美术教案【精选】
作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的美术教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
美术教案 篇1
活动目标：
1.教师讲解家乡的历史文化底蕴，引出家乡的历史文物——彩陶。
2.介绍彩陶的艺术有关的知识(背景，造型，风格，图案，色彩，)
重难点：
让幼儿了解彩陶艺术，巧妙的运用艺术手法设计出美观，大方，独特的彩陶纹样，使彩陶看起来更加美观。
活动准备：彩色笔、卡纸、彩陶图片、PPT
一、活动导入
小朋友们喜不喜欢穿新衣服?哦!都喜欢啊，那么今天老师请了一些特殊的伙伴，它们来自五千多年前，我们也给它们穿件新衣服好不好?
二、活动过程
1.讲解彩陶知识
我们的家乡临夏在五千多年前就有人类繁衍生息，临夏的祖先在河州大地创造了灿烂辉煌的彩陶文化，境内发掘的古文物遗址有370余处，仅临夏市的王坪、罗家尕塬、护林山等多处遗址中，就出土了大量的彩陶器皿，佐证了远古时期的临夏就是人类生息繁衍的乐土，演绎了临夏这方热土的人们生生不息的文明之旅。
临夏这块沃土蕴藏着极为丰富的古文化遗存。以“马家窑”文化为代表的各类文化遗址星罗棋布，“半山文化”、“齐家文化”因最早在这里发现而命名。被郭沫若先生命名“彩陶王” 的国宝就出土于临夏，原件现收藏于历史博物馆。临夏享有“彩陶之乡”的美誉。
2.出示彩陶图片激发幼儿兴趣
教师展出彩陶的图片，请我们小朋友欣赏一下这些来自几千年前的伙伴。(瓶、壶、盆、钵等)
师问：欣赏完了这些彩陶小朋友们觉得它们漂亮吗?那老师再请小朋友们猜一猜，在几千年前这些彩陶是干什么用的? 彩陶在日常生活中是用来盛水、贮藏，烹饪的器皿 。
3.欣赏彩陶
教师引导幼儿观察彩陶的颜色，图案以及这些彩陶有什么特点。 (橙、黄)
师问：老师请一位小朋友说说彩陶是什么颜色的?
师问：哪位聪明的小朋友再说说彩陶上有哪些图案呢?
4.教师
马家窑彩陶的特点是用浓亮如漆的黑线，在细而滑的陶衣上绘画纹饰，花纹瑰丽，彩绘多以曲线、交叉线、平行线、同心圆、涡行花纹花纹组成各种图案，有水波纹、平行弧线纹、宽带纹、锯齿纹、三角纹、葫芦形鱼，栩栩如生，底色以橙、黄色为主。常饰生彩陶图案的绘画手法有重复，虚实，叠加。这些造型古朴的彩陶艺术在我们国家有上千年的历史，是远古先民们智慧的结晶，其厚重的色彩，简洁的图案展示了一种独特的美。
5.幼儿制作
在小朋友们给彩陶设计新衣服之前，先来看看老师给彩陶设计的`新衣服吧!了解了彩陶造型美，色彩美，纹饰美之后，我们的小朋友要大胆尝试并自己设计彩陶上的图案造型。
在我们小朋友动手之前老师有几点要求：
(1)拿起笔时我们小朋友要知道从何下笔，把想要画的内容安排在彩陶最合适的位置。
(2) 绘画的时候我们要把线条画的流畅一点，尽量不要让线条断开。
(3)小朋友们一定要注意色彩搭配。
(4)小朋友们要合理设计彩陶上的图案，画的手法有多种多样、描线、涂色、综合、对称、重复。
教师发给幼儿准备好的彩陶造型的卡纸，让幼儿进行绘画。
三、 活动结束
教师展示幼儿作品，幼儿互相学习，谈谈自己的设计绘画理念。
美术教案 篇2
活动名称：蛋壳变变变
适宜对象：中大班
活动价值：
（１）培养幼儿对蛋壳制作的兴趣。
（２）根据蛋壳的外形特征及可碎性，展开丰富的想象。
（３）发展幼儿的想象力和动手能力。
材料：
蛋是孩子生活中经常接触的.东西，在我们农村，养家禽的家庭较多，因此蛋的收集也较为方便。为了开展制作活动，我们家园配合，一起收集各种各样的蛋壳。
活动指导：
（１）带领幼儿欣赏各蛋壳制品。如：用蛋壳制成的小猫头、小猪头；用蛋壳粘贴并添画的花瓶；用蛋壳制成的不倒翁。
（２）开设蛋壳动物、蛋壳粘贴、不倒翁制作三个区，请幼儿按自己的意愿选择制作。
美术教案 篇3
活动目标：
1、能用剪、贴、画、粘等方法表现冬天的雪房子。
