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小班教案

时间:2023-09-18 09:42:08 教案 我要投稿

小班教案[范例9篇]

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常会需要准备好教案,借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢?下面是小编精心整理的小班教案9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小班教案[范例9篇]

小班教案 篇1

  活动目标

  1、乐于参与美术活动,体验创作乐趣。

  2、能结合生活经验大胆想象,尝试通过印画、粘贴、添画和组合等方法表现各种圆形物体。

  3、能认真作画并保持画面整洁。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备

  知识与经验准备:事先引导幼儿发现生活中的圆形物体。

  材料准备:大小不一圆形纸片、糨糊、棉签、水彩颜料、毛笔、图画纸和抹布;萝卜、藕;《圆宝宝变魔术》课件;

  活动过程

  (一)观看多媒体课件,引发幼儿经验

  1、观看幻灯一

  重点提问:今天有谁来做客?(圆形宝宝)

  2、观看幻灯二

  重点提问:日常生活中有哪些物体是圆形宝宝这位神奇的`魔术师变的

  3、观看幻灯三

  重点提问:几个圆形组合还可以变成什么物体?

  (二)介绍绘画材料

  实物印画:用萝卜、莲藕蘸颜料后在纸上印画,再添画组成有关圆形的物体。

  粘贴画:先想好圆形能变什么物体,然后在纸上黏上圆形,再用棉签添画。

  报纸画、镜面画:在报纸上或镜面上自由创作各种圆形物体。

  (三)提出作画要求

  1、大胆想象画出各种圆形物体;

  2、自由选择画画材料;

  3、保持画面整洁,绘画工具用完要放回原处。

  (四)幼儿画画

  教师注意鼓励和启发幼儿大胆想象和画画;及时提醒幼儿手脏后要擦在抹布上、工具材料用完后要放回原处。

  (五)展示并相互介绍作品――我把圆形变成了什么

  活动反思

  在本环节中,我肯定了每个幼儿作品,让幼儿获得成功后的愉悦体验。鼓励每一位幼儿积极地、主动地、大胆地用语言将自己的作品表达出来。从而达到艺术活动的最高目标,表现自己的情感和体验,分享他们创造的快乐。

小班教案 篇2

  活动目标:

  1、能主动参与游戏活动,初步学会儿歌。

  2、在轻松愉快的气氛中,锻炼语言表达能力和思维能力。

  活动准备:

  1、实物投影仪,电视机。

  2、有活泼轻快音乐的磁带一盘,录音机一台。

  3画有鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的图片一张。

  4、会飞、游、跳、跑的动物头饰三十只,大字卡:飞、游、跳、跑。

  活动过程:

  1、以妈妈带宝宝游戏的形式,在音乐声中做鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的动作。边学边引导幼儿说“拍拍翅膀飞呀飞”,“摇摇尾巴游游游”,“竖起耳朵蹦蹦跳”,“四条腿儿跑跑跑”。

  2、请宝宝们找个位置坐下。初步学习儿歌的`前两段。

  (1)“今天妈妈来考考你们,哪些动物会飞呢?它们用什么飞的?怎样飞呢?”“哪些动物会游呢?它们是怎样游的呢?”

  (2)“妈妈把我们刚才说的话连起来,你们听,”教师念儿歌的前两段。

  (3)跟着妈妈一起学学动作一起念念。

  3、出示图片,学习儿歌后两段。

  (1)“这是谁?小兔怎样走路的?”重点学说“竖起耳朵蹦蹦跳”。

  (2)“这是谁?小鹿怎样走路的?”重点学说“四条腿儿跑跑跑”。

  (3)跟着妈妈一起学学动作一起学习儿歌的后两段。

  4、学习整首儿歌。

  (1)跟着妈妈一起学学动作一起念念整首儿歌。

  (2)和妈妈一问一答学念儿歌。

  (3)看着图片朗诵儿歌。

  5、延伸活动:游戏“找家”。

  请幼儿找自己喜欢的头饰戴上,学学它们的动作,在音乐声中看字卡分别找到相应的家。

  反思:

  1、在整个活动中,我以“妈妈带宝宝游戏”的形式贯穿始终,让幼儿在一个自由、宽松的语言游戏环境中玩玩学学,整个活动中幼儿的主体性得到了充分的发展,我以富有启发性的提问、带宝宝游戏、看图象等方法,不断变换形式主导幼儿的学习活动,使幼儿保持浓厚的兴趣投入活动,较好的达到了教学目标。

  2、最后可再带幼儿边表演边学习整首儿歌一边。

小班教案 篇3

  活动目标:

  1. 激发幼儿观察事物的兴趣。

  2. 初步发展幼儿的观察能力。

  3. 让幼儿知道西瓜清凉、解渴、多吃西瓜好。

  活动准备:

  大西瓜、大口袋、图片、刀子、盘子

  活动过程:

  1. 游戏导入:神奇的口袋(口袋里放着西瓜)小朋友,今天老师给小朋友带来了一个神奇的大口袋,里面藏着一个小朋友的好朋友,你们知道它是谁吗?现在老师就让小朋友上来摸一摸,猜猜它是谁。(让幼儿摸一摸,说说摸上去的感觉,猜猜里面是什么)

  2. 观察西瓜现在老师就把它请出来。看,它是谁啊?它是什么形状的?穿着什么颜色的.衣服?(让幼儿般一般,试试沉不沉,最后老师以大西瓜的口气总结)

  3. 讲故事现在老师给小朋友讲一“大西瓜和小老鼠”的故事。(出图片,讲故事)

  (1) 图片a :太阳高照,小老鼠在路上走。 小朋友,谁走在路上?

  (2) 图片b:小老鼠在姥姥家大口大口吃西瓜。小老鼠在做什么?

  (3) 吃完西瓜,小老鼠说了什么呀?

  小朋友想一想,小老鼠又热又渴的时候吃了西瓜有什么感觉?

  4. 切西瓜,观察西瓜里面的颜色。

小班教案 篇4

  一、幼儿园游戏活动

  阶段目标:

  1、在幼儿园游戏中有初步的合作意识。

  2、能够理解并遵守游戏规则,养成良好的幼儿园游戏秩序。

  活动准备:各类积木

  活动流程:创设环境——自主游戏——交流评价

  二、幼儿园生活活动

  活动名称:纸巾用处大

  活动目标:

  1、知道纸巾有何用处,不用的时候应该放在口袋。

  2、培养幼儿园幼儿良好的卫生习惯,知道用过的纸巾应该扔到废物篓里。

  重难点分析:能将用过的纸巾扔到废物篓里,不用的时候不随便拿出来

  活动准备:卷桶状、袋装、盒装等各类纸巾

  活动流程:情景导入——幼儿讨论解决——实际操作

  活动指导:

  1、情景导入(请一个小朋友用纸巾擦鼻涕后,故意将纸巾扔在地上)

  2、幼儿讨论解决

  师:小朋友们,这个小朋友刚才做了什么事情啊?他什么地方做的对,什么 地方做的不对啊? 师:我们小朋友来告诉他应该怎么做好不好?

  师:有谁知道,纸巾除了用来擦鼻涕,还能用来做什么?(纸巾和手帕一样,小朋友吃完饭以后可以用它擦嘴巴,玩累了可以用它擦汗,还可以用它擦鼻涕)

  师:如果我们的嘴巴、鼻子都是干干净净的,小手和眼睛也是干净的,这时纸巾要不要拿出来呢?这时纸巾喜欢安静的躺在我们的口袋里睡觉。

  3、实际操作

  师:请小朋友洗手吃点心,吃好以后用你的纸巾擦小嘴巴,让大家看看你们会不会用,用完了能不能把它扔到垃圾桶里。

  三、学习活动:《我朋友在哪里》

  活动目标:

  1、运用令同伴接受的动作有节奏的向同伴打招呼

  2、体验邀请与被邀请的快乐

  重难点分析:

  重点:创造性的与同伴打招呼

  难点:打招呼的时候有节奏,做到两拍一下

  活动准备:歌曲磁带、小熊图片

  活动流程:情景导入——欢乐找朋友——邀请舞

  活动指导:

  1、情景导入

  师:(手拿小熊的头像)我的名字叫小熊,我今天一点都不开心,因为我没有好朋友,小二班的小朋友,你们可不可以帮帮我啊?

