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科学教案

时间：2023-11-03 10:02:10 教案我要投稿

科学教案(汇编10篇)

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的科学教案10篇，欢迎大家分享。

科学教案(汇编10篇)

科学教案篇1

　　【教学目标】

　　科学概念：

　　1、两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大。

　　2、显微镜的发明拓宽了观察领域，显微镜是人类认识微小世界的重要观察工具。

　　过程与方法：

　　1、用两个放大镜组合制作一个简易显微镜。

　　2、用自制的显微镜观察周围的物体

　　3、阅读课文中列文虎克发现微生物的故事。

　　情感、态度、价值观：

　　1、认识到人类发明显微镜是一个了不起的进步。

　　2、科学的不断发展，会促使技术不断地改进，而技术的发展，又会促进科学研究的发展。

　　3、学习科学家对科学执著的追求和不懈的探索精神。

　　【教学重点】

　　懂得人类的不懈追求促进了显微技术的不断进步

　　【教学难点】

　　自制简易显微镜

　　【教学准备】

　　分组实验器材：两个不同放大倍数的放大镜、卡纸（或现成的纸筒）、剪刀、胶带。供显微镜下观察的物体，如花蕊，青苔，蚕丝，纸纤维，昆虫的足、翅、触角等，手电筒或小镜子。

　　教师演示器材：两个不同放大倍数的放大镜，自制的显微镜，相关课件（如显微镜的历史等）。

　　【教学过程】

　　一、显微镜的发展

　　1、如何放得更大？

　　师：同学们我们已经能熟练地使用放大镜来观察一些细小的物体了，但人类的探索欲望总在不断地发展，放大镜不能满足人们对微小世界继续探索的欲望。如何能使我们看到的像放得更大呢？

　　生：用显微镜，用电子显微镜……

　　2、介绍各种显微镜

　　1) 最早的光学显微镜：荷兰詹森父子制作的显微镜才是世界上第一架真正的显微镜。由一个凸透镜和一个凹透镜组成，它是光学显微镜。后来光学显微镜经不断改进，最大放大倍数可达１５００倍左右。

　　2)电子显微镜：以电子束代替光束，用磁场代替透镜。一下子把放大倍数提高到一万倍。２０世纪９０年代放大率提高到２００万倍。

　　3)扫描隧道显微镜：放大倍数可达3亿倍。

　　二、做个简易显微镜

　　1、怎样放得更大？

　　师：放大镜何以变成了显微镜呢，在放大镜变成显微镜的过程中人类进行了怎样的思考与努力呢？我想当时人们首先想到的问题肯定是：如何放得更大？同学们，你们有什么办法在现有的放大镜的基础上做到放得更大？（先让学生尝试回答）

　　2、我们自制显微镜

　　1) 我们已经知道增加放大镜的凸度就可以增加放大的倍数，但即使我们将凸度增到最大，它放大倍数也只能达到25倍左右。这个凸透镜已经不能满足我们的需求，我们该怎么办？

　　2) 尝试用两个放大镜观察物体。

　　调整两个放大镜之间的距离观察物体，直到看得最清楚，然后移开一个凸透镜，比较一下两次看到的.物体有什么不同。反复几次，看看有什么发现？借助纸筒，参考第10页的方法自制一个显微镜。（事先让学生自备与放大镜外径一样大的纸筒每组1－2个，否则课堂上的时间会不够）

　　3) 用自制的显微镜观察周围的物体。

　　供显微镜下观察的物体，如花蕊，青苔，蚕丝，纸纤维，昆虫的足、翅、触角等。

　　三、小结

　　１７世纪时，那些不懈地探究自然世界的人们就像我们一样，尝试着把两块凸透镜组合起来制成了能放得更大的观察工具，它们便是显微镜的前身。

　　板书设计：

　　略

科学教案篇2

　　活动目标：

　　1。情感与态度目标：通过学习文彦博树洞取球的故事，能克服困难积极动脑解决问题。

　　2。知识与能力目标：通过猜想与动手实验知道不同物体在水中的浮沉现象。

　　3。技能目标：能尝试与同伴合作利用浮力原理解决生活中的实际问题

　　4。创造力目标：喜欢探索身边感兴趣的事物，能够大胆提问、大胆质疑激发创造灵感。

　　4。培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　5。能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　活动准备

