当前位置:范文派>教学范文>教案>大班数学教案

大班数学教案

时间:2023-08-30 10:35:09 教案 我要投稿

(热门)大班数学教案5篇

  作为一位优秀的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编收集整理的大班数学教案5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

(热门)大班数学教案5篇

大班数学教案 篇1

  活动目标:

  1、学习2—8的相邻数,理解相邻数之间的的关系。

  2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

  活动准备:课件、表格、铅笔。

  活动过程:

  一、引题,理解“邻居”

  1、师:看,来了一辆快乐大巴,快乐大巴邀请各位小乘客去参观房子,快乐大巴,快乐出发吧!

  2、理解“邻居”:看,出现在我们面前的是动物住的房子,里面住着谁?什么叫邻居?小狗的邻居是谁?小狗有几个邻居?

  3、你现在的位置旁边的邻居是谁和谁?

  二、比一比:理解相邻数之间的关系——前面数比中间数小1,后面数比中间数大1的关系。

  1、出现在我们面前的是水果住的房子,看,有哪些水果?天黑了,他们要回家睡觉了,把一样的水果住在同一幢房子里,从少到多排队该怎么住?(摆放完毕后提问)水果宝宝是怎么住的?

  2、为什么要把2个放在3个的前面,4个放在3个的后面(2个比3个少1个,排在3个的前面,4个比3个多1个,排在4个的后面)。

  3、谁来用数字来表示水果的数量?看看3的前面是几?后面是几?比比水果的多少,再告诉大家2比3怎么样?4比3又怎么样?

  4、小结:3的邻居朋友是几和几,也把2和4叫做3的相邻数,通过刚才比大小,我们知道相邻数的`一个特点:就是前面的数字总比中间的数字小1,后面的数字总比中间的数字大1。

  三、找一找:数字找朋友

  1、现在出现在我们面前的是数字住的房子,你们看一群数字来了,他们是几?(出示数卡2——8)

  2、数字国王为他们买了新房子,数字宝宝要搬到新家里去,可是他们不知道自己住在那一幢,国王出示一个标记图:小——>大,数字要按标记排队该怎么排?请你们送他们到新房子里去住。

  3、数字宝宝3和5的中间数字朋友捉迷藏躲起来,我们找一找应该是几?为什么?

  4、数字宝宝5的前面朋友也躲起来了,应该是几?后面呢?(引导幼儿知道比5少1是4,比5多1是6,5的的朋友是4和6)

  5、找错误:6哭了,她说我的邻居住错了,谁来帮我找出我的邻居朋友哪里错了,应该是几?为什么?

  四、幼儿操作:

  1、填空格:哪些邻居躲起来了,帮它画出来,并在正方形里写上数字

  2、圆点找朋友:圆点要找到它的前面和后面的邻居,请你帮相应的圆点相邻数画出来。

  3、连连线,教师和幼儿一同评价后,自然结束教学活动。

大班数学教案 篇2

  活动目标:

  1、复习6-10的加减法,能准确迅速地进行运算。

  2、发展幼儿的灵敏性,培养幼儿良好的游戏秩序。

  活动准备:

  算式题(挂于幼儿胸口)、彩旗(旗上有数字)、布置场景、停车场标记、皮球(上面有算式)、奖品(有算式题)。

  活动过程:

  一、导入游戏(幼儿听音乐开汽车绕活动室)

  将车停到停车场,听好停车要求,胸口算式的得数就是你的车位号

  二、闯关游戏

  1、对暗号——请老师说一个数,你们对一个数,两数合成小旗上的数。这样就能闯关成功。

  2、看谁速度快——请小朋友站在黄线上,小朋友来说说哪些算式的.得数等于你手上小旗上的数,可以是加法也可以是减法。回答正确一题往前迈一步,看谁先到达终点。

  3、送皮球回家——皮球上贴着算式,请在拿到皮球时,报出上面的算式,心里算出答案,拍着把它送到相应的点子上。

  4、庆祝闯关成功——数学王国的国王准备了小礼物。找一找哪个和跟胸口得数一样,那就是国王送给你的礼物。

  三、结束部分——带着礼物开着汽车回家!

大班数学教案 篇3

  活动目标:

  1、根据不同的画面进行讲述,并列出相应的分解式,从而感知加法算式所表达的数量关系。

  2、引导小朋友积极探索数学活动。

  3、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

  4、有兴趣参加数学活动。

  活动准备:

  1、教具:课件、1———10的数字卡。

  2、学具:儿童用书,幼儿自带10根小棒。

  活动过程:

  一、复习数字10

  1、教师:伸出小手,数数自己有几个手指头?(10个)

  2、教师:数字10怎么写?

  3、请孩子说一说,写一写。

  二、学习10的组成(标题)

  1、出示10张苹果图让学生数一数(课件演示)。

  2、教师:请你尝试着把10根小棒分成两组,有几种分法呢?引导学生自己动手操作。

  3、请孩子想一想,说一说自己的分法。

  4、(演示课件)教师根据交换规律和左边多1,右边少1的规律在黑板上写出10的分解式。(教师板书)

  5、教师总结,请学生分组读一读10的组成。

  三、情境感知——看图学习加法应用题

  1、出示苹果图。

  看看这幅图,根据这幅图编出一道加法应用题出来?

  2、引导小朋友用三句话表达图片的意思。(图上有4个红苹果,6个绿苹果,问:图上共有几个苹果?)

