实用的中班科学教案4篇【优选】
在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的中班科学教案4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班科学教案 篇1
教学目标：
1、通过实验的方法，知道盐可以增加水的浮力，让有些沉下去的东西浮起来。
2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。
教学准备：
1、前期幼儿经验：知道有些物品会浮于水面，有些物品会沉在水底
2、人手一个鸡蛋、半杯温水、一根筷子、糖、盐、味精、水、抹布、脸盆
3、大记录纸一张
4、死海的录像
教学重点：有序进行实验
难点：了解盐可以增加水的浮力，让有些沉下去的东西浮起来
教学过程：
一、猜测沉浮的物品
教师：小朋友，你知道哪些东西放在水里会浮起来？哪些东西放在水里会沉下去？
对于幼儿答案中提到的有现成的，教师进行实验。
二、实验猜测
1、提问：如果把鸡蛋放在水里是沉还是浮起来呢？
2、教师出示记录表，引导幼儿解读
3、当场把鸡蛋放进水里验证：鸡蛋沉入水底
三、幼儿进行实验
1、有什么办法能让鸡蛋浮起来？
2、出示记录表，让幼儿猜测，并记录猜测结果。
3、把幼儿分成三组，一组给予盐、一组给予糖、一组给予味精，并告知幼儿。
四、揭示实验结果
1、教师出示记录表，分别让不同实验的`幼儿回答实验结果，并帮助幼儿进行记录。
2、教师进行实验：脸盆里装水加盐搅拌，鸡蛋浮起来
3、实验后得出结论，放盐可以增加水的浮力，使鸡蛋浮起来。
五、拓展活动：死海的秘密
提问：放了盐的水能让鸡蛋浮起来，那人可不可以浮起来呢？”
2、教师播放PPT，介绍“死海的秘密”。
教学反思：
科学小实验是幼儿非常喜欢的活动，只是我们现在碍于幼儿园班级人数多，材料不够、操作不便等因素，使得这样的小实验不能很好的开展。今天的活动，实验的材料也比较繁琐，考虑到幼儿的年龄特点，所以进行了分组实验的形式，给予不同小组不同的材料，汇总实验结果，这样不仅让每种可能都得到了验证，满足了孩子探索的欲望，同时也能清楚的得到实验的结果。这样的形式适合于班级人数多的实验。同时，记录表运用的也很有效，不仅帮助大家记录下实验结果，同时也能让幼儿一目了然的观察到不同材料的不同实验结果。我们的小实验要向着有效、易操作的方向努力。
中班科学教案 篇2
设计意图：
随着主题活动《春夏和秋冬》的开展，幼儿对四季的季节特征以有了一定的掌握。让孩子表现春天自然界变化的一个过程，因为春天大自然的各种东西都是活的，让孩子来表现这个过程是一种挑战，但是，这能够让孩子从小就积累生活中的万物都是变化发展的，对他后继发展是有益的。第一环节主要是通过导入来引出主题，第二环节主要是通过教师的教育指导来引导孩子把春天万物的变化用动作表现出来，这个环节是重要的环节，因此在设计这个教案时，老师要根据孩子的情况来进行针对性的指导，注重指导策略的艺术。第三环节引出下次要预设的内容
活动目标：
1、学唱歌曲《四季童谣》中的'“春天”选段，并用活泼、愉快的情绪演唱歌曲。
2、尝试用记忆歌词的方法学唱歌曲，感受春天的美丽景象。
活动准备：
Ppt《春天》、音乐（《去郊游》、《春天童谣》、《春天在哪里》）
活动重点：用愉快的情绪演唱歌曲《春天童谣》
活动难点：记忆歌词的内容
活动过程：
一、律动导入：
进场：跟着《去郊游》的音乐，幼儿进场
（背景音乐《去郊游》，引出春天的主题）
师：1、路上看到了什么美丽的风景？
2、请你们用动作来告诉大家在路上看到的美丽风景。
小结：你们不用声音，用身体能表现美丽的景色，其实，我们的身体还能打节奏呢？你们试过吗？
二、找春天
1、感知旋律
师：这里有一首春天的歌曲，身体来动一动吧！
（幼儿听着音乐，用身体来感受节奏）
2、欣赏歌曲
（1）第一次欣赏
