮筋、气球等有无弹性的物体若干

　　活动过程：

　　一、动手操作实物，激发幼儿好奇心导入语：小朋友们，今天老师要和大家一起走进科学的世界。

　　师：接下来老师让大家自己动手来感受一下提问：有哪位小朋友愿意来摸摸看老师准备的'东西（橡皮筋、袜子）？你发现了它们发生了什么变化？他们有什么相同的地方？

　　小结：他们在使力的时候都变长了，没使力的时候都没有变化。

　　二、分组自由探索活动材料，让幼儿感知物体的弹性。

　　引导语：接下来老师想让大家一起来试试看你们手中的物品是不是会发生变化。

　　提问：你玩的物品是什么？它发生了什么变化？

　　小结：气球用力会变长，木棒用力也不会有变化等。

　　提问：你是如何做的？怎么发现他有没有弹性的？哪些物品有弹性？哪些物品没有弹性？

　　总结：这些东西真有趣，用力时它会变形，不用力时又恢复了原来的样子，这就是物体的弹性。袜子，气球，橡皮筋有弹性，木棒没有弹性。

　　提问：为什么有的物品能变长、变大，然后再回复原样，而有的材料却不可以呢？

　　小结：因为有的物品我们用力了他就会发生变化，这是因为它们都有弹性，而有的物体就算使力没有发生变化这是因为它们没有弹性。

　　三、了解弹性的用途引导语：我们了解了这么多有弹性的东西，那你们知道他给我们带了什么方便吗？

　　小结：沙发有弹性我们做起来才能更舒服等。

　　活动延伸：

　　请小朋友们找找自己身上有弹性的物品。

　　教学反思：

　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

中班科学教案篇3

　　设计意图

　　随着季节的变化，蝴蝶、蜜蜂都飞来了，这些也引起了幼儿的极大兴趣。在一次户外散步的过程中，孩子在园内的花丛中，看到了许多小蜜蜂在花丛中飞来飞去。“你是怎么知道它们就是小蜜蜂的？能靠近它们吗？它们在花丛中干吗呢？”我一些问题的抛出后，更是引起了幼儿其他的兴趣。孩子们零散的经验告诉我：小蜜蜂在采蜜，小蜜蜂会刺人……于是，设计此次整合性的活动。通过活动，多方位提升幼儿认知、情感、行为经验。活动先从幼儿自主选择材料装扮成为小蜜蜂，在故意投放错误的材料中，体现层次性，让幼儿从中巩固认知蜜蜂的明显特征。再到游戏体验小蜜蜂采蜜的辛苦，从中整合了音乐，运动活动。再自然延伸到了喝蜂蜜水的生活活动中去。在一定情景中采用了探索发现法，操作法，游戏法等。

　　活动目标

　　1.观察蜜蜂的外形结构，能说出蜜蜂身体的各个部位名称；

　　2.知道蜜蜂采蜜是用一根像吸管一样的口器来采蜜，学习蜜蜂勤劳、勇敢的精神；

　　3.培养幼儿对科学课的`兴趣。

　　活动准备

　　1.大挂图、U盘（蜜蜂身体全图、构造图若干张，歌曲劳动最光荣）；

　　2.蜜蜂采蜜图若干张、科学课本人手一本。

　　活动重点

　　了解蜜蜂的身体结构。

　　活动过程

　　一、设置情境激发幼儿的兴趣

　　（一）小朋友们，今天老师给小朋友们讲一个关于蜜蜂的故事，小朋友们听完以后告诉老师小蜜蜂在给外婆送花蜜的途中都发生了什么事情？

　　（二）小朋友们能说出小蜜蜂在途中遇到了小蝴蝶、小蜻蜓和小麻雀，并给他们分享了自己采的花蜜。

　　二、演示多媒体课件，结合大挂图来观察蜜蜂的身体结构

　　(一)请小朋友们观看蜜蜂身体全图；

　　观察大挂图，能说出蜜蜂的身体结构是由触角、头部、胸部、腹部、尾部、翅膀等身体结构构成；

　　（二）最后观察在蜜蜂的头部有一根细细的、长长的像吸管一样的口器，这个口器是蜜蜂用来采花蜜用的。

　　三、学习蜜蜂勤劳勇敢的精神

　　（一）给幼儿讲《蜜蜂保卫家园》的故事并让幼儿说说蜜蜂是怎样保卫自己的家园的；

　　（二）鼓励幼儿要学习蜜蜂勤劳、勇敢的精神。

　　四、结束活动

　　播放歌曲《劳动最光荣》并进行歌表演。

　　活动反思

　　本次活动我采用了多种教学方式并创设情境，从而激发幼儿的参与兴趣，从中我发现，孩子对科学课还是有着浓厚的兴趣的。孩子们喜欢通过故事的方式来探索科学中的奥秘。在今后的教学中，我应通过多种趣味的活动激发幼儿的兴趣，鼓励幼儿大胆的探索、研究科学中的秘密，让孩子们在轻松、愉悦的氛围中进行学习思考，从而提高幼儿对科学课的浓厚兴趣。

中班科学教案篇4

　　活动目标：

　　通过观察与操作，初步感知不同纸制作的睡莲的吸水性能，并尝试记录实验结果。

　　培养幼儿观察和探索的兴趣。

　　主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　不同质地的纸（如油光纸、白卡纸、拷贝纸、牛皮纸、报纸、植绒纸、素描纸）折成的睡莲花、水盆、沙盆、土盆、以及实验结果记录表。

