当前位置:范文派>教学范文>教案>大班语言教案

大班语言教案

时间:2023-11-14 09:55:07 教案 我要投稿

大班语言教案(锦集8篇)

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编收集整理的大班语言教案8篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

大班语言教案(锦集8篇)

大班语言教案 篇1

  活动目标:

  1、体验故事中小猴的出租车给大家带来的方便,萌发助人情感。

  2、积极讨论,能够大胆、自信地表达自己对“出租车”的理解。

  3、理解故事内容,根据动物特征合理想象,尝试续编故事。

  活动重点:能够大胆、自信地表达自己对“出租车”的理解。

  活动难点:根据动物特征合理想象,尝试续编故事。

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿有乘坐出租车的经验。

  2、物质准备:课件、不同动物的图片每组一筐。

  活动过程:

  一、出示图片,激发幼儿听故事的兴趣。

  1、引导幼儿回忆已有生活经验。

  提问:这是什么车?

  出租车给我们的生活带来哪些方便?

  小结:出租车速度快,省时又省力,给我们的生活带来许多便利。

  2、利用图片,引发幼儿听故事的兴趣。

  提问:小猴子新买了一辆出租车,猜猜他的出租车会有什么神奇的功能呢?

  二、分段讲故事,鼓励幼儿积极猜想、表述小猴帮助小熊和蛋宝宝的方法。

  1、讲述故事第一段,鼓励幼儿猜想小猴帮助小熊的.方法。

  提问:小熊为什么不上小猴的出租车?

  小猴会怎样帮助小熊?

  2、讲述故事第二段,鼓励幼儿猜想小猴帮助蛋宝宝的方法。

  提问:蛋宝宝如果坐上出租车会发生什么情况?

  小猴会想什么办法解决呢?

  三、完整讲述故事,利用思维导图帮助幼儿理清故事脉络。提问:小熊是什么样子的?小猴的出租车发生什么变化了?

  蛋宝宝有什么特点?圆垫子有什么作用?

  小结:原来小猴的出租车能够根据乘客的特点和需要变形,让每一位乘客都坐的安全又舒服。

  四、出示动物图片,鼓励幼儿根据动物特点续编故事并完整讲述。

  1、教师利用长颈鹿的图片示范续编故事。

  提问:长颈鹿坐出租车会遇到什么问题?

  小猴的出租车会发生什么变化?

  教师根据幼儿想到的方法续编故事。

  2、幼儿分组讨论,根据动物特点大胆续编故事。

  要求:每组选择一种小动物共同讨论,根据小动物的特点续编故事。

  3、分享交流,每一组选择一位代表,讲述本组续编的故事。

  4、小结:在小朋友和小猴的共同努力下,所有的小动物都顺利的坐上了出租车,大家都很开心。

大班语言教案 篇2

  活动目标:

  1、感受、了解风的自由,感受诗歌的美。

  2、激起编诗歌的愿望,尝试使用诗歌的语言。

  3、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

  4、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

  5、萌发对文学作品的兴趣。

  活动重点难点:

  活动重点:

  感受、了解风的自由,感受诗歌的美。

  活动难点:

  激起编诗歌的愿望,尝试使用诗歌的语言。

  活动准备:

  物质准备:课件 《风儿在哪里》、仿编图片

  精神准备:前一天教育活动带幼儿到户外去玩风中的玩具,寻找风,感受风。

  活动过程:

  一、导入部分

  昨天咱们上课去干什么了?你觉得好玩吗?为什么?引出“风儿在哪里”

  二、过程部分

  1、介绍题目:“风儿在哪里”。

  2、看图说一说:风儿在哪里?幼儿自由说一说。

  3、引出儿歌:小女孩在干什么呢?感觉怎么样?咱们也来听一听。听第一遍:《风儿在哪里》

  4、你听到了什么?说一说。

  一首诗。诗中说到风在哪里了?诗歌中有谁?他说了什么?幼儿举手发言。

  5、听第二遍。(播放动态)

  现在咱们再听一遍,看看谁能记得更多。请幼儿再说一说。

  6、理解诗歌:你听见诗歌里的`风儿在哪里,谁告诉你的,它怎么说?

  感受诗歌的语言,渐渐地引导孩子运用诗歌中的语言,并帮助孩子体会诗歌的情趣,如引发讨论:“为什么说风儿是红旗的朋友?”