　　1。知识准备：熟悉《文彦博取球》的故事。

　　2。物质准备：课件、盛有水的大盆、塑料盆、贝壳、纸片、纸盒、石子、铁钉、铁盘、塑料绳、丝带、海绵、木头、橡皮泥、乒乓球、大塑料桶、大平盘。

　　活动过程：

　　一、出示图片引起兴趣，鼓励幼儿大胆猜想

　　1、观察浮萍、图片，了解自然界中一些物体可以浮在水面上。

　　这是什么？你在哪里见过浮萍？

　　这种植物生活在池塘中或是湖水中他的名字叫做浮萍。

　　2、出示各种物品图片，请幼儿猜想什么东西能浮起来，什么东西能沉下去？

　　（1）你们想不想知道我们生活中有哪些物品可以浮在水面上，有哪些物品可以沉到水底？

　　（2）出示我的'猜想以及浮沉等符号标志，请幼儿选择一种物品猜想它能浮在水片上还是能沉到水底，按标志选择相应的位置放好。

　　3、请每位幼儿选一种物品猜测它们能浮上来，还是能沉下去并根据标志选择合适的位置。

　　二、幼儿操作实验，并将结果与猜想进行对比

　　1、提出实验要求：

　　（1）记住实验结果，结束后进行对比。

　　（2）做浮沉实验前怎样做才能不湿袖子？

　　（3）当几个小朋友都想用一种材料该怎么办？

　　（4）怎样才能让实验桌保持干净整洁？

　　（5）做完实验应该怎样做？

　　2、幼儿分组实验，教师指导。

　　3、将自己的实验验结果与实验猜想进行对比调整。

　　三、通过文彦博取球的故事引出问题，幼儿动手尝试操作解决

　　1、讲述《文彦博取球》的故事，并引发幼儿用自己刚学到的本领帮助故事中的小朋友解决困难。

　　2、教师指导幼儿讨论如何分工合作的问题。

　　3、幼儿分组利用浮力原理进行取球实验。

　　4、引导幼儿体验成功的喜悦。

　　5、揭晓故事结尾，向大家介绍文彦博是一位中国古代聪明睿智好孩子的典范。

　　四、延伸活动中国古代有个文彦博，今天我在咱们班里也找到了许多"小小文彦博"鼓励幼儿用自己学到的本领解决生活中的更多问题。

　　活动反思：

　　《纲要》中指出：“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。"活动中为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验；提供了丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索浮力；通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。活动中，幼儿的积极性很高，想了很多方法，尤其在幼儿自己动手操作的时候，大家都很认真地去实验，虽然幼儿的思路一直跟着教师走，在活动中教师给了幼儿很大的自由，幼儿敢说敢做，在帮助小朋友把皮球取出来的时候，各组幼儿情不自禁的鼓掌欢呼，气氛很热烈，达到了非常好的互动效果。

