中班科学教案[合集10篇]
作为一位杰出的老师,时常需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢?以下是小编为大家整理的中班科学教案10篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
中班科学教案 篇1
活动目标:
1.欣赏祖国各地各种各样的房子,了解祖国建筑的多样性,感受祖国建筑的特有风貌和美。
2.初步了解各种民居与当地地域、气候及居民生活的关系。
活动准备:
1.请家长帮助幼儿收集有关祖国各房子的图片、图书、照片,带到幼儿园。
2.幼儿用书p15—16。
3.挂图《中国古典建筑》、《中国特色民居》。
活动过程:
一、资料展示与交流
幼儿展示自己带来的关于祖国各地房子的有关资料,互相交流欣赏。
幼儿介绍自己熟悉的房子。教师:你最喜欢的是哪一种房子?请你来向大家介绍介绍。
二、欣赏与感受祖国的古典建筑
出示《中国古典建筑》的挂图,引导幼儿在中国古典民乐中欣赏,说一说自己的感觉。
三、欣赏各地特色的`民居
出示《中国特色民居》挂图,引导幼儿分别描绘他们的特点,重点说一说自己最喜欢的民居以及喜欢的原因。
四、绘画表现
幼儿参照自己喜欢的房子图片,把房子画出来,带回家向爸爸妈妈介绍。
活动延伸:
师幼共同将各种资料陈列起来,布置成“有趣的房子”展览会。
中班科学教案 篇2
活动目标: 了解昆虫的居住环境。
学习饲养昆虫。
培养收集资料与阅读资料的技能。
活动准备: 透明饲养箱、自制笔记本、放大镜、大张书面纸。
有关昆虫的工具书。
活动过程: 拿出饲养箱,请幼儿想一想,说一说:
--我们如何照顾这些昆虫呢?
--我们知道它们吃什么吗?
--它们的家里应该有些什么呢?
与幼儿一起查阅工具书,了解这些昆虫的名称、食物、居住环境、生活习性等;并请幼儿画下来,有教师帮忙下批注。
与幼儿讨论如何给虫虫布置一个家。
--饲养毛毛虫,可以利用装果冻的.空罐,钻一些洞;或使用饲养箱,放入毛毛虫喜欢的食物(如菜叶等)。
知道幼儿使用小铲子、饲养箱等工具,到校园里寻找蚱蜢、螳螂等产见的昆虫所需要的草、泥土、石块、小虫等,为虫虫安置一个舒适的家。
中班科学教案 篇3
活动目标:通过对豆子的观察和实验,培养幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:高脚杯6个、黄豆若干、大铁盘6个、记录白纸30张、铅笔30支。
活动过程
一、探究的问题
把黄豆放到高脚杯里,要装得满满的,然后加入少量清水,
再将酒杯放在大铁盘上,看看有什么变化?
二、幼儿讨论。
1、豆子被泡大了。
2、豆子会从杯子里跳出来。
3、不会有变化。
三、试一试。
1、幼儿把黄豆放到高脚杯里,装得满满的.,然后加入少量清水,
再将酒杯放在大铁盘上并仔细观察。
2、说一说我的发现。
(1)看见一颗颗黄豆陆陆续续地从高脚杯跳到铁盘中。
(2)豆子发出蹦蹦的响声,好像豆子在“跳舞”。
(3)豆子被水泡大了,杯子里放不下就跳出来了。
3、数一数,有多少豆子在“舞池”中跳舞,并在记录纸上记录活动的结果。
4、想一想,还有哪些豆子会跳舞呢?水泡过的豆子与干豆子有什么不同?
四、注意事项
1、实验活动前要做好充分的准备工作,各个环节教师要提前做一遍,才能做到心中有数。
2、挑选黄豆时要挑选颗粒饱满的黄豆。
中班科学教案 篇4
活动目标:
1、了解、发现转动并对身体不同部位的转动产生兴趣。
2、在试试、玩玩、做做中积累有关转动的经验,体验操作探索带来的乐趣和成功感。
3、了解日常生活中转动的运用,感受现代科技带给人们的方便。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动准备:
1、人体图一张、录音机、磁带、记号圆点。
2、“转转转”展览会:筷子、线圈、伞、风车、牙签、钟表、卷笔刀、盖子、转动玩具、筐子等等。
3、纸片、剪刀、竹签等。
活动过程:
一、探索身体部位的转动。
1、老师做转手腕动作,幼儿初步了解转动现象。
2、试一试、找一找,发现身体不同部位的转动。
3、听音乐做各种不同的'转动动作,激发幼儿兴趣。
二、第一次探索、操作,鼓励幼儿想办法转动物体。
1、用“转转转”展览会吸引幼儿注意,引导幼儿操作、探索:用什么方法能够把物体转动起来?
