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小班教案

时间:2023-09-06 08:34:28 教案 我要投稿

[优选]实用的小班教案8篇

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢?下面是小编为大家收集的小班教案8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

[优选]实用的小班教案8篇

小班教案 篇1

  【作品欣赏】

  《雨点》洋溢着自然轻快的气氛,雨点快活勇敢又漂亮,它给大地带来快乐与美丽。幼儿朗诵这首诗会受到愉快情绪的感染。诗中美的意境在潜移默化中给幼儿以熏陶。作品采用了反复和拟人的手法,幼儿读起来感到亲切又易于记忆。

  【活动目标】

  1、帮助幼儿理解诗歌内容,体验诗中雨景的美和快乐的情绪。

  2、引导幼儿仿编诗歌,发展幼儿的思维和运用语言准确地表达思想的能力。

  【活动准备】

  1、课件:雨景。倾听雨声。(也可在下雨的时候,带幼儿观察雨景,丰富幼儿对雨的认识)

  2、课前教幼儿积累丰富描述雨景的语言。

  3、描述雨点的挂图。

  【活动过程】

  1、游戏《小雨点》。小雨点也落到了我们的活动中来了。欢迎小雨点。

  2、播放课件请幼儿倾听雨声,观看雨景。看后请幼儿完整描述看到了什么?听到了什么?

  3、谈话:雨景是美丽的,它给我们带来了什么好处?启发幼儿自由发挥、讲述。

  4、教师示范朗读,请幼儿说说诗歌里说了些什么?

  5、帮助幼儿理解诗歌。引导提问:雨点落下来做什么?雨点从哪里落下来?雨点落在地上后溅起来象什么?

  6、引导幼儿分段欣赏诗歌,抓住关键词语“快活、勇敢、漂亮”教幼儿学习诗歌。

  分角色朗读、接龙游戏式朗读,提高幼儿朗读的兴趣。

  7、仿编诗歌

  要求幼儿创编每小段的第三句。教师示范创编:

  雨点最快活,沙沙沙、沙沙沙,唱着歌儿浇花朵!

  雨点最勇敢,沙沙沙、沙沙沙,边唱边跳往下落!

  雨点最漂亮,沙沙沙、沙沙沙,连成根根水晶线!

  出示挂图,结合挂图引导幼儿创编。

  带领幼儿朗读创编的诗歌!鼓励幼儿用最美的声音有表情地朗诵。

  8、活动延伸:

  组织幼儿到美术区画多彩的雨点!

  附儿歌《雨点》

  雨点最快活,

  沙沙沙,沙沙沙,

  唱着歌儿浇庄稼!

  雨点最勇敢,

  沙沙沙,沙沙沙,

  天高月黑不害怕!

  雨点最漂亮,

  沙沙沙,沙沙沙,

  落地开朵水晶花!

  活动反思:

  《雨点》这篇课文,是一首简短的诗歌,非常优美,富于儿童情趣的语言,让小朋友认识水的世界。描写了雨点落到了池塘、小溪、江河、海洋中不同的状态,语言生动形象,贴近学生自身的生活感受,充满童趣。

  一、随文识字,从文入手,让学生融入语言环境

  识字教学是一个比较枯燥而乏味的事情,在本课的教学中我采取了随文识字的方法,激发孩子们学习生字的乐趣。上课之时,我先用“千条线万条线,落入水中都不见”这个谜语做了导语,把孩子一下子就吸引到了课堂之中,顺势引导“春天到了,雨淅淅沥沥地下着,调皮的小雨点开始了他的旅行,他都在哪去了呢?”我点击图片,学生观察图片,一下就猜出了雨点的目的地,从而引出“池塘”这个词语,知道学生读准了字音,又问“雨点又是怎样到小池塘里去的呢?”,从而引出四会字词语“落进”。请孩子利用表演的方式更清楚地理解“落”的'意思,并提醒学生“落”是上下结构,并非左右结构。

  二、指导看图,理解字词,读出感情。

  我先指导学生们看图、想象,引导学生们初步了解不同地方的水的不同样子,以此来化解难点,让学生们理解为什么雨点会“睡觉”、“散步”、“奔跑”、“跳跃”。特别是在理解“散步”时,通过让学生表演的方式很好的理解了词语的意思。所以在指导学生朗读这一块,就显得轻松很多,学生能伴随着文字,读出了别样的风情。读到雨点睡觉时,他们压低了声音,读到雨点散步时,他们稍微提高了声音,问他们为什么要读的高一些时,他们回答我因为雨点这时候在动了呢,读到雨点奔跑、跳跃时,他们读的更有激情了。

  三、展开想象,练习说话

  在第二课时的教学中,我让他们想想:雨点还会落在哪儿?在那儿干什么?

