小班教案

小班教案10篇[推荐]

　　作为一位杰出的老师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的小班教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、乐意参与活动，体验自己的事情自己做的快乐。

　　2、能够分清鞋子的正反，学习自己穿鞋。

　　3、在努力探索的过程中，观察能力和比较能力得到提高。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动准备：

　　每人一双正反鞋子、一双成人正反鞋子、小木偶、音乐一首和脚印若干

　　活动过程：

　　一、尝试学穿鞋

　　1、玩踩脚印游戏，说一说你发现了什么？知道脚的不同之处。

　　2、出示鞋子，幼儿尝试自己穿鞋子。（没穿对也没关系）

　　3、幼儿说一说谁穿对了？（引导幼儿观察鞋子的不同之处）

　　二、探索鞋正反

　　1、示范成人鞋子，请幼儿帮助小木偶穿对鞋。

　　2、教师小结：穿对鞋的时候，就像两个好朋友头碰头一样，中间有个小窝窝，就像他们在咧嘴笑。

　　3、幼儿再次探索穿好自己的鞋子。

　　三、学会穿对鞋

　　1、游戏“比一比，穿一穿”。幼儿把鞋子脱了，随意放好。听老师口令穿鞋，比一比谁穿对了。

　　2、游戏“小鞋找朋友”。幼儿把鞋子脱了放好，听音乐去找朋友，找到好朋友后，两个小朋友互相帮助穿好鞋。

　　活动反思：

　　通过这次活动，有的幼儿还有穿反鞋的情况，这也正常。因为不能只通过一次活动就能达到目的`。接下来还有活动延伸，例如：利用鞋的其他特点来分辩正反，根据孩子穿鞋的特点，孩子可能会摆对鞋但脚伸错了，所以会穿反，还有的孩子拿起就穿，一只鞋分辨起来有难度，所以老师引导幼儿先把两只摆好再穿，这样就容易多了，活动中，幼儿很感兴趣，能基本完成目标。

