科学教案

科学教案[精选3篇]

　　作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的科学教案3篇，欢迎阅读与收藏。

科学教案 篇1

　　设计意图：

　　结合幼儿的年龄特点，为了让孩子们亲眼见到西瓜虫真正的样子，我和孩子们一起来到了操场上的角落里，用自己带来的铲子在泥土里寻找西瓜虫。角落里到处是黑黑的泥土和一些腐烂的树叶，孩子们迫不及待地争着去挖泥土。老师激励孩子们用比赛的形式比一比“哪一组最先找到西瓜虫”。孩子们高兴极了，开始了“寻找西瓜虫”之旅。幼儿亲自参加活动感到非常兴奋，现在社会的孩子，他们平时远离自然，西瓜虫，让他们了解它们的外形，特征和生活习性，让幼儿在感受自然的.同时，在玩中学，玩中乐。回到教室后，孩子们还学习用放大镜观察西瓜虫，初步感知了西瓜虫的主要外型特性几其生活习性。通过这样的活动，不但使孩子们对小虫子产生了探索的兴趣，还学会了使用辅助工具（放大镜）研究西瓜虫。

　　活动目标：

　　1、学习用放大镜观察西瓜虫，感知西瓜虫的主要外型特性几其生活习性。

　　2、对小虫子产生探索的兴趣。

　　活动准备：

　　放大镜、画纸、笔、塑料透明小瓶若干。

　　活动过程：

　　一、谈论西瓜虫

　　1、教师出示西瓜虫的图片，引出话题：

　　2、“你们认识西瓜虫吗？”“你知道西瓜虫哪些有趣的事？“你知道西瓜虫喜欢生活在什么地方？

　　二、讨论怎样去捉西瓜虫

　　1、“幼儿园里什么地方有西瓜虫？我们到什么样的地方才能捉到西瓜虫？

　　2、“我们捉西瓜虫需要哪些工具？捉西瓜虫时需要注意什么？

　　三、幼儿在园内自由寻找西瓜虫

　　1、教师鼓励幼儿结伴去找西瓜虫，并提醒幼儿听到信号就结合。

　　四、交流捉西瓜虫的经历

　　1、“你们找到西瓜虫了吗？怎么发现的？是在哪里找到的？

　　教师小结：西瓜虫喜欢生活在阴暗、潮湿的地方。

　　五、观察西瓜虫并进行交流

　　1、引导幼儿借助放大镜观察西瓜虫。

　　“西瓜虫这么小，我们能看的清吗？可以用什么工具让我们看清它？

　　2、引导幼儿自由观察

　　“你发现了什么？”

　　3、教师带领哟额自由观察

　　“西瓜虫的头上有什么？是什么样的？西瓜虫的身体是什么样的？（教师可让幼儿自由说）

　　4、引导幼儿运用放大镜观察西瓜虫并进行交流，西瓜虫头上有什么？身体是什么样子的？有几只脚？它的脚长在那里？当它碰到危险时会怎样？

　　5、请幼儿模仿西瓜虫的样子.尤其是遇到危险后缩起来的样子。

　　活动延伸：

　　1、引导幼儿画西瓜虫，并记录自己的观察发现。

　　2、“今天西瓜虫跟我们一起玩，我们给这位小客人画个像吧！

　　3、小朋友在墙角里找西瓜虫。

　　活动反思：

　　让他们了解它的外形，特征和生活习性，并让他们知道泥土有很多的养分，是许多动植物生存的基础，活动中幼儿乐于发现、主动参加科学活动，学会运用各种感官观察、比较。幼儿对本次活动充满了积极探索的乐趣。

　　关注幼儿的兴趣与需要，教学活动中也体现幼儿的经验。根据本班幼儿的实际情况，体现教学目标的适宜性、个性化。依据本班幼儿的实际，在研究和把握本班幼儿身心发展的实际水平、发展需要和可能性的基础上，确定幼儿进一步发展的潜力、方向和步伐。同时，老师们关注本领域的核心价值，给孩子们一个最好的学习和生活环境。

　　相关信息：

　　西瓜虫：别名鼠妇；俗称 潮虫。分布中国各地。寄主在田间主要为害瓜类幼苗和十字花科蔬菜幼芽、嫩根及草莓等浆果。喜食油菜、芥菜、小白菜、番茄、黄瓜、南瓜、瓠瓜、大豆、豇豆、苋菜、空心菜、莴苣等叶片及食用菌等。