  7、看图完整讲述诗歌。

  和孩子一起随着音乐讲述。孩子在看图讲述时,熟悉诗歌的语言和格式,为孩子自己编诗句打基础。

  8、编诗歌

  播放课件,看着画有小草、气球等的图片尝试说一句诗歌。

  小组活动:看图仿编诗歌

  三、结束部分

  1、讨论交流、展示、欣赏同伴的诗歌。

  2、幼儿评价,哪一组或哪几句诗歌编得好。教师总结价

  预设效果:

  本班孩子非常活跃,我觉得在分组仿编部分会出现不好把控的现象。解决策略:教师分组指导,以按桌分组为主,尊重幼儿意愿。

  附诗歌:

  风儿在哪里,花儿说:当我轻轻跳舞的时候,风儿正从我身边走过。

  风儿在哪里,红旗说:当我轻轻飘扬的时候,风儿是我的朋友。

  风儿在哪里,风筝说:当我轻轻往上飞的时候,风儿和我一起 玩耍

  活动反思:

  调整:

  1、活动重点从目标1转到了目标2增加了难度。

  2、准备了仿编图片没有应用,考虑会限制幼儿思路

  3、评价方式一开始只设了一个种类的星星,想着说一个加一颗星,最后谁的得多为获胜,但就缺少了整体展示。改了之后幼儿的竞争性更强了。如果插入诗朗诵中的钢琴曲给幼儿最后展示配乐就更好了。

  不足:

  1、一开始朗诵配乐插在了ppt展示页面,没考虑周全。

  2、课件使用时有一些跳页,如果把播放标志插在左下角,我的站位在左边,离跳转标志近也离电脑近,发生问题时就会既节省处理时间,又不会挡住屏幕。

  3、我有一些高控制,对幼儿没有完全放开,比如幼儿还有兴趣仿编时,我叫停了。

大班语言教案 篇3

  (一)语言 : 故事――月亮姑娘做衣裳

  活动目的:

  1。 使幼儿知道月亮时圆时缺,引起幼儿观察月亮的兴趣。

  2。 学习词:量、衣裳、可惜。

  活动准备:

  月亮不同时期的图片 实物投影仪

  活动过程:

  1。 提问引起幼儿兴趣:在晴朗的晚上,天上回看见什么呢?(月亮、星星)月亮是什么形状的?

  2。 教:月亮姑娘她很爱美,一直都想穿上美丽的衣裳,可是怎么也没办法,小朋友想不想知道是怎么回事呢?

  3。 教师讲述故事《月亮姑娘做衣裳》,边讲边出示图片。

  4。 在讲完以后,请小朋友想一想,为什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢?(因为月亮每天都在变化,所以穿不上)

  5。 复述故事,听完以后讨论:小朋友有什么方法可以让月亮姑娘穿上美丽的衣裳呢?请小朋友开动脑筋想办法。

  6。 活动延伸:可以给小朋友讲一讲月亮为什么会有阴晴圆缺,太阳地球和月亮的关系又是什么样子的。(月亮其实是地球的一颗卫星,它围绕地球旋转,白天看不见它,因为太阳太亮了,晚上看不到太阳的时候才会看见它,它反射的是太阳光,有的时候地球的影子遮住了太阳光,所以我们看到的月亮时圆时缺。)

  (二)大班语言:月亮姑娘做衣裳

  教学目标:

  1。 理解故事内容,进一步了解月亮的变化过程,知道月亮每天都在变化。

  2。 学习故事中优美的语言,并根据故事展开丰富的想象。

  准备:

  月亮变化图4张,衣裳图3张

  纸,剪刀,胶水,蜡笔,记号笔等。

  过程:

  1。 谈话导入,引出月亮做衣裳的课题。

  (1) 以猜谜语的形式导入活动。

  师:有时圆圆像个盘子,有时弯弯像只船,要问这个是什么?晚上抬头向天看。(月亮)

  (2)师:冬天到了,天气冷了,人们都穿上厚厚的衣服。月亮姑娘呀她也觉得很冷,想去做一件衣裳,那你们想想月亮姑娘该做什么样的衣裳呀? 幼儿讨论

  2。 结合图片,分段欣赏故事。

  (1) 教师讲述第一段

  提问:ap哎呀,为什么裁缝师傅给她做的衣裳会穿不上呢?(因为她长胖了一点,好象弯弯的镰刀)

  bp那该怎么办呀? 幼儿回答。

  (2)教师讲述第二段。

  提问:a、这回裁缝师傅给她重新做的衣裳她能穿上吗?(不能)

  b、唉!到底是怎么回事呀?(月亮姑娘又长胖了,弯弯的像小船)