小班教案 篇2

　　目标：

　　⒈能听辨家里熟悉的声音，尝试表达声音的来源。

　　⒉能根据声音大胆猜测谁在干什么，感受早晨家庭成员忙碌的情景。

　　⒊对周围的声音感兴趣，提高对声音的敏感度。

　　准备：

　　⒈可互动的ppt：各种声音（闹钟的声音，盥洗的声音，做早餐的声音，洗衣机和吸尘器工作的声音，马路上各类车子的声音，刹车的声音）；小班早操的音乐。

　　⒉了解家庭成员早晨经常做的事情，并和家人一起听听做这些事情所发出的声音。

　　过程：

　　一、进入情景，倾听早晨起床时的声音

　　师（出示图一：一幢房子和太阳升起以及闹钟）：早上太阳公公出来了，天亮了。（播放闹钟声音）这是什么声音？它告诉我能该干什么了？

　　小结：对，闹钟响了，它告诉我们该起床了。瞧，宝宝起床了！

　　二、听辨家里熟悉的声音

　　㈠逐一听辨熟悉的声音

　　⒈看画面听辨声音。

　　师：宝宝来到卫生间门口（图片：爸爸上厕所；宝宝洗手；妈妈刷牙），听到了一些声音。

　　⑴如厕时的声音。

　　师：这是什么声音？

　　师：对，这是马桶冲水的声音，上完厕所之后要记得冲马桶哦。

　　⑵洗手时的声音。

　　师：听到了什么声音呢？（模仿动作）

　　师：上完厕所要洗手，细菌洗光光。

　　⑶刷牙时的声音。

　　师：这又是什么声音啊？（模仿动作）

　　师：这是刷牙的`声音，每天早晚刷牙才不会有蛀牙哦。

　　⑷洗脸时的声音。

　　师：你还听到了什么声音？（模仿动作）

　　师：这是洗脸时拧毛巾的声音。

　　小结：啊，这么多声音，有冲马桶、洗手的声音，有刷牙洗脸的声音。

　　㈡幼儿听辨组合的声音

　　⒈听辨声音

　　师：咦！厨房里也传来了忙碌的声音。（播放厨房里组合的声音）你们听到了什么声音？

　　⑴切菜。

　　师：菜刀切菜“笃笃笃”，它把小菜切的细细的。

　　⑵炒菜。

　　师：铲子烧菜“刷刷刷”，小菜烧熟了，味道正正好。

　　⑶洗碗。

　　师：饭碗碰撞“叮叮叮”，小碗洗干净了，准备开饭了！

　　师：（出示图3并小结）原来妈妈和奶奶在做香喷喷的早饭呢！

　　⒉模仿动作。

　　师：我们也给娃娃做饭了，一起来试试吧！

　　（幼儿模仿动作：按住小菜切切切，握住小铲抄抄炒，拿起小碗洗洗洗）

　　小结：早上吃好了早饭身体才能棒棒的哦！

　　㈢听辨相似的声音。

　　⒈听辨声音。

　　师：（出示洗衣机和吸尘器图片）这是什么？

　　⑴播放洗衣机工作的声音

　　师：听听，这是洗衣机还是吸尘器发出的声音？洗衣机什么时候会发出这样的声音？

　　师：洗衣机“隆隆”转，它能把衣服洗得干干净净。

　　⑵播放吸尘器工作的声音

　　师：这又是谁发出的声音呢？它和洗衣机发出的声音有什么不一样呢？吸尘器呼呼呼开来开去是干什么呀？

　　师：吸尘器把灰尘吸走了，家里就干干净净啦！

　　小结：（出示图4）：妈妈在用洗衣机洗衣服，爸爸在用吸尘器打扫卫生。早上，家里的声音可真多，忙碌的一天开始了！

　　三、拓展想象周围的声音

　　⒈感受马路上各种交通工具的声音。

　　师：爸爸要送宝宝去幼儿园了。（播放马路上各种交通工具的声音）宝宝们听到了什么声音？（汽车、电瓶车自行车、摩托车、大卡车、救护车、警车）

　　⒉感受幼儿园的声音。

　　师：（播放刹车声音，出示图5：幼儿园门口的图片）宝宝到哪里了？幼儿园。听，这是什么声音？（播放小班早操音乐，幼儿跟随音乐活动身体）

小班教案 篇3

　　教学目的

　　1、通过模仿袋鼠跳跃，学习双脚并拢向前跳。

　　2、喜欢参加体育活动，体验竞赛游戏的快乐。

　　教学准备

　　1、每人一个袋子

　　2、场地

　　教学过程

　　1、出示袋子，让幼儿自由探索。

　　2、集中。交代任务：袋鼠跳。告诉幼儿方法。

　　3、幼儿自由跳。

　　4、集中展示。

　　5、用正确的方法跳。

　　6、组织比赛

　　教学反思

　　本次活动的`内容和目标都符合本班幼儿的年龄特点，重、难点突出，幼儿的学习劲头也很足，尤其在竞赛过程中能遵守游戏的规则进行，秩序较好。但在准备工作中由于没有和配班老师交代清楚，所以，在活动过程中显得有点乱，各环节衔接不是很理想。另外，由于天气冷，幼儿穿的衣服增加，所以有的口袋显小没能较好发挥。最后准备的音乐磁带没有起到作用。

小班教案 篇4

　　设计思路：

　　本次活动是以幼儿的日常生活中经常接触到的、感知到的事物作为切入点，引导幼儿思考日常生活中对物体大小的描述。在这次活动中以重点引导幼儿区分大小为主线条，观察大的物品、小的物品，初步学会用大小物品分类，引导幼儿感知大小，并以延伸活动在教室中寻找大小不同的物体，使幼儿通过具体的比较更好的区分了大小。