  你们真是一个个小诗人!我把孩子们的话写在黑板,再让他们美美地读一读:

  雨点落在屋顶上,在屋顶上滑滑梯。

  雨点落在花伞上,在花伞上唱歌。

  雨点落在玻璃上,在玻璃上打鼓。

  雨点落在森林里,在大树间捉迷藏。

  雨点落在大树上,在树枝上荡秋千。

  雨点落在汽车上,他给汽车洗了个澡。

  雨点落进竹林里,竹林里又多了尖尖脑袋的春娃娃。

小班教案 篇2

  设计思路:

  依据《3--6岁儿童发展指南》,根据小班幼儿年龄特点,

  语言活动对于小班幼儿而言,不仅是美的获得,也是情感一次体验。结合小班幼儿年龄特点,我努力创设一种环境氛围,把活动室布置成果园,把孩子们变成一条条的“毛毛虫”,在玩中学,在学中玩,那么小班的幼儿才能在轻松愉悦的下获得体验和发展。

  适宜年龄:

  4-5岁幼儿

  活动目标:

  1、通过参与游戏活动理解故事内容;

  2、喜欢故事大胆讲述 “啊呜,啊呜,大口吃掉了”的句型;

  3、知道毛毛虫长大会变成蝴蝶。

  活动过程:

  一、开始部分:

  师幼一起做“毛毛虫热身操”(我是毛毛虫妈妈, 跳完舞你们是不是饿了,那妈妈带你们一起去找吃的吧!(把食物分散开,妈妈带幼儿去找)

  二、基本部分

  1、“妈妈”带幼儿一起去找。师幼学着毛毛虫的样子一起爬到苹果树前,看到一个大苹果,妈妈摘下来跟宝宝一起啊呜啊呜吃掉了,我们肚子吃饱了,睡觉了。

  第二天,肚子饿了,妈妈带宝宝来到了草丛里,发现了两根香蕉,宝宝学着妈妈的样子一起吃掉了。

  第三天,睡醒了,妈妈带宝宝从草丛中找到了三颗紫葡萄,跟妈妈一起啊呜啊呜吃掉了。

  第四天,“妈妈”带宝宝又发现了四块咖啡巧克力,然后大口大口啊呜啊呜吃掉了

  第五天,“妈妈”带宝宝找到了五片树叶,又啊呜啊呜吃掉了 。

  2、教师总结:宝宝们,你们吃饱了吗?刚才这个故事有个好听的名字叫“毛毛虫”,告诉妈妈你们刚才吃的都是什么?带领幼儿按照顺序说数量几个,你是怎样把它吃掉的?(幼儿回答“啊呜啊呜”大口吃掉的,第一次吃到了一个苹果,第二次吃掉了两个香蕉,第三次吃掉了三颗葡萄,第四次吃掉了五片树叶,幼儿回答吃的东西时,就从围裙兜拿出来一个一个摆上去。

  第一次找到了数量“1”

  第二次找到了数量“2”

  第三次找到了数量“3”

  第四次找到了数量会是几呢?幼儿回答时说啊呜啊呜吃掉了一个苹果、两根香蕉、三颗葡萄、四块巧克力、五片树叶,毛毛虫是不是吃的越来越多?

