当前位置:范文派>教学范文>教案>小学语文教案

小学语文教案

时间:2023-08-24 08:36:45 教案 我要投稿

(热门)小学语文教案9篇

  作为一名人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编收集整理的小学语文教案9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

(热门)小学语文教案9篇

小学语文教案 篇1

  1、有感情的朗读课文。理解课文内容。

  2、学会生字,掌握多音字“都”、“假”在语句中的正确读音;理解“犹豫、奋力、终于、居然、汲取”等词语在句子中的意思;会用“终于”写一段话。

  3、让学生懂得只要有勇气、奋发努力,旧能不怕困难;知道善于从别人身上汲取力量,鼓舞自己,是一种可贵的优秀品质。

  教学重点 、难点:

  1、通过对词句的理解,弄清“我”爬天都峰的过程以及爬上天都峰后的思想变化。

  2、读懂课文最后一段中爸爸的话:“你们这一老一小真有意思,都会从别人身上汲取力量。”

  课前准备:

  1、自制词语卡片

  2、搜集有关天都峰的资料。

  教学流程:

  一、创设情景,揭题导入

  1.初步了解天都峰及“鲫鱼背”。

  欣赏天都峰的风光片或图片,由学生展示自己找到的天都峰的资料并作介绍。说说“鲫鱼背”名称的来历。

  2.导语激情,揭示课题。

  天都峰是如此的高,如此的险,登山的小路像天梯似的挂在陡峭的山岩上,使许多游客望而生畏,能够登上山顶的人,真可称得上是“勇士”了!我们认真地阅读课文,勇攀高峰,一定觉得大有收获。让我们一起去“爬天都峰”吧。(出示课题,齐读课题)

  二、检查预习,感知文本

  1、选择自己喜欢的方式朗读课文。

  如:自由朗读、圈点生字,同桌互听互读等。要求把字音读正确,把课文读通顺。

  2.检查生字词自学情况。小组内生字词语卡片互相认读、正音。

  3、交流收获和问题

  三、细读文本,解决问题

  整合问题:爸爸说:“你们这一老一小真有意思,都会从别人身上汲取力量。”一老一小如何从别人身上汲取力量的?

  主要交流讨论三个问题

  第一:爸爸为什么说这一老一小真有意思?

  第二:想想他们是怎样从别人身上汲取力量的'。

  第三:你从爸爸的话中体会出什么?

  1、边读边想,简要回答课文写了一件什么事。(暑假里,爸爸带我去爬天都峰,“我”与一位素不相识的老爷爷相互鼓励,一起登上天都峰。)

  2、师引导:作者写爬天都峰,为什么要用“爬”而不用“登”字?

  3、说说课文中是怎么写大郡峰的“高”和“陡”的?

  (1)高:“抬头望”、“啊,峰顶这么高。在云彩上画哩!我爬得上去吗?”

  “我爬得上去吗?”这一句是不是怀疑自己能否登上天都峰?

  (更进一步地表现了天都峰的高。)

  (2)陡:“笔陡”“石阶边上的铁链似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!”

  教师用一根线绳作为“石阶边上铁链”,使学生体会什么叫似乎从天上挂下来的。

  什么叫“发颤”?真的害怕吗? (烘托了天都峰的陡。)

  (3)、指导读出天都峰“高”和“陡”的特点。

  学生练读,评读。

  4、“我”和老爷爷的第二次对话。

  出示句子:

  小朋友,你也来爬天都峰?老爷爷,您也来爬天都峰?

  思考:他们所说的话中都有一个“也”字,这个“也”是什么意思?他们是互相怀疑吗?表现了他们什么精神?

  出示句子:

  我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向上爬,像小猴子一样……

  爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸,终于都爬上了天都峰顶。

  提问:“我”怎么爬天都峰?画出动作的词语。

  交流:

  “攀着铁链上”、“手脚并用向上爬”。

  用上“奋力’’突出了爬山过程的艰难,要充分鼓起劲来不怕困难、向上攀登。

  “终于’’是经过“奋力”的结果。使我们感受到要攀登高峰,必须奋力向上、勇于攀登,才能达到目的。

  思考讨论:“我”和老爷爷为什么互相道谢? 老爷爷为什么说是“你的勇气鼓舞我”?“居然”在这里说明什么?

