中班教案

中班教案(经典)

　　作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的中班教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、 在幼儿对固定搭配有了充分经验后，引导幼儿去发现探究颜色深浅与量的多少有关。

　　2、 在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　3、 让幼儿在活动中体验探究的乐趣。

　　重点：通过操作实验探究颜色深浅与两色间的多少有关：黄多蓝少变出的颜色浅;蓝多黄少变出的颜色深。

　　难点：调配出深绿与浅绿。

　　活动准备：1、一棵大树(前一变色活动中，幼儿用黄色与蓝色混色涂出的树叶，张贴在树枝上);两棵供幼儿涂色用的大树。

　　2、每组操作材料：玩具针筒、透明杯每人两份;黄、蓝颜料水及标签若干份;抹布。

中班教案 篇2

　　目标：

　　1、知道气球与充气玩具变鼓是因为充入了空气。

　　2、探索充气的多种方法。

　　3、体会与同伴合作才能扎住"气球嘴"的必要性。

　　准备：没充气的气球若干脚踩式打气筒若干，各种充气玩具若干。

　　过程：

　　一、气球吃什么。

　　----出示充好的气球和未充气的气球。这个气球圆鼓鼓，胖乎乎，这个气球呢，瘪着肚子的，好像没吃饭。

　　----教师手拿未充气的气球，引出《气球吃什么》

　　----气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗？

　　----气球究竟吃什么，才能鼓起来，变得胖胖的呢？（气球吃的是空气）

　　二、我帮气球吃空气----空气有个怪脾气，很喜欢从气球的.肚子里溜出来。怎么样让气球吃的饱饱的，又不让空气溜掉呢？

　　----教师示范吹气球，用打气筒给气球充气以及如何扎住"气球嘴"，不让空气溜走。

　　----幼儿每人一只气球，用嘴或打气筒给气球充气，让气球很快地"胖起来"。

　　----为了不让空气溜走，幼儿主动寻找合作伙伴，扎住"气球嘴"。

　　三、充气玩具吃空气。

　　----出示充气玩具。气球还有许多朋友，也和气球一样喜欢吃空气。我们也来帮帮他们，让他们也吃得圆鼓鼓、胖乎乎的。

　　----幼儿选择充气玩具。自由结伴给充气玩具打气或吹气，摸一摸他们充满空气后胖乎乎的"身体状态"----幼儿玩一玩这些充气玩具。

　　活动反思：

　　活动的重点是让幼儿知道空气能够使气球和充气玩具变鼓。在活动的第一环节中，引用了简短的小故事，让小朋友形象地了解了气球变鼓的原因是空气的充入。在讨论：怎样不让空气溜走时，小朋友能够积极地发挥想像，并联系平时的生活经验，说出了很多的办法：有的借助不同的材料来绑住气球，有的说把气球嘴打个结。如何扎住“气球嘴”，不让空气从气球里溜走，是这个活动的难点，小朋友还不具备这方面的能力，所以我在他们给气球充气后，然后帮助他们把气球嘴扎好。我借鉴了课后的建议，在活动中鼓励幼儿用肢体来表演气球慢慢变鼓的样子。小朋友对这个环节很喜欢，都用丰富的体态表现出瘪气球、气球吃了空气鼓鼓的样子，他们玩的很开心。

中班教案 篇3

　　主题名称：

　　吹泡泡

　　主题目标：

　　1、喜欢吹泡泡，感受和小朋友一起吹泡泡的乐趣。

　　2、乐意观察泡泡形状、色彩变化等特征，尝试用语言进行描述。探索吹泡泡心中的秘密，感受发现的乐趣。

　　3、尝试用音乐、动作、绘画等手段表现美丽的泡泡。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　主题内容：

　　周一：语言《吹泡泡》(一)周二：健康《大泡泡》

　　周三：语言《泡泡屋》(脱班)周四：美术《泡泡小精灵》

　　周五：区域活动

　　语言：吹泡泡（一）活动目标：

　　1、学习完整朗诵儿歌，能将自己对泡泡的想象仿编到儿歌中，感受现象的乐趣。

　　2、尝试大胆地用绘画表现儿歌内容。

　　活动准备：

　　1、挂图32号;《小朋友的书??让我试一试》。

　　2、画纸、油画棒。

　　活动过程：

　　1、分享交流。

　　你和爸爸妈妈一起吹过泡泡吗?用什么器具吹泡泡?泡泡像什么?

