中班教案

[优选]中班教案6篇

　　作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的中班教案6篇，希望对大家有所帮助。

中班教案 篇1

　　活动目标：

　　1。初步理解故事内容并知道不该吃的不要吃，可以吃的东西不能多吃。（重点）

　　2。尝试用简单的话描述小猪去过的地方和身体发生的变化。（难点）

　　3。再猜猜想想中感受故事的趣味性，体验大胆回答问题的快乐。

　　活动准备：小猪、卡片若干（水果类、蛋糕类、饼干类、饮料类、超市类）

　　活动过程：

　　师生问好：小朋友们早上好！

　　一、谈话导入师：今天我们教室里来了一位客人！它有一个好听的名字（噜噜）小朋友跟噜噜打声招呼吧！（小猪噜噜好）

　　二、理解故事通过观察小猪先后去了哪里？吃过什么东西？身体发生了什么变化？

　　（1）水果店，吃了很多红红的苹果，小脸变成红红的了。

　　（2）蛋糕店，吃了很多黄黄的蛋糕，肚子变成黄黄的了。

　　（3）饼干店，吃了很多绿绿的饼干，小腿变成绿绿的了。

　　（4）饮料店，喝过很多蓝蓝的饮料，尾巴变成蓝蓝的了。

　　（5）超市，吃了一块肥皂，肚子疼去医院了。

　　让幼儿了解故事的内容，并通过提问："小猪最后到超市吃了什么？为什么会去医院？通过提问让幼儿知道不该吃的东西不要吃。

　　三、出示小猪，提问："你觉得噜噜是一只怎样的小猪？（贪吃的小猪）

　　1。想想小猪噜噜先后去过哪些地方，吃了什么东西，身体哪里发生了变化

　　2。通过故事的简单讲述引出问题：

　　（1）"小猪噜噜吃了什么东西肚子疼？

　　（2）"肥皂是用来干什么的.？

　　（3）"你还知道哪些东西不能吃？

　　教师小结—在我们生活中有很多东西是不能吃的，如果不小心吃了就会对我们的身体造成危害。

　　四、 小结教师小结

　　— 小朋友们一定要记住小猪的话，小猪因为误吃了不该吃的肥皂，肚子疼对身体造成了一定的危害，老师要告诉小朋友在我们生活中有些东西可以吃，但不能吃多了，有些东西如果过了很长时间，过了保质期也是不能吃的，如果吃了我们的身体都会感到不舒服的五、活动结束小朋友今天回家和爸爸妈妈一起说说还有哪些东西不可以吃。或者是不能多吃，明天我们一起来说一说。

中班教案 篇2

　　设计意图

　　教材分析：序数是表示集合中元素次序的数，是用自然数表示事物排列的次序，让幼儿回答“第几”的问题，认识序数要以认识基数为基础，中班幼儿已学习了10以内初步数的概念的数序，为学习序数做好了准备，学习序数不必像学习基数那样逐个数再形成概念，因此可以分两段集中学习10以内的序数，先学习5以内的序数，再学习10以内的序数，本节课就将内容定为学习10以内的序数。

　　幼儿基础分析：中班幼儿对序数有一定的了解，平时的排队、生活活动中孩子们都会自发的说到我排第几个，我是第几名，中班上学期我们的集体活动中学习了5以内的序数，今天这节活动主要是一个递进的过程，继续学习10以内的序数，难点在于会看坐标（间层），从下往上数，从左往右数，谁住在几零几。

　　教学目标

　　1、认识门牌号，了解序数在门牌号中的含义。

　　2、学会根据动物的房间位置为他们选择正确的门牌号。

　　3、关注生活中的数字，并对数字感兴趣。

　　重点和难点

　　活动重点：认识门牌号，了解序数在门牌号中的含义。

　　活动难点：学习为小动物送上正确的门牌号

　　活动准备

　　1、物质准备：flash课件、操作板4块2、经验准备：幼儿前期经验：家长带领幼儿观察过公寓式楼房；幼儿会用上下左右方位词

　　教学过程：

　　一、情景导入，激发幼儿兴趣PPT出示（大背景，森林里）导入：森林里造了一幢新房子，小动物们可开心了，大家都想住到新房子里去呢。

　　2、通过动画画面，幼儿认识动物朋友。

　　提问：那我们一起来看看，一共有几个动物朋友？

　　他们分别是谁呢？

　　看一看数一数说一说预设用“有……有……还有……”的句式分别指认。（避免重复）。（9个小动物：乌龟、大象、狐狸、松鼠、猴子、兔子、棕熊、小猪、猫头鹰）导：小动物们都搬进新房子啦，我们一起去看一看他们的新房子吧。