2、幼儿分组探索、操作,教师适时介入,观察引导。
3、交流操作探索的结果。
三、第二次操作、探索,引导幼儿发现转动时的有趣现象。
1、在玩的过程中,共同探讨和发现转动时的有趣现象。
2、互相交流:你发现了什么有趣的现象?
四、了解日常生活中转动的运用:你知道生活中有哪些东西运用了转动?它们的转动能带给我们什么好处?
五、动手制作陀螺,结束活动。
活动反思:
在幼儿的科学活动中,我们应该加强对幼儿思维能力的培养,增强他们的独立性、探索性,使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成,真正掌握科学知识,走进科学,也让科学之光,能照亮孩子成长之路。
中班科学教案 篇5
活动目标:
1、通过玩玩、说说、做做的活动,初步感知面粉的特性。
2、激发幼儿动手操作的兴趣,初步培养幼儿发散性思维。
活动准备:
1、面粉、水、盘子、抹布(人手一份)牙签若干。
2、面粉娃娃一个、环境创设。
活动过程:
一、激发兴趣,初步感知面粉
咦!这些是什么呀?我们一起看看、摸摸、猜猜这是什么?(幼儿通过看、摸、闻的方式感知面粉的外部特征:白色、无味、轻轻的会粘在身上手上)
教师小结:面粉是白色,没有味道、粉状的、轻。
二、了解面粉的特性
1、面粉可以做什么呢?(面包、馒头等面粉制品)
2、那么,你们知道用面粉做面包、馒头等这些东西时先该做什么呢?教师小结:先应该和面团的。
3、怎么样把面粉变成面团呢?请小朋友动脑筋、动动手,试一试把面粉变成面团。
4、幼儿操作,教师观察,并进一步让幼儿感受面粉粘的`特性。
小结:白白的面粉加了水后是很粘的,多捏捏就会变成面团。
三、中华小厨师
1、许多好吃的东西都是用面团做成的,都是厨师叔叔阿姨们发明的,今天我们也来当个中华小厨师,来发明好吃的东西好吗?
2、你想把面团变成什么呢?
3、幼儿操作,教师从旁指导。
4、展示作品,结束活动。
中班科学教案 篇6
活动名称:
会动的玩具(科学)
活动目标:
1、幼儿能积极参加活动,探索启动玩具的不同方式。
2、幼儿乐意和同伴交往,体验和他人分享玩具的快乐。
活动准备:
幼儿自带各类玩具。
活动重点:
幼儿能积极参加活动,探索启动玩具的不同方式。
活动难点:
幼儿乐意和同伴交往,体验和他人分享玩具的快乐。
活动过程:
1、欣赏丰富多彩的玩具。
幼儿自由参观玩具,幼儿可介绍自己带来的玩具。
2、初步探索玩具不同的玩法。
(1)鼓励幼儿自选玩具,自由操作,教师注意观察幼儿的操作过程与方法。
(2)请幼儿说说玩的是什么玩具,以及是怎么玩的。
3、发现不同的玩具有不同的启动方式。
(1)幼儿自由结伴,尝试不同的'玩具操作,比较它们的不同启动方式。
(2)鼓励幼儿讲述自己的发现。
4、游戏“玩具找朋友”。
引导幼儿根据玩具的启动方式重新分类摆放,比如:惯性玩具、拖拉玩具、发条玩具、电动玩具、充气玩具和机械玩具等。
中班科学教案 篇7
活动目标:
1、感知形状、高矮等不同的桌腿其承重力不同。
2、萌发探究科学现象的兴趣,体验探究成功的快乐。
活动准备:
1、大小、形状相同的积木块若干,每人两张大小、形状相同的纸,胶棒、记录纸、记录笔若干。
2、照相机一架、电脑一台。
活动过程:
一、 “变魔术”引起幼儿兴趣:
1、师:老师手里拿的是什么?是什么东西变成的?还能用什么方法将纸变成其它的东西?