　　2、出示挂图，欣赏儿歌，理解儿歌内容。

　　◆教师朗诵儿歌。提问：

　　大泡泡像什么?小泡泡像什么?太阳公公出来了，泡泡有什么变化了?

　　◆教师完整朗诵儿歌。

　　◆幼儿使用《小朋友的'书??让我试一试》第2页“吹泡泡”，练习朗诵儿歌。(注意幼儿个别字的发音准确性)

　　3、看挂图，仿编儿歌。

　　◆提问，引发幼儿想象。

　　泡泡还像什么?(可出示图或象形的实物，如玻璃珠和水晶珠子等给幼儿看，仿编“一吹吹个小(大)泡泡，好像××××××”)

　　◆将创编的儿歌连起来朗诵几遍。

　　◆鼓励幼儿用动作表演儿歌。

　　4、幼儿画漂亮的泡泡，尝试用不同色彩的油画棒画出大大小小的泡泡。

　　健康：大泡泡活动目标：

　　1、提高四散奔跑和灵活躲闪跑的能力。

　　2、尝试的多种玩法，感受集体游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、为每位幼儿准备一个塑料背心袋。

　　2、一根纸棒(用旧的挂历纸卷紧成棒)。

　　活动过程：

　　1、自由探索“泡泡”的玩法。

　　◆小朋友，我们也来吹泡泡。我们拿一个塑料袋，往里面吹起，吹成一个大泡泡。把口袋打一个结系紧就成功了。(教师协助个别幼儿完成“泡泡”)

　　◆幼儿吹气、系袋，选择自己喜欢的方式玩“泡泡”，教师观察指导。(重点练习向上抛、拍泡泡行走等)2、“泡泡”跳一跳。

　　◆全体幼儿把泡泡系在脚踝上、(背心袋两个环互穿拉紧即可)在圆圈上站好。

　　◆听教师的小铃节奏单脚跳或双脚跳。

　　3、“泡泡”追一追。

　　◆泡泡继续绑在脚踝上，听教师小铃信号慢跑或快走。

　　◆鼓声一停，幼儿作“泡泡飞走了”，四散跑。鼓声开始，“泡泡”又回来了，回到圆圈上。

　　◆教师在增加难度或控制运动量时，可用“仙女棒”(纸棒)点到谁的“泡泡”，谁就不能再跑了。

　　4、放松运动。

　　◆全体幼儿做“泡泡”轻轻飘，教师手持“仙女棒”来点，纸棒点到谁，谁就到旁边休息一次。

　　美术：泡泡小精灵活动目标：

　　1、尝试用圆形和单线条组合画出泡泡小精灵的体态，并添上可爱的表情。

　　2、乐意用丰富的色彩添画泡泡。

　　活动准备：

　　1、人手一份油画棒、图画纸。

　　2、范例，四段铁丝。

　　活动过程：

　　1、引出课题。

　　大家都玩过泡泡吧!泡泡变成可爱的小精灵来了。

　　2、出示范例，示范绘画。

　　◆画泡泡。用油画棒在纸上画出大小不同、位置不同、颜色不同的圆形(泡泡)，要求圆形条封闭。

　　◆画出泡泡小精灵的各种姿态。运用铁丝，教师在圆形(身体)旁边摆放各种手臂和腿部的姿态，然后示范用单线条画出泡泡小精灵的手臂和脚，强调手臂、脚要和泡泡的圆形身体连接在一起。

　　◆添上眼睛和嘴，表现泡泡精灵的表情。

　　3、幼儿绘画。

　　请幼儿在涂画纸上进行绘画，鼓励幼儿大胆选色并画满画面。

　　4、讲评。

　　点评要点：幼儿说画的泡泡姿势动态。

　　5、添画。

　　提问：这么多泡泡小精灵要到哪里去啊?