  师:我们大家做好朋友好吗?有了朋友真开心,我们一起唱歌庆祝吧!

  2、欢乐找朋友

  (1)复习歌曲:(弹琴请小朋友跟唱)

  师:今天小熊我很开心的,因为你们都是我的朋友,你们呢,开心吗?开心的'时候你们会怎样?(笑一笑 拍拍手 跳舞等)

  师:那我们现在就一起开心的来唱这首歌好吗?听听谁的声音最好听。

  (2)表演歌曲:(放音乐,老师带领小朋友边唱边做动作)

  师:刚才我们唱到“在这里,在这里”时,我们招招手、点点头,拍拍肩,小朋友还可以想出什么其他的动作吗?(请幼儿说,并且组织集体做)

  (3)邀请舞

  师:今天小熊我真的很开心,我想开一个舞会,你们想不想参加啊?

  (请幼儿围成一个圆圈坐好)

  邀请舞开始,直到所有的小朋友都被邀请到。

  师:今天我们真开心,我们跟朋友一起到草地上做游戏去好吗?

  四、运动活动:投接纸团

  活动目标:

  1、体验与同伴在一起玩的乐趣,发展幼儿的社会交往水平。

  2、训练幼儿的投掷能力以及抛接的能力,发展手臂肌肉。

  重难点分析:重点:体验快乐,发展社会交往水平

  难点:幼儿投掷能力的训练,抛接能力的训练

  活动准备:报纸若干

  活动流程:自由探索——共同游戏——整理活动

  活动指导:

  1、自由探索

  师:今天看谢老师变魔术,看我把这些报纸变成一些好玩的玩具,(将报纸揉成团),然后我们可以抛、可以扔、也可以当皮球。(边讲解边示范)

  请小朋友自己去玩,想出更多的有意思的玩法

  2、共同游戏

  师:请小朋友说一说刚才你怎么玩的。

  师:我们现在拿着纸团去大怪兽好不好?(引导幼儿将纸团投进动物的肚子里)

  五、整理活动

  师:今天我们和好朋友在一起玩的开心吗?哦真开心,玩累了我们来学小动物回家去好吗?做动物模仿操。

小班教案 篇5

  游戏目标:

  1、要求幼儿能利用雪花片及各种辅助材料拼插树,锻炼拼插技能,注意颜色的搭配。

  2、会共同收拾整理积木,按类摆放。

  游戏准备:

  积木、积塑。

  各种废旧材料(牛奶瓶、酸奶瓶、纸盒)若干。

  过程:

  1、游戏导入

  出示材料,小熊新建了房子,想请小朋友帮忙搭建各种各样的'树,这样有空的时候就可以在树上玩了。

  2、出示材料,教给幼儿建构的技能

  重点让幼儿看清各种材料都可以变成树。

  4、幼儿练习

  教师巡回指导,帮助幼儿掌握技能。

  5、教师评价

  (1)表扬在活动中有创新的幼儿。

  (2)请幼儿帮树排队。

小班教案 篇6

  设计意图:

  喝水对幼儿的健康成长具有重要作用。然而,很多幼儿即使是天气炎热时都不知道主动补充水分。有些幼儿虽然口渴了会主动找喝的,但在家中他们往往更倾向于选择甜甜的饮料,而非白开水,因此我们设计了该活动。

  活动目标:

  1、知道人每天都需要喝水,想喝水时会主动去喝。

  2、懂得白开水是最好的饮品,在日常活动中能主动喝白开水。

  3、知道人体需要各种不同的营养。

  4、初步了解健康的小常识。

  5、初步了解预防疾病的方法。

  活动准备:

  1、自制PPT(锻炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片,池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的图片)。

  2、两盆洋花萝卜(一盆因浇水而发芽、长叶,一盆因没浇水而干枯)。

  3、活动前,教师带幼儿进行实验探究,观察同样光照下的两盆洋花萝卜,每天带幼儿给一盆浇水,另一盆不浇水。

  活动过程:

  1、感知讨论,了解水对身体生长的重要作用。

  (1)通过回忆激活已有体验,感受口渴后喝水带来的舒适(活动前进行体育活动,之后教师带幼儿喝水)

  师:玩过游戏之后,你们感觉嘴巴有点怎么样?

  师:喝了水之后有什么感觉?

  师:喝了水之后我们就不渴了,身体舒服多了。

  (2)观察洋花萝卜,了解缺水的后果。

  师:这里有两盆洋花萝卜,一盆萝卜发芽长叶了,另一盆却枯萎了。请你仔细看一看,猜一猜为什么。

  师:看看它们的泥土是怎么样的?(一干一湿。)

  师:原来,萝卜没有水喝就会枯死,就发不了芽、长不了叶。人也像萝卜一样离不开水,我们只有每天多喝水才能长高长大。

  2、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。

  (1)观察图片,了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水,睡觉起床时也会想喝水。口渴了不喝水会很难受,小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。

  (2)了解有些水不能喝。

  师(出示图片):这些地方的水我们能喝吗?为什么?

  师:池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的,但是都不能直接喝,因为水里有细菌,只有烧开了才可以喝。我们保温桶里的.水是烧开过的,所以可以喝。

  3、通过保健医生的讲解,了解白开水是最好的饮品。

  师:口渴的时候你最想喝什么?为什么?

  师:到底喝什么对小朋友的身体最好呢?我们来听听保健医生怎么说。

  师:小朋友喜欢喝的可乐、雪碧等饮料里面加了很多东西。喝起来甜甜的,是因为里面放了很多糖,这对我们的牙齿不好,容易让我们产生蛀牙。闻起来香香的,是因为里面加了很多香精;看上去红红的、绿绿的很漂亮,是因为里面加了很多色素。这些香精、色素其实都对我们的身体有害。只有白开水才是对身体最好的,最有利于健康的。

  4、评选“喝水小宝贝”。

  师:知道口渴了要喝白开水。想喝水的时候会自己去喝,就能被评为“喝水小宝贝”了。

  师:你们想不想当“喝水小宝贝”?那你要记得口渴了、想喝水的时候就要去喝。

  师:现在嘴巴有点渴了,我想喝水了。你们也喝点好吗?

  延伸活动:

  1、制作“今天你喝了没有”的记录表贴在保温桶旁,请幼儿每次喝水后用印章记录在自己的标记后,周五评选“喝水小宝贝”。

  2、家园配合,提醒幼儿口渴时喝白开水,少喝饮料,养成健康饮水习惯。

  教学反思:

  本次活动首先从幼儿的体验入手,让幼儿在锻炼后饮水,感受口渴时喝水的舒适。其次引导幼儿观察洋花萝卜,切实体会喝水的重要性。第三,通过幼儿心目中的权威人物保健医生的讲解,让幼儿明白白开水才是最健康的饮料。最后,通过每周末评选“喝水小宝宝”的方式,激发幼儿主动饮水的意愿。活动后,大多数幼儿能主动饮水,个别幼儿不能断绝喝饮料,需要一个慢慢适应的过程。

小班教案 篇7

  一、活动目标:

  1、理解故事,了解各种热乎乎的事物。

  2、结合生活经验,探索日常生活中各种热乎乎的事物。

  3、参与猜测和讲述自己了解的各种热乎乎的事物。

  二、活动准备:

  1、小熊、小狗、小麻雀、老狼、小公鸡玩具或图片。

  2、大树、小屋、石头桌面道具或图片背景。

  三、活动过程:

  1、出示教具讲故事,引出主题。

  (1)教师:夏天到了,天气真热!刚才从教室走到这里都让我热得受不了。瞧,森林里的动物们都聚在大树下面乘凉、聊天,一起聊什么东西是最热的。

  (2)出示道具或背景图片,然后边讲述故事边操作玩具或图片。(从开始至会烧掉许多东西)

  (3)教师:谁还记得刚才小松鼠说什么东西最热?为什么?(因为它毛绒绒的尾巴影响了它散热。就像夏天盖着大被子一样)

  那熊认为什么是最热的?为什么?(像夏天穿棉袄)

  狗认为什么是最热的?为什么?(我这有块大石头,……原来,石头被太阳晒热了,小狗踩在上面就会觉得热了)

  小麻雀又说什么是最热的呢?为什么?(是烟囱里冒的热气太烫了,让小麻雀的羽毛差点被烫焦)

  狼又认为什么东西是最热的?为什么?

  (4)教师:你们认为什么东西是世界上最热的?(幼儿猜测,哦,你跟**小动物的观点是一样的,认为 是最热的。)

  正在大伙聊得正起劲的时候。一只不起眼的小青蛙跳了出来说:“嘿,你们说得都对,可是,你们又说错了,世界上最热的东西就在你们头顶上。”说完,“扑通” 一声跳进了河里。……原来小青蛙说的是?那现在你们知道世界上什么东西是最热的了吗?(原来是我们头顶上的太阳啊!)

  下面,让我们再来听一遍这个故事好吗?(老师完整讲述故事)

  2、启发幼儿探索各种热乎乎的'东西。

  教师:除了刚才小动物说的热乎乎的东西外,你在家里、在幼儿园、或者其它地方,你还知道哪些东西是热乎乎的?(热乎乎的滑梯、热乎乎的水泥地、热乎乎的旗杆、墙壁、玻璃等。)

  原来,在我们的生活中还有那么多热乎乎的东西,那你们想不想看一看最热的太阳,摸一摸在太阳下热乎乎的东西?但是在看之前要用上这遮阳纸保护好眼睛哟!

小班教案 篇8

  主题:骨碌骨碌转

  课题:小火车

  活动准备:

  1、独轮车、自行车、三轮车、小汽车图片各一张。

  2、火车头一个、车厢四节、小动物图片(大象1张、小熊2张、小兔子3张、乌龟4张)。

  3、数字1——4.

  活动目标:

  1、能够在点数的基础上说出总数。

  2、认读数字1——4,能够做到数物对应。

  活动过程:

  1、谈话:孩子们,你们每天是怎样上幼儿园的?(让幼儿说出自己坐的车的名字,锻练幼儿的语言表达能力。)为什么爸爸妈妈要用车子送我们上幼儿园呢?(因为它们跑得快。)这些车为什么跑得快?(启发幼儿说出它们都有圆圆的轮子。)

  2、出示图片:(1)老师这里有一些车子的图片,我们来观察一下好吗?(2)你们都认识这些车子但是你们知道这些车子有几个轮子吗?逐一出示,数一数它们各有几个轮子。(锻炼幼儿在点数的基础上说出总数。)

  3、老师还带来一辆车,他长长的、有很多轮子、一节一节的,你们猜猜他是什么车?(火车)火车能干什么?(拉货、拉客人)我们数一数老师带来的火车一共有几节车厢好吗?1、2、3、4,一共()节?

  4、我们给车厢贴上相应的数字好吗?(教师出示数字,幼儿操作。)

  5、我们的小火车漂亮吗?森林里的小动物都想乘坐我们的小火车呢?(教师出示背后贴有数字的动物卡片)你看,小动物们都已买好了车票,就在它们的背面,请你们帮它们找到车厢好吗?(幼儿根据图片后面的数字,把小动物送上车。)

  6、小结:孩子们,你们真能干,帮所有的小动物都找到了车厢,瞧,小动物都高兴极了,那你们想不想也来坐小火车呢?