2、教师告诉幼儿今天用两张纸来做一个只有一条腿的'桌子,比一比看谁的桌子放的积木多,并用记录笔将所放的积木块数量记在记录纸上。 二、幼儿探索:
幼儿尝试用两张纸做成不同的桌子,往桌面上放积木块,并做记录。教师巡回观察指导,并拍照。
三、交流分享:
1、教师将照好的照片用对比的方法在电脑上再现。
2、每展示一组桌子后提问:
①这两张桌子有什么地方不一样?哪个积木放的多?
②两张一样的桌子、为什么一个积木放的多?一个积木放的少?
3、教师小结:桌腿粗、桌腿矮、积木放的多,积木交叉摆,摆放的块数多。
4、鼓励幼儿做出承重力更大的桌子。
四、发挥创造:
1、幼儿再次探索,根据原有和刚刚获得的经验,做一个能放更多积木块、更稳定、更结实的桌子。 2、教师观察指导,并给予幼儿一些提示和帮助。
五、观察推测:
1、教师将桌子做好,请幼儿猜一猜能放多少块积木。
2、教师将一筐积木放在桌子上,请幼儿观察桌子能否承住。
3、提问:为什么我的桌子能放这么多的积木?
4、教师小结:桌腿越矮、越粗、放的积木就越多。
5、请幼儿帮助老师收拾材料,并放入活动区。
活动结束:
鼓励幼儿继续到活动区探索桌子的承重力。
中班科学教案 篇8
活动目标:
1.在活动中幼儿有策略、有规划地解决问题,在规定的材料内,尽可能多的探索不直接用手运球的方法。
2.幼儿尝试运用简单符号“√”或“×”填写记录卡,培养幼儿有计划地完成实验。
3.提高幼儿良好的科学素养,激发探究兴趣。
活动准备:乒乓球、记录卡、纸杯、铅丝、铅笔、吸管、橡皮泥、报纸。
活动过程:
(一) 创设问题情境,提出实验设想提出问题
1.出示乒乓球,提出问题:怎样不移动篮子又不直接用手碰到乒乓球,把球从这个篮子运到另一个篮子里呢?想想可以请什么东西来帮忙呢?
幼1:可以用嘴巴咬。
幼2:可以用杯子舀过去。
幼3:可以用勺子。
(评析:导入环节简单明了,提出问题,并进一步问:可以请什么东西帮忙,引导幼儿在不直接用手的情况下,可以借助工具。唤起了孩子们的已有经验,他们很自然地想到了除了可以利用身体的其他部分,还可以借助其他辅助工具。)
2.教师出示准备好的材料:老师也准备了一些材料,你们觉得它们可以用来运球吗?
幼儿:我觉得有些行,有些不行。
(评析:出示记录卡的时候,可结合实物一起出示,这样可给幼儿一个直观的印象,为后面的操作环节打下良好的基础。)
3.请幼儿将自己的想法记录在“我的猜想”一栏。
教师简单说明记录要求:如果你觉得可以,请在材料旁边一栏打上“√”;如果觉得不行,请打上“×”。
(评析:记录的形式帮助了幼儿汇总自己的思维方法,这对幼儿科学的素养的养成有很大的帮助。但是对于对于中班幼儿来说,单独记录的'形式接触还较少,因此在记录前,需要教师作出简要说明,并作适当示范。)
4.幼儿与同伴交流自己的想法,然后集体交流。
师:你觉得哪些材料可以运球,哪些不可以呢?