科学教案篇3

　　活动目标：

　　1．运用各种感官去观察认识菊花，知道菊花的品种是多种多样的。

　　2．能用较形象的语言描述自己的观察发现。

　　3．了解菊花是秋天里开放的一种美化环境的花卉，知道要爱护花卉。

　　活动准备：

　　1．菊花课件。

　　2．两盆菊花。

　　活动重点：

　　运用各种感官去观察认识菊花。

　　活动难点：

　　能较形象的描述自己的观察发现，知道爱护花卉。

　　活动过程：

　　1.谈话导入

　　让幼儿知道菊花是秋天特有的花卉。

　　教师：现在是什么季节？秋天都有些什么呢？

　　2．播放《秋天的菊花课件》，激发幼儿观察菊花的兴趣。

　　给幼儿展示各种菊花的图片。

　　教师：这些菊花一样吗？都有些什么颜色，菊花长什么样子呢？

　　3.幼儿自由感知、观察菊花。

　　让幼儿自由地观赏菊花图片，并与同伴互相交流。

　　教师：菊花漂亮吗？你最喜欢哪一种？菊花有哪些颜色？菊花长什么样，和你的好朋友说一说。

　　让幼儿交流之后，请1-2位幼儿说一说自己喜欢的菊花。

　　4．教师根据幼儿的自由发现，引导幼儿运用看、摸、闻等多种感官有序地观察菊花。

　　教师：大家看看那面前的菊花是什么样的，都有哪些颜色？（各种各样）

　　教师：菊花的花朵像什么？（像豆芽、卷曲的头发、燃放的烟花、萝卜丝等）我们看到了很多，但是有没有谁闻过菊花有什么气味呢？

　　教师搬出两盆菊花的实物，请幼儿上来闻一闻，并告诉其他幼儿。

　　教师：菊花除了长有花朵外，你还发现长有什么？（叶子）

　　教师：菊花的`叶子长在哪里，是什么颜色？是什么样的？（叶子的边缘有锯齿）

　　请幼儿上来观察叶子的颜色，并用手去摸一摸。

　　教师：教师幼儿的观察发现，并给幼儿提出思考的问题：这边只有两盆菊花，刚刚我们看到菊花有各种各样的，所以不同颜色的菊花，它们的茎和叶子是一样的吗？以后我们可以自己去观察一下。看一看、闻一闻、摸一摸，可以和班里的小朋友分享你观察到的菊花。

　　5.给幼儿介绍菊花的用途：可以喝

　　教师：菊花除了好看之外，还可以用菊花泡茶喝。有没有谁喝过菊花茶，它是什么味道的呢？

　　6.让幼儿了解菊花是秋天里开放的花卉，知道要关心、爱护花卉。

　　教师：菊花美不美？但是看我们教室里的菊花，快要蔫了，我们该怎么去保护它呢？

科学教案篇4

　　活动目标：

　　1．让托儿感知绿色。

　　2．愿意开口学说话。

　　活动准备：

　　绿塑料片

　　活动过程：

　　1．引起兴趣：

　　宝宝们，妈妈今天请来了一位小客人。

　　我们一起来看看是谁呀？（小波）

　　小波身上穿什么颜色的衣服呀？（红颜色）

　　小波，小波，我也来了。

　　小波把谁也叫来了？

　　（出示拉拉）拉拉也来了。

　　我们和拉拉打打招呼呀。（拉拉你好）

　　小波和拉拉都到我们教室来了，你们高兴吗？（高兴）

　　那我们把小波和拉拉拍照片拍下来，带给妈妈看看让他也高兴高兴。

　　2．引导托儿观察：

　　宝宝，妈妈怎么看见小波变成绿绿的，拉拉也变成绿绿的。

　　怎么回事呀？

　　原来，妈妈手上有一只绿苹果照相机。

　　宝宝看看是不是绿苹果照相机呀。

　　有了这只绿苹果照相机拍出来的东西都是绿绿的`。

　　你们看好，妈妈是怎么用这只绿苹果照相机的。

　　我把这只绿苹果放在眼睛前面“喀嚓”一下，

　　你要一边拍一边说。这样东西就变成绿绿的。

　　张老师的衣服是绿绿的。

　　宝宝，我们自己拿好照相机来拍一拍。一边拍一边说。

　　“喀嚓”小波是绿绿的。

　　“喀嚓”××是绿绿的。

　　3．小结

　　宝宝，你们照片都拍好了吗？

　　你们拍了那么多绿绿的照片呀。本领真大。

　　我们把照相机放到篮子里。

　　妈妈这里还有红苹果照相机，我们明天在来拍照片。

科学教案篇5

　　中班科学教案：认识冬天

　　一、设计意图:

　　无声之间又一个冬天来了, 把秋天的最后一丝余温包裹在了冬寒冷的怀抱。但是孩子们却没有忽略这些细小的变化,我说话怎么在冒烟阿?”“我的手好冷啊!”“我穿了好多衣服,都动不了了!”不知不觉中,孩子们对冬天是什麽样的产生了好奇,而关于冬天的话题引来了更多孩子参与其中。于是,我们就本次活动,试图让幼儿在说说看看玩玩中,感受冬天的季节特征,了解动物、人类不同的过冬方式。对冬天有一个更真切的认识。

　　一、活动目标

　　1、感受冬天的季节特征,了解动物、人类不同的过冬方式。

　　2、知道冬天的时候应该多运动,身体才能更健康

　　3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

　　二、活动准备

　　1、冬天的情景图片若干

　　2、幼儿已了解一些冬天的特征(活动前教师让幼儿向爸爸妈妈了解)

　　三、活动过程

　　(一)问题导入:说说冬天是什么?

　　1、师:现在进入什么季节了?(冬天)冬天是什么哪?冬天有些什么变化哪?

　　2、教师鼓励幼儿进行回答,并及时的表扬回答积极的幼儿。

　　3、教师出示图片:让幼儿观察图片,让后再请幼儿进行回答冬天的特征。

　　4、教师小结:重点关注冬天动物迁徙、人们衣着等方面的变化(冬天人们换上了厚厚的冬衣,戴上棉帽……)

　　(二)游戏:找冬天

　　1、师:冬天还是怎样的哪?我们一起来找一找。

　　2、在众多图片里找出冬天情景的图片,并说说为什么?

　　3、以散文《冬天来》进行小结。

　　(三)阅读《冬天是什么》

　　1、请幼儿打开自制图书《冬天是什么》,边看图书边欣赏教师朗诵散文

　　2、师:冬天是什么?

　　重点:引导幼儿边看图书边根据图书内容进行回答。

　　3、师:冬天还是什么哪?我们到处去找一找看一看吧。(可进行延伸活动――续编散文《冬天是什么》)

　　四、活动总结:

　　教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行游戏的同时,感受到科学活动的快乐。

　　同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对科学活动的兴趣。

　　幼儿园中班科学教案：奇妙的影子

　　活动目标：

　　1．感知影子的颜色、形状，获得有关影子的具体经验。

　　2．对探索影子的活动产生兴趣，提高细致的观察力和能用较完整的语言讲述自己的发现的能力。

　　活动准备：

　　1．实验材料：一个美丽的布娃娃。

　　2．幼儿已获初步经验，玩过踩影子的游戏。

　　3．时间安排：有阳光的日子。

　　活动过程：

　　（一）情景导入，引发幼儿对影子的探索兴趣。

　　1．教师：你们认为人有影子吗？你的影子在哪里？你的影子是什么样的？请你把它画下来。

　　（二）引导幼儿观察、发现影子的特征。

　　1．教师：你的影子是什么样的呢？

　　2．分组实验：教师引导幼儿在阳光下做各种动作，观察影子的颜色和形状变化。

　　3．借助布娃娃玩具，引导幼儿观察、比较布娃娃和影子的不同。教师：美丽的布娃娃穿的衣服是什么样子的？布娃娃影子的衣服是什么颜色的？教师：布娃娃举起双手，她的影子怎么变化了？