　　根据幼儿的回答，可建议添画一些背景，如草地、小花等。

　　教学反思：

　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

中班教案 篇4

　　活动目标：

　　1.在自主操作中探索吹泡泡的方法。

　　2.尝试自制吹泡泡的工具，体验创造的快乐。

　　3.萌发探究的欲望。

　　4.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　5.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　活动准备：

　　吸管、牙刷、漏勺、苍蝇拍、扭扭棒、泡泡水、盘子等。

　　活动过程：

　　一、组织谈话，激发幼儿吹泡泡的兴趣

　　师：宝贝们，今天马老师要和大家玩一个游戏，请大家回头看一下桌子上有什么?

　　幼：有毛巾、盘子、泡泡水、吸管。

　　师：那猜猜我们今天可能会玩什么游戏呢?

　　幼儿自由表达。如果有幼儿说出吹泡泡的游戏，教师可以对接：“对，我们今天要玩吹泡泡的游戏。”如果幼儿没有说出，教师可以引导：“马老师给大家演示一下，看看我们今天到底要玩什么游戏。”

　　幼：吹泡泡的游戏。

　　二、让幼儿自由吹泡泡，练习吹泡泡的技能

　　师：你们想不想让泡泡吹出来?

　　幼：想。

　　师：那咱们先来讨论一下怎样才能吹出泡泡?

　　幼：先沾一下泡泡水，再把气往外吹。

　　师：千万不能吸进去，吸进去会怎么样?

　　幼：肚子疼。

　　师：在吹泡泡之前，马老师有两个要求。

　　1.在吹泡泡的时候，尽量不要弄撒了盘子里的泡泡液。

　　2.不要吹到别人和自己的脸上，如果吹上了，用桌子上的小毛巾擦一下。

　　好了，到桌子旁边去试一下吧。

　　教师巡回观察，并鼓励吹出来的小朋友想一想，怎样才能吹得又大又多呢?是使劲吹，还是轻轻地吹?

　　师：(把吸管收好)我们刚才都用吸管成功的吹出了泡泡，那么你们是怎样吹出的泡泡又大又多的?

　　幼：轻轻地吹。

　　师：轻轻的吹，吹出来的'泡泡又大又多。

　　三、出示牙刷、漏勺、苍蝇拍等工具进行吹泡泡活动，了解缝隙与泡泡的关系

　　过渡：师：小朋友平时都是用什么东西吹的泡泡?

　　幼：用泡泡机。

　　师：那马老师带来一些东西，你们看看是什么?一一介绍，让幼儿自己回答这是苍蝇拍、钥匙等。

　　师：你们用它吹过泡泡吗?

　　幼：没有。

　　师：那你们觉得他们能吹出泡泡来吗?

　　幼：能、不能。

　　师：那我把这四样东西都交给你们，每一样都试试，能成功吹出泡泡的放到前面的筐子里，不能成功的就留在袋子里。

　　要求：1.在吹泡泡的时候，尽量不要弄撒了盘子里的泡泡液。

　　2.不要吹到别人和自己的脸上，如果吹上了，用桌子上的小毛巾擦一下。

　　师：现在每人拿一个袋子，到桌子旁边去试一下吧。

　　教师巡回观察，并提醒幼儿将成功吹出泡泡的放到前面筐子里，不成功的鼓励幼儿再试一遍，实在不成功的就留在袋子里。

　　师：孩子们，请坐回小椅子，让我们一起分享一下吹不出泡泡的有什么?

　　你的袋子里有什么吹不出泡泡?

　　幼：刷子。

　　师：他认为刷子吹不出泡泡，你们同意他的意见吗?不同意的吹一下让他看看。

　　他吹出来了，你自己试一下看看。

　　师：刚才这四样东西为什么都能吹出泡泡来?

　　幼：有洞洞，有小眼等。(如果幼儿回答不出来，提示一下。)

　　小结：只要有小孔或缝隙的工具就能吹出泡泡来。

　　四、出示扭扭棒，引导幼儿自制吹泡泡工具

　　师：马老师还带来了一样东西，什么呀?

　　幼：扭扭棒。

　　师：那你们觉得它怎样才能吹出泡泡呢?

