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小班教案

时间:2023-10-15 13:15:24 教案 我要投稿

小班教案(锦集7篇)

  作为一位杰出的老师,就难以避免地要准备教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家收集的小班教案7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

小班教案(锦集7篇)

小班教案 篇1

  活动目标

  1. 幼儿通过自己的动手操作,能大胆的表达出这三种不同的颜色以及会区别这三种颜色。

  2. 在游戏活动的过程中,帮助幼儿与幼儿之间学会与他人交往,学会与他人和睦相处。

  3. 幼儿乐于探索和发现,能大胆表述在游戏中感受颜色带给自己的乐趣。

  4. 培养幼儿的尝试精神。

  5. 让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受。

  活动准备

  1. 若干个打满红黄蓝三原色的乒乓球。(分别放在若干个对应颜色的箩筐里)

  2. 白颜色的宣纸若干,三种颜色的五角星若干。

  3. 有三原色组成的三条河。

  4. 小兔子的头饰若干,别针若干个,绳子两条。

  活动过程

  激发兴趣——自由探索——游戏体验

  (一) 激发兴趣

  1.“兴趣是最好的老师!”教师在活动一开始扮演兔妈妈的角色,带领着兔宝宝们通过三条不同的河流,去大森林里探险。教师带领幼儿一边走一边巩固和复习红黄蓝三种颜色。老师请顺利通过的兔宝宝每人选一朵花作为奖励,其中分为三种颜色的花。

  2. 请小朋友们根据自己所选择的花的颜色,站到对应的颜色的家里。教师给予他们不同的.称号:红队、黄队和蓝队。

  (二)自由探索

  1.教师以故事《流鼻涕的小兔香香》引入,教师提问:“怎样把白颜色的手帕变成彩色的呢?” 引起幼儿思考运用多种方法如涂色、种子贴、撕贴画等方法可以将手帕变成彩色的。

  2.“今天,我要教你们一个新的本领,你们想学吗?” 教师介绍新的

  游戏规则,让幼儿遵守这些规则。“兔宝宝们一定要记住,将用完的乒乓球宝宝放回自己的家,然后再去选择别的颜色宝宝。”

  3.幼儿进行自由操作,自主探索。这时幼儿之间可以相互交流自己制作的手帕是什么颜色的?

  (三)游戏体验

  1.游戏指导:“你的乒乓球宝宝滚出的是什么颜色啊?你还可以再选择别的乒乓球宝宝看看他滚出来的是什么颜色呢,会不会一样啊?”

  2.展示幼儿作品,并给予表扬和鼓励。

  3.结束部分:兔宝宝们今天的天气真好,我们一起出去玩玩吧!

  教学反思

  在本次活动中教师能以积极的心情与幼儿交流,充分调动幼儿的学习积极性,让每个幼儿都主动参与活动,并鼓励幼儿大胆创作,互相欣赏,肯定和接纳每个幼儿的创作过程,从而激发了幼儿创作的兴趣和愿望。

小班教案 篇2

  【设计思路】

  童话故事是儿童文学的一种载体,通过想象、幻想,编制生动的情节反映生活。《小老鼠学穿衣》是一篇充满童趣的故事,通俗易懂,富有教育意义,易于幼儿接受。现在的孩子多数是独生子女,自理能力比较差,通过这篇故事让他们理解故事内容,提高自理能力。

  【活动目标】

  1、学习故事中小老鼠遇到困难自己动脑筋,想办法,不麻烦别人的自立精神。

  2、学习自己穿脱衣服。

  【活动准备】

  外套每人一件、《小老鼠学穿衣》幻灯片、《猫和老鼠》里老鼠幻灯片。

  【活动过程】

  一、组织幼儿观看动画片《猫和老鼠》中的老鼠幻灯片,激发幼儿学习的兴趣。

  1、小朋友,今天我邀请了一只小动物来我们班坐客,想知道它是谁吗?那你们喜欢它吗?为什么?

  教师小结:动画片中的小老鼠杰瑞,很聪明、机灵,做事情喜欢动脑筋,想办法,所以,我们大家都喜欢它。

  2、可是,今天我们还请来了一只小老鼠,这只小老鼠最怕冬天了,小朋友猜一猜,它为什么最怕冬天呢?

  小朋友的猜测对不对呢?我们一起来看一下,这只小老鼠到底为什么最害怕冬天。

  二、结合幻灯片让幼儿理解故事。

  1、出示第一张幻灯片进行提问:

  (1)小朋友,看小老鼠是在哪里呢?

  (2)小老鼠在家里干什么呢?它在那里坐着干什么?发什么愁?

  (3)那小老鼠为什么不出去玩呢?

  (4)外面下雪了,那外面有没有小动物呢?

  2、出示第二张故事挂图。

  (1)小朋友,你们看一下,这张图上有什么?