  7、游戏:小火车跑得快

  所有的孩子一个跟着一个,依次拽住前面孩子的衣服变成一列小火车,(提醒幼儿一个跟着一个、不拥不挤。)跟着音乐学着小火车的叫声:呜呜呜…..火车出发了,游戏结束。

  活动反思:认读数字比较简单,但是能做到数物对应,并在点数的基础上说出总数,对有些幼儿来说就比较困难,为了化困难为简单,让幼儿在玩玩、做做中就能掌握活动目标。我运用一些玩教具,目的是激发幼儿的.积极性、调动幼儿的兴趣。通过多样的教具,幼儿不仅很容易的掌握了在点数的基础上说出总数,而且还能做到数物对应。整个活动中幼儿的表现都特别积极主动,活动气氛活跃,知识掌握的也比较牢固。

小班教案 篇9

  课前提示:

  小班的幼儿常常以自我为中心,但也存在幼儿与同伴之间的关注。在成长过程中,幼儿逐步体验到了自己与同伴之间的关系,渐渐学会彼此关心和帮助。本活动通过故事《我们来帮你》让幼儿学会关心、帮助别人,体验帮助别人得到的快乐。

  活动目标:

  1、幼儿能够理解故事内容。

  2、幼儿知道要关心帮助别人。

  活动准备:

  教学挂图、小动物头饰。

  活动过程:

  1、导入活动:教师戴鸡妈妈的头饰,讲述:咯咯咯,今天我鸡妈妈可高兴了,因为我要带着我的鸡宝宝回新家去。教师可以做一些鸡的动作,用夸张的语调,吸引幼儿的注意。

  2、看图片听故事

  (1)教师出示图片,有表情地讲故事。

  (2)教师以提问的方式,帮助幼儿理解故事内容。

  鸡妈妈带着小鸡去哪里?(去他们的新家)

  可是在回家的路上发生了一件什么事情?(桥被水冲断了)

  鸡妈妈和鸡宝宝又不会游泳,想想他们心里着不着急呢?(非常着急) 这时小鸭子说了什么呢?(我背你们过河)

  小乌龟说了什么呢?(我们来帮你)

  大象又说了什么呢?(我来帮你)

  小朋友们想一想,鸡妈妈和鸡宝宝过河了没有呢?(过了)

  教师总结:我们要像小动物一样要互相关心,互相帮助,团结友爱。

  3、情景表演

  (1)教师请幼儿戴上小动物头饰分别扮演鸡妈妈、鸡宝宝、小鸭子、小乌龟、大象。

  (2)教师讲故事,幼儿根据故事内容表演故事。

  (3)教师评价幼儿的表演。

  建议:在教学活动中,教师可以让幼儿说说自己可以怎样帮助别人。

  中班心理健康教案:我的世界

  课前提示:

  每个人都有属于自己的内心世界,幼儿也不例外。幼儿不仅仅要满足简单生理需要,更需要来自不同方面的爱。本课就是以这样一个主题,给大家呈现一个幼儿的世界。

  活动目标:

  重点目标:

  1、让幼儿了解和认识自己的生活,需要来自不同方面的关心和爱。

  2、幼儿能讲出自己想象的世界。

  相关目标:

  1、培养幼儿的想象和创作力,能以主题进行画画。

  活动准备:

  玩具娃娃、幼儿用书《我的世界》、白纸、彩色笔。

  活动过程:

  过程1:导入

  1、教师拿出玩具娃娃,并以玩具娃娃的口吻说:“小朋友们好,我很想给大家讲讲《我的世界》的故事,你们想听吗?”引入主题。

  2、教师和幼儿一起讨论,故事里小朋友的世界的故事。

  小朋友的世界里都有谁?(鸟、太阳、玩具熊、家人、小朋友) 小朋友在她的世界里快乐吗?

  你们希望自己的世界里有谁呢?

