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中班教案

时间:2023-09-17 10:04:07 教案 我要投稿

中班教案精选[8篇]

  作为一位杰出的教职工,总不可避免地需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编收集整理的中班教案8篇,希望能够帮助到大家。

中班教案精选[8篇]

中班教案 篇1

  中班语言活动《家》

  活动目标:

  1、帮助幼儿理解诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美。

  2、引导幼儿信编诗歌,培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。 活动准备:

  1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。

  2、制作好的小鸟、蘑菇、小兔、蝴蝶、水草、小朋友等动物及事物的头饰。

  3、制作诗歌《家》的PPT、音乐《我爱我的家》

  活动过程:

  一、出示小鸟、蘑菇、小兔、蝴蝶、水草和小朋友的图片引出故事内容

  1、师:小朋友们今天除了我们中一班的小朋友来到这里,老师还请来了6个可爱的好朋友,你们想不想知道他们是谁呀?(幼儿:想)那我们一起来看看吧!

  2、逐一出示小鸟、蘑菇、小兔、蝴蝶、水草、小朋友图片。 ⑴边出示边引导幼儿模仿六个好朋友。

  ⑵师:现在他们六个好朋友要给我们中一班的小朋友们唱一首歌,我们一起来听听好吗?

  3、播放《我爱我的家》歌曲,引导幼儿进行讨论。

  ⑴师:小动物们刚才在歌里唱到:我爱我的什么?(我爱我的家) ⑵师:小动物们都很爱自己的家,那中一班小朋友们你们喜欢自己的家吗?(喜欢)

  ⑶师:现在小动物唱完歌都想回家了,可是他们出来玩的太久了,都找不到自己的了,怎么办呢?(我们帮他找)

  二、逐一出示天空、树林、草地、河水、花儿、幼儿园图片,理解儿歌内容,学习儿歌。

  1、师:我们现在来看看这6个好朋友的家都是些什么地方。

  2、逐一出示6幅图,引导幼儿学说:蓝蓝的天空、密密的树林、绿绿的草地、清清的河水、红红的花儿、快乐的幼儿园“

  3、师:现在我们已经认识了6个好朋友的家,我们快来帮忙把他们送回家

  吧。

  教师和幼儿一起边讨论边引导幼儿将动物和小朋友送到相应的“家“里。

  三、幼儿朗读儿歌《家》

  1、教师配乐朗诵诗歌

  师: 6个好朋友都回到家了,他们可开心了,于是他们编了一首好听的儿歌,这首儿歌的名字就叫做“家”我们一起来听听吧。

  2、请小朋友朗读第一遍儿歌,

  3、请小朋友们边学6个好朋友,边配乐朗诗儿歌。

  四、培养幼儿发散性思维,引导幼儿仿编诗歌。

  1、引导幼儿大胆思考:蓝蓝的天空,密密的树林、绿绿的草地、清清的河水、红红的花儿还可以是谁的家。

  2、将幼儿第一次尝试创编的儿歌集体朗读一遍。

  3、引导幼儿进行第二次创编并朗诵。

  五、游戏《找家》

  1、请小朋友们带上一个头饰,当音乐响起时,根据自己头饰的图案,找到相对应的家。

  2、教师总计游戏结果。

  六、请小朋友搭上小火车一起回到我们中一班的'家吧。

  附

  《家》:蓝蓝的天空是小鸟的家,密密的树林是蘑菇的家,绿绿的草地是小兔的家,清清的河水是水草的家,红红的花儿是蝴蝶的家,快乐的幼儿园是小朋友的家。

中班教案 篇2

  [目标预设]

  1.认识晴、雨、雪、雾等天气符号,发现天气是多变的,引发对天气的关注。

  2.知道在不同天气需要做合适的事情,感受天气与生活的密切关系。

  3.培养幼儿对天气的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4.能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索欲望。

  [活动准备]

  Ppt课件小组操作板(含晴雨雪雾符号、√×?符号、图片插槽设置等)每组8幅生活图片(晒被子、放风筝、轮船、飞机、伞、墨镜、帽子、口罩)

  [教学过程]

  一、话题导入,引出天气符号今天的天气怎么样?(以晴天为例,结合幼儿回答,ppt出示晴天图片假如请你用一个符号来记录晴天的话,你会怎么记录?