2、学习与同伴合作完成，体验创作的乐趣。
3、锻炼幼儿的动手动脑能力。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
多种制作材料，如纸板、彩色卡纸、泡沫、松枝、白棉花、剪刀、彩笔、胶水、双面胶、纸杯
活动过程：
1、启发幼儿说一说冬天下雪后的情景引。
2、教师出示材料请幼儿说说它们有什么用途？起幼儿动手制作的兴趣。
3、引导幼儿在纸板上画出小房子的形状并用卡纸剪出房子的外形粘贴在纸板上。
4、鼓励幼儿大胆尝试用棉花当作雪花，粘贴在房顶。用彩笔画出房子的窗户再粘贴房子的门和烟筒。
5、请幼儿在房子的周围装饰相关的雪景如用棉花做雪人，如用纸杯和松枝做松树
6、整理自己的.材料，送回原处。
7、将幼儿完成的作品进行展示，供幼儿欣赏、交流。
活动延伸：
用制作的“雪房子”装饰“快乐的冬天”主题环境。
活动反思：
中班幼儿已经掌握了一些简单的剪纸、画、粘技能，能够剪出比较平整的直线和弧线了，同时中班的孩子又特别喜欢动手操作的活动，所有这些都为本次活动奠定了基础。
美术教案 篇4
一、教材分析：
鸟是人类的朋友，是我们熟悉而喜欢的动物。本课是让学生用传统的水墨来表现这个主题。学生在此之前已经接触过画材料，也从第9、10课中了解了鸟的有关知识。让学生用传统的水墨工具画自己喜欢的鸟，主要是让学生感知水墨画的美感，体验水墨的独特性、丰富性以及晕化的偶然性。本课教材选取了两位著名画家陈子庄、朱聋的作品各一幅，引导学生欣赏画家们用不同的水墨风格表现的鸟，学会用水墨的点、线、面表现鸟。在本课教学中主要以培养学生学习画的乐趣为主，不要过分强调用笔、用墨的技巧。
二、教学目标：
1、认知目标：熟悉国画工具材料，感知水墨画独特的美。
2、操作目标：学习用水墨的点、线、面以及墨色的浓淡变化进行鸟的动态造型，体验笔墨的趣味。
3、情意目标：培养学生对水墨画的审美情趣以及对祖国传统国画艺术的热爱之情。
三、教学重难点：
1、教学重点：用浓淡不同的点、线、面来表现自己喜欢的鸟。
2、教学难点：水分、墨色的掌握以及破墨法的应用与要表现的形象相结合。
四、教学准备：
1、教师准备：毛笔、墨汁、宣纸、调色盒、囤画颜料、水怀，水墨画马图片。
2、学生准备：毛笔、墨汁、宣纸、调色盒、国画颜料、水杯。
五、教学过程：
1、组织教学：认识画工具及其相应作用，为本节课教学奠定良好的基础。
2、游戏与导人：
（1）教师拿出一张宣纸，请两位学生上来随意点两点，教师在学生点的基础上略加修饰，添加上鸟的眼晴、嘴巴、爪子，即成了两只有趣的小鸟。一只正面，一只侧面。
（2）教师揭题：今天我们一起学习水墨画鸟。
3、欣赏与感受：
（1）欣赏一些知名画家的水墨画鸟作品，找一找他们的用墨有什么不同之处？从而了解水墨画中点、线、面的合理应用。
（2）欣赏同龄人的水墨画鸟，体会鸟的不同的'形态特征，感受水墨的不同韵味。
（3）教师示范笔墨的浓淡、干湿变化，学生同桌之间互相尝试，在尝试中教师简单介绍、示范破墨法：浓破淡，淡破浓。
4、实践与体验：
（1）学生根据自己写生的鸟或根据资料、照片，大胆用水墨进行表现。
（2）教师巡视，让学生注意笔墨的轻重，用墨的干湿、浓淡，最后形成自己较为独特的水墨表现方法。
5、展评与拓展：
学生将作业贴于教师设计的展板"鸟的世界"中，让学生自己评析小组评析、集体评析。对于水墨表现较好的学生作品，教师要给予肯定。适时指出某些作品的不足。
6、布置课外作业：
有兴趣的小朋友课后仔细观察自己感兴趣的家禽或家禽图片，尝试用水墨进行表现。
7、收拾与：
学生动手收拾作画工具及课桌，保持良好的教室环境。
美术教案 篇5
教学目标：
1、通过观察欣赏大胆表现各种姿态的鱼和鱼儿的生活空间。
2、尝试用线条分割的方法，用点、线、面进行块面装饰。
3、感受线描画的乐趣，培养想象、创造能力。
活动准备：
空白的鱼2条、表格一张、各种线条小图片；彩笔、绘画纸；幼儿有线描画的基础。