  总结:每个人都有一个属于自己的世界,也有好多好多有趣的事情发生在世界里,在自己的工世界里可以想象很多美好的事情。

  过程3:画画“我的世界”

  教师给每一个幼儿发放一张白纸和彩色笔,让幼儿画一幅“我的世界”。 过程4:讲故事

  教师在幼儿画完之后,把幼儿作品进行展览,并让幼儿讲讲“我的'世界”的故事。

  建议:可让个别幼儿上台讲讲“我的世界”的故事。

  中班心理健康教案:离不开父母的孩子

  讲前提示:

  依恋父母是人与生俱来的一种情感表现。父母对幼儿的抚养照顾、关心、爱护,能使幼儿在心理上有一种安全感,在情绪上得到满足和快乐。但幼儿过分依恋父母,则会对其交往产生障碍,使其形成过分依赖的不良性格。

  活动目标:

  1、通过活动调整幼儿过分依恋父母的行为,鼓励幼儿学会自己的事情自己做。

  2、通过《写给家长的话》,让家长知道如何用正确的方法,纠正幼儿过分依赖家长的行为。

  活动准备:

  教师自制卡片(内容同幼儿用书、卡片大小同贺卡大小,共5张);红色、绿色彩笔若干。

  活动过程:

  过程1:导入活动

  教师:今天,老师给小朋友们带来了一些好看的卡片。咱们一起来瞧瞧! 过程2:观察并讲述卡片

  出示第一张卡片,以提问的方式引导幼儿观察、讲述。

  这张卡片上有什么?(小妹妹躺在床上,她在拉妈妈的手)

  为什么她要去拉妈妈的手呢?(因为这个小妹妹不敢一个人睡觉,她想让妈妈陪她,所以拉着妈妈的手不放)

  你们说她做得对吗?

  你们在家是爸爸妈妈陪着睡还是自己单独睡呢?(幼儿根据实际情况回答) 教师小结:

  我们要做勇敢的小朋友,晚上不要爸爸妈妈陪,要自己睡觉。

  玩“抽一抽,讲一讲”的游戏。请个别幼儿上来抽出还没讲述过的卡片,然后在教师的引导下讲述此卡片内容。

  (1)这个小男孩可勇敢了,不要妈妈陪,自己就睡着了。我们要不要向他学习?(要)

  (2)涛涛可喜欢他的玩具小汽车了,可他不愿意自己玩,老是缠着妈妈陪他玩。他这样做对吗?(不对,因为妈妈每天上班可辛苦了,回家还得做家务,所以小朋友在家要自己玩玩具)

  (3)晚餐的时间到了,妞妞端着一个小碗:“我要自己吃!(妞妞做得可棒了,”

  她不用爸爸妈妈喂,自己就开心地吃起来。我们小朋友也要向她学习,自己吃饭,自己的事情自己做)

  (4)晚饭过后,爸爸开始看书了,可是小明一直过来吵爸爸,让爸爸陪他玩。小明这样做对吗?(不对,因为爸爸有工作要忙,小明不应该打扰爸爸的工作。)

  过程3:涂气球

  教师:看看你们书上,也有这些图画呢!请小朋友们翻到《离不开父母的孩子》一课。

  教师:请你们把乖宝宝的气球涂成绿色,把不乖的宝宝的气球涂成红色。

  建议:

  在活动中,强调自己的事情自己做,同时用我种引导性语言鼓励幼儿大胆讲述。

  拓展活动:

  此活动后,在信息栏里公布《写给家长的话》,内容为:

  幼儿若过分依赖家长,可采取以下方法帮助其纠正:一、调整爱的方式,或与幼儿适当的分离;二、让幼儿学会自己的事情自己做;三、让幼儿拥有一定的自主权,让幼儿体验成功的喜悦。

  大班心理健康教案:人人都有好朋友

  讲前提示:

  人是社会群体中的人。每个人可以根据个人爱好或工作性质、活动范围等结识好朋友。教师应让幼儿学会留心观察人与人日常交往的情况,学会主动结交朋友。

  活动目标:

  重点目标:1、了解人与人之间日常交往的礼节。

  2、知道家人的好朋友。

  相关目标:能够说出自己和家人的好朋友。

  活动准备:

  扮演不同角色的小道具。

  活动过程:

  过程1:导入

  教师提问:“每个人都有自己的好朋友。小朋友,你有好朋友吗?” 过程2:介绍自己的好朋友

  请幼儿说一说自己的好朋友的名字。和好朋友常在一起做些什么?喜欢你的好朋友吗?为什么喜欢和他在一起?