  我们看看生活中是怎么记录的——出示晴天天气符号(评析:从今天的天气导入,自然引发幼儿的兴趣,并且利用幼儿已有的记录经验,建立起天气与天气符号之间的联系,了解生活中可以用天气符号来记录天气,从天气转换到符号)

  二、认识各种天气符号,发现天气是多变的

  1.认识各种天气符号

  (1)认识雨天符号(如当天为雨天,与步骤一中内容互换)出示雨天符号——看到这个符号,你知道表示什么天气吗?

  (评析:利用ppt链接,设计可随机调换的符号,可结合当天的天气与步骤一中的图片内容灵活调换)

  (2)认识多种天气符号出示多种天气符号(晴、多云、阴、雨、雾、雪、沙尘)除了晴天、雨天,你还知道哪些不同的天气?从符号中你也能找到吗?有没有你看不懂的?(结合幼儿回答,出示相应的天气图片)(评析:当幼儿对符号有了概念之后,又从符号转换到天气,从众多的符号中找出相应的天气,初步感受天气的多样)

  2.了解同种天气不同程度的符号

  (1)出示三种雨天符号为什么同样是雨天,要出现三种不同的符号?

  (2)除了雨天,有没有其它天气也会用不同程度的符号表示?(结合幼儿回答,ppt展示雪、风等天气不同程度符号,拓展经验)例:小雪、中雪、大雪、暴雪例:不同等级的风(评析:从单一的符号到三种不同程度的符号,是在上一环节基础上的递进,上一环节是不同天气的变化,这一环节是相同天气不同程度的变化,通过符号→天气的转换,再次感受天气的多变。)

  3.小结原来,天气的变化有这么多,有晴天、阴天、雨天,还会刮风、下雨、下雪起沙尘,同一种天气还会有很多不同的.变化。

  (评析:小结,将经验进行适时的提升与总结)

  三、合作配对图片,感受天气与生活的关系

  1.为四种典型的天气进行生活图片配对,知道不同天气下做哪些合适的事情

  (1)讨论配对方法,了解合作要求①Ppt展示8幅生活图片:晒被子、放风筝、轮船、飞机、伞、墨镜、帽子、口罩这些图片表示生活中我们会做的事情,你看懂了吗?

  ②出示操作板(以晴天为例)怎样才能从8幅图中选出所有适合晴天的图片?三个人一组,该如何合作?遇到有不同意见怎么办?

  (师结合幼儿回答,梳理配对方法与合作要求,如:可以一张张图一起看,也可以全部放在桌子上一起讨论,一起看;合作时可以一起先看,再配对,再检查,也可以有人负责配对,有人负责介绍;遇到有疑议的,可以讨论或者放在操作板?区)

  (2)幼儿三人一组,合作配对图片(评析:图片配对,截取了幼儿生活中典型的情境,将天气与生活的关系,巧妙的用游戏配对的形式呈现,使幼儿在自我分析、配对的过程中获得发现,而不是机械的学习。)

  2.交流讨论,感受天气与生活的密切关系

  (1)分享合作经验哪一组完成最快,你们是怎么合作的?

  (2)交流操作结果你们选了哪些适合X天的图?怎么选出来的,为什么这么选,说说你们的想法?

  结合幼儿回答,进行经验拓展或提升①例:晴天除了晒被子,还可以晒什么?为什么这些事情都适合在晴天做?

  ②例:雾天为什么乘船、做飞机都不适合在雾天进行?雾天为什么适合戴口罩?

  (3)提出疑议问题,引发幼儿思考①例:雨伞为什么晴天、雨天、雪天都适合用伞?这8幅图中还有没有别的事情在不同天气情况下都适合?