　　幼：变一变，变成各种形状。

　　师：那每人一根试试。你变出圆形了，你的呢?

　　小朋友都已经变完了，那拿着自己制作的工具去试一下，看看能吹出泡泡吗?

　　再变一个形状试试。看看吹出来的泡泡一样吗?

　　结束：泡泡好高兴呀，感谢小朋友们用自己制作的工具把他们变得又大又漂亮，泡泡们夸你们都是制泡高手呢。

　　教学反思：

　　孩子们并不是只用一种方法让这些东西产生泡泡，有的幼儿利用甩、扔、挤压、吹的办法让毛线、棉花、吸管产生“泡泡”，孩子们把材料放进水里，很快发现线、棉花不会冒泡，但有的孩子把棉花放入水中，轻轻挤压的时候，空气从棉花中被挤压出来，会有气泡产生;有的把棉花从水中捞出来在空中挤压棉花，水滴从棉花中被挤压出来，落到水面会溅起水花产生泡泡;有的用吸管在水中吹也产生一串串的泡泡，有的孩子还发现用手在水中搅动也会产生泡泡。

中班教案 篇5

　　活动目标

　　1、 在教师的引导下，能够学会用手指一颗一颗地粘贴较大的杂粮(如绿豆、黄豆)，用手指捻撒较小的杂粮(如芝麻，小米)对蝴蝶轮廓进行装饰。

　　2、 通过讨论和尝试，创造性地对蝴蝶进行装饰。养成细致作画、清洁作画的习惯。

　　3、 在作画的过程中，体验自由作画的快乐。

　　4、 体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　5、 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备

　　1、 供幼儿欣赏的范画几幅。

　　2、 各种五谷杂粮每组若干。

　　3、 每人一幅印有未装饰的蝴蝶图。

　　活动过程

　　1、故事导入：(师)中一班的小朋友们下午好，我是严老师。今天，森林里来了一群美丽的蝴蝶，他们聚到一起举行一个比赛：比一比，谁最美!于是，第一只蝴蝶飞来了。它说呀，我是最美的蝴蝶。(展示)小朋友们你们看，这只蝴蝶漂亮吗?(生)漂亮。(师)那哪个小朋友能告诉我，它身上的花衣裳是用什么做的呀?(生)豆子、绿豆、红豆、黑米、玉米片。(师)小朋友们都回答的很好。哦，原来啊，蝴蝶是用这么多五颜六色的粮食给自己做的衣裳。那平时，小朋友们吃过这些粮食吗?(生)吃过，妈妈做过粥…(师)恩，看来小朋友们在家里都吃过这些粮食。其实呀，这些漂亮的粮食不仅可以吃，还可以用来做美丽的`图画哦。

　　2、教授作画技巧：(展示)你们看，这是什么呀?(生)向日葵。(师)它的叶子是用什么做的呀?(生)绿豆。(师)这位小朋友说对了，老师是用绿豆来给向日葵做叶子的。这张纸上啊，是涂有胶的，豆子啊，是可以粘在上面的。那有哪个小朋友知道，老师是怎样把绿豆粘上去的呢?(生)用手一颗一颗的拿。然后粘上去。(师)好，请一位小朋友上来示范一下…………这位小朋友做的很好，那其他小朋友看清楚了吗?是不是都会了呀?(生)是。(师)好，那它的花瓣是用什么粮食做的呀?(生)……(师)可能小朋友们没有吃过，那老师告诉你们，这种圆圆的，黄黄的，小粒小粒的粮食叫做小米。那小米这么小，我们的小手一颗一颗拿起来粘在纸上，是不是很难呀?我们可以怎么办呢?(生)……(师)我们可以用大指哥和二指哥轻轻地捻起一小把，再慢慢地撒在图画上。(示范)再请一个小朋友示范。

　　注意点：但撒的时候我们要注意，能不能乱撒呀?(生)不能(师)恩，要把它们轻轻的散在图画的框子内。粘豆子的时候我们的小手也不能放在图画的框子里。如果我们经常把小手放在图画的框子里，粘粮食的时候会怎么样?(生)……(师)哦，胶都粘到我们的手上，豆子是不是就粘不上去啦。