幼1:我觉得纸杯行,其余的不行。
幼2:我觉得纸杯、吸管、橡皮泥可以,别的材料不可以。
(评析:在这一环节中,让幼儿结合自己的经验大胆猜测,可以说,幼儿的经验各不相同,预想的运球方法也是各不相同,幼儿的思维处于异常活跃的状态,猜想的科学态度尽情发挥。)
(二)充分利用准备好的材料,动手实验操作。
1.幼儿自主选择材料进行实验,并在实验结果一栏记录。
教师说明要求:每个小朋友都有自己的想法,那到底谁的猜想是对的呢?我们只有自己去实验一下,带上你们的记录卡,可以先根据记录表上的材料去找一找,试一试,如果你找的材料可以运球,请在实验结果一栏打上“√”;如果不行,就打“×”。
(评析:教师再次提出记录要求,是对幼儿实验之前的一个提醒,这样幼儿就能带着目标去操作。避免了幼儿的兴趣点快速转移到操作活动上,而将操作记录遗忘的情况发生。)
2.教师适时指导幼儿实验,并提醒幼儿:实验完的材料及时放回原处,再选择别的材料,并强调不能直接用手碰球。
(评析:在这一环节中,幼儿根据自己的经验选择了自己想要的工具,他们大胆地探索着,手脑并用,小心地尝试着一个又一个方法运球的方法,思维异常活跃。)
3.实验结束,幼儿整理实验材料。
4.交流实验情况。
(1)幼儿与客人老师或同伴交流自己的实验结果。
(2)集体交流,教师提问:你用了哪些材料?你是怎么做的?结果怎么样?
(评析:鼓励幼儿用完整的话讲述自己用了什么材料,怎么做的,并上台演示操作方法,更加体现了幼儿在整个活动中的自主性。)
(3)总结幼儿实验中遇到的问题,请其他幼儿帮助解决。
师:这个小朋友觉得铅丝不能用来运球,你能来帮助他吗?
幼儿:可以先把铅丝卷一卷,做成勺子的形状就可以了。
(评析:能力强的幼儿将自己的想法与大家分享,让他们体验到成功的喜悦,同伴之间的相互学习,又使幼儿的思维变得更广。)
(4)引导幼儿发现
A:同一种材料可以有多种操作方法。
B:两个材料可协作运球。
C:改变材料的形状可以运球。
(三)观看图片,培养幼儿爱科学的情感。
1.联系日常生活中的工具,拓展幼儿思维。
(1) 师:在我们生活中,科学家们发明了许多不直接用手运东西的工具。
(2)依次出示簸箕、推车、铲车、吊车等图片。
师:这些工具是怎样运东西的呢?
幼1:有了簸箕,很容易就把垃圾装进去了。
幼2:把小宝宝放在车子里,妈妈推着就能带他出去玩了。
幼3:工人叔叔只要在车里操作按纽,就能挖泥土了。
幼4:大吊车的手能抓起很重的东西。
(评析:从科学小实验,延伸到我们的日常生活,幼儿对不直接用手就能运东西的内涵有了更深的理解。)
2.谈话,初步培养幼儿爱科学的情感。
教师:因为有了那么多不直接用手就能运东西的工具,我们的生活变得更加方便了,小朋友们只要认真学本领,相信你们长大后会发明更多能给我们带来方便的工具。
活动延伸:引导幼儿继续探索,发现更多的运球方法。(张家港市花园浜幼儿园 陈季梅)
中班科学教案 篇9
活动目标:
1.简单认识一些农用器械,知道农业机械的使用能给农民带来很多的便利。
2.产生设计新机械的欲望。
活动准备:农民劳动、现代机械等课件
活动过程:
一、了解农民田间劳动的方式:
1.师:小朋友,我们都学过古诗“悯农”,在诗里农民是怎样进行劳动的?(利用已有经验入手)
2.为什么说农民伯伯种田辛苦呢?(幼儿根据自己的经验回答)
现在我们就来看看农民伯伯们是怎么种田的。
3.幼儿体验以前农民耕作方式
我们也来学学农民伯伯种田插秧的样子好吗?你有什么样的感觉?
4.小结:农民伯伯的.劳动非常辛苦。如:翻田,播种、拔秧、插秧、收割等都要用手一点一点进行,干活又慢又累,但是现在农民伯伯有一些好帮手来帮助他们了,你知道有哪些吗?
二、了解一些现代农用机械的作用:
1.看课件(拖拉机):
这又是什么机器?(拖拉机)它可以帮助农民做什么呢?
师:对,有了拖拉机耕地,农民就不要用锄头一锄一锄地翻地,只要在拖拉机耕完后稍微用锄头拉拉就可以了,这样农民比原来就省力了。
2.看课件(播种机)
见过这种机器吗?有什么用?
师:这是花生播种机,农民们只要把花生装进兜里,开动它就可以播种了。(再放课件):这是棉花播种机,还有是玉米播种机,有了它们,农民播种就又快又方便了。
3.看课件(收割机):
(1)你见过这种机器吗?它叫什么?(收割机)它用来做什么?