  (评析:交流体现了幼儿思维过程的碰撞,因为配对的结果不是唯一的,所以通过交流可以了解到幼儿的不同想法,进行同伴间的经验分享。这一过程是开放式的,对幼儿具有思考、分析、表述等方面的多重挑战。)

  3.小结原来变化的天气会影响我们的生活,根据不同的天气情况,我们可以进行合理的安排,选择做一些合适的事情。

  (评析:适时小结,再次归纳提升。)

  四、介绍极端天气,引发继续了解的兴趣

  1.介绍极端天气出示极端天气图片或播放视频剪辑——沙尘暴、台风、干旱、暴雨、暴雪、雾霾除了我们了解的天气,还有很多极端天气,你知道它们吗?

  2.引发继续了解的兴趣极端的天气会给我们生活带来很多灾害,你知道会有些什么灾害吗?

  这么多极端天气是因为什么原因产生的?在极端天气里人们又可以做些什么事情来应对呢?

  变化多端的天气留给我们很多的疑问,让我们一起回家寻找答案,明天继续交流。

  (评析:从常见的天气转换到极端的天气,这是“多变”的再次递进,既链接前面的经验认知,又为后续的关注提供铺垫。)

  教学反思:

  本节课主要讲述了多变的天气,教材紧贴学生实际生活,让学生在活动中体会天气及其影响 ,在师生的共同交流、学习中,本节课的教学任务顺利达成,教学目标基本完成,有成功之处,也有需要改进的地方。

中班教案 篇3

  活动目标:

  1、初步了解枯叶蝶、尺蠖、花螳螂等昆虫利用身体颜色和形状隐藏自己的本领。

  2、感受“保护色”的神奇,对昆虫及其“保护色”产生兴趣,萌发探究动物保护色的愿望。

  活动重点:

  了解枯叶蝶、尺蠖、花螳螂等昆虫利用身体颜色和形状隐藏自己的本领。

  活动难点:

  根据对昆虫“保护色”的认识,帮助昆虫隐藏在合适的地方。

  活动准备:

  交互式电子白板、课件、图片、记录笔等。

  活动过程:

  1、谈话调动原有经验,引发探究昆虫的'兴趣。

  提问:你见过什么昆虫?在哪里见到过?

  2、寻找花园里的昆虫,初步了解“保护色”。

  找找看,花园里都有谁?

  为什么有的昆虫一下子就能找到,有的很难发现它?

  小结:原来昆虫躲在与自己身体颜色很像的地方,就不容易被发现。

  3、观看视频和图片,感受“保护色”的神奇。

  (1)观看视频,简单了解枯叶蝶、尺蠖、花螳螂等几种昆虫利用颜色和形状隐藏自己的本领,初步感受“保护色”的神奇。

  枯叶蝶:这是什么?会有什么变化?——观察后教师讲解枯叶蝶的典型特征。

  尺蠖:猜猜看这里会有谁?仔细观察又有什么新发现?——观察、猜测后用图片进行验证。

  花螳螂:猜猜看,美丽的花里藏着什么小秘密?——猜测后用图片进行验证。

  小结:枯叶蝶藏在树叶中,尺蠖藏在树枝上,花螳螂藏在花朵里,这样藏起来真安全,小鸟根本就找不到。

  (2)出示昆虫图,请幼儿找出隐藏在各种背景中的昆虫,进一步感受保护色的神奇。

  小结:自然界中有些昆虫就是这么奇妙,它们能把自己巧妙地隐藏在周围的环境中,让敌人很难发现它。用这样的本领保护自己,可真了不起。

  3、幼儿操作,运用有关“保护色”的经验帮助昆虫藏起来。

  玩白板游戏:昆虫捉迷藏。请幼儿在白板上操作,根据昆虫的颜色、形状将昆虫藏在背景图中。

  4、观看视频,拓展动物保护色的经验。

  除了昆虫,自然界里有很多动物也有这样保护自己的本领,我们一起看一看。

  刚才你看到动物们是怎么隐藏自己的?它们隐藏自己的本领大不大?