　　活动重难点：

　　学习在两个大小不一样的物体中辨别哪个大、哪个小。

　　活动目标：

　　1、初步学习在两个大小不一样的物体中辨别哪个大、哪个小。

　　2、在辨别大、小的基础上，初步学会按大、小分类。

　　3、学说"大的"、"小的"，让幼儿愿意用语言表达。

　　4、引发幼儿学习的兴趣。

　　5、培养幼儿比较和判断的能力。

　　活动准备：

　　1、大盒子、小盒子各一个。

　　2、各种大小的水果若干。

　　活动过程：

　　一、创设故事情境，引出"大""小"。

　　1、师：我是小猪佩奇，我的妈妈开了一个大大的水果店，今天水果店的水果都买完了， 妈妈让我到水果店去买水果。那买水果可以用什么东西来装呢？我准备了两个盒子，一个是大大的盒子，一个是小小的盒子。

　　2、待会儿去买水果的时候要把大大的水果装进大大的盒子里，小小的水果，装进小小的盒子里。

　　二、买水果现在我要去买水果啦，我想邀请小朋友们和我一起去帮我买水果，你们愿意吗？好的，那我们拿着盒子一起出发喽！来到了水果店，我们看看都有哪些水果呢？（出示大苹果和小苹果）有大大的苹果和小小的苹果， 那我想问一下，小小的苹果应该装进哪一个盒子里呢？是的，小小的苹果装进小小的盒子里。大大的苹果装进盒子里。

　　2、分别依次出示各种大小的水果，引导幼儿辨别大小并把水果装进盒子里。

　　三、继续购买水果，引导幼儿按水果大小送水果回家。

　　1、哇，我们买了这么多的水果真开心呀！前面还有一个水果店，让我们一起去看一看吧。

　　2、这里还有好多水果呢（出示大小不一的水果图片），让我们一起把大的水果放进大的盒子里小的水果放进小的盒子里。

　　师：小朋友们帮佩奇买了这么多水果，他让果果老师和你们说声谢谢呢，谢谢宝贝们帮助他买水果！

　　活动延伸：

　　1、请幼儿找一找并说一说，教室中有哪些是大的物品，哪些是小的物品。

　　2、请家长们在家中时也可以找一些大小不一的物品让幼儿感知大小，加深幼儿对"大""小"的理解。

　　活动反思：

　　第一次在小班尝试数学活动的教学，在还并不太熟知每个幼儿能力的情况下，本次活动不仅是努力尝试达到目标，也是在操作中观察每一幼儿数学能力的差异，为今后数学的集体教学创设更适宜的环节。

　　（1）观察教学的层次性不够明显

　　从操作的成效发现，幼儿的能力虽然参差不齐，但表现最弱的'则是对身上有三种颜色的鱼的辨认，既要分辨颜色，又要考虑排列，这是教学的难点

　　在引导幼儿观察比较时，我的方法过于笼统，不具层次递进性，应先请幼儿观察比较两种颜色及其排列，并让幼儿示范操作；再着重强调三种颜色的观察，先观察颜色，然后将颜色和排列结合着比较，在幼儿的示范中及时发现不足并纠正

　　（2）忽略了大胆表述的重要作用

　　让幼儿除了观察以外，表达也是非常重要的，同时也是与同伴共同学习的一个过程，但在教学中我忽略了这一点，让自己的说变成了主体。其实幼儿的表达可以是个人，也可以是集体的形式，个人的回答可以从中发现一些个别问题，从而当场纠正，集体的回答可以调动大家的积极性，关注全面，促使幼儿集中注意力。

　　（3）操作用具混淆、出现漏缺

　　在操作中，大多数幼儿撕粘技能基本没有问题，但手眼的协调能力还不够，贴纸和小鱼的身体对不准，容易贴到外面去；个别两个幼儿方向感不强，将小鱼的头尾贴倒了。有小部分幼儿出现了贴纸混淆、小鱼没有贴全的情况，当然对于这点我也意识到应该给幼儿人手一个操作盒，在操作盒内进行则可避免这一疏漏，但由于现在班级硬件条件的限制，在今后还需多收集补充，给幼儿一个完整地操作条件。