  原来毛毛虫第一天吃了一个苹果(教师带领幼儿一起说出小结内容)

  第二天吃了两根黄色的香蕉

  第三天吃了三颗紫葡萄

  第四天吃了四块咖啡巧克力

  第五天吃了五片树叶

  3、有一个好看的动画片里面也有一只绿色的毛毛虫,它的肚子也饿了,我们看看它都吃到了什么?(观看时允许幼儿讲出故事内容,不播放结尾,让幼儿猜想)

  三、结束部分:

  教师出示图片实物,毛毛虫破茧变蝶。

  小结:哦,原来毛毛虫长大变成了美丽的蝴蝶了。

  让我们与客人老师一起也变成美丽的蝴蝶去操场玩游戏吧。

  活动反思:

  “毛毛虫的故事”这一活动,根据孩子们的兴趣,把儿对毛毛虫的'生态的认识与已有的经验有机结合,增强幼儿认识毛毛自然成长变化过程,以游戏和律动的形式贯穿整个活动,凸现了小班幼儿活动的游戏性,让孩子的知识经验在游戏中得到积累和提升,让幼儿的思考和语言表达能力得到展现和提升,整个活动中我与幼儿们一起游戏、一起思考,一起表达,孩子们在学中玩,玩中学,并且在游戏活动中感受到快乐。

小班教案 篇3

  活动目标:

  1、结合已有生活经验,乐于讲述吃过哪些糖果以及吃糖果的感受。

  2、试运用“假如我是天空魔法师……”句型表达自己想像的各种神奇的雨。

  3、感知天上下“糖果雨”的乐趣和吃糖果的甜蜜。

  4、知道故事中象声词运用的趣味性。

  5、幼儿活动时遵守秩序的观念。

  活动准备:

  多媒体课件

  活动过程:

  一、小朋友,你们喜欢吃糖果吗?都吃过哪些糖果?为什么喜欢吃它?(我喜欢吃,因为它很甜、我喜欢吃广告里的那个彩虹糖,因为她有很多种颜色,很漂亮,一种颜色一个味道,可好吃啦!我喜欢吃QQ软糖,它软软的,味道可好了。)

  师:看来,糖果不仅外观漂亮,而且味道很好,深得大家的欢迎,要是小朋友刚才说的那些好吃的糖果像下雨一样从天上落下来,那该多好呀!今天我们一起听一个有趣的童话故事《糖果雨》。

  二、师讲述故事。

  1、讲述故事第一段,提问:有一块云朵飘过,那是一块什么云?这块云下了一场什么雨?;有些什么颜色的糖果?小孩子尝的什么颜色的糖果?是什么味道?还有一个孩子尝的什么颜色的糖果?是什么味道?他们尝了糖果后说了什么话呀?

  2、讲述故事第二段,所有的人都到了马路上,他们是怎么想的?糖果多不多呀?(理解词语密密麻麻)他们看到这么多糖果是怎么做的?(人们、老奶奶等等)

  3、糖果雨停了后,地上都是什么呀?糖果就象地毯一样铺满了马路,糖果踩在脚下发出了什么声音呀?(咯咯咯咯地响)小孩子的书包里也都是什么呀?老太太看见这么多糖果是怎么做的`?

  4、讲述故事第四段,那个城市的人每天都盼望着下糖果雨?可是下了没?

  三、启发幼儿想像各种神奇的雨,运用“假如我是天空魔法师……”句型表达自己想像的各种神奇的雨。

  师:他们好失望呀,那么你们想不想来帮助他们满足愿望呢?

  师:如果我是天空魔法师,我就要下一场巧克力雨。那么你们想下什么雨呢?提前一定是假如我是天空魔法师……

  四、感知天上下“糖果雨”的乐趣和吃糖果的甜蜜。

  师:现在有一个真正的天空魔法师,要来我们班级下一场糖果雨,现在请你们闭上眼睛,(师撒糖果)请你们把眼睛睁开,现在快去捡吧!捡好后可以告诉王老师和客人老师:“捡到什么颜色的糖果,吃到嘴里什么味道?”

  五、延伸活动:引导幼儿用绘画的方式,画出自己喜欢的糖果雨。

  师:老师还给你们准备了蜡笔和纸,你们可以把你们想下的雨画出来。

  附童话故事:《糖果雨》

  有一次,有块糖果云飘过来,在城里下了一场糖果雨。绿的、紫的、蓝的、玫瑰色的,什么颜色的都有。一个小孩捡了一颗绿的放在嘴里尝了一下,很快就知道这是薄荷味的;另一个宝贝尝了一块玫瑰色的,那是草莓味的。

  “快来呀!都是糖果,都是糖果!”