  结束语:还有许多动物都有这样特殊的本领呢!回家以后可以查查资料,找找看,再来跟大家一起分享。

中班教案 篇4

  目标:

  1、探索统计不同意见的方法,并学习用图表记录。

  2、知道当大家意见不一致时,可以通过少数服从多数方法来解决问题。

  3、引导幼儿面对危险时,能找到解决问题的方法。

  4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

  5、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

  重点:

  学习7以内的序数。探索统计不同意见的方法,并学习用图表记录。 难点:知道当大家意见不一致时,可以通过少数服从多数方法来解决问题。

  准备:

  1、PPT《避开恶猫的方法》。

  2、每组15只老鼠、每组一个自制立体柱形图,幼 儿人手一张图表,若干红枣。

  过程:

  一(创设情境并出示图片,引起幼儿兴趣

  T:今天,老师要给小朋友们讲一个有趣的故事,故事名字叫《避开恶猫的方法》,15只老鼠外出回来,发现仓库里乱七八糟,看这里,有张奇怪的字条,上面 写着:胆小鬼,你们好啊~我是农场主的猫。喵今天这个就算我的自我介绍了,下次见面时我会饱餐一顿~明白吗,

  T:猫要饱餐一顿,你们知道它要吃谁吗,

  T:老鼠愿意吗,

  T:那它们会怎么办呢,我们接着往下看。

  T :那我们看看老鼠们是怎样选择的。

  T:要不我们来站队吧,(出示教具图表,锁头和羽毛)锁头代表重的东西,羽毛代表轻的东西,同意挂重东西的老鼠站在锁头这边,同意挂轻东西的老鼠站在羽毛这边。

  T:看清楚15只老鼠选择的是什么物品,然后帮助它们站队。(发放教具给个别幼儿)