　　（三）引导幼儿观察、比较自己和影子的不同。教师：你和你的影子一样吗？什么地方不一样？

　　（四）绘画记录，请幼儿把自己和自己的影子画下来。

　　1．教师提醒幼儿思考怎样画出自己的身体和影子。

　　2．请幼儿介绍自己的作品，说说自己是哪个？

　　3．教师和幼儿讨论：影子在身体的什么位置？

　　活动评析：

　　中班幼儿对事物表面特征的观察以积累了一定的经验,在本次活动中通过寻找、探索发现影子的奥秘,激发幼儿探索事物本质特征的兴趣,科学教育活动是在引导幼儿亲自探索和发展获得有关经验的过程.玩影子是幼儿最感兴趣的游戏，教师紧紧抓住幼儿这一特征设计了本次活动，以玩手影为导入，在循序渐进深入，影子是怎样产生的——影子的舞蹈——进一步探索影子舞蹈的'奥秘——到户外寻找影子，结束本次活动。从而让幼儿全面系统地掌握了有关“光和影子”的感性经验，即：光线照射在物体上，物体挡住光线就产生了影子。活动中，教师提供大量的图片等操作材料，并分层次逐步投入，鼓励幼儿想办法，让这些材料跳起舞来，这种与材料互动的学习方法，增强幼儿的自信心，激发幼儿探索欲望，促进幼儿的创新思维。教师根据教学目标，用集体教学的形式，在教学过程中，教师运用了探索式教学法，满足幼儿探索事物本质特征的愿望，充分做到以幼儿为主体，教师为主导，培养幼儿探索科学实践的兴趣，发展幼儿的观察、比较、判断能力，让幼儿养成从小就主动探索科学的习惯，提倡幼儿自己体验成功的喜悦，并且进一步体验自信带来的愉悦感。

　　激发幼儿学习兴趣。首先教师设计玩影子的游戏，并教几种手影，如孔雀、小鸟、狐狸、小狗更手影。（用应集灯放在桌子上，手放在灯光中间，射到墙上的各种形态的影子，让幼儿自由操作感受到乐趣。将幼儿的学习兴趣和探索愿望激发出来。）向幼儿提问：为什么会产生影子呢？（通过幼儿自由发言，体现幼儿学习知识的主动性和自主性原则，引出本次课题。）并为他们提供手电筒和一些立体物体，请幼儿用手电筒往物体上照，看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同，关掉手电，观察还有没有影子，并提问影子是怎样产生的。通过实验观察，在不同角度的光照方向产生的影子有什么不同，并小结初，光线照射在物体上，物体挡住了光线产生了影子，让幼儿发现光照方向与投影的关系。

　　本次活动通过幼儿观察、操作，鼓励幼儿自己动脑解决问题，并通过交流讨论是幼儿感知，光线位置变化，影子也随之变化的现象，即：光线照射在物体上，物体挡住光线就产生影子，从中获得“光和影子”的感性经验。

科学教案篇6

　　目标：

　　1.认识静电这个自然现象。

　　2.亲身操作利用静电钓起小鱼。

　　3.感知科学探索活动带来的快乐。

　　活动准备：1.笔2.餐巾纸的小鱼3.池塘挂图

　　活动过程：一、情景导入–“小猫钓鱼”1.“谜语”导入：师：苗苗三班的小朋友们，你们知道这个是什么小动物吗？（八字胡，往上翘，说起话来喵喵叫）

　　幼：小猫咪师：对，就是小猫咪。那小猫咪喜欢吃什么呢？师：就是小鱼，那我们今天就去钓鱼吧！

　　2.提出矛盾点

　　师：哎呀，粗心的小猫咪只带来了钓鱼竿却没有带来钓鱼线，小朋友们你们有什么好方法可以帮助小猫咪。

　　幼儿：二、教师展示“静电”实验1.展示静电现象师：小静老师，今天要用一个神奇的方法来钓鱼哦。（摩擦笔杆，去吸池塘里面的小鱼）

　　师：我一边做你们一边和我说霹雳啪哩轰霹雳啪哩轰

　　师：你们看！小鱼钓上来了！师：你们想不想试试看？

　　2.教师介绍静电师：你们知道为什么我们的小鱼杆可以钓鱼呢？

　　幼：自行发言

　　师：这个就是静电宝宝的'威力！当我们用笔擦擦我们的头皮时，由于摩擦（边说边做动作）静电宝宝就会出现

　　三、幼儿亲手操作，教师指导

　　1.请幼儿亲身试验这个现象。

　　2.教师观察总结幼儿操作过程中出现的问题师：我们请刚才成功的小朋友来试试看师：那么没有成功的原因是什么呢？

　　三、拓展静电的相关知识1．教师进一步介绍静电这个现象而且，静电宝宝经常会在秋冬天的时候出现。你们注意过他们吗？穿衣服的时候听到噼啪的声响；拉手的时候会突然电一下；