重点难点：
掌握线描画的技能，能用流畅的线条、图形表现花纹。
活动过程：
一、通过欣赏图片，了解不同形状的鱼及鱼的身体部位。
师：老师这里有四条鱼，它们的身体结构有相同的地方吗？
幼：它们都有鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍，身上还有鱼鳞和漂亮的花纹。
师：那它们有不同的地方吗？
幼：鱼的形状都不一样，有的鱼是三角形的、有的鱼是椭圆形的
教师小结：它们的形状不一样。鱼有各种各样的种类，但是不管它们怎么变化，鱼都是以身体为主，前面是头，后面是尾巴，上下有鱼鳍，身上还有鱼鳞和各种各样的花纹。
二、观察范图，交流讨论。
观察范例。
师：这四条鱼身上的鱼鳞都是一样的吗？
鱼的身上用弧线或者直线把鱼鳞分成了一块一块的。（用手指提醒幼儿）小朋友们在装饰的时候也要把你的.鱼鳞划分成块面状。
除了这样分，还可以怎样分块？
（出示空白的鱼身，幼儿上来尝试分块。）
师：它们是怎么装饰的呢？
幼：有波浪线、有圆点、有直线、有弧线……
（教师把幼儿说的相应的线条或者图像贴在旁边的表格里。）
（从画面布置的较满、线条流畅、鱼鳞变化的样子漂亮等处引导幼儿观察）
鱼儿是怎么装饰的？
引导幼儿装饰鱼儿时要先分块再装饰。分块时，除了用直线横着分还可以斜着分、竖着分，而且可以用不同的线条来分，例如曲线、波浪线、弧线等都可以分块。
三、教师示范作画，幼儿观察欣赏。
四、幼儿创作，大胆表现。
师：你们可以自己设计喜欢的鱼。
1.鼓励幼儿大胆想象，大胆创造鱼的形状。
2.启发幼儿大胆运用各种图形和线条进行块面装饰。
五、参观画展，欣赏同伴的作品。
1.参观“美丽的大鱼”画展。
2.说说你最喜欢的大鱼，为什么？
美术教案 篇6
教学课时：1-2课时
教学课型：造型`表现
一、学习目标：
（1）知识目标：通过描画自己的影子，感受图形的外形美。
（2）技能目标：通过描画和添加的表现手法，简洁图形的艺术美有初步的了解，并进行创作。
（3）德育目标：教育学生热爱并保护五彩斑斓的世界。
二、教学重点：
通过描画自己的影子，感受图形的外形美。
三、教学难点：
通过描画和添加的表现手法，简洁图形的艺术美有初步的了解，并进行创作。
四、教学准备：
教具：剪影作品 课本 画笔 作业纸
学具：课本 寻找影子的造型 画笔 作业纸
学习过程：
教 师 活 动
学 生
设计意图
二次备课
一、引导阶段
让学生到大自然中找影子，譬如：在太阳光下，观察自己的影子以及大树和其他事物的影子。感受影子的奇特造型
二、发展阶段
用纸片拼贴在平坦的盖子上，制作出一个个可爱的图章，或选用自然界中拥有神奇纹理的物件，通过组织形成一副奇妙的画。
1再现影子——可以通过投影仪描画影子，可以通过太阳照射描画影子。
2再造影子——通过对物体的旋转，观察由此而产生不同的影子变化。了解物体外形结构与影子之间的关系。
3创造影子——学生在太阳光下做出各种形体姿态，互相描画。创作出美丽的影子。
4美化影子——在描下影子的画中进行联想添加，使它成为一张完整的创作画。
四、教学拓展
学生练习，教师巡视指导
想大师学画（马蒂斯的作品分析），运用色彩的组合和变化。完成具有装饰意味的影子画。
了解中国皮影戏，试着做做皮影的形象。
引起学生的兴趣
学生动手学习描画影子，并进行再现、再造、创造、美化影子
通过观察、描画，培养学生大胆地表达自己的感官感受，激发学生的激情。
提起学生兴趣，集中学生的注意力，做好上课准备。
通过做游戏，调动起学生的.兴趣，创造出轻松、活泼的学习气氛。
引导学生自己解决问题，培养学生的解决问题能力，及发散思维。
让学生从中扩展一下学生的知识面，更好的为下面的环节做铺垫。
故事（梦）：森林里静悄悄的，月亮特别亮，一只狮子在散步，可它发现地上也有一只狮子跟着它，吓得他跑进森林不敢出来了。你知道它看到了什么？
前面老师简单讲解，给学生一部分时间到户外活动观察影子，表现影子效果较好