  (3)教师讲述第三段。

  提问:a、这回月亮姑娘能穿上新衣裳吗?(不能)为什么?(因为她又像一只圆盘子了)

  b、裁缝师傅会不会再给她做衣裳了?(不会,因为她的身材量不准)

  c、为什么她的身材会量不准?(因为她每天都在变化)

  师:今天我们学的这个故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我们接下来再完整欣赏一遍故事。

  3。 结合图片,完整欣赏故事。

  提问:月亮姑娘是怎么变的?(引导幼儿学习月亮变化词句,如细细的、弯弯的像眉毛,好象弯弯的镰刀,弯弯的像小船,圆圆的像盘子。

  4。 给月亮姑娘做衣裳。

  (1)师:原来月亮姑娘每天都在变化着,平时呢我们小朋友也可以观察一下月亮的变化。现在月亮姑娘还没有穿到合身的衣裳,晚上出来她会冷的呀!如果请你来当一回裁缝师傅,你会给月亮姑娘做一件什么样的衣裳?幼儿回答

  (2)幼儿制作衣裳,教师指导。

  (3)请幼儿介绍自己制作的衣裳。

  (三)语言:月亮姑娘做衣裳(大班)

  目标:

  1、理解故事内容,学习描述月亮变化的`语句。

  2、初步了解故事中比喻手法的运用。

  准备:

  自制夜晚天空的背景图,月亮变化图。

  过程:

  1、以猜谜语的形式导入活动。

  “有时圆圆像个盘子,有时弯弯像只船,要问这个是什么?晚上抬头向天看。”

  2、教师完整讲述故事一遍。

  这个故事题目叫什么?故事里说了件什么事?

  3、教师运用图片讲故事,帮助幼儿理解故事内容。

  (1) 月亮姑娘为什么要做衣裳?

  (2) 月亮姑娘为什么三次都没做成衣裳?

  (3) 月亮姑娘她是怎么变的呢?

  4、教师利用教具再次讲述故事。

  月亮姑娘是怎么样变化的?(引导幼儿学习月亮变化的词句。如:细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛。好像弯弯的镰刀等。)

  5、向幼儿介绍故事中的比喻手法。

  (1) 故事里把月亮姑娘比作什么?这样的比喻好听吗?好在哪里?

  (2) 你有观察过月亮吗?你觉得它像什么?启发幼儿晚上观察月亮的变化并用图画作记录。

  附:故事 夜晚,月亮姑娘出来了,细细的,弯弯的,好象小姑 娘的眉毛。凉风吹得她有点冷,她就撕了一块云彩裹在身 上,月亮姑娘想:我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。 裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来取。过了五天,月亮姑娘长胖了一点儿 好象弯弯的镰刀她来取衣裳了,衣裳做得真漂亮,可惜太小了,穿在身上连扣 子也扣不上。 裁缝师傅决定给她重新做一件,重新量了尺寸,让她再过五天来取。五 天又过去了,月亮姑娘又长胖了一点,弯弯的象只小船。她来取衣裳,衣裳做 得更漂亮了,可惜月亮姑娘连套也套不上。 裁缝师傅涨红了脸,说:“我只好重做了。”又是五天过去了,月亮姑 娘来取衣裳,裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的,象一只圆盘那样,吃了一惊:“啊,你又长胖了!”裁缝师傅叹了一口气,对月亮姑娘说:“唉!你的身 材量不准,我没法给你做衣裳了。” 原来,月亮姑娘每天都在变化,所以她到现在还穿不合身的衣裳。你 看,白天太阳公公出来了,她不好意思出来,只虽顺晚上才悄悄地露面。

  (四)大班语言活动《小松鼠的尾巴》(语言)

  活动目标: 1、理解故事内容,感知故事的主要结构。

  2、创编故事内容。 3、体验创编故事的乐趣。

  活动准备:

  1、故事动画。

  2、操作材料若干。

  3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

  活动过程:

  一、导入活动: (出示课件:大尾巴)

  猜一猜:这是什么? 想一想:它象什么呀?

  二、理解故事:

  1、想象故事。

  小松鼠的尾巴有许多有趣的故事,我们来看一看:

  (1)看 (教师演示动画)

  春天: 小鸡 尾巴挡雨

  夏天: 蜗牛 尾巴扇风

  秋天: 小兔 尾巴扫叶

  冬天: 小猫 尾巴保暖

  (2)说

  在什么季节?发生了什么事?(让幼儿根据自己对课件的理解随便说说)

  2、完整欣赏故事

  到底发生了什么事?跟你们说的一样吗?我们来听一听。 (老师完整地讲述故事)

  3、表演

  小松鼠真能干,能用它的大尾巴做好多事情,我们一起来学一学能干的小松鼠,我们一边学一边讲,比小松鼠更能干,好吗?

