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洒水画教案

时间:2023-09-17 18:32:09 教案 我要投稿
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洒水画教案

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,往往需要进行教案编写工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编整理的洒水画教案,欢迎大家分享。

洒水画教案

  洒水画教案 篇1

  教学目标:

  用水瓶当笔,用水当线条在地上作画,.学习与同学合作,体验绘画的快乐.

  教学过程:

  一.实物导入

  1.教师出示一个水瓶,问:这是什么,它有什么作用?

  2.学生发言.

  3.教师:平时我们用水瓶装水喝,今天我们把水瓶当作笔来画一幅画.

  二.看图片,了解水平作画的方法

  1.图上的小朋友画了些什么?(房子.小动物等)

  2.读课本上的一段话.想一想:

  瓶盖上的钻的.孔大,出水量多,画出的线条粗;孔小时,用力挤压瓶子或慢速移动,会怎样?

  三.学生互相检查准备的作画工具.

  四.玩一玩洒水游戏

  1.教师带领孩子们到学校操场上作画.

  讲明要求:遵守纪律,不影响其他同学作画和学习.

  和同学说一说,画的是什么。

  邀请同学欣赏自己的作品。

  2.大家同心协力,用清水在篮球场上作一幅大画。

  五、教师小结,下课。

  洒水画教案 篇2

  教学目的:

  1、通过洒水游戏,让学生认识洒水成画的基本方法。

  2、认识绘画及其工具材料的多样性,了解线条和线条绘画的基本知识。

  3、培养兴趣,体验学习的愉快。

  教学重点:

  对线条的认识。

  课前准备:

  1.每人准备塑料瓶、并在瓶盖到中央处用钉打个小洞。上课前装满水。

  2.选定教学场地(最好是操场)。

  教学过程:

  一、 游戏导入

  1、师:同学们,你们喜欢看魔术吗?今天老师要给大家变一个小魔术,你们看!

  2、“变魔术”,往地上洒水。

  3、提问:同学们,你在地上看到了什么?它象什么?

  4、师:同学们也来变一变小魔术,把水洒一洒,认真观察,看看你能发现什么!

  5、洒水游戏:小朋友以组为单位到指定的地方自由地往地下洒,要求边洒边注意观察你发现了什么?教师参与、巡视。

  6、集中,汇报

  提问:你发现了什么?

  师归纳:对!我们通过往地上洒水,水在地上留下的痕迹会形成各种各样的形象,可有趣了!老师这里还有更加有趣的!你们看!

  二、讲授新课

  1、师以瓶为笔,滴水作画。

  提问:这一次,你又看到了什么?想不想自己试一试?你想画什么?好!拿上水瓶,你也来试一试!

  2、生以瓶为笔,滴水作画,师巡回辅导。

  3、师:同学们画得非常的不错,谁能来说一说,你是怎样画的?你是怎样控制水瓶里的水的`?

  4、生思考回答

  5、师:听了其他同学的介绍,你一定学到了新的方法,赶快找到

  6、你的小伙伴,再来合作画一画!

  7、生小组合作作画

  三、小结

  洒水画教案 篇3

  活动目标:

  1、接触谜语歌曲,能初步唱准曲调,唱清歌词。

  2、通过模仿洒水车的呼叫声以及游戏活动,感知洒水车的特点。

  3、能与同伴协调一致地游戏,控制自己不与同伴发生碰撞。

  4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  1、活动前丰富有关洒水车的知识

  2、洒水车幻灯片

  活动过程:

  1、音乐《蜜蜂做工》导入

  (1)老师带领幼儿模仿勤劳的小蜜蜂飞来飞去,最后飞到自己的.位置上;

  (2)小蜜蜂真勤劳,你还知道谁也是勤劳的吗?

  (3)还有一些勤劳的人,他们经常开着一辆车子在马路上洒水,他们开的是什么车子呀?(洒水车)

  2、感知洒水车

  (1)(幻灯片)看看,这些都是洒水车,你在马路上见过它们吗?

  (2)它后面背的大大的是什么呀?(大水壶)

  (3)大水壶里装的什么呢?用来干什么的呀?(浇马路)

  (4)洒水车还会唱歌呢,你知道它是怎么唱的吗?(嘟嘟嘟)一起来学一学。

  3、学习歌曲《洒水车》

  (1)念谜语熟悉歌词内容,引导幼儿集体模仿洒水车有节奏的呼叫声

  (2)集体有节奏地念歌词

  (3)教师范唱幼儿学唱

  (注意唱准歌词,老师可以通过手势提醒的方法,重点帮助幼儿唱准歌曲中的低音部分)

  (4)幼儿跟唱几遍后独立完整演唱数遍

  4、游戏活动《洒水车》

  游戏方法:洒水车司机在中间边开边唱歌曲,其余幼儿围成圆圈随音乐有节奏地拍手,洒水车司机做浇水的动作时面对司机的幼儿必须立即躲闪,司机如果自转浇水所有幼儿都必须跑回座位。

  游戏开始时由老师扮司机,游戏数遍后可由幼儿来扮演司机。

  活动反思:

  通过本节活动我觉得对于幼儿来讲“兴趣”是最好的老师,要想让幼儿积极参与,就必须从活动开始激发他们的兴趣,通过有趣的引导主动让幼儿投入进来,否则适得其反。

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