　　梳头发的时候梳着梳着就会头发飞起来。这些现象的原因都是因为静电宝宝，皮肤与衣服之间以及衣服与衣服之间互相摩擦，便会产生静电宝宝。

　　二、延伸活动：防静电拓展环节–防止静电宝宝出门前去洗个手，或者先把手放墙上抹一下去除静电。科学区角：可以讲课上的道具放到区角，让幼儿可以在课下时候再次进行操作。

　　指导幼儿重点关注不同纸张的区别会对静电产生造成的影响。

科学教案篇7

　　教学目标：

　　1、认识新词，读指定词语。朗读课文，背诵课文。

　　2、结合课文内容想象美丽星空的景象。培养朗读能力、背诵能力、想象能

　　力等等。

　　3、了解课文内容，产生了解美丽星空的愿望和进行科学探索的情感。

　　教学重点：朗读课文，背诵课文。产生了解美丽星空的愿望和进行科学探索的情感。

　　教学难点：结合课文内容想象美丽星空的景象。

　　教学过程：

　　一、导入：我们都见过美丽的夜空，但是你们仔细观察过它的美丽吗？下面就让我们一起学习31课，感受一下夜空的美丽。

　　二、新授：

　　1、初读课文，把课文读正确、流利。

　　2、自由读课文，提出不懂得问题或是词语。

　　陨落浩瀚宇宙

　　有学生自己解释

　　陨落：星星从高空掉落。

　　浩瀚：广大、繁多。

　　宇宙：包括地球及其他一切天体的无限空间。

　　3、指名读课后的词语。

　　三、细读课文：

　　1、请你们边读边想象第一节的内容，谁想象的美他就能读出美来。（边读边想象。指名读课文，比比谁读的最美。）

　　2、这许多问号都是什么呢？请你读一读。（结合课文内容理解）

　　3、后面两个小节请你边读边想象，然后和小组的同学说一说你想象的内容。

　　4、指名到前面来读给大家听。

　　5、出示填空：请你看提示，自己试着背填课文。（看提示自己背课文再背给大家听。注意边背边想象。）

　　四、扩展延伸：你还知道哪些有关星星的知识说给大家听。

　　五、课堂小结：如果大家对于星空也有兴趣的.话，那么你们就要积极地去搜集关于星空的知识，开阔视野，丰富知识，养成认真学习的好习惯。

　　课后反思：通过学习课文，对拓展的内容，由于孩子的生活条件的限制，很多孩子没有能力完成这个学习任务，所以，我通过搜集找到了许多关于星体的知识，让孩子增长了很多的见识。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、学会8个生字及新词。读写指定的词语。

　　2、增强积累能力、背诵能力等。

　　教学重点：识字，背诵课文。

　　教学难点：指导“瀚”字的记忆与书写。

　　教学过程：

　　一、导入：出示字词，检查学生的复习情况。

　　谁来给大家背一背课文。

　　二、学习生字：

　　1、汇报识字的方法。

　　2、自己试着写一写。

　　三、练习：

　　1、分辨多音字：

　　冲（chng chng ）洗

　　冲（chng chng ）着

　　2、选词填空：一日一练P64 五

　　3、按原文填空：出示在电脑上。

　　四、听写本课生字。

　　五、课堂小结：通过本节课的学习你有什么收获？

　　课后反思：本课生字不太难些，秘是本课生字学习的一个重点，学生在组词时容易和以前学过的密弄混，我给学生反复的强调了但仍有个别学生出错。

科学教案篇8

　　设计意图：一天，一个孩子突然问我：“老师，屋顶滴下的水你怎么用拖帕一帚就干了呢？还有植物没有嘴巴，为什么可以和人一样慢慢长高呢！”针对幼儿的质疑，我查阅了有关资料，原来这就是毛细现象，在日常生活中很常见，只是往往被我们忽略了，于是我便设计了这一科学活动《神奇的小细管》。