　　(展示)小朋友们再看看这幅画，是什么呀?(生)梅花(师)恩，好的，那它的花瓣是怎么做的呀?(生)是用玉米片拼成的。(师)那它的花蕊呢?(生)是用红豆做的。(师)小朋友回答得很好。(师)哦。我们除了用粮食来填充颜色，还可以把它们拼成各种各样的形状。

　　3、指导作画：好，现在小朋友们已经学会粘粮食的方法了，大颗的粮食我们可以一颗一颗拿起来粘上去，小颗的粮食我们可以用大指哥和二指哥捻起一小把，轻轻撒在图画上。好现在每个小朋友按小组回到自己的座位上，给你们自己的小蝴蝶做一件漂亮的衣裳，然后我们飞到森林里比一比谁最美。

中班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、了解常见的落叶树，感知秋天树叶变化的季节特征。

　　2、尝试按树叶的形状、大小与影子进行匹配。

　　活动重点难点：

　　尝试根据树叶的形状、大小与影子进行匹配。

　　活动过程：

　　一、感受秋天的变化。

　　提问：你知道现在是什么季节?你从哪可以看出是秋天了?(天气变化、人们的着装、大自然环境的变化)小结：秋天草儿变黄了，树叶落了，树上结果子了，天气也变凉了。

　　二、播放多媒体课件，了解故事内容。

　　1、播放动画前半段提问:小树叶为什么会离开大树妈妈?

　　小结：秋天到了，一些树叶就会慢慢地变黄，慢慢地离开大树。

　　2、播放动画后半段提问:树叶离开大树妈妈后做了什么事情?树叶宝宝是通过什么办法，怎么样才找到自己的影子的?它们的形状一样吗?颜色一样吗?

　　教师小结：小树叶终于亲到了自己的影子，原来树叶和影子在形状和大小上是一样的。

　　三、在观察、比较、质疑中发现秘密，获得经验。

　　播放录音：大家好，我是梧桐树的叶子，一到秋天我也会离开大树妈妈，我也想去亲亲自己的影子，你们能帮我找找我的影子吗?

　　1、帮梧桐叶找影子(出示众多梧桐叶的`影子)请幼儿仔细地看一看、找一找，哪片是梧桐叶的影子?为什么?

　　教师小结：原来树叶和它的影子在形状、大小上是一摸一样的。

　　2、拓展有关落叶树的知识讨论：秋天里还有哪些树叶也可以亲到自己的影子?

　　教师小结：秋天到了，有好多树的叶子会掉下来，我们把这些树都叫做落叶树。

　　3、幼儿操作，匹配游戏，进一步积累经验。

　　教师：让我们来帮帮这些小树叶找找他们的影子，用线把他们连起来。

　　延伸活动：

　　那等我们中午吃好饭，我们每个人到树下捡一片树叶，然后到四周去找找树叶的影子。

　　活动反思：

　　活动的准备比较充分，在故事情境和亲亲影子的操作情境创设上，音乐和背景图的配合很好，幼儿的积极性很高。每一个幼儿都能积极的参加到活动中来，能自由地到各个角落去发现与感受并且能利用周围的其他事物与老师积极的探讨问题。教师的语态较为生动、有激情。幼儿在亲亲影子的游戏中，主动地感知、比较树叶和影子的轮廓、大小以及一些细节的特征，为树叶找到自己的影子，都感到十分有成就感。

　　不足之处：在某些知识上需要进一步的查找详细资料，问题衔接上没有那么紧密，时间安排不够合理，在今后的教育中一定要做好准备，活动前将需要的资料喝材料再完善一点，我想就会更好的。