  居然:表示出乎意料,其实也可以说是意料之中,因为老爷爷有那种勇于攀登的精神,就一定能爬上天都峰的。

  6、分角色朗读

  四、总结提高,拓展延伸

  1、你从“爸爸”所说的话中懂得了什么道理?鼓励学生大胆发表自己的看法。联系生活实际谈自己的收获。

  2、结合5、12大地震中涌现的那些可歌可泣的英雄故事,学习这篇课文后,你有什么感受?

  3、最后送给同学们两句话: 取长补短,相得益彰

  世上无难事,只要肯登攀

小学语文教案 篇2

  教学目标

  1、 认识8个生字,会写10个字。

  2、 正确、流利、有感情的朗读课文并用不同语气表现角色的不同性格。

  3、 通过朗读、比较、体会课文内容,并懂得其中的道理。

  4、 学习抓住特点进行描述的方法。

  教学重难点

  重点:通过朗读、比较、体会课文内容,并懂得其中的道理。

  难点:使学生懂得“尺有所长,寸所短”的道理,要多看别人的长处。

  教学课时: 两课时

  第一课时

  教学目标

  认识8个生字,会写10个字,初步了解课文内容。

  教具准备

  生字卡片、图片。

  教学过程

  一、 解题、导入新课:学生介绍有关柳树和枣树?

  二、 识字、写字。

  1、 自由读课文,画出生字。

  2、 指名读带有生字的句子;读准生字的读音。

  3、 教师范读课文;学生边听边记住生字的读音。

  4、 识记生字,你有什么方法记住了哪个生字?

  5、 开火车认读生字。

  6、 听老师读生字,学生找生字卡片。

  7、 指导书写。

  三、 朗读课文,了解课文内容。

  四、 作业。

  第二课时

  教学目标

  通过朗读、比较、体会课文内容,使学生懂得“尺有所长,寸所短”的.道理,要多看别人的长处。

  教具准备:图片。

  教学过程:

  一、 复习巩固词语。

  二、 自由读课文,画出描写小柳树和小枣树的语句。

  三、 小组合作学习。说说,你喜欢小柳树和小枣树吗?

  四、 班上汇报。

  五、 小组赛读、全班评读。

  六、 评价读小柳树前后的表现有什么不同?

  七、 分角色朗读全文。读后说说你的想法。

  八、 布置作业。

小学语文教案 篇3

  【学习目标】

  1、通过多种形式的交流,了解童话故事的特点。

  2、积累诗中优美语句,为创作童话提供参考。

  3、交流阅读本单元课文和开展综合性学习的收获,提升对童话的认识。

  4、在写童话、讲童话、演童话过程中,激发创作童话的兴趣,训练想像力和语言表达能力。

  【课前准备】

  搜集有关童话故事的插图与资料。

  【教学时数】

  2课时。

  【教学过程】

  第一课时

  我的发现 日积月累

  一、播画面,猜名称

  1、猜一猜:

  投影童话故事插图,让同学看插图,说出童话故事名称,如《白雪公主》、《小红帽》、《青蛙王子》等。

  2、赛一赛:

  你还能说出哪些童话故事的名称?看谁说得多。

  3、赞一赞:

  是啊,正是这许许多多美妙的童话故事随同着我们的生长,为我们的生活增添了色彩。今天,就让我们一起走进童话世界,去感受它的美妙与神奇吧。

  二、议一议,找特点

  1、读了那么多的童话故事,你们有没有注意到童话故事在编写上有些什么特点吗?

  2、同学自由畅谈。

  3、有两位细心的同学也有他们的发现:

  引导学习“我的发现”:先快速默读,再男女生分角色读小林和小冬的对话。

  4、归纳童话故事编写的特点,教师投影:

  《童话故事编写歌》

  编写童话请记住,

  主人公呀不简单,

  要有言行和思想,

  结合生活想情节,

  (拟人、夸张)

  故事当中蕴道理

  无拘无束去创作。

  5、只要我们善于想像,大自然中的许多事物就会美妙无比。学习“日积月累”中的诗歌《雨中的树林》:

  自由读──齐读──师生合作读。

  6、结语:

  同学们,希望你们以后能以想像为船,夸张为浆,拟人为帆,驶进迷人的童话海洋吧。

  第二课时

  口语交际与习作

  一、谈话激趣

  以前我们在他人编写的童话故事里感受到了快乐,这节课,让我们来尝试自身去编写童话故事,相信我们能用我们的手我们的口,营造一个美丽的童话王国。

  二、想一想,编一编

  1、齐练《童话故事编写歌》,再次明确编写要求。

  2、自身创编一个故事:

  内容提示:

  ⑴ 可选择几种动物。

  ⑵ 可选择几件物品。

  ⑶ 也可续编小木偶的故事。

  三、讲一讲,评一评

  1、把你的'故事讲给好朋友听。

  2、把你的故事讲给全班同学听:

  讲故事者要求:大胆、大方、大声;抓住故事主要内容。

  听众要求:认真听,给评价。

  3、总结经验,听取建议,再次准备。

  四、演一演,练一练

  1、自由组合小组,从本组同学所编的童话故事中选大家最喜欢的一个故事,自导自演。

  2、在班上扮演,评出最佳剧组和最佳演员。

  五、写一写

  1、教师动员:

  同学们大胆的创编,动听的讲述,出色的扮演,让我们在童话王国里快乐的漫游。下面,让我们拿起笔,把这些有趣的童话故事写下来,我们把它组稿为《童话天地》,让更多的人一起来分享我们的快乐吧。

  2、同学动笔作文。

小学语文教案 篇4

  教材分析:

  这是西师版教材二年级下第四册中的一篇课文。讲的是一位科学家,一个奇怪的问题;一群小朋友,一些离奇的答案。最后是玛利亚自己动手,亲自实践,用事实证明科学家提出的问题是错误的。课文文字浅显,但启迪深刻。它启迪我们在以后的生活中,不迷信权威,努力实践就会解决一个个疑惑,得到许多正确答案。共设计两课时,第一课时教学生字、词并读通课文;第二课时理解课文。本篇教案是第二课时。

  教学目标:

  1.能读懂课文,体会重点句子的意思。

  2.学习默读,做到不出声,不指读。

  3.正确、流利、有感情地朗读课文,明白凡是要多动手、多实践,别盲目相信权威。

  4.学习按正确的方法抄写句子。

  教学重点:

  理解课文、明白道理。

  教学难点:

  理解科学家说的话。

  教学准备:

  生字卡片、小黑板。

  教学过程:

  一.复习引入新课。

  1.出示生字卡片检查学生的认字情况。利用抽读、开火车读等多种方式检查。

  2.听写词语。

  问题 错误 答案

  (教师提醒学生的写字的正确姿势。)

  教师巡视,抽生把听写的词语拿到展示台,师生一起订正,可以强调书写规则。教师问:谁能用“问题”一词说句话呢?

  抽生说。

  问:孩子们说的真好,那你们知道本文讲的谁的问题吗?生:是科学家的问题。

  教师板书:科学家的问题。齐读课题。

  二.学习课文。

  1.请孩子们打开书,自由读第一、二自然段,找一找,科学家提出了一个怎样的问题?

  抽生读科学家提的问题。齐读带有问号的句子。

  孩子们是怎么回答的呢?理解“议论纷纷”的意思。孩子为什么有这么多离奇的答案呢?

  师引渡:所有的孩子们都相信了吗?生:玛丽亚不相信。

  2.学习三、四自然段。

  (1) 请同学们快速地读第三、四自然段,从课文中找出能体会玛丽亚不相信科学家提出的问题的句子。抽学生说。

  当孩子说到玛丽亚“满腹疑惑”一词,想象她会想些什么呢?从而理解这一词语。

  (2)年幼的玛丽亚虽然不相信科学家提出的问题,但自己也想不出什么办法来证明自己的观点。她请教了谁?(妈妈)妈妈是怎么对她说的呢?

  (3)玛丽亚听了妈妈的话,她是怎么做的呢?请同学们在课文中找出句子来。请一名学生读。

  (4)玛丽亚得出了什么结论?结合插图和回家实践的`理解“漫”的意思。

  (5)得出结论后,玛丽亚很生

  气。思考:她为什么生气呢?

  抽学生说。齐读第四自然段。如果是你,会生气吗?

  师引渡:是呀,玛丽亚的确很生气,我很崇拜的科学家怎么会骗小孩呢?得找那个科学家问问。

  3、学习四、五、六自然段。

  (1)请同学们默读四、五自然段,边读边画出玛利亚的问的句子。抽学生回答。

  生:“你怎么可以提出错误的问题来骗我们呢?”

  师:这是一个反问句,语气比较强烈。为什么她会这样问呢?联系前文说。体会玛利亚这是心情怎样的?把这种生气的语气送进句子中读。指名学生玛丽亚的话。从你读中我听出来了你是很生气的。

  (2)科学家听后,他有什么表情呢?(生:哈哈大笑)

  师:科学家回答这个问题时哈哈大笑?