  (大家一起边讲述边表演)

  三、仿编故事

  1、讨论:

  (1)春天,是什么样的? 小松鼠出去走走,还会发生什么事呢?

  (2)夏天,是什么样的? 小松鼠出去走走,又会发生什么事呢? 秋天、冬天呢? (幼儿讨论)

  2、仿编新故事

  (1)引导幼儿想象记录

  春天、夏天、秋天、冬天,小松鼠出去走走,又会发生什么事情呢,请小朋友去把它画出来。

  (2)幼儿相互交流 请小朋友相互说一说自己的想象。

  (3)讲述新故事

  选择几个小朋友的画讲一讲。最好能选择到春天、夏天、秋天、冬天,各一幅,编成一个完整故事。大家一起讲述。

  如果没有,鼓励小朋友把没有的回去编出来。

  活动延伸:

  继续仿编新故事

  (五)大班语言课教案《颠倒歌》

  活动目标:

  1、 感受语言的节奏韵律,并且学会这首《颠倒歌》。

  2、 让幼儿了解《颠倒歌》“故错”的手法,也就是说把事物的特征往反方向说;并借此首《颠倒歌》让幼儿了解动物的主要特征。

  3、 感受《颠倒歌》所带来的快乐,并让幼儿尝试仿编颠倒歌。

  活动准备:

  1、 颠倒歌中涉及到的动物的图片,主要特征部位要可以分开的(如兔子的尾巴和身体,松鼠的尾巴和身体等)。

  2、 节奏轻松活泼的磁带。

  活动过程:

  1、 导入:

  老师:今天老师带来一幅奇怪的画,现在请小朋友开动小脑筋,帮老师找出图片中奇怪的地方,好吗?

  幼儿:好!

  2、 出示图片,让幼儿找出图片上奇怪的地方。(请两到三个小朋友简单说一下,引起他们的兴趣。)

  3、 引出歌词:

  老师:其实呀这幅图画还有好听好玩的歌呢!小朋友们想听吗?

  幼儿:想!

  4、 老师边指着图片边说出歌词(同时配上轻松活泼的背景音乐),并让幼儿说出歌词的乐趣,了解颠倒歌的特点:

  老师:老师刚才在说歌词的时候,发现呀有几个小朋友在笑,那能不能告诉老师和其他小朋友你们在笑什么啊?让我们也分享分享你们的快乐啊!

  幼儿:兔子应该是短尾巴的,但这里却说它是长尾巴了。

  幼儿:松鼠应该是长尾巴的,兔子才是短尾巴的。

  老师:小朋友们真聪明!说得真好!其实啊颠倒歌就是把事物的特征往反发向说。像刚刚小朋友说的,兔子的尾巴应该是短的,但是在刚才的颠倒歌里却把它说成是长的了!

  5、 引出完整的《颠倒歌》请幼儿欣赏,并让幼儿学习《颠倒歌》。

  老师:刚才我们一起分享了歌词的快乐,那小朋友们想不想学习这首颠倒歌啊?

  幼儿:想。

  (老师带领幼儿学习两到三遍颠倒歌,让幼儿尝试自己说出来,老师从旁适时提醒。)

  活动迁移:

  6、 让幼儿将图片上颠倒的地方重新组合,使其符合事物本身的特征。

  老师:前面我们小朋友都找出了图片上颠倒的地方,那有哪位小朋友可以帮老师重新组合一下,让它们跟我们在平时生活中看到的一样啊?

  7、 让幼儿尝试仿编歌词,但不做进一步学习

  老师:小朋友们,颠倒歌好玩吗?

  幼儿:好玩!

  老师:那想不想开动自己的小脑筋,也来编一编歌词啊?

  幼儿:想!

  老师:其实啊我们就可以根据图片上小动物的特征来编啊。像小松鼠的耳朵短,兔子的耳朵长,那我们就可以这样编啊“小松鼠耳朵长,爱吃萝卜和白菜;小兔子耳朵短,见了松子笑哈哈”。

  延伸:

  让幼儿学会观察,善于观察身边事物的特点。

  老师:今天小朋友的眼睛真厉害!把颠倒歌里的错误都找出来了!