　　这一活动紧紧围绕幼儿科学教育的总目标：

　　1、有好奇心和初步的科学态度，愿意自己动手探究问题。

　　2、获得探究解决问题的感性认识。

　　3、获得有关周围事物及其关系的经验，并有使用倾向。这三点来设计，我将教育目标和内容蕴含在操作活动中，并运用启发、引导、直观形象法、讨论法，表扬鼓励等教学方法激励孩子们去操作探索。

　　活动目标：

　　1、幼儿有主动探究的欲望，体验成功的'喜悦。

　　2、通过游戏活动，使幼儿直观地感知到生活中的毛细现象。

　　3、培养幼儿的观察力及动手操作的能力，并在实验中能主动与人合作。

　　活动准备：

　　一、场地布置：10张桌子 40张凳子一幅标语《蓝猫游戏城》一幅蓝猫画像一幅淘气画像学生40名

　　二、游戏：《帮水搬家》

　　1、大塑料盆10个小塑料盆10个（盛适量水）

　　2、拖帕五把

　　3、天蓝色塑料筐8个：毛巾8张海绵15个（用两个筐装）棉布2张纱布3张毛线团7个医用脱脂棉5个哑铃5个

　　三、游戏《蔬菜、吸管吸水》

　　1、红色长方形塑料筐10个装蔬菜，每一个筐五种蔬菜有：白菜、莴笋、青菜、冬人菜、菌类等。

　　2、20个烧杯装红墨水，每桌两个。

　　3、细管共40根，其中滴管20根，采血管10根，玻璃管10根。

　　4、红墨水三瓶。

　　5、毛巾10张，一桌一张。

　　四、游戏《纸树吸水》。

　　1、广告色红、黄、蓝、绿四瓶，塑料杯子共40个，其中红色10 杯，黄色10杯，蓝色10 杯，绿色10杯。

　　2、塑料小碗40个，每桌4个。

　　3、粉红色小筐10个，其中2个小筐皱纹纸8叠，2个小筐餐巾纸8叠，2个小筐粉笔8支，2个小筐向日葵花8朵（生宣纸做的），2个小筐郁金香8朵（水粉画纸做的）。

　　4、毛巾10张。

　　五、课件《蓝猫游戏城》

　　1、音乐《蓝猫》、古筝音乐。

　　2、图片

　　3、现场演示解说，廖红戴上蓝猫头饰。

　　第一个环节入场解说：廖红说：“小朋友们，上午好！欢迎大家来到神秘的蓝猫游戏城

科学教案篇9

　　活动目标：

　　1、通过亲自操作的实验和游戏来感受空气的存在，掌握其特性。

　　2、学习简单的实验操作方法，对科学小实验感兴趣。

　　3、能够不怕困难和失败，有一定的耐挫能力。

　　活动准备：

　　塑料袋、水盆、干的小毛巾、抹布、两盆植物

　　活动过程：

　　一、感知空气的存在，掌握其特性。

　　T：小朋友们,喜欢猜谜语吗?(喜欢) 今天老师带来了一个谜语,请你们来猜一猜是什么.好吗？

　　T：谜面是这样的：看不见、摸不着，没有颜色没味道，动物植物都需要。是什么呀?(空气)

　　T：是吗?(是)它在哪里呀?我怎么看不见，你们去把它找来，看看好吗?老师为你们每个人准备了一只小袋子,你们找到了把它装在小袋子里,之后回来告诉大家:你在哪捉到了空气?你看得见空气吗?能摸到空气吗?闻一下空气是什么气味的?

　　1、幼儿操作(找空气)

　　2、组织幼儿讨论(上述问题)老师示范给幼儿看,拧紧袋口,用手慢慢向下押,押不动,为什么?(袋里有空气).

　　3、小结空气的特性:我们的周围充满着空气,它是~的气体.