　　20’核心过程活动一：初步认识序数，了解序数在门牌号中的含义。

　　（一）、出示房子和动物，初步认识序数。

　　（1）房子一共有几层？（点击一层出现数字1.。。。）

　　（2）每一层有几件房间？我们一起来数一数，应该怎么数呢？（点击第一间出现数字1….）（课件中使用箭头)

　　（二）、认识门牌号，了解序数在门牌号中的意义

　　（1）教师根据画面上的101问：看，这是什么呢？

　　（2）乌龟住在几零几？（102）你怎么知道是201呢？

　　（3）大象住在几零几呢？（103）

　　（4）那我们再一起来看一看，其他小动物住在几零几？

　　（教师点击到动物，就出现相应的门牌号）看一看数一数说一说幼儿集体回答。预设：

　　（3层）追问：你谁怎么数的`？

　　是从下面往上数还是上面往下数？（引导幼儿从下往上数）预设：

　　门牌号。

　　追问：101这是什么意思呢？

　　总结：前面一个1表示第1层，后面一个1表示第一个房间，中间加一个“0”，这就是门牌号。

　　活动二：学习为小动物送门牌号（一）、出示动物和大房子导：小动物们为了交到更多的朋友，它们决定要大家换房间住住。现在它们都住到了自己的新房间了，可是它们却不知道自己的新门牌号了，它们想请我们小朋友来帮助它们找到它们的门牌号。我们一起来看一看。

　　1、尝试为其中的一个小动物贴门牌号。

　　提问：谁愿意先来试一试？

　　2、游戏：小动物找家老师为小朋友准备好了门牌号的贴纸，请小朋友根据小动物住的位置为它们送去门牌号吧！以小组为单位，每个小朋友一张，赶快行动吧！

　　1、个别操作2、幼儿操作预设：

　　请小朋友看看自己手里门牌号，看看是哪个小动物家的门牌号！

　　请小朋友自己检查一下送的对不对，如有不对就改正1’

　　活动三：讲评PPT出示正确的门牌号，再次巩固。

　　师：那我们一起看一看每个小动物家的门牌号吧。看PPT再次验证活动延伸小动物们谢谢小朋友为它们贴好了门牌号，它们请我们去参观它们的新房子呢，我们一起去吧。

中班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、 初步理解昨天、今天、明天的含义，学会正确运用这些时间词语。

　　2、 知道时间过去了就不会回来，学习珍惜时间。

　　活动准备：

　　教师提前讲述故事《等明天》，提前一天玩《荷花荷花几时开》的游戏。(今天)，明天星期五，我们准备干什么呢?

　　活动过程：

　　一、导入

　　结合幼儿的`生活经验，围绕感兴趣的事情(已经做过的、正在做的、没有做的)进行交谈，运用昨天、今天、明天等时间词语帮助幼儿理解。昨天是星期二，我们玩的游戏是《荷花荷花几时开》，什么时候我们听的故事《等明天》(今天)，明天星期五，我们准备干什么呢?

　　二、幼儿自由交谈

　　1、请幼儿自己谈谈昨天、今天都做了哪些事情?明天想做什么事?可请个别幼儿交流。

　　2、结合班级值日生劳动进行谈话。提问：今天谁值日?请昨天值日的幼儿谈谈劳动内容，明天的值日生是谁?

