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中班教案

时间:2023-09-09 07:54:23 教案 我要投稿

中班教案(精选7篇)

  作为一名教师,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢?下面是小编帮大家整理的中班教案7篇,欢迎大家分享。

中班教案(精选7篇)

中班教案 篇1

  活动目标

  1、观察发现生蛋和熟蛋的不同。

  2、喜欢参与观察和操作活动。

  活动准备

  1.课件-照片:鸡蛋

  2.生蛋熟蛋若干,碗1个,水果刀一把。

  活动过程

  一、看一看

  1.出示照片:鸡蛋

  你们看这是什么?(鸡蛋)

  2.妈妈不小心把生蛋和熟蛋放在一起了,怎么办呢?

  (启发幼儿想办法)

  二、找一找

  1.出示实物鸡蛋

  现在,我们来找一找它们谁是生蛋宝宝,谁是熟蛋宝宝。

  2.请个别幼儿上来摸一摸、看一看、摇一摇,它们是否有不同的`地方。

  教师给熟蛋宝宝贴上标志。

  三、比一比

  1.出示一个生蛋和一个贴标志的熟蛋。

  (1)生蛋和熟蛋宝宝要进行转圈比赛,看谁转的时间长,我们一起来做裁判好不好?

  教师在桌子上同时转动两个蛋,请幼儿仔细观察它们转动情况。

  (2)谁得了第一名?为什么?

  我们把生蛋磕在碗里

  再把熟蛋剥开,再用刀对切

  看看生蛋和熟蛋有什么不一样。

  (3)请幼儿看一看、晃一晃,拿手指碰一碰,幼儿观察生蛋和熟蛋的不同。

  四、区分生蛋熟蛋的方法

   教师边演示边讲解:

  1.旋转:生蛋不能旋转;熟蛋可以旋转。

  2.摇动:生蛋摇动有晃动;熟蛋则没有。

  3.外表:生蛋表面有污点(鸡刚生出来的蛋是湿的);熟蛋较干净。

  4.照光:生蛋对太阳光有透明感;熟蛋没有。

  5.温度:生蛋用手触摸(长时间)比熟蛋温度低些。

  6.生命:生蛋有生命;熟蛋没有生命。(是否可孵化)

中班教案 篇2

  活动目标:

  1、在与蚂蚁的共同活动中获得愉快的情感体验,进而产生关注自然的兴趣。

  2、感受蚂蚁勤劳、团结、守纪及勇于牺牲的可贵精神,陶冶性情。

  3、初步了解蚂蚁的特征、习性及与人类的关系,培养动作的协调性。

  活动准备:

  1、每组一个透明的玻璃瓶,内装无数的蚂蚁

  2、面包屑、糖块、放大镜、皮球若干

  3、故事PPT《小不点和小蚂蚁》

  活动过程:

  一、神秘客人导入

  师:今天老师给小朋友带来了一位神秘的小客人,你们想和它打个招呼吗?你们认识它们吗?

  1、组织幼儿讨论:

  师:怎样才能让蚂蚁勇敢的从瓶子里出来?启发幼儿根据已有经验用面包屑、糖块吸引蚂蚁。

  2、逗蚂蚁:活动中幼儿四人一组在瓶子周围观察蚂蚁的动向。

  二、看蚂蚁

  1、借助放大镜看蚂蚁

  幼儿用放大镜对蚂蚁的身体进行观察,并用语言进行描述。

  教师结合PPT总结:这是蚂蚁的头,这是它们的足,原来蚂蚁的足上面还有毛呢,在它的头顶上有一对长长的触角。

  三、童话故事《小不点和小蚂蚁》幼儿边看PPT边欣赏故事。

  1、组织幼儿讨论:小蚂蚁吃什么?(死了的小虫、蚯蚓、小朋友丢掉的米粒,还会吃烂草叶和烂树叶。)此时教师结合图片帮助幼儿记忆。

  2、蚂蚁怎么搬粮食的?(大家一起搬,团结力量大)

  3、要下雨的时候蚂蚁怎么做的`?(蚂蚁还有一个了不起的本领,那就是天气预报,看到蚂蚁排队搬家就说明天快下雨了)