中班教案 篇7

　　主题目标

　　1、认识熊猫，知道熊猫是生活在高山竹林里的动物，是我国特有的珍稀动物。

　　2、知道动物是大自然的一员，是人类的好朋友，我们要保护它们。巩固幼儿对动物居住地和生活习性的认识。

　　3、学习猜谜语，会按谜面的表述的特征猜出谜底。

　　4、理解故事情节，掌握新词汇：闷闷不乐、安慰。

　　5、能较合拍的做兔跳和熊走的动作，并能根据游戏的情节，并随着音乐的变化即使交换动作。

　　6、能根据乐曲的性质，分乐句进行节奏活动。

　　7、能运用绘画的`方式表现熊猫的外形，特征，并正确的涂色。

　　8、学习用四角向中心折的方法这出东西南北，并在此基础上变化出小老虎的形象。

　　9、会排列1—7的数序，并在1—7的阿拉伯数字中填空。

　　10、练习听信号四散追逐跑，发展奔跑能力及动作的灵敏性。

　　主要活动安排

　　语言：

　　1、儿歌：小兔子开铺子

　　2、故事：七彩虾

　　3、语言：动物谜语

　　4、故事：数脚

　　5、故事：动物食品商店

　　科学：

　　1、我们的国宝—熊猫

　　2、动物找家

　　3、野生动物—老虎

　　4、不怕冷的企鹅

　　音乐：

　　1、打击乐：加油干

　　2、歌曲：水族馆

　　3、歌曲：小白兔和大黑熊

　　4、歌曲：快乐的动物园

　　5、舞蹈：四小天鹅舞

　　美术：

　　1、绘画：熊猫

　　2、绘画：“可爱的小兔子”

　　3、手工：“小老虎”

　　数学：

　　1、数字连图

　　2、按数补漏

　　3、添一去一

　　体育：

　　1、黑猫警长

　　2、小兔子运货

　　3、捉尾巴

中班教案 篇8

　　活动目标：

　　1.引导幼儿观察比较浸入了醋和没有浸醋的蛋壳，了解酸会腐蚀牙齿。

　　2.使幼儿懂得饭后漱口，早晚刷牙能保护牙齿，初步掌握正确的刷牙方法。

　　3.通过活动，使幼儿养成良好的卫生习惯。

　　重点难点：

　　掌握正确的刷牙方法和养成良好的卫生习惯。

　　活动准备：

　　1.被醋浸着的蛋壳和没有被醋浸过的蛋壳各一个。

　　2.vcd动画片《蛀牙大王》，护牙图片若干。

　　3.牙模型、牙刷一把，幼儿饼干，小镜子，纸杯，清水若干。

　　活动过程：

　　一、引出课题，激发幼儿兴趣。

　　1.放碟片《蛀牙大王》，幼儿观看。

　　2.提问：动画片里的蛀牙大王为什么会有蛀牙？

　　二、幼儿观察讨论怎么会有蛀牙的？

　　1.请幼儿照镜子，看看自己的牙齿怎么样？

　　2.请幼儿互相观察同伴的牙齿，看看牙宝宝上有没有洞洞。

　　3.讨论：怎么会有洞洞的？

　　三、通过观察，了解酸会腐蚀牙齿。

　　1.请幼儿观察浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳。

　　2.说一说它们有什么不同？

　　3.讨论：为什么浸泡在醋里的蛋壳会变黑、变软呢？（提醒幼儿闻一闻醋的.味道）教师小结：酸能腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳放在醋里会变黑变软。

　　4.请幼儿品尝桌上的饼干，吃完后照照镜子，观察牙齿上有些什么？

　　5.请出专业牙科医生讲解，进行小结啊啊啊啊；我么吃过东西后，嘴巴里会有很多小的食物留下来，不马上漱口的话，时间长了，这些是食物就会变的和醋一样很酸，牙齿就像刚才的蛋壳一样，会变的又黑又软，时间一长，还会出现洞洞。

　　四、请小朋友谈谈有蛀牙的感受

　　有了蛀牙会怎么样呢？

　　五、讨论

　　怎样保护自己的牙宝宝？（幼儿自由想办法，边说边出示图片）

　　1.早晚刷牙，进食后漱口。

　　2.健康饮食，不食过硬、过冷、过热的食物。睡前不吃零食，少 吃糖。

　　3.定期检查牙齿。

　　六、学习正确的刷牙方法。

　　1.请小朋友说说做做。

　　2.教师边念儿歌边出示牙模型和牙刷示范正确的刷牙方法。

　　3.幼儿跟教师一起做。

　　七、带领幼儿到盥洗室，幼儿用杯子接水漱口。

　　活动反思：

　　通过学习，幼儿了解了龋齿形成的原因以及对人身体的危害，幼儿还掌握了正确的刷牙方法，有利于养成早晚刷牙的良好卫生习惯，收到良好的效果。整个教学活动层层递进，从材料、形成到组织的各个环节，教师的语言以及幼儿的表现等，都是个性化浓郁的不断激发孩子欲望的，孩子主动探索，主动学习发现知识的一次活动。总之，是把枯燥的科学活动与语言活动、健康活动有机的结合在一起，达到了整合的目的。