科学教案 篇2

　　活动意图：

　　对于大班幼儿来说，他们即将进入小学。让幼儿开阔思路，通过分类、统计等手段培养幼儿的数学综合能力以及一种实践运用能力，并养成良好的行为习惯，从而激发幼儿思考、分析、记录的兴趣，培养幼儿的合作精神以及自我服务能力等，为将来走进小学奠定坚实基础。

　　活动目标：

　　1、布置“文具店”并作统计记录。

　　2、学习分类、统计，在游戏中练习简单运算。

　　活动准备：

　　学习用品的图片，文具实物，幼儿活动手册一第31页。

　　活动重点：

　　根据自己确定的分类标准，布置文具店并作记录。

　　活动难点：

　　能相互协商、听取同伴意见，并提出自己的合理建议。

　　活动过程：

　　一、收集我的文具。

　　你们都知道哪些学习用品？

　　介绍自己知道的学习用品。

　　师幼集体观察、认识文具。

　　二、小小文具店

　　1、布置“文具店” 。

　　2、出示学习用品图片，讨论文具应该怎样分？

　　3、根据文具类别，个别幼儿扮演文具店统计员，将学习用品找出来，分类

　　并圈出来 统计并记录学习用品的情况。

　　4、教师示范在相应的空格里统计出一种学习用品的数量。

　　应区分汽车、牛奶、皮球、毛巾不属于学习用品之中。

　　三、幼儿操作

　　1、交代要求，幼儿操作。

　　2、互相交流、检查，教师巡回指导。

　　活动反思：

　　整个活动过程，教师为幼儿搭建了自由探索的舞台，让幼儿自己探索，尝试，思考，教师只是活动的'支持者，合作者，引导者。在科学探索活动中我们首先要有清晰的思路，对整个活动做合理的安排，做到每次操作要求明确，并能为后一次的操作奠定基础。活动层次要清晰，做到层层深入。

科学教案 篇3

　　教育目标：

　　1、通过观察图片，了解小鸡的生长过程及基本特征。

　　2、进一步学习根据教师的提问，表述自己看到的图片内容。

　　3、乐意用肢体动作表现小鸡的生长过程，培养想象力、创造力。

　　活动准备：

　　1、一段音乐、

　　2、幼儿用书、教学挂图60——26、练习册。

　　活动过程：

　　一、导入部分。

　　1、教师做小鸡“叽叽叽叽”的动作，激发幼儿的活动兴趣。

　　教师：小朋友们猜猜这是什么小动物呢?

　　二、新授部分。

　　1、引导幼儿逐一观察图片，了解小鸡的生长过程。

　　教师：你知道小鸡是怎么来的吗?鸡蛋是怎样变成小鸡的呢?

　　教师：我们一起来看一看是谁在孵蛋呢?(母鸡妈妈)

　　教师：鸡蛋有什么变化?(裂开了、破裂了)

　　教师：鸡蛋怎么会破呢?谁在里面?(鸡蛋里面有小鸡)

　　教师：小鸡是用什么啄破蛋壳的呢?(小鸡是用嘴巴啄破蛋壳的.)

　　教师：你看到小鸡了吗?蛋壳裂开了，它的身体是在蛋壳里还是蛋壳外呢?

　　教师：哇!小鸡推开蛋壳，出来了，我们仔细看看它的眼睛是怎么样的呢?

　　教师：小鸡站起来了，羽毛怎么样了呀?它是什么样的呢?让我们一起来学学小鸡叫。

　　2、引导幼儿了解小鸡长大后的样子，知道它与公鸡、母鸡的区别。

　　教师：小朋友们知道，小鸡长大后是什么样子的呢?(有的长成公鸡，有的长成母鸡)

　　教师小结：小鸡还小的时候分不清楚有什么不同，等小鸡长大以后有的长成公鸡、有的长成母鸡，公鸡的鸡冠更大，尾巴更长，母鸡的鸡冠更小，尾巴更短。

　　教师：小鸡和公鸡有什么不一样?公鸡是怎么叫的呢?

　　教师：小鸡和母鸡又有什么不一样呢?母鸡怎么叫的?

　　三、游戏；小鸡长大了。

　　游戏玩法;

　　幼儿随音乐用动作表现小鸡生长的过程，教师用语言进行提醒。最后，

　　当教师说：“小鸡变、变、变”时，幼儿用动作或用声音变成公鸡或母鸡。

　　效果分析：

【科学教案】相关文章：

[精选]科学教案08-18

科学教案【精选】08-24

【经典】科学教案08-23

（精选）科学教案08-26

科学教案07-20

科学教案(精选)07-24

（经典）科学教案07-27

科学教案[经典]08-02

科学教案【经典】08-02

科学教案（经典）08-02