  看来我们小朋友观察得真仔细!以后我们小朋友也要善于利用自己的小眼睛来观察事物哦!

  (六) 大班语言活动:两只笨狗熊

  目标:

  1、学着分析角色特点和归纳主题。

  2、学习与同伴友好相处的方法。

  准备:

  1、教学挂图、故事录音《两只笨狗熊》。

  2、实物“面包”一只、毛绒玩具雄两只(一大一小)。

  过程:

  1、出示毛绒玩具,语言导入:

  ――瞧,狗熊妈妈有两个孩子,一个叫大黑,一个叫小黑。它们长得挺胖,可是都很笨,是两只笨狗熊。一天,哥俩出去玩,会发生什么事呢?

  2、听故事,了解故事内容:

  (1)听故事录音:

  ――故事中发生了一件什么事?

  干面包是怎样变化的?(演示实物面包,帮助幼儿理解)

  (2)结合挂图再次讲述故事,幼儿学习对话,理解新词:(将故事中插问)

  ――大黑小黑捡到一块干面包,它们俩是怎么说的?

  狐狸分干面包时说了什么?两只笨狗熊又是怎样回答的?

  3、讨论理解,归纳主题:

  (1)设问讨论:

  ――为什么狐狸没有干面包反而吃得最多?

  大黑和小黑是怎样的孩子?狐狸呢?

  (2)归纳主题:两只笨狗熊不会互相谦让,才会受骗上当。

  (3)讨论友好相处的方法:

  ――如果你们是大黑、小黑,会怎样做?

  (4)师生共同总结方法。

  ――小朋友想得方法可真棒呀?我们不能学两只笨狗熊,我们要做一个互相谦让的好孩子对吗?

大班语言教案 篇4

  活动目标:

  1、通过欣赏散文,理解散文内容并体验作品蕴含的深厚感情。

  2、初步学习朗诵散文诗。

  活动准备:教学挂图

  活动过程:

  一、引导幼儿看图片,激发幼儿的兴趣。

  今天老师给小朋友带来了一幅画,请小朋友仔细看看,图上都有什么?

  你看到了什么?哦,你看到了落叶,落叶怎么样了?哦,落叶在空中飞舞,还有谁看到了不一样的?小朋友看到了蒲公英,蒲公英好像在微笑着点点头,还有的小朋友看到了花,花瓣轻轻地飘落。

  小朋友看的真仔细,当你们看到这幅图片的时候,你们有什么感觉呢?

  这幅画说的是一篇非常好的散文,散文的名字叫《感恩的`心》,谁要对谁感恩呢?请小朋友认真仔细地听。

  二、欣赏散文。前半部分,理解并感受散文蕴含的情感。

  1、观看课件。提问:散文的名字叫什么?散文里说了些什么?谁对谁表示感恩呢?

  2、教师再次欣赏散文,让幼儿进一步理解感恩。

  落叶为什么要多大树妈妈感恩呢?(因为大树妈妈养育了小树叶。)

  蒲公英为什么要对风婆婆感恩?(因为风婆婆帮助蒲公英播种)

  花瓣又为什么要对大地公公感恩?(引导幼儿知道大地给花儿养分,帮助花儿成长)

  三、出示散文后半部分图片,引导幼儿讲述自己的感恩之情。

  1、图上画有谁?小朋友们在谈论他们的感恩,他们要感恩谁呢?

  我们每一个人都要感恩爸爸妈妈、感恩老师、感恩朋友,感恩每一个帮助过我们的人。

  2、为什么小朋友要感恩爸爸妈妈(爸爸妈妈给了我们无尽的爱)

  3、小朋友为什么要感恩老师?(给了我们知识和希望)

  4、小朋友要感恩朋友(朋友给了我们友谊和快乐)

  5、教师朗诵散文后半部分。

  6、听了这篇散文后,你有什么感觉?

  7、完整朗诵散文。我们要感谢这么多爱我们,帮助过我们的人,你想对他们谁一句什么话来表示你的感恩呢?

  效果分析:

大班语言教案 篇5

  活动目标:

  1、欣赏画面,理解画面的年代、特点,感知古诗的内容。

  2、欣赏、跟读古诗,感受古诗的韵律。

  3、认读生字:“行、停、车”

  4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  5、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

  活动准备:

  1、大字卡、大范例、磁带录音机。

  2、幼儿用书人手一册

  活动过程:

  一、欣赏画面

  1、画面上有什么?