(2)你发现用收割机来收割稻子有什么好处?(速度快;可以减轻农民的劳动)
4.看课件(花生播种机、棉花播种机、玉米播种机)
5.师小结:有了收割机可以帮助农民收割稻子,农民就不用弯着腰用手一棵一棵去割,这样速度又快效率又高。
三、讨论:
1.师:现在有了这些农用机械,农民伯伯的劳动轻松多了,而且比以前更节约时间了。如果请你为农民们再设计一种机器,你想设计怎样的机器?为什么?
2.小朋友想得很仔细,想出了许多能帮助农民伯伯的机器,那你们回去画下来明天带来好吗?
中班科学教案 篇10
活动目标:
1、对探索蛋里的秘密感兴趣,初步了解蛋的特征及用途。
2、认识几种会生蛋的动物,尝试用图表记录的方式,记录会生蛋的动物。
3、对蛋的活动产生兴趣,乐意向大家介绍自己了解的有关蛋的知识。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
1、 微波炉或煤气炉一个,锅、碗等。
2、 幼儿用书人手一册。
3、 关于鸟、家禽和部分爬行类动物生蛋的录象或图片资料。
活动过程:
1、引导幼儿观看录象或图片资料,丰富有关蛋的经验。
教师:刚才我们看了录象,看见的蛋是怎样的?(有大、有小、有不同的颜色:有不同的外形;有的上面还有花纹。)
教师:除了鸟、鸡、鸭、鹅还有哪些动物会生蛋?(蛇、乌龟、鄂鱼等)它们蛋的外形都一样吗?你知道谁的'蛋最大?(鸵鸟)
2、组织幼儿讨论:蛋有什么作用?
3、对鸡蛋进行加工,品尝加工过的鸡蛋。
教师:蛋可以怎么吃?教师利用微波炉蒸鸡蛋,再做煎鸡蛋让幼儿品尝。
4、了解鸡蛋、鸭蛋的各种吃法,启发幼儿想一想:
(1)生活中鸡蛋还可以怎么吃?(烧汤、煮、五香鸡蛋、蛋饺、蛋卷、蛋糕)了解鸡蛋的各种吃法。
(2)鸭蛋有哪些吃法?(烧汤、咸鸭蛋、皮蛋)咸鸭蛋和皮蛋是什么样子的?你知道它们是怎样加工制作的吗?
(3)你吃过什么蛋?它们是什么味道的?
5、观察录象:鸡、鸟、乌龟孵化蛋的过程,知道蛋是它们的卵,如果没有蛋这些小动物就没有了。所以要注意保护它们。
6、引导幼儿观察幼儿用书,初步了解几种会生蛋的动物。
(1)看图说说:从蛋里出来的是什么动物?
(2)青蛙、蝴蝶也是从蛋里变出来的吗?
7、使幼儿知道蛋是动物的卵,鸟、家禽和部分爬行类动物都有卵。蛋的种类不同它们的外形基本上都是圆圆的,但是它们的颜色、大小以及形状是有差别的。此外,有的蛋有硬硬的壳,例如:鸟、家禽;有的蛋外面是软软的,例如:蝴蝶的卵、青蛙的卵。蛋可以用来食用,蛋有丰富的营养。
8、继续引导幼儿观察幼儿用书上的表格,启发幼儿观察画面说说:图上有哪些动物?哪些动物是会生蛋的动物,请你在会生蛋的动物下面画一个圆圆的蛋。
活动反思:
激发幼儿的兴趣,让幼儿感受很自然,趣味性的使幼儿更加喜爱,幼儿通过触觉、视觉感官,感知蛋的大小、形状、颜色等,蛋的材料具有生活化,教师投放材料,注意了可操作和探索性,所以在幼儿操作的过程中,引发幼儿以小组共同认识各种各样的蛋,教师用信件方式启发性的提问,幼儿从中不断的积累对蛋的知识经验,教师总结了幼儿的表述,提升了经验。
【中班科学教案】相关文章:
中班科学教案10-01
【精选】中班科学教案07-30
【经典】中班科学教案08-16
(精选)中班科学教案07-21
中班科学教案(经典)08-29
[经典]中班科学教案08-02
中班科学教案(精选)08-02
(精选)中班科学教案08-01
中班科学教案(经典)08-24
中班科学教案【经典】08-04