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五彩豆教案

时间:2023-11-17 14:06:52 教案 我要投稿

五彩豆教案

  作为一位不辞辛劳的人民教师,编写教案是必不可少的,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编精心整理的五彩豆教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

五彩豆教案

五彩豆教案1

  活动目标:

  1、认识各种豆,知道其生长过程。

  2、了解豆类食品,知道其丰富的营养价值。

  3、运用各种感知觉,培养幼儿对豆宝宝的喜爱之情。

  4、激发幼儿对豆宝宝的兴趣,产生种植的欲望。

  5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  6、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  活动准备:

  课件;各种豆:蚕豆、黄豆、绿豆、赤豆;一株实物黄豆,4只小布袋。

  活动重难点:

  1、认识各种豆,知道它们的生长过程、外形特征及不同之处。

  2、了解豆类食品,知道其丰富的营养价值。

  活动过程:

  一、认识各种豆,了解各种豆的生长过程。

  1、边看课件边讨论黄豆的生长过程。

  (1)师:今天我们班来了一位可爱的朋友,看看是谁呢?

  (2)教师出示一棵实物黄豆带领观察

  2、观看课件以不同的形式分别认识绿豆、蚕豆、赤豆。

  提问:它是谁呀?是什么样子的?

  3、游戏“请你站起来”,巩固对豆的认识。

  二、运用感知觉,了解豆的不同之处。

  通过玩一玩、摸一摸、捏一捏、压一压感知豆的不同。

  提问:

  1、刚才小朋友们玩了这些豆豆有什么发现(硬硬的,滑滑的`,会滚动)

  2、你最喜欢哪种豆?为什么?

  三、介绍豆类食品,知道其丰富的营养价值。

  1、提问:你们平时都吃过哪些用豆做出来的东西?

  2、欣赏课件:豆制品(教师带领幼儿边看边讲)

  3、简单介绍其他豆类。

  4、幼儿品尝各种豆制品。

  四、活动延伸:种植豆宝宝。

  师:你们想不想自己来种豆呀?现在正是种植蚕豆的好季节,那我们一起去种植园种豆吧!

  教学反思

  这次教学活动幼儿兴趣浓厚,能根据声音辨别不同种类的种子。:在活动中,教师是观察者、倾听者,也是指导者,适时地点拨和引导,能起到推动和引导的作用,而幼儿才是主体。幼儿主体性表现得不足或过甚,都影响了教学的质量。中班孩子的思维是直观而又简单的,他们在表现事物的过程中,抓住的是它们明显的特征,而不会考虑很多。我想作为老师不应以成人的眼光去理解、去给予,而要站在孩子的角度去看待,孩子有他们自己的想法、有他们独特的自我表现方式,尊重、肯定对于孩子来说是更重要的。

五彩豆教案2

  活动目标:

  1、在感知各种豆类的基础上,引导幼儿大胆表述豆类的特征及用途。

  2、尝试利用豆类的不同颜色,大胆表现豆贴作品。

  材料提供:

  一、每张桌子放有各色各类豆子(青豆、黑豆、蚕豆、豌豆……)

  二、剪刀、即时贴、记号笔、蜡笔等。

  活动流程: 激发兴趣→自由探索→欣赏作品→创作表现

  1、激发兴趣

  (1)、出示三瓶豆罐。

  老师摇一摇,让幼儿猜一猜里面藏了哪位豆宝宝。

  (2)、打开罐子,让幼儿看一看里面到底藏了哪种豆豆。

  2、自由探索

  (1)师:这些豆豆为什么会发出不同声音呢?它们长的怎么样?(颜色、大小、形状不一)

  (2)师:在这些豆豆里,你喜欢哪种呢?为什么?

  (3)师:对,豆宝宝的本领可大了,它能做成很多好吃的食品。

  (4)你知道这些豆豆能做成什么食品?

  豆腐、腐竹……它们是用黄豆做成的;

  绿豆糕……是用绿豆做成的。

  小结:豆宝宝不仅可以做这么多好吃的食品,而且都有丰富的.营养价值。所以,我们小朋友要多吃、常吃豆类食品,使我们的身体长的棒棒的。

  (5)师:除了这三种豆豆外,你们还认识哪些豆豆呢?

  幼:青豆、黑豆、蚕豆、豌豆……

  3、欣赏作品

  (1)师:这些豆豆都穿着漂亮衣裳、五颜六色,我们能不能用它们装饰图画呢!