  请一位幼儿说一说自己家中有哪些人?他们有好朋友吗?他们的好朋友是谁?他们常常在一起做什么?

  过程有:“找朋友”

  教师讲述游戏情景:今天是星期天,全家人都在家等朋友来。爷爷和他的好朋友张爷爷约好去钓鱼;奶奶要和邻居李婆婆到广场去跳舞;爸爸的同事王叔叔要来陪爸爸修电脑;妈妈要和李阿姨一起听音乐会;那么我干什么呢?对了,我要去找我的好朋友小明一起到院子里拍皮球。

  教师根据以上情节,安排幼儿分别扮演不同的角色,表演朋友在一起的情景。

  1、扮演爷爷的站起来说:“我要去钓鱼,谁和我一起去啊?”扮演张爷爷的站起来说:“我们是好朋友,我们一起去”。两位幼儿后拉手走到另一边。

  2、扮演奶奶的站起来说:“我要去跳舞,谁和我一起去啊?”扮演李婆婆的站起来说:“我们是好朋友,我们一起去。”两位幼儿手拉手走到另一边。 以此类推,让所有的小朋友都找到自己的朋友。

  过程4:连线活动

  打开幼儿用书《我们都有好朋友》一课,让幼儿连线找出谁和谁是好朋友。 建议:

  在进行谈话活动时,有的幼儿可能胆小,不敢在众人面前说话,教师要加以鼓励和引导。

  大班心理健康教案:关心别人,我快乐

  讲前提示:

  幼儿的思维方式通常是有一种“以自我为中心”的特点,尚不能设身处地为他人着想。本活动引导幼儿懂得应该从哪方面去关心别人,体验帮助他人带来的快乐,同时也为培养幼儿的责任心起到积极的推动作用。

  活动目标:

  1、利用日常生活中的事情培养幼儿乐于助人的品质,使其富有同情心。

  2、体验帮助他人带来的快乐,懂得在被人关心和被人爱的同时,也要关心别人。

  活动准备:教学挂图一套。

  活动过程:

  过程1 :导入活动

  1、举例说说最近身边有关关心别人的话题。(如班上小朋友的例子或老师自己的例子

  2、老师还给小朋友带来几幅图画,我们一起来看看画面上的这些小朋友是怎么关心别人的。

  过程2:观察图画

  1、观察第一幅图。

  这是在什么地方?

  图上发生了一件什么事?)小明放学回家的时候,看到一个小妹妹正坐在地上哇哇大哭。小明看到小妹妹这样难过,就跑过去问她怎么了,小妹妹说,她不小心和妈妈走散了,找不到妈妈,很难过。小明说,没事,哥哥带你去找警察叔叔)

  这位哥哥是怎样关心小妹妹的?(带小妹妹去找警察叔叔)

  2、出示第二幅图,以提问的方式引导幼儿观察讨论。

  图上的小朋友是怎样关心他人的?(请你和邻座的小朋友相互讨论、讲述) 请个别幼儿回答。

  3、出示第三幅图。

  画面上都有谁?

  他们在干什么?(乐乐住院了,小红给他送了一束鲜花,并祝他早日康复)

  4、以同样的方式让幼儿观察第4、5幅图(外公累了,小红给外公捶背;强强正呕吐),让幼儿理解各种不同的关心他人的方式。

  教师小结:小朋友要懂得关心别人,要关心有困难的人,关心残疾人,关心老人,还要关心动植物等。

  过程3:说一说

  小朋友也是像这些小朋友那样做的吗?

  小组讨论,请说一说你关心他人的事。

  教师根据幼儿讨论情况进行小结。

  建议:出示挂图时,每次先请幼儿完整讲述,教师稍作提醒和补充。

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