  2、画面上的人穿的衣服和我们有什么不同?这个古代人站在什

  么地方。

  3、诗人的`旁边有什么?猜猜他为什么停下来,是什么吸引他下车?

  (认读生字:停、车)

  4、你们知道古人是怎样称红叶的吗?什么季节会出现漫山的红叶?

  二、欣赏诗歌

  1、你们想知道诗人望着山上的红叶想什么,诗人怎样形容这座山吗?听听录音你们就会知道了。

  2、播放录音。刚才小朋友听到的就是诗人看到漫山红叶后写下的一首诗,古诗的名字叫《山行》,(认读生字:行)你们知道山行是什么意思吗》

  3、再次欣赏诗歌,提问:

  哪一句是写山上的小路的?古代人说露怎么说?说说这是一条怎么样的小径?

  哪一句是写山上的人家的?山的什么地方有人家?

  哪一句形容红叶?我们一起来说说。4、发放幼儿用书,请幼儿边指字边欣赏古诗。

  三、跟读古诗

  1、放录音,集体跟读古诗,教师观察幼儿的阅读状态,看幼儿是否用目光随着录音在指相应的诗句。

  2、古诗中的哪个句子不明白。

  3、你觉得哪一句很好听?请你模仿读一下。

  四、朗诵古诗

  1、集体朗读古诗,提醒幼儿注意模仿录音。

  2、收书。

  3、请个别幼儿上前表演朗诵诗歌。

  五、游戏::摘红叶

  将字卡贴在红叶的正面,红叶背面朝上贴在黑板上,请个别幼儿上前摘下红叶,并告诉大家自己摘到得是×字红叶。

大班语言教案 篇6

  教学内容

  语言:新奇的世界

  重点难点

  学习用新奇的眼光观察周围的世界

  对自己观察的事进行描述

  教学目标

  1.聆听故事,学习一新奇的眼光观察周围的世界。

  2.能以小老鼠的视角进行具体的描述。

  组织形式

  集体

  教学准备

  儿童经验基础

  环境准备

  挂图,故事磁带

  过程与策略

  一、 教师讲述故事开头引出课

  1.出示挂图一,教师讲述故事开头,引导幼儿想象。

  2.请幼儿将自己想象的树林景象描述出来。

  3.教师小结幼儿的讲述,并以概括。

  4.出示挂图二、三、四,请幼儿将自己的的想象与画面上呈现的`场景结合起来描述。

  5.引导幼儿说说,小老鼠描述树林里的新奇景象。

  二、讨论

  1.教师带幼儿去幼儿园的绿地,引导他们自己的想象仔细的观察。

  2引导幼儿一边观察,一边表述。

  3.小结幼儿的观察与表述。

  有 效 语 言 设 计

  1.清晨的树林里有什么样的情景?小老鼠看到什么听到了哪些声音?闻到了什么味道?

  2.小老鼠是怎么讲述给妈 妈听的?

  3.小老鼠是会怎样描述树林里的新奇景象?

  4.为什么小老鼠会发现树林里很新奇、很有趣呢?

大班语言教案 篇7

  活动目标:

  1.感知中国人的典型外貌特征,了解中国人和外国人的区别。

  2.知道自己是中国人,萌发作为中国人的自豪感。

  3.通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知儿歌。

  4.萌发对文学作品的兴趣。

  重点难点:

  感知中国人的典型外貌特征,了解中国人和外国人的区别。

  活动准备:

  1.幼儿观察过镜子里自己的皮肤、头发、眼睛的颜色;

  2.PPT:中国人的图片、外国人的图片、中国地图、世界地图、几种国家的字体;

  3.音频:一段汉语和一段英语。

  活动过程:

  一、出示PPT,比较中国小朋友和外国小朋友的不同,引导幼儿知道我们中国人是黑头发、黑眼睛、黄皮肤。

  “请小朋友们看看这些人的外貌有什么不同呢?”

  “世界上有几种肤质的人呢?”

  “世界上有黄种人、白种人、黑种人、棕种人”

  “那你们知道这些人都分布在哪些地方呢?”

  二、图片展示情境,了解中国的地理位置。

  1.出示世界地图。

  “这是什么地图呢?地图上有哪些国家呢?中国在哪呢?你是怎么找到中国的呢?”

  2.“观察下中国地图的轮廓,你有什么发现呢?(看看它像什么呢?)”

  “中国是一个很大的国家,人口很多,有谁知道中国共有多少人口呢?中国是世界上人口最多的国家。谁知道中国有多少民族呢?”