  生:科学家为自己提的问题而发笑。

  生:科学家看到玛利亚的认真实践而高兴。

  (3)科学家为什么要提这个问题?

  生自由回答。勾画出反复读。出示小黑板。齐读。

  (3)玛利亚明白了什么?

  生:他明白了只有不迷信权威,多动手做才能解决自己心中的疑惑。

  ……

  三、作业:

  (1)抄写科学家的话。这道题是第一次出现,教师要求学生:把一句默记完整后再抄,不能看一个字或词就写。(教师巡视,如果发现没掌握方法及时纠正)

  (2)抄写词语。

  议论纷纷 满腹疑惑

  板书设计:

  25科学家的问题

  议论纷纷

  满腹疑惑

  自己动手试一试 才能得出正确的结论

小学语文教案 篇5

  教学目标:

  1.使学生养成自主学习、仔细观察、虚心求教的习惯,培养热爱自然、观察动物的兴趣,具有热爱生命的情操。

  2.学会本课11个生字,读准多音字“别”;理解16个新词的意思,能在句子中找出“发现、孤独、确实”的近义词。

  3.能仿照例句,根据规定的内容,用“原来怪不得”写一句话。

  4.能正确流利地朗读课文。

  5.能有条理地写出青蛙蝌蚪和蛤蟆蝌蚪的不同。

  教学重点、难点:

  1.重点:

  继续练习用正确的方法读懂日记;懂得获得知识的科学态度。

  2.难点:

  从课文内容理解什么是获得知识的'科学态度。

  教学准备:

  课文录音朗读

  第1课时

  教学目标:

  1.初步培养学生仔细观察、虚心请教的求知态度,激发学生热爱自然、研究自然的情感。

  2.学会本课生字新词,读准本课的多音字,能用“原来怪不得”说话。

  3.初步训练学生研读词句的能力。

  教学过程:

  1.揭题,复习日记的格式。

  今天,我们一起来学习《不合群的小蝌蚪》,请同学们看课文:课题下为什么写着如期?这是哪一天写的日记?如果今天写日记该怎么写第一行?请学生试着写一写。

  2.初读课文。

  (1)定向。这篇小同学的日记告诉我们什么事?请你自由地读一遍课文,可以大声读、轻声读或默读,然后向同学们介绍。

  (2)自学。自由读课文。

  (3)反馈。告诉大家日记说了什么事?先自由说,然后用句式说:不合群的小蝌蚪是。目的是让学生谈第一感受,训练学生用自己的语言表达课文内容的能力。

  3.学习第1自然段。

  (1)课文里说的“不合群”是什么意思?

  (2)不合群的小蝌蚪地游。谁能从第1自然段中立即找出这个词?“孤零零”怎么读?请你从图上找找看,哪只小蝌蚪是孤零零地游的?在它的边上写上“孤零零”。和“孤零零”意思差不多的词,在第2自然段中找找看,还有没有?(孤独、单独、自个儿)找到的请写到黑板上来,

小学语文教案 篇6

  教学目标:

  学习用较快地速度读懂课文,用自己的语言复述课文。

  体会娃丽的美好心灵,学习娃丽关爱他人、助人为乐的品质。

  教学重难点:

  理解娃丽事迹的感人,体会娃丽的`内心世界。

  课时安排:1课时

  教学过程:

  (一)导入新课

  一封被邮递员投错了地址的信,你看到了会怎么做呢?

  这节课我们要来学习《信箱》,看看课文里的小朋友是怎样做的。

  (二)自学课文

  出示自学提纲:

  哥哥、娃丽各是怎样对待这封信的?

  爸爸为什么让哥哥把信箱的钥匙交给娃丽的?

  你想对哥什提亚说些什么?

  (三)反馈

  指名分段朗读课文。

  交流自学提纲里的问题。

  (四)总结

  从这个故事中,你想到些什么?

  再读一读你最喜欢的部分,读中体会,读中理解。

  (五)布置作业

  把这个故事讲给别人听。

小学语文教案 篇7

  课前准备

  收集与诗歌内容相关的文字资料、图片等。

  教学过程

  导入新课

  同学们,当你看到祖国的锦绣山川,悠久灿烂的历史文化和日新月异的变化时,你是否为祖国的日益强盛感到骄傲?是否为自己是一位中华少年而感到自豪呢?今天就让我们一起来学习一首诗歌:《中华少年》。

  初步感知

  (1)读准字音,读通句子,自己认为难读的地方多读几遍,读后,同桌间互相检查。

  (2)查字典或联系上下文理解不懂的词语,可以在小组内互相交流。

  讨论交流

  (1)指名读诗,读后评价是否正确流利。

  (2)互相交流:了解了些什么,还有什么不懂的地方。

  (3)阅读欣赏课前收集的有关历史典故、传统风俗的资料和图片。

  整体把握,难句理解

  (1)读第1自然段,想一想:“雪莲”“乳燕”“雏鹰”“山丹丹”各喻指什么?