  (2)幼儿欣赏豆贴画作品,看看这些作品都用了哪些豆。

  4、幼儿创作表现

  (1)请你们来试一试,用五彩豆来装饰自己的绘画作品。

  (2)幼儿自由创作,教师巡回指导。

  (3)帮助个别能力弱的幼儿大胆想象。

  (4)交流作品。

五彩豆教案3

  活动目标

  1、在感知各种豆类的基础上,引导幼儿大胆表述豆类的特征及用途。

  2、了解、认识各种豆类食品,激发幼儿喜欢吃豆类食品。

  3、联系已有经验,大胆创作。

  4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  5、增强思维的灵活性。

  教学重点、难点

  活动重点:大胆表述豆类的特征及用途

  活动难点:利用豆类的不同颜色,大胆表现豆贴作品。

  活动准备

  1、每张桌子放置黄豆、豇豆,蚕豆各一的三瓶豆罐

  2、各色各类豆子(绿豆、芸豆、四季豆、豌豆……)

  3、相关豆类食品

  4、一幅贴好的豆宝宝作品。

  活动过程

  激发兴趣—→自由探索—→交流讨论—→创作表现

  1、激发兴趣

  (1)、在每张桌子上放置黄豆、豇豆,蚕豆各一的三瓶豆罐。

  请幼儿摇一摇、听一听、猜一猜里面藏了哪位豆宝宝。

  (幼儿操作后自由交流)

  (2)、幼儿打开罐子,看一看里面到底藏了哪种豆豆。

  2、自由探索

  (1)、师:这些豆豆为什么会发出不同声音呢?请你们从每个豆罐里取一粒豆宝宝,放在手心里看一看,和朋友说一说,它们长的怎么样?(颜色、大小、形状不一)

  (2)、师:除了你们桌上的豆宝宝,老师今天还给你们带来了几种豆宝宝,小朋友么看看它们又长什么样?(教师和幼儿一起说一说名字和样子)

  (3)、师:在这些豆豆里,你喜欢哪种呢?为什么?(幼儿相互讨论)

  (4)、师:对,豆宝宝的本领可大了,它能做成很多好吃的食品。现在,我们就看看到底有些什么食物,看看我们喜欢的豆宝宝在那里变成了什么?(幼儿间交流,教师指导)

  3、交流讨论

  (1)、师:你们在老师手上看到了什么?是由哪种豆宝宝做成的?我看到了豆腐皮、黄豆酱油……它们是用黄豆做成的;

  (2)除了这些东西以外,小朋友们还知道哪些食物是由豆宝宝变成的呢?(老师和幼儿一起讨论)

  小结:豆宝宝不仅可以做这么多好吃的食品,而且都有丰富的营养价值。所以,我们小朋友要多吃、常吃豆类食品,使我们的身体长的棒棒的。

  (2)、师:除了这些豆豆外,你们还认识哪些豆豆呢?

  幼:青豆、黑豆、……

  4、创作表现:

  (1)、师:看老师手里的贴图,是用什么贴成的?

  (2)、师:这些豆豆都穿着漂亮衣裳、五颜六色,我们小朋友能不能用它们装饰图画呢!请你们来试一试,用五彩豆来摆一幅自己喜欢的图画?小朋友们可以一起讨论拼什么?用什么豆(一种或多种)(3)、幼儿自由结伴创作,教师巡回指导。

  5、活动延伸

  小朋友们回家之后再找找还有什么豆宝宝?并且可以做出什么食物来?可以问爸爸妈妈,也可以查资料。

  教学反思

  这次教学活动幼儿兴趣浓厚,能根据声音辨别不同种类的种子。:在活动中,教师是观察者、倾听者,也是指导者,适时地点拨和引导,能起到推动和引导的作用,而幼儿才是主体。幼儿主体性表现得不足或过甚,都影响了教学的质量。在让幼儿用豆宝宝贴画的过程中,幼儿们都贴出了自己心中的图画,老师让小朋友们分别评价别组小朋友的豆宝宝贴图,有的小朋友在评价时就说了这样的话:他的房子不像,都没有门和窗,她的五角星不像,只有四个角,等等。而被评价为好的图,是小朋友模仿老师而贴成的。小朋友们为什么会有这样的'评价?他们这样评价我们能理解,但如果老师都这样就完全错了。大班孩子的思维是直观而又简单的,他们在表现事物的过程中,抓住的是它们明显的特征,而不会考虑很多。我想作为老师不应以成人的眼光去理解、去给予,而要站在孩子的角度去看待,孩子有他们自己的想法、有他们独特的自我表现方式,尊重、肯定对于孩子来说是更重要的。

五彩豆教案4

  活动目标:

  1.初步尝试并学会搓圆方法。

  2.养成耐心、细心做事的好习惯。

  3.体验玩色带来的乐趣。

  活动准备:

  1.陶泥制作的“五彩豆”若干盘。

  2.调有红、黄、蓝颜料的染色盘若干。

  3.陶泥人手一份。

  活动过程:

  1.出示“五彩豆”,激发幼儿兴趣。

  (1)教师:今天老师给每组小朋友准备了一盘“五彩豆”。看看,它们是什么形状的?是什么颜色的? (幼儿自由交流)

  (2)教师:你知道它们是怎么做出来的吗? (幼儿讲述并自由练习)

  2.幼儿尝试交流自己搓“五彩豆”的方法。

  3.教师示范、讲解搓法。

  (l)搓圆的方法:两只手手心相对,两手先后作逆时针(或顺时针)转动,直至搓圆。

  (2)儿歌:搓搓,用力搓;搓搓,搓圆球;看看,谁的圆球最最圆?