  所有的人都到马路上来,都想把自己的口袋塞得满满的。糖果雨密密麻麻地落下来,大家捡都来不及捡。

  雨下了一会儿就停了。但是,糖果已经像地毯一样铺满了马路,在脚下“咯吱咯吱”响。宝贝们一个个把自己的书包装得鼓鼓的。老太太们也摘下漂亮的头巾,把糖果放在里面打成一个小包袱。

  直到现在,还有许多人等着从天上落下糖果雨呢!但是那块云再也没有从城市上空飘过,糖果雨也再没有下过了。

  教学反思:

  幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。

小班教案 篇4

  活动目标:

  1、学习用简单图形画小鸡

  2、能大胆表现小鸡的各种姿势

  活动准备:小鸡实物、彩笔、纸、画册

  活动过程:

  一、激趣导入

  师:老是这有一个谜语,看看那个小朋友最聪明能最先才出来。

  小小身子胖乎乎,尖尖嘴巴两只脚。爱吃虫子爱吃米,唱起歌来叽叽叽。

  幼儿:老师,我知道!是小鸡!

  师:看一看,这是谁呀?快来跟小鸡打个招呼吧!

  师:仔细观察一下,小鸡是什么颜色的呢?小鸡可爱不可爱呀?小鸡怎么叫呢?我们来学一学吧!小鸡喝水了,又去捉虫子了。小鸡吃饱了,散散步休息一下吧。

  二、观察小鸡的形态由什么图形组成

  师:看一看。小鸡的'头象什么图形呀?嘴巴呢?身体是什么形状的?(幼儿观察后回答)

  三、画小鸡

  师:小鸡觉得自己没有伙伴很孤单,我们来画小鸡给他作伴吧!

  师示范边画边说儿歌:小鸡头,小鸡尾,小鸡眼睛小鸡嘴,两条细细小鸡腿。

  四、幼儿自由画小鸡

  鼓励幼儿画不同形态的小鸡,并讲述自己的小鸡在干什么。培养幼儿的语言表达能力。

  活动结束

小班教案 篇5

  音乐:《可爱的小蚂蚁》

  活动目标

  在有趣的音乐故事中,听辨节奏的快慢与强弱,体验用响板表现小蚂蚁的快乐。

  活动准备

  1、小蚂蚁教具、响板、教学课件及音乐。

  2、幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解。

  活动过程

  1、手指游戏:小蚂蚁爬呀爬重点:

  有节奏的听着音乐爬爬玩玩做游戏——歌表演:蚂蚁搬豆师:老师带你们到森林里去散散步,我们把自己变成可爱的小蚂蚁好吗?蚂蚁的头上有什么的啊?(播放音乐)——出示小蚂蚁,听着音乐做律动小游戏“小蚂蚁爬呀爬”。

  师:你们看看,我的小蚂蚁是怎么和我做游戏的?它在哪里爬呀?

  ——教师和幼儿一起游戏。还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去?

  小结:我的小蚂蚁是听着音乐,一步一步往前爬的,不快也不慢,孩子们,跟上喽。

  2、拍拍玩玩:出门找食物重点:

  情景中用响板表现快和慢的节奏。

  ——听蚂蚁的脚步声。幼儿听听说说,分辨声音的强和弱。

  出示两种乐器:大鼓和响板。“听听这是谁的脚步声。为什么?”

  小结:原来响板的声音和小蚂蚁的脚步声有点像,小小的,轻轻地,你们听小蚂蚁高高兴兴的出门找食物去了......

  ——幼儿拿起响板和教师一起听着音乐演奏,快快的,欢乐的。

  ——故事继续讲述:幼儿在情景中听辨上行和下行的音乐,并使用响板听着音乐表现蚂蚁快快慢慢的'脚步声。

  ——观看媒体:小蚂蚁发现什么啦?幼儿使用响板表现蚂蚁爬树的脚步声。

  ——小蚂蚁你们找到豆豆了吗?找到什么豆豆呀?幼儿和老师一起听着音乐把豆豆搬回家。用响板快慢交替的演奏表现故事情景。

  ——该游戏可视情况反复玩一次。教师注意提醒孩子“小蚂蚁要慢慢走哦,听着音乐一步一步走,别让身上的豆子滚落下来哦”。

  3、音乐游戏:搬起大饭团——猜猜看看,小蚂蚁发现了什么?观看媒体:局部——整体——结合媒体变化,教师用响板表现,小蚂蚁叫伙伴搬饭团,伙伴越来越多,脚步声越来越响的故事情节。

  ——那么大的一个饭团我一个人搬不动怎么办呀?