  (2)默读第2.3.4.5自然段,想一想,是什么哺育滋养了中华少年?(悠久的历史、灿烂的文化)

  (3)读第6.7自然段,感受四个“不”句和四个“要”句的鲜明对比,它们表达了怎样的情感?(中华少年建设中祖国的坚强决心。)

  (4)齐读第8自然段,体会诗歌首尾照应的表达方法。

  (5)读了这首诗,你有什么感受?(交流对诗句含义的`理解,诗句的表达方法及内心情感体验。)

  诵读,激发爱国情怀

  (1)自由朗诵

  以充沛的情感读出内心的自豪,读出对祖国的一片深情。

  (2)分角色朗诵

  甲、乙、丙、丁分配朗诵或四人小组合作读,也可以全班分角色朗诵。

  (3)表演朗诵

  配上音乐,化装表演朗诵。

  总结升华

  交流对有诗歌朗诵的体会。

小学语文教案 篇8

  教学目标

  1、认识11个生字,会写3个字。认识新笔画“竖折折钩”。

  2、正确、流利地朗读课文、背诵课文。

  3、学会识别“前、后、左、右”四个方位。

  4、认识有关“影子”的一些现象。

  教学重点

  练习朗读、认字和理解句子时本课教学的重点。

  教学难点

  懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。

  课时安排

  2课时

  教学过程

  第一课时

  一、谜语导入

  1、师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?听老师说一个谜语,人人有个好朋友,乌黑身子乌黑头,就像一条小黑狗,阳光下面跟你走。

  谜底是什么?

  学生回答:影子。

  2、师:同学们,你们想了解有关“影子”的知识吗?这节课我们就学习第9课《影子》。 板书:影子。齐读。

  二、自读课文

  1、师:请同学们自己读读课文,注意读准字音,还要注意句与句之间的停顿,把不认识的字圈出来借助文中的拼音多读几遍。

  学生认真读课文。

  2、师:这篇课文中有一些新朋友,你能叫出他们的名字吗?

  出示生字卡片。

  (1)、齐读卡片。

  (2)、去拼音读生字。

  (3)、开火车读。

  (4)、男女学生比赛读。

  3、师:生字朋友我们都熟识了,相信同学们一定能把课文读好!谁愿意来读一读课文?

  指名读课文。纠正读音。

  三、看图学文

  1、学习第一节

  (1)师:请同学们仔细观察,图上画了些什么?

  出示媒体资源中的“课文1”。

  学生认真观察、回答。

  提示:太阳、小男孩、影子、路、草、树

  (2)师:想一想,小男孩在干什么?

  提示:他在对着太阳走,太阳在前,影子在后。

  (3)师:要是小男孩背对着太阳走呢?学生回答。

  (4)师:再看看小男孩的表情怎样?

  提示:好像在和影子做游戏,很高兴的样子。

  (5)师:这一节告诉我们影子就像一只小黑狗,常常跟在我们身边,是那么调皮,又是那么讨人喜欢。你喜欢它吗?那我们该怎样读第一节呢?自己练习读一读。

  学生自由读第一节。

  教案《新人教版一年级语文上册《影子》教案》,来自网!

  2、学习第二节

  (1)师:请同学们用同样轻松愉快的语气自由读第二小节。生读。

  (2)出示媒体资源中的“课文2”。

  (3)师:为什么说影子是我们的好朋友?有这样的一位好朋友,你开心吗?生答。

  提示:因为影子常常陪伴在我们身边。

  3、通读全文,指导背诵

  (1)观察图上小男孩的表情,自由读;和好朋友一起读。

  (2)加上动作表演背诵课文。

  第二课时

  一、复习朗读,背诵课文

  师:同学们,上节课我们学习了《影子》这篇课文,请大家再认真读一读课文,待会咱们看看哪位同学背诵的最熟练。

  学生朗读课文,指名背诵。

  二、指导生字

  1、师:文中的生字朋友大家还记得他们的名字吗?