《影子》——太阳笑，白云飘，小猴子，去摘桃，有只猴儿紧跟着。
它迈步，它抬脚，它弓身，它弯腰。它走慢，它慢走，它跑步，它也跑。
落不下，丢不掉，小猴气得把腮挠。
突然小猴钻洞中，那只猴儿不见了。小猴子，捂嘴笑，这回它再找不到。
教后记：
组织学生在太阳底下自由活动，带着问题观察影子的变化，相互交流感受，学生都非常愉快的去发现观察，然后重新回到教室，将看到的人与影子的关系表现出来，比光老师讲学生听更直观，有助于学生的表现力的提高。
在表现影子时，有的学生对影子的位置和人的关系表示不准确，但教师也不要要要求过高，培养学会生的兴趣为主。
美术教案 篇7
一、活动目标。
1、能画出苹果的主要特征。
2、能用红、黄、绿三种颜色进行均匀涂色。
二、活动准备。
实物苹果、范例、油画棒，幼儿用书。
三、活动过程。
（一）苹果聚会。
师：今天老师带来了一样水果，看看它是谁？（出示实物红苹果）。今天这只红苹果它要举办一次聚会，它只邀请苹果朋友来参加，你们来猜一猜它会请那些颜色的苹果呢？
（二）教师示范。
1、出示幼儿操作画册：看，这是红苹果的家，它就在里面举办聚会，
2、讲解画法：教师示范画苹果，幼儿仔细看。
3、告诉幼儿涂色时向一个方向涂，不涂到框的外面。
（三）幼儿作画
1、师：现在我们小朋友也来画画自己喜欢的苹果，注意画出圆圆的，完整的苹果，画完后用红黄绿三种颜色涂苹果。
2、幼儿全体动手操作画苹果，提醒幼儿画面整洁。
3、教师巡回查看，帮助动手能力差的'幼儿。
（四）作品讲评
1、你觉得谁的画最漂亮？为什么？
2、你画的是什么颜色的苹果？
美术教案 篇8
活动目标：
1、能仔细观察手的外形特征，并用简单的语言讲述。
2、能根据手的外形大胆想象，绘画。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、感受作品“手”的美感。
活动准备
1、绘画材料：图画纸，勾线笔。
2、绘画前组织幼儿做各种手影游戏，丰富幼儿的想象。
活动过程：
1、伸出自己的手，通过仔细观察了解自己的手，说说自己的手的什么样的，了解各部位的名称（先自由观察讲述，再集体交流）。如：10个手指、手掌、手背。
2、组织幼儿做“手指游戏“和“小手变变变”，引导幼儿用手做出各种造型，并启发他们想一想象什么，要求想的越多越好，并且与别人的不一样。
3、引导幼儿欣赏“小手变变变”作品，并在手的基础上进行添画活动。
（1）组织幼儿进行“手的联想画”图片欣赏。
（2）指导幼儿用勾线笔沿手的边缘描画（可摆放不同的手形）。
（3）引导幼儿在此基础上想象、添画。适当做一些示范。
（4）指导个别幼儿进行绘画。
4、组织幼儿相互欣赏作品，交流感受
幼儿相互介绍自己的“手”都变成了什么。请画的和别人不一样的小朋友自己介绍作品。鼓励模仿老师作品的小朋友。帮助画的有所欠缺的.幼儿学习应该怎么画。欣赏每个小朋友的作品，活动结束。
活动延伸：
让幼儿描画自己张开的手，并沿轮廓剪下来，将自己会做的事情，请爸爸、妈妈帮忙写在纸上，使幼儿知道自己的手很能干，会做许多事情。
活动反思：
1.由于中班幼儿在美术绘画方面，更多的还是善于模仿，所以活动过程中应多做示范画，如果一味的要求幼儿自己想象并画出作品，其效果可能会适得其反。
2.在活动时间的把握上面，应更多的侧重于实际操作过程，给幼儿充足的时间进行动手活动，这一点是很重要的。
3.对于活动的重点内容应多加强调，活动设计的内容需要与本节课的活动目标紧密相连。
4.在对幼儿的作品进行评价的过程中，多鼓励幼儿讲述自己的作品，给予有创意的幼儿，模仿得较好的幼儿适当的肯定与赞扬，同时一定不能忽略没有完成作品的幼儿，加强对这些幼儿作品的指导工作。
美术教案 篇9
活动目标：
1、通过比较，初步把握常见动物五官特征的明显区别。
2、有兴趣地大胆表现熟悉的动物形象。
3、懂得请别人帮忙时，要有礼貌。学说句式：“请------好吗?”