  (2)小老鼠在干什么呢?它旁边是什么?

  (3)它在用袋子干什么呢?

  (4)它套进去了吗?

  3、出示第三张幻灯片。

  (1)它现在套上了吗?

  (2)对,小老鼠没套上还急出了一身汗。这个时候小老鼠会怎么做呢?

  师:小老鼠到底请没请别人帮忙呢?我们一起来看下一张(出示第四张故事挂图)

  (3)小老鼠找人帮忙了吗?

  (4)它是怎样套上的呢?

  (5)对,小老鼠没有找别人帮忙,自己想了个好办法把袋子套上了,那小朋友知道小老鼠为什么要给尾巴套上袋子吗?

  (6)哦。小朋友冷的时候怎么办呢?

  (7)所以,这个袋子就是小老鼠尾巴的衣服。

  (8)请幼儿为故事想个好听的名字。

  三、故事好听吗?下面老师再把故事完整的的讲述一遍。讲述完后提问:

  (1)故事讲完了,小朋友能告诉我小老鼠为什么最害怕冬天?那穿衣服的时候小老鼠请没请别人帮忙?那它是怎么做的呢?小老鼠想了个什么好办法?

  (2)请幼儿为故事想个好听的名字吧!

  四、学习穿衣服的.方法,鼓励幼儿自己穿衣服。

  (1)对,小老鼠真聪明,自己想了个好办法给尾巴穿上了衣服。那小朋友害怕冬天吗?

  (2)小朋友为什么不害怕冬天?对,我们不害怕冬天,因为我们有衣服,并且我们自己会穿衣服。我们还喜欢晒太阳,喜欢在户外玩耍,所以冬天我们不怕冷。

  (3)那小朋友,现在我已经准备好了衣服,哪位小朋友能上来表演一下穿衣服?请个别幼儿上台示范穿衣服。

  (4)小朋友,下面我们一起来穿衣服,穿好后一起到外面玩吧!

  【活动延伸】

  1、在区角中,让那些不会穿衣服的幼儿再进行练习。

  2、日常生活中鼓励幼儿穿衣比赛。

  【活动反思】

  在本节课开始中,我利用《猫和老鼠》里老鼠的幻灯片,来激发幼儿的兴趣,在一步一步的提问和启发引导下,幼儿的思维被完全激发起来,整节课,幼儿发言积极性很高,在学习穿衣服的方法部分,幼儿都能积极主动的到台前展示,达到本节课的活动目标。但是,我考虑到时间问题就匆匆结束了。在最后部分我没有总结就结束了,这样做好像有点显得草草了事的感觉。

小班教案 篇3

  活动目标:

  ⒈能仔细的观察画面,学习点与点之间自然的连接。

  ⒉继续用短线涂色。

  活动准备:范例、记号笔、油画棒,幼儿操作材料。

  活动过程:

  一、出示汽车。

  “小朋友,你们看,这张图上有什么?”(轮子)还有什么呢?原来这是一辆汽车,这辆汽车上有什么?除了有轮子外,还有什么呢?兰色的是什么?红的.是什么?黄的又是什么?这儿还有一个标记,你们认识吗?是什么标记?(停车场)停车场里停着哪些车子?这辆汽车没有画出来,它是用一个个小圆点连起来的,请有本领的小朋友把这几个点连起来吧!

  二、学习点与点的连接,绘画汽车。

  ⒈(黑板上有3个点子)谁会把点子连起来?(请个别幼儿来连点)师给予讲评:看看老师是怎么连的,从一个点子开始画,连着画到第二个点子,接着画到下一个点子,中间不能断开。幼儿集体书空练习。

  ⒉师示范连汽车,边示范边指导:从汽车的外轮廓开始,一个点一个点往前画,都要连起来,要连在一个个的点上。一辆汽车的轮廓画好了,再连汽车的车窗、车灯。

  ⒊幼儿绘画小汽车。

  请小朋友也给这辆小汽车用点和点连接的方法把汽车连好。连的时候点与点之间要连贯、自然不能断开。

  ⒋给小汽车涂色。

  连好后用短线涂色法给小汽车涂上颜色,你在马路上看见的汽车有哪些颜色?选择你喜欢的颜色涂色。提醒幼儿保持画面的整洁,两点之间要直直的连线。

  三、展示幼儿作品。

  你喜欢哪一辆小汽车?(从涂色方面、点与点的连接进行讲评)。

小班教案 篇4

  活动目标:

  1、练习双脚跳远,跳远距离不少于20厘米。

  2、发展幼儿的下肢力量3、培养幼儿动作的协调性和反应的敏捷性。

  活动重点:

  双脚连续跳远

  活动难点:

  跳远的距离不少于20厘米

  活动准备:

  1、小麻雀头饰若干

  2、活动前清理场地上的`障碍物。

  安全要求:提醒幼儿不要乱跑,注意个人安全。

  活动过程:

  一、开始部分

  教师带领幼儿沿场地做模仿动作

  二、展开部分

  1、教师讲解示范双脚跳远的动作要领:自然起跳,起跳时要双脚用力向后蹬地,落地时要保护身体的平稳。

  2、教师请幼儿练习双脚跳的动作,巩固双脚跳的动作要领。

  3、教师带领幼儿练习基本动作双脚跳远,提醒幼儿注意起跳动作准确。要求幼儿跳的距离尽量要大。通过指导与练习,让幼儿基本掌握双脚连续跳远的动作要领,突破难点。

  4、组织幼儿游戏,游戏过程中教师应该随时提醒幼儿安全及遵守游戏规则。

  5、在幼儿熟悉玩法后,教师可增加幼儿连续跳远的次数。

  附:玩法

  请一名幼儿扮粮仓的看守人,站在小圈里,其余幼儿扮小麻雀,站在大圈外。

  游戏开始后,小麻雀双脚跳入小圈,然后再跳出来,粮仓看守人在小圈内设法拍到圈内偷吃粮食的小麻雀,被拍到小麻雀停止活动站在指定地方,当看守人拍到3-4只小麻雀后,游戏停止,重选看守人后,游戏再次进行。

  规则:小麻雀必须双脚跳进双圆。

小班教案 篇5

  设计意图:

  捉迷藏是很有趣的游戏,深受孩子的喜欢。《小黑捉迷藏》绘本就是以这个有趣的游戏为线索,贯穿整个故事。绘本故事中,小黑飞到天空中和小鸟做游戏,让孩子们感受到自由和快乐;小黑走在马路上,又让孩子们懂得了在马路上安全很重要。小黑就像我们的孩子一样,对世界充满了好奇,对生活充满了期待,每一个画面,每一个场景都带给小黑和我们无限的想象。在设计本活动时,根据小班幼儿的年龄特点,通过“藏一藏——看一看——说一说——找一找”,让幼儿观察、讲述“小黑”藏在什么地方,不仅培养了幼儿的观察和想象能力,同时通过学习空间方位词,增加词汇量从而构建短句,提高了幼儿语言表达能力。

  活动目标:

  1、观察绘本画面,尝试用“小黑藏在XX”的句式讲述自己的发现。

  2、能在不同色彩、不同情境的图片画面中快速地找到小黑的位置。

  3、在游戏中快乐地去寻找,感受发现的乐趣。

  活动准备:

  1、知识经验准备:初步掌握简单的空间方位词汇;会玩“捉迷藏”的游戏。

  2、物质材料准备:《小黑捉迷藏》课件;“小黑”若干;盒子一个。

  活动过程:

  一、游戏“找小黑”,引发兴趣,了解小黑的基本特征。

  1、今天我们班来了一位新朋友,我们请它出来好吗?(幼儿请出新朋友小黑)

  2、出示小黑:看看它长什么样?(圆圆的,黑黑的)它的名字就叫小黑。(和小黑打招呼)

  3、小黑最喜欢玩捉迷藏的游戏,它现在就藏在我们的教室里,请你们把它找出来,找到的孩子就回到座位上。

  4、你在哪里找到的小黑?(幼儿讲述)

  二、结合课件讲述故事,寻找小黑,感受猜想和发现小黑的乐趣。

  1、P1(盒子)小黑的家住在一个方方的盒子里,它要出来玩捉迷藏的游戏了。2、2、P2(草丛、瓢虫)小黑开始捉迷藏了,它藏在哪里?(教师边点中小黑边拖动到瓢虫的小壳上)(幼儿一起说“小黑藏在了瓢虫的`小壳里。”)

  3、P3(蜻蜓)看看这是哪儿?小黑会藏在哪里呢?小黑藏在……(教师边点中小黑边拖动到蜻蜓的眼睛上)

  4、P4(乌云、小鸟)这次小黑又会藏在哪里呢?为什么要藏在这朵云里?颜色一样吗?(一起说说“小黑藏在……”)

  5、P5(汽车)如果你是小黑,你还会躲到哪里呢?我们来看看小黑和你们想的一样吗?(请幼儿上前来点击小黑拖到汽车轮子上。)

  6、P6(西瓜)这次可以藏在哪里?为什么?(再请幼儿上前来操作)一起说说“小黑藏在哪里?(我藏在西瓜的瓜籽里)。”

  7、P7(盒子,有很多小黑)小黑说每次都被小朋友找到了,这次它要找一个谁也找不到的地方,想想小黑会藏在哪里?(请幼儿自由结伴猜猜、说说)

  (拉开遮挡部分)原来小黑和它的好朋友藏在了一起,为什么不知道哪个是小黑了呢?(因为它们长得一模一样。)

  三、完整讲述故事,熟悉故事的主要内容。

  1、师幼一起讲述故事“让我们一起看看小黑都躲到了哪些地方?”