小班教案 篇5

　　准备

　　苹果、梨子卡片各一张、木偶一个、大灰狼头像、气锤一个

　　目标

　　课堂用语：hello。

　　在游戏中巩固对单词stand up、sit down的'读音。

　　认读follow me、stand up、sit down并会作相应动作。

　　过程

　　一、Warm-up Time课前热身

　　1、复习：《good morning》、《apple apple I love you》

　　2、问候与对话：

　　T:Hello,children！

　　S:Hello,Ivy！

　　3、复习单词apple、pear，hitting game。

　　二、展示知识点

　　木偶出现，跟幼儿说hello，让幼儿跟做手偶的动作。引出单词stand up、sit down并跟木偶做动作。

　　跟老师做动作并说单词。

　　三、玩游戏巩固知识点

　　大灰狼来了游戏--请5-8名幼儿围成一个圈或自由走动，听着follow me 的歌曲，当大灰狼出来了，老师说sit down，幼儿回位置坐下。如此类推玩第二轮。

　　活动反思

　　 warming改了一点点，把音乐调慢了，让幼儿能够跟得上音乐的节奏并跟唱，还让幼儿自由走动，跟做动作，幼儿比较有兴趣。在游戏过程中幼儿愿意跟你玩，在变换速度的时候特别感兴趣。在玩之余能够学到本领。

小班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、感受、区分不同乐曲的性质（活泼和抒情）。

　　2、尝试听不同乐曲进行游戏，体验参与音乐活动的快乐。

　　活动重点：能根据乐曲的不同进行游戏。

　　活动准备： 木偶小兔一个，音乐录音《小白兔捉迷藏》。

　　活动过程：

　　1、引起兴趣：

　　—“我是小白兔，我和你们一起玩捉迷藏的游戏吧！”

　　2、欣赏a段乐曲：

　　—“小兔在干什么？”

　　教师示范小兔跳，鼓励幼儿学做小兔跳。

　　教师随着乐曲有节奏地做小兔跳。

　　幼儿学习随着乐曲有节奏的.兔跳动作。

　　3、欣赏b段乐曲：

　　—“两段乐曲有什么不同？”

　　“这段音乐里，小兔在干什么呀？”

　　请幼儿用动作表现b段乐曲。

　　4、完整欣赏a段、b段乐曲。

　　5、音乐游戏：小白兔捉迷藏：

　　玩法：当a段乐曲响起时，幼儿随着欢快的乐曲做小兔跳；当b段乐曲响起时，兔妈妈来寻小兔，而此时小兔马上变成一个静止的造型，让兔妈妈找不到小兔，兔妈妈找不到小兔离开时游戏结束。