中班教案 篇9

　　活动名称：交通工具的家

　　活动目标：学习根据交通工具的不同特征和用途进行分类;了解交通工具的不同停靠点及交通规则;培养初步的创编儿歌的兴趣,体验成就感.

　　材料准备：各种交通工具模型,汽车站飞机场港口医院等各种背景图

　　指导要点：

　　一.猜谜引题

　　将各种交通工具编成谜语,幼儿猜对一种出示一种.

　　二.经验讲述

　　你乘过哪种交通工具?

　　有什么感觉?乘座时应注意些什么?

　　以上问题幼儿自由发挥想象.回忆讲述,使幼儿在互相交流中获得经验.

　　三.交通工具的家

　　现代交通工具给我们带来了巨大的方便,当它们工作累的时候也需要回家休息一下,它们有家吗?它们的家在哪里?

　　四.游戏：儿歌对对碰<家>

　　以教师讲上句,幼儿讲下句的形式,充分调动幼儿创编儿歌的积极性.

　　五.送交通工具回家

　　幼儿自选自己喜欢的'交通工具,随音乐用肢体模仿各种交通工具的动作,将交通工具送回自己的家.

　　六.活动延伸：幼儿每人一份<我认识的交通工具调查表>,总结已有知识,为下一步学习交通规则做准备.

　　活动反思：

　　交通工具是现代人生活不可分割的一部分，所以对幼儿来说交通工具他们并不陌生，但在交流与分享上，孩子还不能用完整的语言表述自己的感受与想法，在这个环节中有些困难，教师要及时给予补充与引导。

中班教案 篇10

　　【活动目标】

　　1、知道自己很快就要升中班了，有上中班的愿望。（重点）

　　2、懂得中班小朋友要努力学习，做弟弟妹妹的好榜样。（难点）

　　3、萌发升做中班哥哥姐姐的自豪感。

　　【活动准备】

　　1、操作材料《我要升中班了》。

　　2、和中班老师联系好参观事宜。

　　【活动过程】

　　一、教师带领幼儿参观幼儿园，引导幼儿说出幼儿园的活动室、厨房、医务室等地的位置。

　　师：我们马上要到二楼去，你们猜猜，那是什么地方？

　　（教师不告知答案，幼儿自由猜测）

　　二、教师带领幼儿来到某中班参观，感受中班的环境。

　　师：这是什么地方？你怎么知道的？我们一起来看看这里和小班有什么不同？（幼儿自由观察中班的环境，并讲述自己的发现）

　　教师小结：中班活动室的墙饰和小班不同，中班哥哥姐姐的个子比我们高……

　　三、引导中班小朋友与小班幼儿结伴活动。

　　中班幼儿自愿选择一名小班幼儿游戏，让小班幼儿感受他们是怎样当哥哥姐姐的。

　　四、相互交流活动情况，进一步激发幼儿当中班哥哥姐姐的.愿望

　　1、师：刚才中班哥哥姐姐带你们玩了什么？你们高兴吗？中班哥哥姐姐的本领大吗？为什么？

　　2、幼儿讲述自己升中班后，想做一名怎样的中班小朋友。

　　五、教师评价：希望你们努力学习，做一名合格的中班小朋友，做弟弟妹妹的好榜样。

　　【审美元素】

　　通过这一活动，让孩子们懂得自己长大了，有上中班的愿望，同时萌发升做中班哥哥姐姐的自豪感。在与中班孩子活动游戏的过程中，感受到与哥哥姐姐一起玩的快乐，体验到自己是幼儿园大家庭中的一员。

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