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美术教案

时间:2023-09-13 08:39:18 教案 我要投稿

美术教案(集锦5篇)

  作为一位杰出的教职工,通常需要准备好一份教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编帮大家整理的美术教案5篇,欢迎阅读与收藏。

美术教案(集锦5篇)

美术教案 篇1

  目标:

  1、巩固对红黄蓝颜色的认识,并尝试用拓印的方法表现红黄蓝颜色的组合。

  2、体验色彩活动的乐趣,萌发对玩色活动的喜爱。

  准备:红黄蓝颜料、拓印工具、美术衣、抹布、铅画纸。

  过程:

  一、欣赏导入,感知红黄蓝的不同组合。

  1、认识红黄蓝点点。

  今天老师带来了一位朋友,她躲在大屏幕里,只要我对着屏幕用力按一下,他就会出来了。我握紧拳头,对着屏幕用力一按,出来了,是谁?是红色的点点,我们就叫他红点点。我们和他打个招呼。

  红点点还有两位好朋友,是谁呢?小朋友来对着屏幕按一下试试。不出来可能你按的力气太小了,再用点力按一下。是谁?(黄点点)再按一下试试,是谁?(蓝点点),接着再按按看。

  2、感知红黄蓝点点的不同组合。

  这么多红点点、黄点点和蓝点点,他们要来玩一个找朋友的游戏。看一下,他们是怎么找朋友的?红点点和红点点做朋友,黄点点和黄点点做朋友,蓝点点和蓝点点做朋友。他们是一样颜色的点点在一起做朋友,能不能不一样的.点点一起做朋友?你想想让什么点点和什么点点做朋友?

  二、操作实践,表现红黄蓝的排列组合。

  1、介绍工具材料,示范拓印方法。

  今天老师给小朋友带来了颜料和小球,用他们可以变出点点来。将小球在白纸上用力按一下,点点就出来了,多按几下,就有朋友和他做游戏了。颜料没有了,要放回原来的瓶子里蘸一下再按,不用了就放回原来的家里。换一种颜色的小球和他们做朋友。千万不能放错小球哦。等音乐结束,大家回到小椅子这里来。

  2、幼儿操作实践

  幼儿拓印,教师观察,并给与个别指导。

  三、展示,体验创作后的乐趣。

  1、欣赏

  展示幼儿作品,讲讲在哪里看到什么点点和什么点点做朋友了?

  2、体验乐趣

  这么多点点点和小朋友们来做游戏,你们高兴吗?点点们也很高兴,他们想给小朋友们变一个魔术,看点点变出了什么?下面我们就和小动物们一起去玩游戏吧好吗?

美术教案 篇2

  活动目标:

  1.巩固表现不同人物的技能。

  2.体验想像未来带来的乐趣。

  活动准备:

  幼儿画纸人手一张,油画棒,勾线笔活动过程:

  一、联想谈话。

  1.指导语:你长大以后会变成什么样子呢?(你想变成什么样子?)长大以后想做什么工作?为什么?你会穿怎样的服装,工作的地方会是什么样子的?

  2.欣赏各种职业人物的照片。

  (1)请幼儿仔细观察图片上人物的服装及他们周围的环境,说说他们是干什么工作的?

  (2)引导幼儿观察不同人物的职业特征。重点讲解职业特征较突出的.。如:医生、解放军等。

  二、讨论要点。

  师:未来的你发型是什么样的?会穿什么样的服装?有什么标志?会怎么做事?

  (请幼儿讨论)三、幼儿绘画。

  1.突出未来的"我"的主体形象。

  2.大胆选用多种色彩表现合适的背景,涂色均匀。

  3.教师巡回指导,肯定幼儿的独特表现。

  四、相互交流、欣赏和鼓励。

  1.鼓励幼儿介绍自己的作品或请幼儿猜猜:"同伴长大后在做什么?"

  2.互相肯定和鼓励,从中获得喜悦。

  结束:小朋友都把自己长大的样子画出来了,我们小朋友只有好好学习,将来一定能够实现。

美术教案 篇3

  活动目标:

  1.认识常见的车,了解车的基本外形和构造

  2.根据生活经验大胆设计未来的车,尝试表现未来车的多功能和独创性。

  3.体验大胆想象和自由创作未来汽车的快乐。

  4.用舒适的方法握笔,享受大胆涂色的快乐。

  5.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  活动准备:

  物质准备:

  1.教师用材料:挂图"未来的车",各种汽车图片。

  2.勾线笔、油画棒等。

  经验准备:幼儿有乘汽车的经验,了解常见车的作用和特性。

  活动过程:

  一情境导入

  谈话:未来的汽车

  指导语:今天的汽车给人们带来了许多的方便,你觉得未来的汽车还会有什么神奇的本领呢?幼儿讨论,回答。

  二、探索发现

  1、教师出示挂图"未来的车",引导幼儿讨论各种交通工具的功能和构造。

  2、引导幼儿共同讨论心目中理想车的外形和本领。

  3、翻开《创意美术绘画篇》第11页,引导幼儿欣赏"艺术角的作品",感受作品中小画家们独特、大胆的想象,以及多样的表现形式。

  三创作表现

  教师交代要求,幼儿自由创作绘画,教师巡回指导。

  1.要求:

  (1)将汽车神奇的地方画出来。启发幼儿将未来车的外形联系其本领进行创作。

  (2)设计一个你喜欢的汽车标志,画在汽车看得最清楚的地方,并给设计的标志取一个名字。

  (3)提醒幼儿为作品添画相应的背景。

  四、欣赏评议,展示幼儿作画结果并布置墙饰

  (1)幼儿介绍:未来汽车的本领、汽车标志。集中展示作品,并逐一欣赏。教师从幼儿作画过程中的表现及完成的作品两个方面作出评价。

  (2)布置墙饰:未来的汽车。结束活动,师幼共同收拾整理材料。

  活动延伸:

  继续观察汽车的种类和本领,在美工区提供废旧物品,鼓励幼儿用立体的形式制作未来的车。

  体会与反思:

  新《纲要》强调选材的.生活化,强调教材来源于生活、又服务、回归于生活,就是重复考虑了孩子的形象思维这个特点,尊重孩子,更要尊重孩子的教育特点。于是,我选择了“汽车”这一交通工具,“汽车”是幼儿生活中常见的,最熟悉的,与人们的生活有着密切的关系,而且,幼儿在成长中不断看到,接触到各式各样的汽车及玩具,对汽车自然产生了兴趣与爱好。在活动中,我体会到“兴趣是最好的老师”,幼儿的积极性非常高,都能积极的参与,可以看出幼儿对汽车知识是那样丰富,思维是那样活跃。

美术教案 篇4

  教学目的:

  学习初步的浮雕构成知识,培养学生抽象构成的能力,在纹样的组合排列和色调处理中加深对图案形式美(统一、变化)的感性认识。

  重点:认识设计动物浮雕。

  难点:1、对动物浮雕知识的理解。

  2、运用泥团、泥条、泥块形成点、线、面,简练夸张地表现动物的主要特征。

  教学过程:

  第一节

  一、欣赏引入新课:

  出示课前准备的构成的动物造型及教师的范品,指导学生仔细欣赏。认识这些动物有不同的花、果、叶、茎,它们的形状、颜色各有特色。

  板书课题:浮雕(设计)。

  二、讲新课:

  1.指导学生观看右上图的照片,指出树叶的形状本来很简单,色彩也很单纯,由于它重重叠叠,便产生了丰富奇妙的装饰效果。人们从这现象中找出了一种规律,就是现代设计的构成方法——雕塑。教师演示用两片树叶的外形,并将它们部分叠合,从它们形状、色彩的变化,说明用这种构成形式可以设计出很漂亮的动物浮雕。

  2.指导学生欣赏课本中的浮雕设计作品,讲解设计步骤,边讲边演示:

  ①选一个不太复杂的任意形作基本形(只画外形)。

  ②在纸上画一个14cmX14cm的`方格,把基本形逐个画在格内,使每个基本形之间都有一部分叠合在一起,注意叠合时高低、左右位置或方向的变化,叠合部分的面积也应有大小、多少的变化。

  ③选择同一种动物的三四个不同构图,标在画纸上,然后按稿着色,进行雕塑。

  三、学生作业,教师辅导:先让学生朗读理解课文及作业要点,后按要求以泥塑方法设计一幅动物浮雕。

  四、讲评:选出优秀作业,从构成的方法与效果作讲评,以加深学生对设计知识的体会。

  第二节

  一、课业准备:印有一件线描动物的作业纸,每人一张。

  二、教学要求:继续练习浮雕设计,运用上一节课所学的构成知识,为各式动物设计花纹。

  三、教学过程:

  1,教师宣布学习要求。

  2.出示三种未经装饰的动物的线描图,让学生选择其中一种,用雕塑的构成方法,在上面画上自己设计的花纹,方法与上一节课相同。

  3.学生作业:为衣服设计好看的图案。

  4,讲评:从实用、美观、新颖的角度表扬优秀作业,使学生对设计的原则有明确的感受。

美术教案 篇5

  1、 出示一张纸引导学生欣赏分析,谈自己的感受,在纸上画图案再引导生分析给自己带来的感受,并把纸撕掉,请学生说出自己生活中相类似的事情。

  2、 请学生把自己的感受用线条、图形或一个动物、人物来表达出来。

  3、 出示剪纸作品,引导生分析画面的组成,并给画起题目,引导生分析制作方法。

  4、 出示由字母组成的全家福的题目,通过欣赏题目的组成,培养学生的发散性思维。

  (二) 讲授新课

  1、“书中出示了许多全家福的照片,想想可能会出现什么样的作品呢?”同桌讨论,教师行间巡视。

  2、欣赏书本中的范画,选择喜欢的一幅。(可以用故事引入这个环节)

  如:《全家郊游》这幅画描绘了兔子一家郊游时的情景,各种兔子的形象活泼可爱,动态不一,高矮兔子的配合使画面更加地饱满,兔子的形态相互辉映,在颜色上以黄色为主突出画面的宁静之美。中国河南民间艺术《八戒抱子》,把八戒可爱的`形象活灵活现地展示在我们面前,在表现形式上利用了陶瓷,设计上让八戒左右手各抱一只小猪,使整个形象更加生动……

  3、让学生表演书本中的范作,培养学生的表演能力。同时在黑板上准备一张铅画纸,适时把自己的感受画到黑板上。

  4、老师选小老师来上课,让学生自己扮演角色,通过问、说、讲、演等过程使学生能很快掌握画全家福时的注意点,如:大小关系,物体的穿插、颜色的搭配等。

  4、学生构图,思考自己要表现的内容及表现的方法。

  5、学生互相交流自己的构思,同时组织学生选出自己最喜欢的构思。

  ()布置作业

  画一幅全家福的画。

  学生完成作业,教师行间巡视。

  ()评讲作业(根据课上情况进行评讲)

  1、学生自己推荐作业,到讲台前讲述自己的作

  画过程及自己的构思。

  2、把选出的优秀作业进行全班性的传阅。

  3、请一些学生分析。在被评讲的作业上画自己喜欢的图画。

  4、用说、讲、演、唱等方式评讲好朋友的作业。

  (五)小结

  ()板书

  第23课 全家福

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