　　规则：当b段乐曲响起时，小兔马上变成一个静止的造型，在兔妈妈寻找小兔时，小兔不能动。

　　活动二：

　　活动名称：小兔跳彩圈

　　活动目标：

　　1、能听口令按照顺（逆）时针方向走。

　　2、根据色彩的变化跳到相同颜色的圈内。

　　活动重点：

　　能向前连续的跳。

　　活动准备：

　　小白兔头饰，红、黄、蓝绿彩色板，红、黄、蓝绿彩色圈20个，音乐磁带。

　　活动过程：

　　1、教师在场地上画一个大圆圈，沿着圆圈边放上红、黄、蓝、绿的彩色圈。

　　2、教师示范活动方法，幼儿随着音乐在大圆圈内顺（逆）时针方向走，看到圈要跳进去再跳出来。

　　3、教师轮流举红、黄、蓝、绿彩色板，幼儿根据色彩的变化，迅速跳到与板相同颜色的圈内，每个圈内只能跳进一只“小兔”。

小班教案 篇7

　　目标：

　　1、通过观察植物吸收水分的现象。

　　2、喜欢做实验。

　　3、初步了解变色花特性。

　　4、发展幼儿的观察力、想象力。

　　准备：

　　两杯装有红颜色水的'杯子若干，白色花若干，操作用书，水彩笔。

　　过程

　　1、做实验：老师出示两只装有红颜色水的杯子，出示白色花，师：小朋友，请你们猜一猜，如果老师把白色花放到杯了里，白花会怎么样呢？

　　2、猜想：请幼儿把花梗放在杯子中，仔细观察。看谁能先发现实验结果。

　　3、神奇的变色花：欣赏神奇的变色花。引导探讨“花儿为什么变色呢？

　　4、小结：植物的根把从标子中喝到的水分，通过茎运送叶子和花朵，所以，当颜色水被花枝的根部吸到花瓣中，花瓣就改变了颜色。

　　5、操作：请幼儿根据花朵的变化结果，画在幼儿操作材料上。

小班教案 篇8

　　活动目标：

　　1、通过观看课件，清楚的理解绕口令的内容

　　2、学说绕口令，能正确发出儿歌中每个字的读音

　　活动准备：

　　多媒体课件“数数歌”

　　活动过程：

　　一、 活动导入，激发幼儿的学习兴趣

　　谈话：请你说说你喜欢的动物是谁？它喜欢在哪里玩？

　　二、观看幻灯，学习绕口令

　　1、“今天有几只动物要和我们玩捉迷藏的游戏，咱们一起找一找他们藏在哪？”

　　2、点击幻灯片2，请幼儿说说这是哪？（山）

　　2、“看看是谁藏在了山上？”（同时点击鼠标，出现“虎”），在幼儿的.回答中反复并纠正“虎”的发音

　　3、带领幼儿学说短句“山上一只虎”

　　4、同样方法分别播放幻灯3、4、5、6，帮助幼儿更快的理解、记忆绕口令的内容，在幼儿的跟读中纠正字的发音

　　5、“小动物都被我们找到了，咱们再来回忆一下是从那找到的”，播放幻灯7，并介绍绕口令的名称“数数歌”

　　6、和小动物一起复述绕口令

　　三、巩固复习

　　游戏：1、看谁说得快（全体）

　　2、做动作说绕口令（全体）

　　3、绕口令接龙（分组）

　　附绕口令：

　　数数歌

　　山上一只虎，

　　林中一只鹿，

　　路边一只猪，

　　草里一只兔，

　　还有一只鼠，

　　数一数，一、二、三、四、五，

　　虎、鹿、猪、兔、鼠

小班教案 篇9

　　活动目标：

　　1、学习观察画面，依据颜色变化，感知绘本内容，感受绘本的奇趣。

　　2、在阅读画面的基础上，大胆猜测并讲述绘本内容。

　　3、对小石头的魔术有期待，乐意模仿并参与游戏。

　　重点：

　　学习观察画面，依据颜色变化，感知绘本内容，感受绘本的奇趣。

　　难点：

　　在阅读画面的基础上，大胆猜测并讲述绘本内容。

　　活动准备:

　　1、一颗石头2、PPT

　　活动过程：

　　一、出示小石头，引出绘本：?

　　师：看，我手上的是什么呀?(石头)?

　　这可是一颗非常神奇的石头哦!它到底哪里神奇呢?

　　二、PPT演示，介绍绘本封面：?

　　师：这本书的'名字叫《好神奇的小石头》，(介绍书的封面)都有什么颜色?(灰色、黄色、粉色、咖啡色、绿色、橙色、蓝色、红色)哇!有这么多五颜六色的小石头啊!让我们一起进入小石头的神奇世界吧。

　　三、绘本阅读，感受小石头变化的神奇。

　　1、师：啊!小石头变成什么颜色了呀!(灰色)大家来猜猜，这颗小石头会变成什么呢?

　　2、师：瞧!小石头一转身，又变成了什么颜色?(黄色)这下，它会变成什么呢?