过度：这首好听的歌会不会把你们刚才表现的景色都唱进去了呢？一起来听一听吧！
师：有什么美丽的景色呢？
（幼儿泛说，教师在ppt中点击幼儿说到的内容）
（2）第二次欣赏
师：有这么多美丽的景色呀！我们再来听一听，这回有要求哦，请你们把景色按顺序说出来，等歌曲结束后，再来一起讨论。
（ppt中显示的是数字，请幼儿按顺序说说歌词内容）
3、初步学唱（幼儿第一次学唱）
师：你们能把刚才看到的景色看顺序唱出来吗？
小结：这首好听的歌曲就叫《春天童谣》，我们一起来感受春天、唱唱春天吧！
4、学唱歌曲（幼儿第二次练唱）
师：这回你们能不能用最好听的声音来唱一唱呢？
三、延伸活动
师：春天真美呀，但是春天在哪呢？我们一起去大自然里找找春天吧~
中班科学教案 篇3
活动目标
1、通过操作，感知空心的传声筒传出的声音清晰、响亮，实心的传话筒传出的声音模糊，不响亮。
2、通过活动，激发幼儿的求知欲、好奇心，从而使幼儿积极主动参与探索活动，大胆表述自己的发现。
3、学习与同伴协作活动，增强与同伴的合作意识，体验合作的乐趣。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、体发展幼儿的观察力、想象力。
教学重点、难点
重点：幼儿在老师的指导下进行游戏，培养幼儿的探究兴趣；
难点：通过操作，让幼儿感知空心的传声筒传出的声音清晰、响亮，实心的传话筒传出的声音模糊，不响亮。
活动准备
1、空心传声筒人手一个。
2、实心传声筒人手一个。
3、拟人化的“小问号”符号一个。
活动过程
（一）幼儿自由根据兴趣玩空心纸棒
（二） 引导幼儿把纸棒当“传声筒”，自由结伴玩游戏
（三） 发现问题，和小问号交朋友
（四）玩传声筒，观察比较空心的与实心的不同之处，解决问题。（五） 游戏“长长的传声筒”，体验与同伴一起合作玩的乐趣。
教学反思
本次活动，通过对探究过程与结果的表达和交流，孩子们由于有亲身的经历和体验，就乐于表达和交流。
本次活动的成功之处还主要体现在以下几个方面：
1、活动环境体现自由性。幼儿在看一看、玩一玩、比一比中自由探索， 从而发现问题-解决问题。
2、活动内容凸现生活性。活动中的内容都是来自幼儿生活中的`内容。
3、活动过程呈现轻松性。幼儿在整个活动中都比较轻松，打破了以往的教于学的模式。
4、活动策略的多样性。
5、教师的角色转变。在以往的活动中，我主要是以引导者、组织者的角色来进入活动并开展活动的，感觉与孩子们还是有一定的距离。在今天的活动中，我尝试着以孩子们的玩伴这一角色进入活动，和孩子们一起玩，一起发现，让孩子们感到我是他们的大朋友，从而进一步激发孩子的探索兴趣，使孩子们能大胆地来提问。在实施的过程中我发现孩子们和我走的很近，每个幼儿都愿意说、乐于说，而且效果较好。
中班科学教案 篇4
活动名称：
会动的玩具(科学)
活动目标：
1、幼儿能积极参加活动,探索启动玩具的不同方式。
2、幼儿乐意和同伴交往，体验和他人分享玩具的快乐。
活动准备：
幼儿自带各类玩具。
活动重点：
幼儿能积极参加活动,探索启动玩具的不同方式。
活动难点：
幼儿乐意和同伴交往，体验和他人分享玩具的快乐。
活动过程：
1、欣赏丰富多彩的玩具。
幼儿自由参观玩具，幼儿可介绍自己带来的玩具。
2、初步探索玩具不同的玩法。
(1)鼓励幼儿自选玩具，自由操作，教师注意观察幼儿的操作过程与方法。
(2)请幼儿说说玩的是什么玩具，以及是怎么玩的'。
3、发现不同的玩具有不同的启动方式。
(1)幼儿自由结伴，尝试不同的玩具操作，比较它们的不同启动方式。
(2)鼓励幼儿讲述自己的发现。
4、游戏“玩具找朋友”。
引导幼儿根据玩具的启动方式重新分类摆放，比如：惯性玩具、拖拉玩具、发条玩具、电动玩具、充气玩具和机械玩具等。
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