　　认识上述各种纸张。

　　活动过程：

　　一、引起幼儿的兴趣。

　　1、出示一纸制的含苞待放的睡莲。小朋友们想一想，纸制作的睡莲会在沙里、土里、还是水里开放？（幼儿猜想）

　　2、指导幼儿把睡莲花分别放入装有沙、土、和水的盆里，仔细观察。

　　请小朋友想一想纸做的睡莲为什么能在水中开放呢？

　　（请幼儿讲述后教师小结）

　　二、猜想活动

　　出示不同纸质的睡莲，幼儿猜想。

　　指导语：请你们猜一猜，把这四种不同的纸制作的睡莲同时放入水中，哪种纸做的睡莲先开放呢？哪种纸做的睡莲后开放呢？

　　三、幼儿实验

　　指导语：请你们试一试，看结果和自己想得一样不一样？

　　讲解记录表：

　　不同纸质的睡莲花（白卡纸、油光纸、牛皮纸、拷贝纸）的开放顺序。

　　指导语：请你把看到的记在记录表中，你看到那一朵第一名开了，就在它的下面写上“1”，第二名开的写上“2”，第三名开的写上“3”，第四名开的写上“4”。

　　引导幼儿把不同纸制作的睡莲放入水中，仔细观察，并把结果记录在记录表上。

　　四、交流实验结果：

　　请个别幼儿讲述自己的发现。

　　讨论：为什么拷贝纸作的.睡莲第一名开呢？

　　小结：有的纸吸水性强，吸水的速度就快；有的纸吸水性弱，吸水的速度就慢；拷贝纸的吸水性比白卡纸、牛皮纸、油光纸的吸水性强，吸水的速度比白卡纸、牛皮纸、油光纸的吸水的速度快，所以拷贝纸作的睡莲就第一名开了。

　　延伸活动：

　　为幼儿设疑：把报纸、植绒纸、素描纸做的睡莲和这四种纸做的睡莲同时放在水里，谁第一名开，谁最后一名开呢？

　　幼儿可以继续在区域活动。

　　教学反思：

　　本次教育活动能结合幼儿的年龄特点和认知水平，通过幼儿猜想，睡莲在沙中和水中开放，幼儿发挥想象，激发幼儿的探究欲望，然后循序渐进，然后通过实验验证，幼儿睡莲只能在水中开放，那么，教师引导幼儿继续探究，不同纸质的睡莲开放的顺序，猜想然后实验验证，使幼儿更加对不同纸的吸水性有了更深的了解。然后通过活动延伸，更好的激发了幼儿的探究兴趣，非常圆满的完成了教育目标。

　　小百科：睡莲多年生水生草本；根状茎肥厚。叶柄圆柱形，细长。

中班科学教案篇5

　　设计意图：水结冰、融化、水蒸气变成水珠的经验、溶解的秘密，沉与浮

　　1：提供不同材料，建议幼儿思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或将小铁钉放在积木上等。沉与浮

　　2（立起来的木棍）：将小木棍放入水中，发现它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大块橡皮泥，或钉上一根大铁钉，都能使它立起来。

　　活动目标：使用多种材料，玩水的过程充满和有趣。

　　活动材料：纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具等

　　活动过程：

　　*水和数学：王自然一盘兰色的水可以分成7杯水。老师说：再换一种大的杯子呢？王自然用胶泥盒来装这一盘兰色水，第一次装得4次，第二次装得2杯。老师说：怎么两次装的水数量不一样呢？王自然：我想想。

　　*水和吹气：陈多多：我用力一吹水管。陈炫昊：我挤水管就喷出来了。老师：你们配合得真好，如果不吹气会怎样，陈多多；不吹水不会喷出来。老师：那样的'话，水会怎样？陈多多不知道，我们试试吧。

　　*水和颜色：覃芷珊把手伸到蓝水里，手的颜色也会变，佘馨蕊；我的手是蓝色的。老师：怎么洗得掉。覃芷珊用肥皂洗吧。

　　*沉会变浮：李唐朝的螺丝沉到水里。老师说：谁都知道螺丝是沉的，我要你想办法让它浮起来。李唐朝：烟盒是浮的，把螺丝小心放在烟盒上就浮起来了。看，我的剪刀也浮起来

　　*水会流动，水不会流动：老师说，水为什么从水管里出来了；丁承凯：水从进水口侧侧地流下去。老师：现在怎么不出水啦。丁承凯：这边因为堵住了。老师：怎样才能出得水。丁承凯：把这边抬高，水就流出去，流到盘子里。

　　*水和竹片：邱楚雯：小汽车沉下去了，竹片浮起来了。覃芷珊竹片能让汽车浮起来。邱楚雯：汽车太重了，木板才能让汽车扶起来。

　　*红色的水流到别的杯子：有四个小朋友，找来3个杯子，把2根吸管子，插到3个杯子里。大家发现3杯水没有流动，张俊骞给一个杯子加水说：有一边水多才行；佘馨蕊：红水从吸管流过去了。三杯水被红色的水流成水平了，大家又发现3杯水没有动。老师提醒小朋友让一杯水高一点，观察会怎样。卢艺文从旁边小菜园里取两块土，和班学佳一起把一个杯子垫高起来，红色的水又流动了。

　　老师：为什么水会流过去呢？卢艺文说：水要斜坡才行。

　　*水和管子：伍纪宇他这样玩，水通过管子从这杯流到另一杯去。交叉的双手，固定一个姿势比较长的时间，孩子不动得就着水流着。