  3、小朋友口述图意并说出算式,老师记录。

  4+6=10(个)

  四、做游戏"找朋友"

  1、教师提供每个孩子一张数字卡,组织孩子围成一个圆圈。

  2、教师:音乐开始,当唱到"找到一个好朋友"时,请你找到和你的数字卡合起来是10的.同伴做好朋友。

  3、游戏开始,可以让孩子互换数字卡反复游戏。

  五、请孩子结合儿童用书练习。

  教学反思:

  在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。

大班数学教案 篇4

  活动目标

  1、 初步理解加法算式的意义,认识符号“+”、“=”。

  2、 能算出算式的答案并正确读出算式。

  3、 培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

  4、 提高数数的兴趣和积极思维的能力。

  教学重点、难点

  1、让学生能够初步理解加法算式的真正含义。

  2、 养成善于动脑思考的良好习惯

  活动准备:

  材料准备:动物卡片、课件、水彩笔、记录纸、幼儿操作材料。

  活动过程:

  一、谜语导入,创设情境。

  教师:小朋友们喜欢小动物吗?老师来说一个谜语,你们猜一猜是哪种小动物?“红眼睛,三瓣嘴,爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱”。

  二、导入故事情境,出示课件。

  1、提问:“兔妈妈和兔宝宝一共是几只小兔子,你是怎么知道的?”

  2、 认识“+”、“=”。

  3、 小朋友们和老师一起用手来做一做“+”、“=”。

  4、 找生列算式、读算式,师点评。

  5、 出示课件:森林里其它到小兔子家做客的小动物,每种小动物来了多少只,学生列算式,算结果。

  6、 课间休息:“兔子舞”

  7、 游戏“听音取笔”。教师讲述游戏规则,学生们合作进行游戏,并把游戏结果记录下来,请几名小朋友把记录下的算式贴到黑板上,轮流读出自己的算式。

  8、 学生们填写操作材料上的习题,师巡视并指导。

  三、巩固练习,拓展提高。

  请学生们利用课堂资源,提出一个关于加法的数学问题,并列出加法算式。

  四、谈收获。

  找生谈谈本堂课有哪些收获,对本堂课表现优异的学生老师给予表扬,学生们给予掌声的鼓励。布置家庭作业。

  教学反思

  本节课是一节学前大班的课,我所任教的'孩子都是6、7岁的儿童,根据孩子的年龄特点,比较喜欢卡通童话和小动物,因此我以到小兔子家做客一故事情节贯穿整堂课的始终展开教学,激发了孩子浓厚的学习兴趣。

  游戏是孩子们都喜欢的,我设计了与本课相关的游戏,让孩子们在“玩中学,学中玩”充分感受到学习知识是很快乐的一件事情。

  但我忽略了孩子本身的个体差异,没做到去观察每个孩子的听课状况。好的孩子把知识都学会了,但个别孩子听课状态不是很好,没有全身心的投入到课堂气氛当中去,我也没能做到及时的去提醒、去点拨。今后的课堂中我一定要更细心的去观察我的每一个学生,让他们都能更好的去听课,去学习。还有游戏的时候,不可能做到每个孩子都到前面来进行游戏,但我明显可以看到有些孩子由于没能到前面来游戏那种失望的表情。我今后的课堂上一定要多设计一些游戏,让每个孩子都有机会参与。

大班数学教案 篇5

  活动目标:

  1、引导幼儿学习4的加法。

  2、乐意表达操作的过程和结果。

  3、体验游戏带来的愉悦。

  活动准备:

  1、制作教学课件。

  2、准备各种水果模型,布置好超市情景。

  3、幼儿记录卡,记号笔,与幼儿人数相等。

  活动过程:

  一、游戏开火车,复习4的组成。 师:今天老师和小朋友们开火车去逛超市,小朋友们听好老师说的'火车出发时间,如果你说出的时间和老师说的时间合起来是4,你就可以坐上我的火车。 如:师:“我的火车一点开。” 幼儿:“我的火车三点开。”

  二、学习4的加法。 播放教学课件,引导幼儿学习4的加法。 师:“今天超市里还来了两位小客人,我们来看看是呢?”(猫先生和猫太太) 师:“看看他们都买了些什么呢?”(苹果) 教师引导幼儿依次观察猫先生和猫太太每一次购买的水果及数量,并尝试用语言表述他们每次的购买情况。

  三、游戏:“逛超市”。 师:“猫先生和猫太太买了这么多好吃的水果,小朋友们我们也一起去逛一逛,买一买,好吗?” 交代游戏规则:男孩和女孩组成家庭,结对去购物,游戏分三次进行,男孩和女孩每次的购买数量都不能相同,但每一次两人购买的数量合起来必须是4幼儿两两结对,尝试按要求购物。

  四、分类记录。 请每一组“家庭”将自己每一次的购买情况依次记录在记录卡上。 教师巡视并检查每组幼儿的记录情况,请完成记录的幼儿说一说自己的记录所表达的意思,尝试口述应用题。

  五、结束活动。

【大班数学教案】相关文章:

大班数学教案10-23

(经典)大班数学教案07-28

大班数学教案(经典)08-03

(精选)大班数学教案08-03

大班数学教案(经典)08-01

[精选]大班数学教案07-26

大班数学教案【经典】07-30

大班数学教案【精选】08-06

关于大班数学教案02-28

大班数学教案【精华】07-22