  四、游戏:蚂蚁搬家

  带幼儿到户外,将幼儿分成若干组,模仿蚂蚁搬豆(皮球),幼儿自由结伴,商讨运球的方法,并进行分组竞赛。

  活动评析:

  此活动设计教师要为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件同时,教师

  也发现了幼儿在生活与活动中的兴趣点,兴趣是学习的动力和保障,从幼儿的兴趣着手,发展幼儿能力,及时抓住了这次机会,收集材料,设计活动,孩子们本身对蚂蚁产生了兴趣,活动中的图片,为了解决问题孩子们便会主动的探索,寻找答案。在这探索的过程中教师的适当参与和引导使孩子们获得了知识,整理了已有的知识,构建了相对完整的蚂蚁知识网。

中班教案 篇3

  活动目标:

  1、创设情景,使幼儿在轻松的氛围中认识水果宝宝。

  2、通过触觉、视觉、味觉等方面,让幼儿感知水果的外形特征和味道。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  活动准备:

  1、苹果、香蕉、桔子、梨子各若干个,并用布袋包好。

  2、切成片的水果,并用牙签插好。

  3、课件:西瓜宝宝图,水果图片。

  活动过程:

  一、 猜一猜

  1、出示西瓜图。

  小朋友你们看,他是什么啊?(西瓜)

  对,西瓜宝宝今天要过生日,谁想去啊?还可以带一个宝宝去,就是布袋里的宝宝。请你们摸一摸布袋,猜猜里面是什么宝宝。

  2、幼儿摸布袋,猜猜里面是什么。

  二、 认一认

  1、请小朋友打开看看,里面到底是什么呢?幼儿说出自己布袋中水果的名称、颜色、形状。

  2、请手中是红色宝宝的举起来给我看。

  请手中是圆圆的宝宝举起来给我看。

  请手中是香蕉宝宝的举起来给我看。

  3、请小朋友把你的宝宝放在桌子中间。这些宝宝合起来有一个共同的名字叫“水果”。

  你们还吃过哪些水果呢?老师出示课件(水果图),幼儿根据图片回忆。

  三、 说一说

  1、现在请小朋友带着你的宝宝到西瓜宝宝家去。可是,西瓜宝宝不认识你的宝宝,你应该怎么介绍呢?请个别幼儿尝试。(老师当西瓜宝宝:“你是谁啊?你的宝宝叫什么名字?他是什么样子的?”幼儿回答。)

  2、大家一起来。

  四、 尝一尝

  1、小朋友,欢迎你们。我准备了好多好吃的,请大家尝一尝,尝好了还要过来告诉我,你吃的是什么,它是什么味道的。

  2、幼儿品尝。

  3、组织交流。

  五、 小结。

  今天我很高兴和小朋友一起认识了许多水果宝宝,知道了它们的颜色和形状;还品尝了许多水果,知道了他们的味道。谢谢你们。

  活动反思:

  1、您设计的`活动是否适合您的儿童?

  整个活动过程充满趣味性,符合中班的幼儿需要和年龄特点,本次活动幼儿最感兴趣的是活动中吃水果的环节。幼儿在认一认的环节中每个幼儿都对水果感兴趣,这样就激发了孩子说话的欲望,调动了孩子的发散性思维。说一说你喜欢的水果,幼儿各抒己见,我用肯定的话语赞扬孩子参与的积极性,让孩子得到心理上的满足后更加喜欢动脑思考,引起幼儿共鸣,激发其他幼儿积极思维。活动中幼儿体验到认知活动的乐趣,激发了幼儿参与活动的积极性,这样幼儿自然而然就习得了知识。

  2、有几个儿童参与不积极,这是为什么?

  在活动中我发现有个别幼儿在提到“你还知道哪些水果”时,反应不是太积极,说的还是眼前的水果,只要极个别的幼儿能说出一些其他的水果,小班幼儿由于生活经验少,很多水果都没见过,有的幼儿虽然吃过,但让他回忆以前吃过的水果就有了难度了。我的引导不够,准备也不是太充分,我应该多找一些水果图片,让幼儿观察,这样可能就会达到更理想的教学效果。

中班教案 篇4

  一、设计意图:

  区域活动是幼儿自我学习,自我探索,自我发现,自我完善的活动。皮亚杰的理论告诉我们,年幼儿童身心、心理的发展主要是通过感知和操作来认识周围事物的。幼儿园的区域活动形式是一种促进幼儿发展的好办法。区域活动有相对宽松的活动氛围,灵活多样的活动形式,能满足幼儿发展的需要。在开展区域活动中,我根据本班幼儿的年龄特点,发需要,阶段目标设置了一系列的区域,提供了具有多样性,开发性,层次性的游戏材料并以伴的身份对幼儿加以适时点拨指导。

  二、开设区域:语言区、社会区、表演区、健康区、美工区、游戏区

  活动总目标:

  1、能选择自己喜欢的区域,并在所选区域里自主活动;

  2、能选择独立、合作、讨论等方式进行操作,完成作品;

  3、体验自主活动的快乐。

  游戏区(快乐王国)

  活动目标:能积极主动参与游戏。

  活动准备:沙、玩沙工具、玩具车

  指导方法:在游戏中可以主动和同伴交流,提醒幼儿不要扬沙。

  美工区(巧巧手)

  活动目标:通过观察自由创作向日葵,并尝试对画面进行装饰。

  投放材料:一次性纸杯、彩笔、剪刀、固体胶、卡纸

  指导方法:提醒幼儿使用剪刀要注意安全,固体胶用完要盖好。

  语言区(小厨房)

  活动目标:引导幼儿用“请”表达自己的意愿。

  活动准备:各种厨房用具

  指导方法:鼓励幼儿用普通话大胆交流,并注意使用礼貌用语。

  表演区(我最棒)

  活动目标:

  1、愉快地参加表演活动, 愿意和同伴一起进行表演。

  2、初步体验表演乐趣。

  投放材料:打击乐器、表演服装

  指导方法:用打击乐为歌曲伴奏,穿漂亮的.衣服载歌载舞。

  社会区(开心超市)

  活动目标:

  通过扮演”售货员”与”小顾客”进行角色游戏,使用”货币”购买相应的物品,培养幼儿的社会交往能力 。在活动过程中注意使用请、谢谢等礼貌用语。

  投放材料:废旧饮料空瓶、包装纸袋、包装盒、柜台、自制钱币等。

  指导方法:

  1、提醒幼儿保持超市物品的整齐。

  2、注意使用礼貌用语。

  教师指导:

  1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。

  2、教师观察幼儿的活动,对个别新材料,个别幼儿作适时的指导。鼓励幼儿大胆尝试、探索,及时捕捉幼儿的创造表现,给予肯定。

  3、发现幼儿遇到困难想放弃时,给予适时指导,争取取得成功。幼儿自由结伴,分别到已创设的活动区域自由选择玩,

  4、鼓励幼儿遇到问题能相互协商,不与同伴争抢。

  5、启发幼儿尝试参与各种不同的活动区域,能与同伴友好协商:“我也想玩这个游戏,我可以和你一起玩吗?”“我参加这个游戏可以吗?”“我们交换着玩好吗”等。

中班教案 篇5

  推小车目标:

  1、会两人配合玩推小车游戏,练习手臂肌肉力量和全身的协调性。

  2、喜欢与同伴游戏,体验合作游戏的快乐。

  准备:障碍物两个。

  玩法:一个小朋友两手支撑地面,另一个小朋友抱起这名小朋友的双腿,夹在两腋下,前面小朋友的手模拟脚走路,与后面的小朋友同时向前行。

  游戏《找朋友》,幼儿自由结伴,分成两队。

  两队同时延直线行进,绕过障碍物返回终点,下一对幼儿继续游戏,全队最先回到终点者获胜。

  做放松活动,重点放松手臂肌肉。

  跳竹竿目标:

  1、会玩跳竹竿游戏,发展弹跳能力。

  2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。

  3、愿意积极想办法解决活动中遇到的'困难。

  准备:经验准备:幼儿观看过跳竹竿录像。

  物质准备:人手一根纸棒。

  玩法:幼儿人手一棒,成做操队形散开,跳纸棒操:上肢、下蹲、体侧、体转、腹背、跳跃。

  幼儿自由探索纸棒的多种玩法。

  学习“跳竹竿”方法:游戏可以三四个小朋友一起玩,其中两个小朋友手拿竹竿面对面蹲下,用竹竿同时分合敲击,另一个小朋友在中间看准竹竿的分合节奏跳进、跳出。

  大家可以自由选择小伙伴一起试一试。

  幼儿自由组合尝试玩“跳竹竿”游戏。

  注:敲竹竿的幼儿可自行喊口令,节奏始终保持一个状态。

  脚尖脚跟脚尖踢目标:

  1、会边说儿歌边做脚的各种动作。

  2、练习弹跳力和身体的协调能力。

  准备:学说儿歌《脚尖脚跟脚尖踢》。

  玩法:每3~5名幼儿围成一圈,依次报数,并记住自己的号数。

  幼儿双手叉腰,边说儿歌边跳:“脚尖”(右脚跟抬起,脚尖点地),“脚跟”(右脚尖抬起,脚跟点地),“脚尖踢”(将右脚尖朝左前方点地,接着向右前方踢)。

  第二次换左脚,依次反复进行。

  游戏开始一号幼儿先用左脚按节奏原地跳动,右脚按“脚尖脚跟脚尖踢”的节拍一后一前一后作“脚尖、脚跟脚尖踢”动作;接着按“一号一号请X号”节奏交换左右脚动作。

  被请到的幼儿按上述方法紧接着进行……谁接不上或脱拍了就算输了,退出游戏,坚持到最后的为胜

中班教案 篇6

  【中班英语活动教案:变脸】

  活动目标:

  1、 激发幼儿学习英语的兴趣,积极主动地参与英语活动,体验英语活动的乐趣。

  2、 学习单词Langh笑、Cry哭、Angry生气的发音,能运用所学单词游戏。

  3、 尝试运用英语进行简单交往,初步萌发英语思维。

  活动重点:

  学习单词Laugh笑、Cry哭、Angry生气的.正确发音,理解其意义。

  活动难点:

  能运用所学单词游戏。

  活动准备:

  1、 物质准备:变脸课件,油彩若干,镜子一面。

  2、 知识准备:幼儿已有一定英语交往经验,能完成基本的日常对话;会玩游戏:Change。

  活动过程:

  开始部分:复习已有知识经验。

  通过英语歌曲: Let’ point. 导入活动,初步感知表情特点。

  基本部分

  一、学习单词Laugh笑、Cry哭、Angry生气的发音,并理解其意义。

  1、播放课件“变脸”,以游戏的形式让幼儿轻松体验Laugh笑、Cry哭、Angry生气,并鼓励幼儿大胆地说单词。

  2、游戏:“Change Change Change, Stop .”

  3、游戏:“Do what I say. ”

  4、运用小朋友自己的表情照片进行游戏。

  二、 运用所学单词进行游戏。

  (1)教师扮演变脸王,通过游戏:“看谁变得快”帮助幼儿将所学知识大胆运用到游戏中。

  (2)鼓励幼儿运用油彩在自己脸上画脸参与“变脸游戏”。并在镜子前大胆表现自己,大胆地说出自己的表情。

  结束部分

  音乐游戏:“化妆舞会”。通过游戏让幼儿感受英语活动的快乐。

中班教案 篇7

  假如你是一只小兔

  【教学目标】

  会根据主题想象活动内容,并能在音乐伴随下用动作加以表现。

  【教学准备】

  贴有萝卜图案的拱形门一个、小兔头饰若干个、录有表现小兔形象的音乐磁带。

  【教学过程】

  1、出示贴有萝卜图案的拱形门,请幼儿猜一猜"这是谁的家"?启发幼儿想象:假如你是一只小兔,从家里出来,要到哪里去?干些什么事情?会遇到什么情况?会怎么做?

  2、自由结合、讨论。让幼儿用语言讲述的同时,进一步启发他们用动作表现自己所说的内容。讨论过程中播放轻快的音乐。

  3、请几名幼儿分别讲一讲自己表演的内容、动作。鼓励能力弱的幼儿大胆设计动作,教师给予适当的提示、帮助,并尽量配以轻声的`音乐伴奏。

  4、全体幼儿带上头饰,边听轻快的音乐边用动作表演"我是一只小兔"。

  5、教师可采用幼儿想象出的新动作或难一些的动作进行示范性表演,让幼儿欣赏,提高其表现水平。

  6、教师扮兔妈妈,幼儿扮小兔,在音乐伴随下,一起跳舞。

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