  2、讨论:“故事里的小黑藏在了那么多的地方,它藏在了哪里?”“如果你是小黑,还会躲到哪儿呢?”

  四、游戏“藏小黑,再找找别人的小黑。”

  1、请把你的小黑藏在一个不容易被人发现的地方,然后再去找找别人的小黑。

  2、说说你是在哪里找到的小黑?(幼儿藏小黑,幼儿找别人的小黑,说是在哪里找到的。)

小班教案 篇6

  活动名称:

  健康活动内容;开火车

  活动目标:

  1.练习一个跟着一个走。

  2.能遵守游戏规则,体验集体合作活动的乐趣。

  3.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

  4.喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。

  活动准备:

  1.在场地上画好大圆2.音乐磁带,录音机,火车头标记若干。

  活动过程:

  1.游戏"吹泡泡"。

  幼儿沿场地上的大圆走成一个大圆圈。原地边拍手边念儿歌;"吹泡泡,吹泡泡,吹成一个大泡泡"。当教师说"泡泡变小了",幼儿一起像圈内走,当教师说"泡泡变小了",幼儿一起像圈内走,当教师说泡泡变大了",幼儿一起走到圈上,当教师说"彭,泡泡炸了"幼儿集体向上跳。重复游戏次数。

  2.游戏"开火车"。

  新授游戏"开火车"教师发出火车启动的声音,让幼儿辨别是什么声音,引起幼儿游戏的兴趣教师观察每组幼儿,提醒幼儿一个跟着一个走,小手不能松。

  游戏"火车变长"在教师的帮助下,引导幼儿按小组两两对接"火车"。并继续玩"开火车"的游戏。

  游戏"一列火车"。

  在教师的引导下,让幼儿按小组一次连接变成一列火车,在开火车的`声音中,继续玩"开火车"的游戏。

  3.音乐游戏"找朋友"?集体玩音乐游戏"找朋友"。让幼儿在音乐活动中放松身心,并继续体验集体活动的乐趣。

  教学反思:

  整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

小班教案 篇7

  活动目标

  1、 初步理解故事内容,感受文学作品的趣味性。

  2、 理解动词:摘、拉、推、塞。

  3、 乐意在实践活动中说一说,做一做。

  重点、难点

  重点:初步理解故事内容,感受文学作品的趣味性。

  难点:理解动词:摘、拉、推、塞。

  活动准备

  1、 配套挂图及《幼儿画册》。

  2、 活动室里布置了各种果树、葡萄架、西瓜地,上面悬挂或摆放幼儿可采摘到的平面或立体的水果。

  3、 小推车每组1辆。

  教师行为

  3、师幼看图一起讲故事,感受与朋友分享的乐趣。

  4、游戏"摘水果"

  5、结束活动师:小朋友,我们刚才摘了很多水果,我们有这么多的水果可以干什么呀?

  活动反思:

  根据《指南》中指出要引导幼儿学会认真倾听,通过本次活动我发现,对于小班的幼儿来说,是以教师讲述故事为重要部分。教师在讲述故事时,咬字要清楚,速度要适当,咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚,节奏要比平时谈话稍慢,使他们一边听一边想;讲述故事时,面部表情,眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化,这样对小班的'的语言表达起辅助的作用。《水果屋》是一篇充满童真的故事,它以欢乐、温馨的故事情节吸引着孩子们,角色清晰可爱,场景简洁美丽,使孩子在阅读图书中获得美的享受。但是我在讲述第一遍时就直接用上教具,已经发现有幼儿开始把注意集中在挂图上,对故事的倾听兴趣不高,在给幼儿第二,三遍讲述过程中还是简单的用了挂图的形式,没变换方式,以至在讲述第二遍的过程中幼儿的注意力更加不集中,甚至有的幼儿开始互相说话,因此整个活动来看效果不明显。其实现在来看,其实一般讲第一遍的时候,以不用直观的教具为宜,因为直观的教具容易分散幼儿的注意,不利培养幼儿倾听的习惯。本节课我着重教授了“摘、拉、推、塞”这4个动词。当熊宝宝摘水果时、熊宝宝推车子时、熊妈妈拉车子时,我分别要求幼儿来学一学,加深体会这些动词的使用和动感,增加趣味性。但对于这篇故事的趣味性,幼儿不是体会的很深,原因有可能是对于小班孩子完整表达语句的水平还较低,理解能力也有一定的限度,对于为什么要搭水果屋、水果屋搭成后小动物们的喜悦,幼儿表现的兴趣不浓厚,积极性不高。