  ——听辨,听听我的朋友是不是来得越来越多了?

  教师与幼儿一起把饭团搬回家。

小班教案 篇6

  活动设计背景

  在教室一个挂上各种动物的图片,根据本班幼儿兴趣广泛,模仿能力强,爱表现、喜欢小动物的性格和特点,特意设计了这样一个舞台,让幼儿展示自己,学念学编学唱儿歌,学表演,感受韵律。并能通过这次活动对小动物的基本特征有一定的认识和了解,懂得爱护小动物,知道小动物是人类的好朋友。

  活动目标

  1、学会朗读和编唱儿歌,找出“呱呱呱”“嗡嗡嗡”“喵喵喵”叫的小动物。提高幼儿思维的兼容性、连动性。

  2、在学唱小动物们所唱的歌曲的过程中,让幼儿了解不同的动物唱不同的歌曲并懂得爱物小动物。

  3、通过表演来张扬孩子的个性和表现能力。

  教学重点、难点

  通过仿编、唱儿歌来发展幼儿的思维,并锻炼他们在集体活动中大胆发言的能力,培养幼儿的自信心。通过表演来张扬孩子的个性和表现能力。

  活动准备

  1、对小动物的基本特征有一定的认识。

  2、几种常见动物的图片。

  3、动物头饰。

  活动过程

  一、活动开始:引导幼儿观察电脑画面,了解画面内容。

  1)用谈话的方式激趣提问

  出示动画:小青蛙 小蜜蜂 小猫

  教师提问:小朋友,你们知道动物是谁吗?它们是怎么唱的?能不能学一个给我听听?激发幼儿动动物的兴趣。

  二、活动过程

  1、活动一:讲故事

  教师讲故事《动物园里的演唱会》。老师按故事情节操作图片,幼儿视听结合。。

  1)让幼儿知道谁来参加演唱会?并出示相应的.动物图片,引起幼儿的注意。

  2)教师引导幼儿用一句话描述动物的特点。

  3)听清小鸡、鸭子、小狗、是怎么唱的?唱了什么歌?要注意动作和表情相适宜,

  4)教师引导幼儿倾听动物的歌曲。

  5)教师与幼儿一起唱动物的歌曲,并教幼儿注意表情和动作

  2、活动二;幼儿仿唱儿歌。

  1)教师讲解仿唱方法,说说谁还会唱歌。是怎样唱?教师提示,如:蜜蜂唱歌“嗡嗡嗡”

  2)教师出示几张动物图片,有小鸟、小羊、、蜜蜂等。启发幼儿仿唱。为唱好的幼儿鼓掌,

  3、活动三:表演

  1)教师示范各种动物的表演。

  2)幼儿分组戴上自己喜欢的小动物的头饰进行唱歌表演比赛,老师作评判员,鼓励幼儿进行模仿表演。

  4、活动结束

  1)让幼儿把歌曲带回家,亲人表演。

  2)教育幼儿懂得爱护小动物,知道小动物是人类的好朋友。

  教学反思

  我在教学中是根据本班的幼儿兴趣广泛,模仿能力强,爱表现自己、喜欢小动物的性格和特点。爱故事是孩子的天性,他们爱听故事,所以我在活动伊始就特意安排了一个小故事来提高孩子的学习兴趣,都说兴趣是最好的老师。我一边讲故事一边出示相应的动物图片,通过图片吸引幼儿,让幼儿从中了解常见的几种动物的特征;另外在教幼儿念小动物唱的歌时,我根据歌词创编了一个节奏,让动物的歌曲变得富有韵律、朗朗上口。幼儿念了几次后我再启发他们对这节奏创编动作和表情。结果孩子们唱得有声有色,也提高了幼儿的思维能力;而三、四岁的幼儿模仿能力很强,爱表现也很爱表演,所以在活动中我都是以幼儿为主,让孩子有个表现自己的舞台,张扬了孩子的个性,让幼儿在学中乐,乐中学。

  但是我发现在活动过程中,我个别平时不怎么爱表现的幼儿很安静的在聆听别人在唱歌,在表演,我应该在活动中多关注他们,让他们也有个展现自己的舞台。

  如果我重新上课,我会在原有的基础上,与孩子们一起表演,特别是多鼓励性格比较内向的孩子,我要创造更多的机会把我的活动课都成为孩子们的舞台,让他们的在活动中更快乐地学习和生活。