  T:队伍站好了,你们观察一下发现哪边的队伍长,

  T:同意挂重东西的有几只老鼠

  T:同意挂轻东西的有几只老鼠

  T:10比5大,数字大的这边队伍长,数字小的这边队伍短,那我们应该选择轻的还是重的呢,

  总结:当大家意见不一致时,可以通过少数服从多数的方法来解决问题。决定给猫脖子上挂轻的东西

  T:请你们仔细观察,选择有味道的有几只老鼠,

  T:选择有味道的有一只老鼠,所以垒1颗红枣。

  T:请你们仔细观察,选择闪闪发光的有几只老鼠,

  T:选择闪闪发光的有5只老鼠,所以垒5颗红枣。

  T:那么选择有声响的有几只老鼠,现在请小朋友们试试看。

  师:讲述绘本故事~引导幼儿观察图片细节。

  幼:认真倾听老师的故事~仔细观察~大胆表达自己的想法。

  二(幼儿分组操作

  T:你们说说看在摞红枣的过程中出现什么情况,

  T:我们来看看老鼠们有没有垒成功,老鼠们真厉害,它们也是好不容易才将红枣垒高,请你们仔细观察,有声响的瓶子前垒了几颗红枣,

  T:选择有味道的'有1只老鼠,选择闪闪发光的有5只老鼠,选择有声音的有9只老鼠,哪边红枣最多,

  T:9是最大的,1是最小的,数字最大的这边红枣垒的最高,数字最小的这边红枣垒的最矮。那我们应该选择有味道的、闪闪发光的还是有声响的,

  T:当大家意见不一致时,我们可以通过什么方法来解决问题。

  总结:当大家意见不一致时,可以通过少数服从多数的方法来解决问题,所以挂有声响的东西。

  T:现在决定挂哪一种能发出声响的物品就可以了。非常吵闹的闹钟怎么样,太吵了,挂了铃铛正合适,15只老鼠准备再次垒红枣。小朋友们刚刚说这个方法不好,那你们能想

  一个更好的方法吗,

  T:老鼠们想了一个方法,用画圆圈的方法来代替红枣。

  T:(出示PPT)每位小朋友有一张图表,看清楚有几只老鼠选择铃铛,就在铃铛的图表下边画圆圈,从下往上记录,有一只老鼠选择铃铛就画一个圆圈,一个格子画一个圆圈。有

  就在第一个圆圈上面再画一个圆圈,要一个圆圈挨着一个圆圈,有几2只老鼠选择铃铛,

  只老鼠选择闹钟,然后用笔在对应的闹钟下面画圆圈,看清楚15只老鼠选择的是什么物品。我们来试试看吧,自己完成好将图表交给老师。

  师:结合绘本内容引导幼儿开展分组活动。

  幼:尝试记录图表内容。

  三(幼儿操作

  T:我们来看看老鼠们完成的图表,选择铃铛的有几只老鼠,我们来数数看。

  T:那应该画几个圆圈,老鼠记录的对不对

  T:我们来数数看。选择闹钟有几只老鼠,

  T:那应该画几个圆圈,老鼠记录的对不对,黑板上是小朋友们帮老鼠记录的图表,有的小朋友记录错了,没关系,等下课老师把图表放区角里,你们再重新记录。

  T:哪边的圆圈多,

  T:10比5大,数字大的这边圆圈最高,数字小的这边圆圈最矮,那我们应该选择挂铃铛还是闹钟,

  T:当大家意见不一致时,我们可以通过什么方法来解决问题。

  总结:当大家意见不一致时,可以通过少数服从多数的方法来解决问题,所以挂当啷当啷的铃铛。

  T:那么谁来给猫挂上铃铛呢,这次15只老鼠统一了意见,让女主人给猫挂上。接下来决定什么时候把铃铛放进去,趁中午邮差大叔按门铃时放进去,清早送牛奶的叔叔来的时候还是大半夜都睡着的时候。

  T:这是柱形图表,一侧是调查对象,一侧是数字,你们看出来最后决定什么时候把铃铛放进去,

  T:你是怎么看出来的,

  总结:我们可以看柱形的高度,高的就代表选择这个意见的老鼠多,我们也可以看左侧的数字,数字2代表2只老鼠,数字4代表4只老鼠,数字9代表9只老鼠,9是最大的,2是最小的。

  T:当大家意见不一致时,我们可以通过什么方法来解决问题。

  总结:当大家意见不一致时,可以通过少数服从多数的方法来解决问题,所以最后决定趁中午邮差大叔按门铃时放去。

  T:重要的是把铃铛放哪,放在猫的餐盘里还是轻轻放在门口。现在我们的老鼠们想先

  你赞同哪种意见就将你手中的听听小朋友们的意见,每组有一个立体柱形图(出示教具)

  红枣穿到对应的木棍上。

  T:我们来看看每组小朋友们的意见

  T:我们看看老鼠们最后是怎么决定的。15只老鼠配合默契,最后定在邮差大叔按门铃的中午,悄悄放在门前就走,老鼠们弄来个铃铛并精心包装起来,第二天中午,门铃响起,女主人一开门看到了脚旁边的礼盒,女主人把铃铛挂在猫脖子上,从那天开始,老鼠们一听到当啷当啷的响声就藏到院子里、田野里,就这样,15只老鼠欣喜若狂,顿顿饱餐度过了冬天。

  总结:老鼠们虽然没有猫强壮,但是它们用机智找到解决问题的方法,最终战胜了猫。如果以后你们遇到坏人时,和坏人硬碰硬行不行,老师希望小朋友们和老鼠一样聪明,找到解决问题的方法,战胜坏人。

  师:结合绘本内容提升幼儿的经验。

  幼:在练习中比较、观察进一步学习。

  活动反思:

  本次活动是节选自数学绘本《避开恶猫的方法》,主要是为了让幼儿了解统计的方法,尝试用图形、数字进行统计,并对图表进行分析解读。第一次试上出现的问题比较多,内容选自绘本内容的一部分,数量方面也在绘本的基础上有了一些改动,各个环节比较突兀,孩子们没有完全理解;操作环节的要求不够清晰,以至于操作环节出现较多问题,正确率较低;幼儿操作的较少,方式单一,主要是出示PPT——幼儿观察讲述。针对出现的问题,吴老师、张老师帮助我修改了很多。比如,在投票选择轻重之后,接上“轻的东西有那么多,瞧!有味道的东西,会发光的东西,会发出声音的东西!”从而引出下一个环节的比较。本次活动的流程是新授内容集体学习个别操作——集体巩固——每一位幼儿完成统计表,这样的过程是可以的,但在难度方面没有层层递进。针对这一方面,各位老师也提出了一些改进的建议,比如在最后环节完成统计表的内容变成两项,闹钟、铃铛的统计以及时间段的统计均由幼儿来完成等等。通过这样的教研活动,我发现了自身的一些问题,比如活动中还是不够激情,也很感谢许多老师的帮助和建议,本次活动对于自身今后数学活动的组织也有一定的借鉴意义,受益匪浅。