  三、运用生活情境,了解中国的语言文字

  1.放两段录音,一段汉语、一段英语。

  “请小朋友说说自己听到了什么?我们说的是汉语普通话。”

  2.出示中国汉字和英语。

  “哪是我们国家的文字?你们认识上面的`字码?观察一下上面的字,你们有什么发现吗?我们写的字是汉字,也叫方块字。”

  四、欣赏儿歌《我是中国娃》

  1.教师朗诵,幼儿欣赏。

  2.师幼朗诵儿歌,萌发作为中国人的自豪感。

  五、放“国歌”,增强幼儿的爱国心。

  “国歌想起时,我们要起立,行注目礼,保持安静。”

  附:《我是中国娃》

  我是中国娃,生着黑眼睛,长着黑头发。

  写的是中国字,说的是中国话。

  不管在哪里,中国都是我的家。

  活动反思

  运用了各国小朋友的照片进行对比,一目了然,充分感受到中国娃娃和其他国家娃娃在外貌上有哪些的不同之处,从而揭示课题--我是中国娃。这样能把握儿童的心理,创设情境激趣,为幼儿兴趣昂然的思考、理解奠定基础。

  尽管活动还存在很多的问题,可是只要我能清楚地看到这些问题,并在今后的教学中通过不断的努力加以提升和改进,就一定会取得更大的进步!

  小百科:中国,是以华夏文明为源泉、中华文化为基础,并以汉族为主体民族的多民族国家,通用汉语、汉字,汉族与少数民族被统称为“中华民族”,又自称为炎黄子孙、龙的传人。

大班语言教案 篇8

  活动目标:

  1、让幼儿在优美的意境中倾听故事,理解故事内容。

  2、鼓励幼儿勇敢地用“…多…我就有多爱你”的句式表达自己的情绪情感。

  3、引导幼儿学习用动作和语言来表达爱的情感,体念亲子深情。

  活动重点:鼓励幼儿勇敢地用“…多…我就有多爱你”的句式表达自己的情绪情感。

  活动难点:引导幼儿学习用动作和语言来表达爱的情感,体念亲子深情。

  活动准备:

  1、多媒体; ppT课件:1)、《猜猜我有多爱你》画册,配乐;

  2)、月亮星星、大海、新余……等图片;

  2、幼儿人手一张图片。

  活动过程:

  一、播放动画《开心的小兔子》:小朋友,今天老师带来了一段动画,请看……

  提问:1、小兔子在干什么?(跳舞)

  2、他开心吗?(开心) 他为什么这么开心呢?

  师:我们一起来听听关于他的故事……

  二、演示ppT课件:出示画册,引导幼儿说出图片上的内容和书名(兔妈妈和小兔子、猜猜我有多爱你……)。

  1、其他的字记不住没关系,但是这个“爱”字可一定要记住哦!

  2、因为这是一个关于爱的故事:讲的是谁爱谁的故事呢?(兔妈妈、小兔子……)

  3、那他们到底有多爱呢?我们一起来听听这个关于爱的故事。

  三、利用ppT课件讲述故事

  1、老师讲述两段故事后提问:

  1)小兔子和兔妈妈用了哪个动作说:“我爱你有这么多”? (幼儿和老师模仿动作:把手张开)

  2)谁的爱最多呢?是小兔子的爱多还是兔妈妈的爱多呢?为什么小兔子把手张得不能再开?

  3)、请一名幼儿扮演小兔子,老师扮演兔妈妈来比比谁的爱多;

  4)下面小兔子和兔妈妈又会用那些动作来表达自己心中的爱呢?

  2、老师用提问的方法继续讲述完第三段故事后提问:小兔子和兔妈妈又用了哪两个动作来表示爱呢?(举手的动作、跳高的动作)

  1)引导幼儿边模仿动作边学说:“我的手举得有多高我就有多爱你”; “我跳的有多高我就有多爱你”。

  2)请两名幼儿用举手的动作来比比谁的爱多(爱是要用力表现出来的);

  3)、请两名幼儿来比比跳高的.动作。谁的爱多?

  3、继续配合ppT课件讲述第四段故事:

  1)、小兔子和兔妈妈说着说着,猜着猜着,来到了山脚下,他们看到了什么?小兔子又会想到用什么方法来表达对妈妈的爱呢?

  2)、幼儿自由说图片上的的景物。

  3)、你猜猜小兔子会怎么说来表达自己对妈妈的爱呢?