　　3、依次出示小石头变化的图片至红色结束。

　　4、总结：小石头神奇吗?你还记得小石头都变成了什么?

　　四、活动延伸：(出示绘本封底)师：呀!小石头还变成了紫色呢!紫色会变成什么呢?下次我们一起来看看吧。

小班教案 篇10

　　使幼儿通过比较来区别物体的高矮，知道哪个高，哪个矮或是一样高，并能按高、矮排序。

　　比较区别物体的高矮。

　　明确必须在同一平面比较高矮。

　　讲解法，实践法

　　第一课时

　　学会区别物体的高矮，知道哪个高哪个矮或是一样高，能按高矮排序。

　　学会区别物体的高矮。

　　知道在同一平面内比较高矮

　　投影、米尺、挂图、自备学具。

　　一、导入：

　　谈话：让我们一起回忆一下，上节课我们学习了什么知识？举例子、说一说是怎么比较的？

　　（１、比较大小； ２、认识颜色。）

　　小结：今天这节课我们来学习比高矮。（板书）

　　二、新授：

　　１、目测高矮。

　　引导学生观察，运用此比较物体的方法，目测判断，训练、培养学生比较高矮的能力。

　　方法：

　　抽出两组学生进行比高矮活动。（教室前面）

　　（１）两个同学比；（２）左边的同左边的比；（３）右边同右边的比；

　　（４）左边的同右边的比；（５）右边的同左边的比；

　　提示：（指名）说说比较高矮是要注音什么？ 【注意：在幼儿说的过程中，引导幼儿说完整话，培养口语表达能力。】

　　讲解要求：比较时——比较的同学同时站在地面上，不能垫脚。其余学生目测比较高矮。

　　２、指导学生观察挂图。

　　１）想一想：哪只长颈鹿高？哪只长颈鹿矮？

　　①方法：（１）两只比；（２）左边的同左边的比；（３）右边同右边的比；（４）左边的同右边的比；（５）右边的同左边的比；

　　②高的长颈鹿与树比；哪个高哪个矮？矮的长颈鹿与树比，哪个高哪个矮？同桌的`相互说一说。

　　指名说——大家评价。（大长颈鹿比小长颈鹿高，小长颈鹿比大长颈鹿矮）观察挂图

　　２）想一想，说一说：哪个瓶子高？哪个瓶子矮？

　　互相说一说。（大绿瓶比小白瓶高，小白瓶比大绿瓶矮。）

　　３、活动：自选伙伴，比高矮。（引发学生学习兴趣）

　　要求：每个学生可以选甲、乙两个同伴，分别与他们比。

　　并说出：我与某某比谁高谁矮；（训练学生口语能力）

　　１）自由结伴比，并说一说。２）指名小组到前面说一说。

　　练习目的：通过此练习，让学生体会由于比较对象的不同，会得出同样一个“我”有时“高”，有时“矮”的不同的比较结果。

　　三、指导练习：

　　游戏：排队——看看哪个组排得对？

　　要求：各小组到教室前面由矮到高排队。比一比，哪组排得对，排得快？

　　练习１：打开书第６页，观看书中六个小朋友排队的图，讲一讲哪个小朋友排错了位置？他们应该排在哪里？你帮他行吗？（从高到矮）

　　练习２：各小组同学打乱顺序排列进行排序游戏，说一说。

　　１）如果从高到矮排序，应该怎样做？看看有没有站错的给他纠正过来。

　　２）如果从矮到高排序，应该怎样做？看看有没有站错的给他纠正过来。

　　练习的目的：从实物到抽象，培养学生观察、比较思维活动。

　　四、总结。

　　谈话：这节课我们学习了什么？对你的生活学习有帮助吗？（表扬、鼓励）

　　五、作业：练习比较高矮。（注意说完整话）

　　1、比 长 短

　　2、学习用重叠和目测比较方法，比较物体的长短，说出哪个长，哪个短或一样长。

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