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小班教案

时间:2023-09-21 07:08:17 教案 我要投稿

小班教案【优秀3篇】

  在教学工作者开展教学活动前,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写才好呢?以下是小编精心整理的小班教案3篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小班教案【优秀3篇】

小班教案 篇1

  活动目标:

  1、锻炼幼儿跑和跳的能力;

  2、发展幼儿注意能力和记忆能力;

  3、培养竞争意识和遵守规则的习惯。

  活动准备:小兔、小鸭、小乌龟、小花猫、大象头饰若干,音乐磁带。

  活动过程:创设情境,激发兴趣。

  一、小朋友现在来听一首儿歌:“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳,小鸭走路摇啊摇啊摇,小乌龟走路慢吞吞,小花猫走路静悄悄。”

  小朋友们来学学小兔、小鸭、小乌龟、小花猫这些小动物走路的样子好吗?。

  师:这些小动物都觉的自己跑的快,所以他们决定组织一场比赛,看看谁跑得快。下面我们一起去观看他们的比赛。

  二、开始游戏:幼儿分成人数相等的4组,各组分别扮做小兔、小鸭、小乌龟、小花猫。教师扮大象当裁判。

  裁判大喊:预备,跑

  各组的第一个幼儿开始跑,这个幼儿跑回来下一个幼儿再跑,看哪一组幼儿先跑完。先跑完的为胜。

  一轮完成后,可以交换较色再比。

  三、结束部分孩子们真棒,现在休息休息,甩甩胳膊踢踢腿,我们准备回教室了。

  活动反思:整个活动以幼儿为主体,让幼儿积极主动的`参与到活动中来,通过游戏锻炼了幼儿跑和跳的能力,还培养了幼儿竞争意识和遵守规则的习惯,体现了活动的趣味性、教育性。

小班教案 篇2

  活动目标:

  1、让幼儿学习盖被子的方法。

  2、学会念儿歌。

  3、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

  4、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

  活动准备:

  铺好的小被子若干条活动过程

  (一)模拟练习:睡觉1、师:这里有几条铺好的小被子,谁愿意睡觉?(请三名幼儿睡觉--代表性,要钻进小被子)2、提问:他们谁的被子盖得最好?谁的被子盖得不够好?(幼儿和老师一起边观察边分析)提示:

  (1)有的`幼儿将两层被子一起盖在身上。问幼儿这样有什么不好?(身体的两边都露在外面,一翻身背部露在外面,盖不到被子,风有吹就要着凉)。

  (2)有的幼儿从被口钻进去,问幼儿这样好不好?被子很绉,脚上的脏东西都在被口上,很不卫生。)(3)有的幼儿掀开被子的一边,开得太大,被子乱糟糟,而且不暖和。

  (二)教幼儿盖被子的方法:

  1、师:怎么才能把被子盖好,被子盖在身上又暖和又整齐好好地睡觉呢?老师今天教你们一个好方法。

  2、老师念儿歌:先开一扇小门,轻轻慢慢钻进,再把小门关紧,快快闭上眼睛。

  3、老师边念儿歌边示范:

  (1)先开一扇小门--把被子的一边掀起。

  (2)轻轻慢慢钻进--把脚伸进去,碰到底,然后睡下。

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  (3)再把小门关紧--把掀起的被子盖好。

  (4)快快闭上眼睛--闭好眼睛睡觉。

  4、学习儿歌(老师一边示范,幼儿学念儿歌)

  5、请个别幼儿学睡觉,全体幼儿念儿歌,看看他睡得好不好?

  (三)幼儿练习:

  幼儿进午睡室集体练习,老师念一句儿歌,幼儿做一个动作,最后检查幼儿睡得是否好,对个别做得不够好的幼儿,老师给予重点指导。

  (四)提出要求:以后每天午睡时,我们就用这个方法,看看谁睡得最好。

  活动反思:

  通过这次教孩子叠被子后,我发现在教孩子一些学习技能时,不能一味的教授,而需要我们教师想一些小手段,既能让孩子接受,又能提高他们参与活动的积极性。不能采用填鸭式的教育方法,当孩子因为遇到没有兴趣的活动后,他们就会因为遇到困难而丧失信心,反而适得其反。总而言之,教师应该不断探索与解决教育实践中的教学目标,教学内容,教学手段的提高。不断对自己的教育实践进行反思,努力探索教学新思路,改变自己的教育观念,为今后的教学做好充分的准备。

小班教案 篇3

  活动目标:

  1、初步学习在两个大小不一样的物体中辨别哪个大,哪个小。

  2、学说“大++”、“小++”。

  活动准备:

  1、实物:大苹果、小苹果、大香蕉、小香蕉、大橘子、小橘子若干个。两只大小不一的箩筐。

  2、教师有意识的将一大一小的两个物体摆放在活动室的.不同地方。

  活动过程:

  1、出示大苹果和小苹果。老师手上拿的是什么啊?(苹果),咦!它们一个大,一个小。请幼儿学说“大苹果”和“小苹果”。

  2、将苹果分写放在大小不同的箩筐里,请幼儿说说、点点大苹果在哪里?小苹果在哪里?

  3、出示大香蕉和小香蕉。请幼儿学说“大香蕉”和“小香蕉”,分别放在大小不同的箩筐里,并请幼儿说说、点点大香蕉在哪里?小香蕉在哪里?

  4、出示大橘子和小橘子。请幼儿学说“大橘子”和“小橘子”,分别放在大小不同的箩筐里,并请幼儿说说、点点大橘子在哪里?小橘子在哪里?

  5、引导幼儿在活动室找一找什么物体是大的,什么物体是小的,把自己的发现讲给老师和同伴听。

  6、延伸活动:我要吃”大++”、“小++”,集体分享水果。

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