小班教案 篇7

  一、此活动的功能:

  此活动适合放在“小汗珠”主题中的分题“沙滩上”,适合小班的幼儿。

  二、此活动的提出:

  平时玩沙是幼儿最喜欢的一种游戏活动,但是象我们的幼儿园离海很远,到沙滩上的机会少,我们就想出就地取材在幼儿园的沙池中让幼儿真的体会玩沙的乐趣。

  三、分题目标:

  1、亲身体验沙的特性。

  2、享受堆沙的乐趣。

  3、认识多变的天气。

  4、复习数字1DD10。

  四、分题学习网:

  [活动设计]

  [活动名称]好玩的沙

  [活动目标]

  (1)让幼儿体验探索和集体游戏的快乐。

  (2)通过玩沙培养幼儿的创造性和自主性。

  (3)通过操作性活动使幼儿初步了解沙的特性和用途。

  [活动形式]集体活动

  [活动准备]沙地、水、玩沙模具。

  [活动过程]

  (1)组织幼儿自由玩沙:推、砌、挖、赤脚在沙地行走,说说沙是什么样的`,走在上面有什么感觉。初步感知沙子,喜欢玩沙。

  (2)组织幼儿一起商讨并订立玩沙规则。例如:不扬沙、不把沙弄在别人身上、不抢玩具等。

  (3)让幼儿向沙中注水,观察水有什么变化,为什么?

  (4)利用玩沙模具玩湿沙和干沙,观察有什么不同,探索沙的特性.然后发表探索的结果。

  [总结分享]

  请幼儿自我评价在玩沙的过程中有没有遵守大家订立的规则,自己有什么。

  玩法。在玩沙过程中有什么新的发现。

  [活动评价]

  (1)能投入到探索沙地特性的活动中。

  (2)能说出干、湿沙的一些特性,如:干沙的松散,湿沙的可塑性。

  (3)遵守游戏规则。

  [活动补充]

  有条件的幼儿园可带幼儿到沙滩上玩沙。

小班教案 篇8

  设计背景

  在平时的数学教学活动过程中,我发现我班的幼儿在手、口一致的的数数时,还不能完全正确掌握,我想让他们具体的感知把具体的量抽象成数的过程,特别选择了这个教学内容。

  活动目标

  1.培养幼儿手、口一致的数数,并复习数字1—10。

  2.通过让幼儿数出皮球的个数,在下图涂出出相对应的数量并圈出正确的数字个过程,使幼儿学习数量的对应,感知把具体的量抽象成数的过程。

  3.帮助幼儿理解数的实际意义,培养其抽象概括能力。

  4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  重点难点

  重点:让幼儿手、口一致的数数。

  难点:感知把具体的量抽象成数的过程。

  活动准备

  数字卡 各类物品、食物卡。

  活动过程

  一、从《拍手歌》导入

  复习数字宝宝1—10,并随机抽取数字卡,让幼儿念出来。

  二、按顺序排列

  让幼儿到黑板上把数字卡从1排列到10。

  三、数一数

  让幼儿数一数物品(铅笔、蝴蝶、小鸭子等)的数量,并能用数字几来表示它。

  四、 点数

  给相应数量的圆涂上颜色,并把数字圈出来。

  1.请小朋友到嘟嘟牛家做客,嘟嘟牛拿出了很多好吃的东西,如玉米、西瓜、糖果等。

  2.点数:请幼儿到黑板手、口一致的点数。

  3.嘟嘟牛忘记了这些好吃东西的数量,请幼儿用涂圆圈的方法标识起来,并把数字圈出来。请个别幼儿到黑板上点数、涂色、圈数字。

  4. 请幼儿把课本翻到P11页,教师详细讲解,幼儿作业。

  5. 教师巡回指导。

  教学反思

  本节课教学结构合理,幼儿兴趣,培养了幼儿手、口一致的数数,并复习数字1—10。通过让幼儿数出皮球的'个数,在下图涂出出相对应的数量并圈出正确的数字这个过程,使幼儿学习数量的对应,感知把具体的量抽象成数的过程。幼儿非常积极的上前做题。但有一点,就是有个别幼儿还不会点数的,要加强数数的能力了。

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