　　3、请幼儿展示气象记录本，做小小气象播报员，谈谈昨天、今天的天气情况。

　　三、游戏：看谁说的对

　　教师说一句话，请幼儿填上表示时间的词语。如：教师说：我哪一天讲了一个故事?幼儿说：您昨天讲了一个故事。教师说：我准备哪一天带一本图书到幼儿园?幼儿说：您明天准备带一本图书到幼儿园。教师说：我们哪一天正在幼儿园里做游戏?幼儿说：我们今天正在幼儿园里做游戏。

　　活动延伸：

　　时间对我们很重要，过去了就不会再来，我们要珍惜时间，要让我们的每一天都过得充实而有意义。

中班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、学习蛙跳动作，锻炼腿部力量。。

　　2、用双脚并拢跳的方式跳过20厘米的障碍物。

　　3、在游戏中体验成功的快乐。

　　活动重点：

　　掌握正确的蹲跳方式 。

　　活动难点：

　　用双脚并拢跳的方式跳过20厘米的'障碍物。

　　活动准备：

　　圈圈（当草地）若干、绿色泡沫垫、20厘米左右高的障碍物田埂、大绳子两根、自制害虫若干。

　　活动过程：

　　一、热身运动。

　　1、教师带领幼儿边唱儿歌边做游戏儿歌《小蝌蚪变变变》：小蝌蚪，圆圆头，排着长队去游泳。小尾巴，摇摇摇，变成青蛙呱呱跳。真高兴，我们已经变成小青蛙了，来，到妈妈这儿来拿一个小青蛙的标志。

　　2、教师带领幼儿随音乐跳青蛙模仿操。

　　二、基本活动。

　　（一） 青蛙跳草地

　　1、现在小蝌蚪们都变成青蛙啦！你们知道青蛙有什么本领吗?

　　2、青蛙不仅会唱歌,还会蹦蹦跳。今天，小青蛙们就跟着妈妈一起来学青蛙跳的本领吧！瞧，这儿有一块草地，咱们去跳跳吧，一个跟着一个排好队哦！（教师带领幼儿一起跳圈）

　　3、小青蛙们跳得真好！谁来告诉妈妈你刚刚是怎样跳的呀！

　　教师讲解蛙跳的方法：蹲------跳

　　（二）青蛙过小水沟

　　1、学会了跳草地，我们再来学一个本领吧！看，那儿有一条小水沟（小水沟的形状为由窄逐渐变宽，目的是为了照顾幼儿能力的个体差异性），一边宽一边窄，我们该怎么过去呢？幼儿自由探索尝试。

　　2、我们是小青蛙，应该以青蛙的方式跳过去，小青蛙是怎么跳的，该怎么跳过去？请个别儿尝试。

　　3、教师示范并讲解动作要领。（两脚分开，用力蹬地，用脚尖轻轻落地）宝宝们，我们一起来试试吧！

　　4、教师总结：小青蛙果然长大了，本领也越来越大了，那就让我们去挑战更难的本领吧！

　　（三）青蛙过田埂

　　1、看，那儿还有一个这么高的田埂，田埂怎么过去呢，哪只小青蛙先来试一试，你刚刚是怎么跳的呀？那再来看妈妈跳一跳吧！（双脚并拢，起跳时，用力蹬地，向前上摆臂；落地时，屈腿全蹲，保持平衡）。

　　2、小青蛙们都能跳过田埂了，真厉害！那如果田埂变得更宽，你们还能过去吗？

　　3、教师：有的虫子飞的很高，怎么样才能跳得高把虫子捉住呢？

　　教师用系有虫子的竹竿辅佐幼儿向上跳跃捉虫子。

　　4、教师小结：小青蛙们真厉害，不仅学会了跳草地和过小河，还能跳过这么高这么宽的田埂了。真棒！跳了这么久还真累呀，我们休息一下吧!一起放松一下。（带领幼儿敲敲腿，捏捏手臂）

　　三、游戏

　　小青蛙捉害虫跳了那么久，妈妈觉得肚子饿了呢，对面田里有许多害虫，我们去捉害虫吃吧！可是捉害虫我们必须克服很多困难，我们必须要跳过草地，小河和田埂才能到达田里，这些本领我们刚刚都学会了，让我们去展示一下吧！先看妈妈来示范一遍（教师示范），你们学会了吗？但是妈妈有两个要求：第一, 每只小青蛙捉到一条害虫后就从两边回来将害虫放进筐里，然后排到队伍的后面！第二，等第一只小青蛙放下害虫后第二只小青蛙再出发，听明白了吗？我们排成两排，准备好了吗?出发！