中班教案 篇5

  活动目标:

  1、在直线两侧练习双脚行进跳。

  2、体验游戏的`快乐。

  活动准备:

  场地布置、青菜、萝卜、铲子、小塑料桶若干、自选音乐磁带。

  活动过程:

  1、扮演角色,活动身体:

  幼儿边念儿歌边活动身体:

  “小白兔,跳跳跳,跳到草地,吃吃嫩青草,吃饱青草睡一觉……竖起耳朵仔细听,大灰狼来了没有?”

  当幼儿听到“大灰狼来了”的指令时,立即四处跑到“小白兔家”躲起来。

  2、情境游戏,小兔种菜:

  种青菜:

  ——“小白兔你们现在已经长大了,今天能不能帮助妈妈一起去种青菜?”

  幼儿每人手拿一颗青菜,沿着直线两侧行进跳,跳到菜地,把青菜放在菜地上,然后跳回群去。

  种萝卜:玩法同上。

  为青菜松土、浇水:

  “菜地里的青菜、萝卜已经长大了,我们去为蔬菜浇水、松土,让它们长的好、长得块吧!”

  幼儿手持铲子、塑料圈沿直线两侧行进跳,跳到菜地,为“蔬菜”浇水,松土。

  3、游戏结束,放松身体:

  幼儿听音乐,放松身体,回活动室

中班教案 篇6

  一、走:

  1、按节奏上下肢协调地走

  指导要点:侧重左、右脚落地时机(老师必须有口令提示),再则强调摆臂为“对侧臂前后摆动”。

  2、变化走;

  中班:听信号变速走

  指导要点:发展幼儿灵敏素质,设定的信号必须之前使每一个幼儿都能了解,并能较容易地区分两个信号的不同,以便在活动中作出相应的速度变化。加速走时,要求步子比慢走时要小,但频率要快。手臂的摆臂速度也随之加快。

  二、跑:

  1、自然跑:

  中班:按节奏上下肢协调地跑

  指导要点:强调脚的蹬伸和摆动的`协调以及两臂的摆动和躯干的转动的协调(步子大些,落地轻些,摆臂用力些。

  2、变化跑:

  中班:听信号变速跑

  指导要点:方法同“听信号变速走”,强调跑的动作要领。

  3、走、跑交替:

  中班;走、跑交替200米

  指导要点:

  (1)走—跑,听到跑的指令,下肢迅速蹬摆做出跑的动作,同时两臂迅速由直臂变屈臂前后摆动,身体稍向前倾。

  (2) 跑—走 听到走的指令,迅速由跑转变为走,并调节呼吸。

  4、追逐跑;

  中班:在一定范围内四散追逐跑

  指导要点:在强调限制条件——指定范围的基础上,再提出更高的要求:

  (1)追者要求其讲究方法,比如紧急起动的能力或者是个人追。

  (2)逃者要求其有躲闪能力。

  5、快速跑:

  中班:快跑20米

  指导要点:强调下肢的蹬、摆充分,步幅要大,步频要快,摆臂要用力,上体稍前倾,目视前方。

  三、跳:

  1、纵跳:

  中班:自然摆臂连续纵跳触物(物体离幼儿举手指尖20厘米)

  指导要点:强调落地时要屈膝缓冲,突出连续起跳的特点。并要求垂

  直上跳,不向前跳,掌握手触物时机。

  2、行进跳:

  中班:在直线两侧行进跳

  指导要点:髋的预摆——改变运动方向

  3、从高处往下跳:

  中班;双脚站立从30厘米高处往下跳,落地轻

  指导要点:屈膝预摆,身体稍前倾,落地缓冲,注意身体平衡。

  4、立定跳远:

  中班:跳距不少于30厘米

  指导要点:预备——腿稍屈,臂后摆,上体稍前倾,也可弹动一次; 起跳——腿蹬直,臂向前上摆,展体,使身体向前上方跳出;