  出示生字。

  学生个人读、领读、齐读。

  2、提出“前”、“后”、“左”、“右”4个表示方位的词语,让学生再认读并做小游戏。

  (1)学生指出自己座位“前”、“后”、“左”、“右”4个方向坐着谁,或有什么物品。

  (2)把本课的生字卡片打乱贴在黑板上摆出前、后、左、右的阵形,让学生自由读出一个生字,并认读这个字的前、后、左、右分别是什么字。

  3、教学生字

  播放媒体资源中生字的书写动画

  教师随机指导:

  (1)认识新笔画“竖折折钩”,知道是一笔写成的。描红写“马”、“鸟”,知道“马”的第二笔和“鸟”的第四笔都是“竖折折钩”。

  (2)区别“马”、“鸟”

  “撇”就像鸟头上的羽毛,“点”就像鸟的'眼睛。

  4、师:请同学们读一读课文,对照本课生字,想想能用什么有趣的办法记住它们。

  例:“影”:一轮红日当空照着,地上有一幢高高的建筑物,旁边有一片影子。

  教师边画边板书。

  5、全班交流,教师指导。

  三、实践、总结

  1、做“踩影子”活动

  边活动边思考:什么情况下影子在前,什么情况下影子在后,什么情况下影子在左,什么情况下影子在右?

  2、在操场上结束本课教学内容并总结

  师:通过这节课的学习,我们知道了影子是我们的好朋友,它像一只可爱的小黑狗陪伴在我们身边,其实影子不仅存在于我们身边,其他物体也有影子,他们的影子又有什么特点呢?请同学们利用课余时间仔细观察,口头交流。

  四、作业

  1、观察其他物体的影子有什么特点,和同学交流。

  2、抄写生字。

小学语文教案 篇9

  教学目的:

  1、认识8个生字,理解“自惭形秽、神采飞扬、热泪盈眶、妄自菲薄、自言自语”等词义。

  2、阅读课文,能抓住课文主要内容。

  3、联系生活经验,认识到不能妄自菲薄,要自尊自信的道理。

  4、分角色朗读课文。

  教学重难点:

  重点:分角色朗读课文,抓住课文主要内容。

  难点:联系生活经验,认识到不能妄自菲薄,要自尊自信的道理。

  教学过程:

  (一)导入新课

  1、提问:谁去过长城?谁知道是什么样子的?

  2、教师小结:长城是我国劳动人民修建的为了抵御外来侵略者用的。长城上的砖一般重量为15千克,长36。5-38。5厘米,宽18-18。5厘米。厚9—9。5厘米。今天我们来看一看这篇童话中的有哪些经历,遇到了什么问题,看看我们能不能帮助它。

  (二)检查学生自学生字情况

  1、字词:绵延、防御、羡慕、自惭形秽、软缎、陈列、镀金、里程碑、热泪盈眶、刚毅、灵魂、妄自菲薄

  2、解词:

  自惭形秽:原指为自己的容貌举止而感到惭愧,后来泛指自愧不如别人。

  绵延万里:延续不断,很长很长。

  妄自菲薄:过分地轻看自己。

  里程碑:比喻在历史发展过程当中可以作为标志的大事。

  (三)阅读课文

  1、学生自读课文,边读边批注。

  2、思考:

  (1)在武器高度发展的今天,产生了哪些想法?

  (2)后来发生了一件什么事?

  (3)听到人们对自己的高度评价,的`思想有了什么样的转变?

  3、展开小组讨论,合作学习。

  4、全班讨论。

  5、分角色朗读。注意的心里变化过程,先是自惭形秽后惊讶而深思,到自信的语气。

  6、提问:这篇课文的主要内容是什么?(武器高度发展的今天,失去自信。有一天他被运往美国一座大城市展览,在人们的赞扬声中,他重新认识到自己的价值,懂得了要自尊自信的道理。

  7、教师总结

  你是如何理解文章中的最后一句话的?联系生活实际谈谈你的想法。

  (四)小结

  我们每个人都要有自信心,自尊心,有的时候可能会遇到一些挫折或被人冷落了,但不要妄自菲薄,正确对待。成功了也不骄傲,这样才使我们有一个积极的生活态度,保持良好的心态。

【小学语文教案】相关文章:

小学语文教案06-24

小学语文教案06-25

小学语文教案[精选]08-17

(精选)小学语文教案08-17

小学语文教案(经典)08-11

小学语文教案(精选)07-27

【精选】小学语文教案08-02

[精选]小学语文教案08-04

【热】小学语文教案01-26

【热门】小学语文教案01-26