　　四、放松活动。

　　今天小青蛙们都很能干，学会了那么多的新本领，大家都累了吧，我们一起回池塘一边休息一边吃害虫吧！

中班教案 篇5

　　【活动目标】

　　1、了解月饼是中秋节最主要的食品，知道月饼的特征

　　2、会对月饼进行分类数数，提高幼儿的观察能力

　　【活动准备】

　　各种月饼实物、图片

　　【活动过程】

　　1、看月饼

　　请幼儿看一看，说一说我拿来的月饼是怎么样的，要求幼儿能依照形状、大小和里面包的馅来说。

　　2、数月饼

　　分组看一看、数一数大的月饼有几个?小的有几个?分形状的'有几个?不同类型的各有几个?

　　3、放月饼

　　(1)分组放月饼，我是按什么规律来放月饼的?

　　(2)我可以和哪个组一起放月饼，是怎么放的?

　　(3)自由组合放月饼。

中班教案 篇6

　　一、活动目标：

　　1 通过猜猜、看看、想想，引导幼儿理解儿歌的基本内容。

　　2 要求幼儿发准翘舌音“吹”、“串”,理解动词“吹”、“飘”、“爆”的意思。

　　3 激发幼儿参与游戏的兴趣，从中体验吹泡泡的乐趣。

　　二、活动准备

　　1 教师自制挂图。（情景图片）

　　2 吹泡泡用具:装有肥皂水的塑料瓶，吸管(单孔、多孔、粗细不一)。

　　3动词卡片“吹”“飘”“爆”。

　　三、活动过程

　　(一) 谈话，激发幼儿活动的'兴趣。

　　（出示一张图片，一直小熊在吹泡泡，天空有很多的泡泡，把正在吹泡泡的小熊遮住）

　　1 教师：咦！小朋友们看，图画里的天空中飘着好多的泡泡呀，这些泡泡是怎么来的呢？(理解动词“吹”，并发准音)。

　　2教师：请小朋友猜猜这些泡泡是谁吹出来的？（幼儿自由发表意见）

　　（二）熟悉诗歌的基本内容：

　　1、 师：让我们来看看到底是谁在吹？（教师撕开遮住小熊的纸，出现正在吹泡泡的嘟嘟熊）

　　2、 师：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎样的泡泡？（一张有一串小泡泡的画纸，注意让幼儿发准翘舌音“串”）

　　3、 师：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎样的泡泡？（ 又出示一张有一个大泡泡的画）

　　4、 （然后教师把手上的画大泡泡慢慢的飘到嘟嘟熊的鼻头上）师：咦！大泡泡怎么到嘟嘟熊的鼻头上的呢？（理解动词：飘）

　　5、 出示小白兔

　　（1）教师动作夸张模仿小白兔说：不能动！你能动！

　　( 2）为什么小兔对嘟嘟熊说不能动？（请幼儿自由发表意见。引导理解动词“爆”）

　　（3）一起说出答案“不能动！不能动！一动泡泡就会爆掉。

　　（三）幼儿念儿歌

　　1、 师：刚才，我们看了嘟嘟熊吹泡泡，非常有意思，让我们一块儿把它编成一首儿歌吧！（幼儿在老师的帮助下把这首儿歌念出来）

　　嘟嘟熊，吹泡泡， 吹出一串小泡泡。

　　嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一个大泡泡。

　　大泡泡，飘呀飘，飘到咯嘟嘟熊的鼻子上。

　　小兔子说：不能动！不能动！一动泡泡就会爆掉。

　　2 采用接龙式（老师念上句，然后帮助幼儿接下句）

　　（四）游戏：吹泡泡

　　1嘟嘟熊会吹泡泡，小朋友也会吹泡泡，你们会吹出什么样的泡泡呢？我们来试试。（发给几个比较能干的幼儿吹泡泡，其他小朋友看他们吹咯什么样的泡泡）。

　　2吹泡泡幼儿抓泡泡，还可以边抓边念儿歌《吹泡泡》，欢快的结束课程。

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