　　T：哦，空气是看不见,摸不着,没颜色没味道的气体,今天呀,老师根据空气这些特性要和小朋友们来玩一个变魔术的游戏,想看老师的魔术表演吗?老师:你们看好了.这有一只杯子,和一块毛巾,我现在将这块毛巾塞入杯子底里,请你们来告诉我这杯子里有什么?就毛巾吗?如果我把这只杯子倒扣到这缸水里,会有什么样的结果?毛巾会湿吗?老师操作，幼儿观察、发现操作结果：毛巾不会湿。同时，请幼儿说说其中的原因。（是空气把水顶住，不让它流进杯子的，所以毛巾没有湿）

　　4、激发小朋友的操作兴趣，同时提出更高的操作要求。T：小朋友，你们想不想也来玩?请你们也去试一试，请你们边操作边注意观察，看看有没有新的发现。可以提醒你们一下，刚才老师是杯底与缸底放平的，直着放下去的。如果将杯口倾斜一些呢？你们会看到什么呢？

　　（在感知空气的存在，掌握空气的特性这一部分活动中，我首先以谜语的.形式导入，引起幼儿的学习兴趣；接着，让幼儿进行捕捉空气的操作活动，同时要求他们对捕捉到的空气通过将空气拧住后看一看、闻一闻、摸一摸，来探索、发现空气的特性；然后，应用小实验来证明空气的存在与其特性，最后达到让幼儿掌握空气特性的目标。）

　　二、认识空气的作用。

　　T：空气既然是无色无味，看不见、摸不着的，那要它有什么用呢？我想没有它也罢。（幼儿讨论空气的作用）

　　1、幼儿体验没有空气是不行的：请幼儿捂住口鼻，说说有什么感觉？（很闷，不能呼吸了）

　　2、做小实验：点燃两支蜡烛，将其中的一支用杯子扣住看结果，发现被扣住的蜡烛火熄灭了，而没有扣住的还在继续燃烧。

　　3、讨论：除了我们人需要空气，还有谁也需要空气？（动物、花、草、树木等）

　　4、小结：除了我们人类离不开空气外，还有动物、植物它们都需要空气，凡是有生命的东西都需要空气。出示两盆一样的种植，将其中的一盆用塑料袋包装住，一盆就这样继续生长。

　　（在这个环节中，主要是让幼儿通过自身的体验、观看小实验来了解空气的作用，知道我们人类和动植物都需要空气，空气对我们和大自然的万物都有着很重要的作用。）

　　三、人们对空气的利用：放风筝、制作的降落伞等。

　　（根据大班幼儿的年龄特点和生活经验，幼儿能说出这些在日常的生活中人们对空气的简单的利用，激发他们探索科学活动的兴趣。）

　　四、讨论保护空气的洁净。

　　（不乱扔垃圾、不乱焚烧、在日常生活中，要想获得清新的空气，关键是要减少空气污染。对室内污浊的空气，必须靠开窗通风等手段来改善等）

　　活动延伸：

　　课后观察植物的变化。

　　活动反思：

　　首先，我能根据本班幼儿的实际水平和发展情况，制定明确、实在的活动目标和要求，我把它定位在了我们班幼儿的最近发展区内，幼儿通过跳一跳能获得相关的知识内容和操作技能。其次，对本次活动的课前准备工作，我做得比较充分，为幼儿探索活动提供了充足的操作材料。再次，我对活动过程设计得比较好，主要是这样的一个活动流程：以谜语的导入引发幼儿的学习兴趣—捕捉空气，感知空气的存在—通过小实验等，探索、发现空气的特性，—探讨空气的作用和人们对空气的利用— 懂得空气的重要，知道要保护空气的洁净，这样一个有浅到难、层层深入、活动层次非常清楚的学习活动。在整个学习活动中，幼儿始终保持着积极、兴奋的参与情绪，活动气氛活跃。他们能掌握一定的操作技能，有自己的操作方法。他们乐意探索，发言积极。通过本次活动，幼儿知道了空气无时无刻都存在于我们的周围，掌握了空气的特性；知道了空气的作用与重要；对探索科学活动感兴趣，学会了简单的操作实验方法，提高了幼儿的动手操作能力。