  落地——屈膝全蹲

  5、助跑跨跳:

  中班:能助跑跨跳平行线,跳距不少于40厘米

  指导要点:向前跑动中单脚起跳,蹬地用力,方向要正,在空中瞬间滞留前弓步,摆腿落地后,不要骤停,应继续向前跑几步。

  四、投掷:

  1、投远;

  中班:能肩上挥臂投掷

  指导要点:预备时能转体引臂,投时能转体挥大臂带动小臂将投掷物向前上方投出。

  五、平衡:

  1、在平衡木上走

  中班:在宽20厘米、高30厘米的平衡木上走

中班教案 篇7

  活动目标:

  1.认识数字6、7,知道它们能表示相应数量的物体。

  2.通过目测正确感知7以内的数量,学习按数摆放实物。

  活动准备:

  《秋风》歌曲磁带,实物树叶若干,1—5点子卡片人手一张,写有1—5数字的筐,数字6、7,实物卡片苹果6个、橘子7个,幼儿连线操作卡人手一份。

  活动过程:

  一、歌曲引出课题

  播放歌曲《秋风》:小朋友,现在是什么季节?深秋了,秋风一吹,树叶变黄了,一片一片都落了下来,今天我们要和树叶玩游戏了,让我们一起去捡树叶吧,不过老师还有个小小的要求,我们要捡的和椅子底下的.点子卡片上的数量相等。

  二、捡树叶活动,感知5以内的数量

  1.幼儿拿小椅子底下的点子卡片,看看有几个点子。

  2.按照点子数捡相应数量的树叶,并把树叶分别放进写有1—5数字的筐子中去。

  教师:我们把捡到的树叶宝宝根据数量放回它们的家中吧!

  三、分水果,认识数字6、7,感知其所代表的数量。

  师:秋天还有很多水果都成熟了,让我们一起去果园里看看。

  1.散乱出示苹果和橘子图片:谁来说说,都有些什么水果?

  2.请个别幼儿来把水果分类,分别放在两个筐中。

  3.看一看,数一数,苹果有几个?6个苹果可以用数字几来表示?(出示数字6)看看6象什么?谁会用身体动作来表示6的样子。

  4、数字6还可以表示那些东西?

  5、同样方法认识7。(7个橘子)

  四、幼儿连线操作,巩固认识6、7数量

  1.师:果园里还有好多水果,要请我们小朋友帮忙运到水果超市去,几个水果就送到几号水果超市。(出示标有4、5、6、7数字的水果超市,幼儿按照水果多少与相应的水果超市连线。)

  2.幼儿操作,教师巡回指导。

  3.讲评作业情况,个别幼儿说说:我把几个什么水果送到了几号水果超市。

  五、游戏:装水果篮

  让我们也来变成营养丰富的各种水果吧,我们来装成一个水果篮,看看谁装的好。

  老师念儿歌:水果大,水果甜,秋天的水果真丰富。装啊装,装啊装,许多水果装一篮。幼儿自由结合摆出造型。

  第二遍,老师念儿歌,要求“6个水果装一篮”或者是“7个水果装一篮”。

  活动延伸:

  在数学区让幼儿操作连线,巩固6、7的数量。

中班教案 篇8

  设计意图:

  “滑稽的脚先生”是融认知和趣味性为一体的歌曲。本次活动意在通过创设去脚先生家做客——学唱寻宝歌——寻宝活动一系列连贯的游戏情境,让幼儿在游戏中感知歌曲、学唱歌曲、表现歌曲,充分体验音乐活动所带来的快乐。

  活动目标:

  1.在游戏的情境中学唱歌曲,尝试跟着音乐,用脚的不同部位走路。

  2.感受歌曲滑稽风趣的风格,享受游戏的快乐。

  3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  5.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

  活动准备:

  1.知道脚的各个部位的名称。

  2.脚先生的道具、寻宝图(图谱)、宝盒、袜子、场景布置。

  活动过程:

  (一)游戏导入

  1.脚先生邀请做客 小朋友好,你们看我是谁?我是怎样的脚先生?今天邀请小朋友到我家里去做客。不过有个要求:请小朋友用小脚走出各种滑稽的动作去我家。

  2.跟随音乐用各种滑稽的走法到脚先生的家做客。

  (此环节教师以脚先生的角色出现,与幼儿互动,自然的情景创设,增加了师幼间的情感联系,通过搭建平等和谐的表演平台,创设宽松自由的表演氛围,教师以情育情,激发幼儿自由表现的欲望,敢于大胆尝试各种滑稽的走法,从而体验其中的乐趣;同时此过程中,还蕴含着幼儿对歌曲的旋律的初步感受,为下一环节的学唱奠定基础。)

  (二)学习歌曲

  1.讨论各种滑稽的走法 刚才你是用怎样滑稽走法来我家的?根据幼儿的回答出示相应的图谱,提炼歌词(用脚尖踮着走;用脚跟翘着走;用脚边走、走得歪歪扭扭;两脚并拢还能跳跳跳)。

  2.学唱寻宝歌

  (1)师:这些有趣滑稽的走法我还能唱出来。(教师清唱歌曲两遍)

  (2)幼儿集体学唱数遍。 师:你觉得这首歌曲中哪句最难唱?(重点练习第三句)

  (3)师:我家还有一个大院子,我们一起唱着歌去玩玩逛逛吧。

  (学唱歌曲环节改变以往教师手把手教授,幼儿跟唱的传统教学,给幼儿提供了自主学习,体验感受,表达表现的'机会。通过提问你是用怎样滑稽走法来我家的?让幼儿在充分运用动作进行表现的基础上,增加幼儿对歌曲内容的感受,然后把自己的动作运用语言准确的表达出来,教师的作用则是将幼儿提供的信息经过简单的梳理,形成歌曲内容,这样自然呈现歌词的方式,不仅解决了幼儿对歌词记忆的问题,而且整个过程给予了幼儿的充分的尊重与自主。在歌唱难点部分的解决中,教师则以“你觉得歌曲中的哪句最难唱?”的提问,推动幼儿在演唱歌曲的时候寻找问题,并通过师幼互动,生生互动等方式得以解决,从而促进幼儿主动学习。学唱歌曲的过程中,教师运用小组合作、男女合作、游戏情境演唱的方式避免了简单枯燥重复练习的模式,增强了学唱歌曲的趣味性,提升幼儿演唱的兴趣。)

  (三)游戏:寻宝

  1.认识寻宝图 师:刚才你们都逛了哪些地方?其实,我在院子给你们藏了礼物,要请你们去找一找。不过为了你们能快快找到礼物,我给你们画了一张寻宝图,请你们仔细看一看,你能看懂寻宝图吗?

  2.我们要开始寻宝啦!先派几个小朋友去试试,看看能不能找到宝盒。寻宝时要边唱边走,如果你走法和歌曲配合起来,宝盒就会出现了。 部分幼儿游戏,教师与其余幼儿演唱、观察。(师根据幼儿的表演情况决定出不出示宝盒)

  3.拆宝盒,出示神秘礼物——袜子 猜猜宝盒里装了什么?我送给你们每人一双袜子,请你们保护好自己的小脚。

  (让幼儿运用肢体动作表现歌曲内容,是幼儿表达自我理解的一种方式,是幼儿对艺术作品独特的认知方式和情绪态度,符合《指南》所倡导的艺术教育的理念。活动中创设了寻宝这一游戏情景,其游戏情景和歌曲内容有效的融合,让幼儿在唱唱、玩玩中自由创造表现,释放情感,感受歌唱活动的乐趣。)

  活动反思:

  活动中孩子们能积极主动地参与活动。能看出孩子们在活动前对自己的身体有了一定的关注,这就为孩子在活动的交流表现奠定了夯实的基础。活动也可以看出高低结构活动融合的重要性。活动中师幼互动有较好的成效,活动中我运用了较多鼓励性的、启发性的语言,不断的肯定幼儿的表现,激发幼儿大胆的表达。

  不足:

  由于本身的音乐演唱功底不足,在整节课中演唱环节做得不好,以后还要继续努力。