4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。
5、培养幼儿良好的作画习惯。
活动准备：
1、猫、虎、猪、大象和幼儿搜集的动物图像。
2、绘画纸、彩色水笔。
3、记号笔人手一支。
4、与幼儿人数相等的气球系在椅背上。
5、幼儿已经听过小猫和小老虎乘气球的故事。
活动重难点：
表现出动物五官特征的明显区别。
活动过程：
一、回忆故事，出示动物图象，比较明显不同(边比较、边示范)
1.比较猫和虎的不同：
关键提问：山上住着一只小花猫和一只小老虎，他俩有什么不同呢?
小结：猫的耳朵尖，虎的耳朵圆，猫的额头上没有王字，老虎有王字等。
一天，他俩在山坡上玩，看见天上飘来一只大气球，都想让大气球带他们到天上去玩一玩，老虎就对大气球说：“喂!带我上天!”大气球听了连忙摇摇头说“不行!不行!”小花猫也对大气球说：“大气球，请你带我上天去玩一玩好吗?”大气球听了连忙点点头说：“欢迎!欢迎!”小老虎觉得很纳闷
关键提问：为什么大气球喜欢小花猫不喜欢我呢?(
小结：因为小花猫有礼貌，请求别人的时候会说“请”“好吗”
小老虎也学着小花猫请求大气球，大气球高兴地带着他俩飞上了天空。
2.比较猪和熊的不同：
关键提问：草地上住着小猪和小熊，他俩又有什么不同呢?
小结：小猪是尖尖小耳朵，小熊是半圆的耳朵，小猪有圆圆的短鼻子，小熊有鼻子嘴巴外一圈。
二、出示气球，引导创作。
引导语：今天我们就让小动物们也乘上气球吧!
操作要求：
1、一张纸上画两个动物。
2、动物的明显特征需要变现出来。
指导要点：
1、动物的明显特征是否表现出来。
2、动物的形象是否画得大。
三、交流、体验
1.说说气球上有谁?对大气球怎样请求的?
2.拿着绘画纸，模拟在空中飞行，你问我答气球飞到了哪里，看见了什么，说说新桥新面貌。
附故事《乘气球》
在森林里的'一座山上住着一只小花猫和一只小老虎。一天，小花猫和小老虎在山坡上玩，看见天上飘来一只大气球，它们都想让大气球带着到天上去玩。小老虎就对大气球说：“喂!带我上天!”大气球听了连忙摇摇头说：“不行!不行!”小花猫对大气球说：“大气球，请你带我到天上去玩一玩好吗?”大气球听了连忙点点头说：“欢迎!欢迎!”小老虎觉得很纳闷：为什么大气球不愿意带我上去呢?小老虎学着小花猫的样子说：“大气球，请你带我到天上去玩一玩好吗?”大气球一听，连忙点点头说：“来吧!来吧!”
大气球带着小花猫和小老虎越过了高山，来到了草地上。看到了谁啊?(小猪和小象)它们也想乘坐大气球到天上去玩。可是，大气球上已经有两位朋友，乘上再多的朋友，气球就飘不起来了，这可怎么办呢?我们一起帮它们想想办法(轮换着乘气球、多找些气球来，等等)
小老虎看到了小猪和小象也想乘坐气球，就从气球上下来说：“我们让你们先玩吧!”小猪和小象说：“谢谢你们!”于是，它们高高兴兴的乘上了气球，最后它们成为了好朋友，在一起唱歌跳舞真快乐!
活动反思：
孩子们也喜欢气球，五颜六色的气球，充满童趣的故事，整节活动以气球贯穿，从激发兴趣出发，通过几个环节激发了幼儿学习的主动性，创造性，给予幼儿自信、积极愉快的情绪体验，使幼儿情绪饱满，主动积极。在具体操作环节，孩子们在听故事时很投入、认真，也能踊跃的讨论，大胆说出自己的想法。
不足之处：
没做到科学语言严谨，忽视了示范讲解，有些环节也处理不好，在活动中，部分幼儿还不能与同伴友好相处，比较固执、任性，有时喜欢争抢气球，社会性发展还很弱，缺少与同龄人分享的经验。
通过这节活动，使自己认识到要学习的东西还有很多，需要在以后的工作中多看、多学、多想、多动一动脑筋，积极提高自己的业务水平，希望多参加这样的活动，使自己能够得到更多的锻炼。
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