  4)、请幼儿看图表达自己心中的爱。

  4、小兔子和兔妈妈用了很多动作和语言来表达心中的爱,小朋友想不想把你在生活中看到的东西来表达心中的爱呢?

  四、利用多媒体演示图片:月亮星星、大海、新余……

  1、你看到了什么?请你用爱来表达。

  如: 月亮、星星有多亮我就有多爱你;大海有多深我就有多爱你;新余有多大我就有多爱你;……

  2、还有比新余更大的地方吗?(如:地球有多大我就有多爱你)

  3、请幼儿看着自己手中的图片,用一句话来表达自己心中的爱;然后请几名幼儿到前面来讲述。

  4、除了这些图片,你还想到了什么东西可以用来表达自己的爱呢?(幼儿自己发言)

  5、小结:我们生活周围还有很多东西可以让我们来表达自己的爱,请小朋友回家后想想怎么说?

  五、继续配合ppT课件讲述完故事后提问:

  1、这个故事的爱多吗?(真多) 原来前面小兔子拿花跳舞是得到了妈妈很多的爱,他也很爱妈妈,所以非常的开心。

  2、你最爱谁呢?(爸爸、妈妈、老师…)

  3、你觉得你对周围人的爱有小兔子多吗?那就请你把它说出来。

  4、幼儿自由的表达心中的爱。如:爸爸、妈妈我爱你;xxx小朋友我爱你; xxx老师我爱你……

  5、今天回家后在睡觉之前,别忘了对家里那个最爱的人说:猜猜我有多爱你;午睡之前别忘了对你的那个好伙伴说:猜猜我有多爱你;下课后别忘了对刘老师说:猜猜我有多爱你……

  6、播放课件及《爱》的音乐:

  1)现在我们一起来跳个舞吧!表示一下我们心中的爱。

  2)老师和幼儿在音乐的伴奏下,用舞蹈动作来表示自己心中的爱。

  六、延伸活动:

  1、请幼儿回家后把心中的爱对家人、对好朋友、对老师表达。

  2、爱可以和好朋友一起分享快乐、游玩……

  教学反思:故事《猜猜我有多爱你》讲述的是小兔子和兔妈妈用形象的动作和生动的语言,表达了相互之间的爱意,为了贴近孩子的生活,让孩子们体验爱别人和被别人爱的快乐情感,知道爱是要勇敢的表达出来。我精心准备活动设计,认真制作ppT课件等。

  活动中,首先我选用了轻音乐《月光水岸》作为背景音乐渲染气氛,让孩子们在优美的意境中倾听故事。第一环节我采用播放动画片《开心的小兔子》我主线,引出了小兔子为什么在树林里开心的又唱又跳,是因为昨天晚上得到了妈妈很多的爱。第二环节我分段讲述故事,让孩子欣赏故事,了解小兔子和兔妈妈之间的爱到底有多少,通过动作和语言的模仿,进一步理解故事内容和爱的表达;第三环节我选用了大量的ppT图片展示和幼儿人手一张小图片进行交流讲述,帮助孩子们拓展经验,大胆表达自己对老师、家人、朋友的爱;第四环节我播放课件及《爱》的音乐,用舞蹈动作来表示自己心中的爱。最后在延伸活动中请幼儿回家后把心中的爱对家人、对好朋友、对老师表达……整个活动以“爱”字为主线,环环相扣,循序渐进地进行。鼓励幼儿勇敢地用“…多…我就有多爱你”的句式表达自己的情绪情感。引导幼儿学习用动作和语言来表达爱的情感,体念亲子深情,从而激发了孩子们的兴趣,为孩子们创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能积极应答的语言环境,并在和谐的气氛中完成了教学活动,收到了很好的效果。

  但在很多中孩子存在一些不足之处:在拓展活动这一环节,语言引导还不到位,局限了孩子们的思维,没有延长幼儿在互相交流中的时间,语言表达不够尽兴;第四环节用舞蹈动作来表示自己心中的爱时间稍微短了一点,应多跳几遍,从而让孩子们尽情表达浓浓的爱意。这在以后的工作在加于改进。

【大班语言教案】相关文章:

《大班语言》教案09-10

大班语言活动教案07-06

大班语言教案(精选)07-10

大班语言教案(精选)07-23

【精选】大班语言教案07-23

(精选)大班语言教案08-02

(经典)大班语言教案08-05

大班语言教案【经典】07-28

【经典】大班语言教案07-21

[精选]大班语言教案08-03