  4.幼儿边念儿歌边徒手练习。

  要点提示:

  在学习搓圆技能时,利用朗朗上口的儿歌让幼儿边说边做,既适合小班幼儿的年龄特征,又可充分激发幼儿参与活动的主动性和积极性。

  5.幼儿操作,教师指导。

  6.玩色游戏。

  引导幼儿将自己搓好的圆球放在颜料盘里滚一滚,变成漂亮的“五彩豆”。

  7.展示幼儿作品,引导幼儿自由评价,教师作点评。

  活动建议:

  ☆活动廷伸在日常活动中,可以拓展幼儿的发散性思维:“你还见过什么东西也是这样圆圆的?我们可以用搓圆球的方法把它做出来。”鼓励幼儿大胆尝试、操作。

  ☆家园共育为丰富幼儿的感性经验,发动家长和幼儿一起寻找生活中圆圆的物品,进行亲子操作活动。

  2、小班美术活动教案:五彩饭教案(附教学反思)

  活动目标:

  1、在模拟烧五彩饭的过程中体验自己动手做饭的快乐。

  2、熟悉常见的颜色,尝试以撕纸为主的方式表现五彩饭里的各种食物。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  经验准备:吃过好吃又好看的五彩饭,知道五彩饭有多种材料、多种颜色。

  活动教具:

  学具:多色彩纸条、水彩笔、食物图片

  活动过程:

  一、回忆吃五彩饭的愉快经历,引发对自己动手做饭的兴趣。

  过渡提问:宝宝们,你们上次在幼儿园吃过一个好吃又好看的'饭,是什么饭?

  里面放了哪些好吃的东西?

  小结:五彩饭里好吃的东西真多!有绿绿的蔬菜、有红红的肉、还有……许多食物放在一起,就变成了好看又有营养的五彩饭。

  二、观察讨论,了解做五彩饭的方法。

  过渡:今天我们也来当一回小厨师,做一做这好吃又好看的五彩饭吧。瞧,我为你们准备了一些材料。

  1、观察与想象:出示长条纸和块状纸

  提问:这会是什么菜?

  小结:长长的纸可能是青菜、芹菜、菠菜,一块一块的只可能是肉、胡萝卜。

  思考:长长的菜、大大的菜,宝宝咽不下去,怎么办?

  谁来试试看,怎样把这些菜变小?

  小结:我们可以撕一撕让菜和肉变成小块的,菜变小了我们就容易吃了。

  2、了解:“手指碰一碰,扭一扭,变小了”的撕纸方法。

  过渡:老师这里有一句口诀,可以让你们把菜切得又快又小,这句口诀是“手指碰一碰,扭一扭,变小了”,我们一起来试试。

  三、尝试表现,体验自己动手做五彩饭的乐趣。

  过渡:小厨师们,午餐的时间要到了,我们赶紧去做五彩饭吧。

  1、切食物:自选长条纸、块状纸,撕成小块装进盘子。

  过渡:我们先要把蔬菜和肉撕成小块小块的,越小越好,装进小盒子里,全都撕好了再一起放进盘子里,抛一抛,拌一拌。

  2、加点料:根据幼儿需要提供水彩笔,表现添加的各种料。

  过渡:你想要你的五彩饭更好吃吗?这里还有好多酱料呢。

  提问:你放的是什么酱呀?

  3、会命名:出示食物图片,自选一样添加在五彩饭,命名:XX五彩饭

  过渡:老师这里还有一些配菜,有鸡腿、小鱼、蘑菇、香菇、荷包蛋、胡萝卜,选一样加到你的五彩饭里吧。

  提问:你加了什么菜?那你的五彩饭叫什么五彩饭?

  小结:小朋友的五彩饭都完成了,加了好吃的酱料和配菜,还去了好听的名字,肯定会很受欢迎的。

  四、分享交流:乐意和同伴说说自己做的花花饭。

  现在快将我们的五彩饭带到娃娃家,给我们的宝宝吃吧。

  课后反思:

  通过第一研试上,我发现活动中孩子们不能理解教师的意图,对于老师的提问总是答非所问,例如:老师问“这会是什么菜?”孩子会回答“这是彩纸。”没有进入老师设置的情境中。在同组老师的帮助下我知道了我的问题在于课前经验准备不充分,孩子还不清楚五彩饭中有哪些颜色的菜。提问的范围过大,孩子不知道具体要回答的是什么。可以给予孩子一定的暗示,让孩子更容易进入教师所设置的情境中。

五彩豆教案5

  一、活动名称:

  五彩豆

  二、设计思路:

  1、 幼儿在小班对豆类虽有一定的认识,但都比较粗浅,为了引发他们对豆类的进一步探索欲望,设计了“五彩豆”活动,利用豆类的特征,鼓励幼儿猜一猜,引出四种豆(黄、绿、红、黑(激发幼儿活动的兴趣,尝一尝,感受豆类食品的不同风味。

  2、 科学活动是一项综合性活动,可以融入多方教育,如:体育、数学、语言等,让幼儿在玩的同时也能多观察、多动脑,把反复比较,最终得到成功的快乐。此次活动充分体现“做中玩、做中学、做中求进步”的教育思想。

  三、活动目标:

  1、 让幼儿在活动中体验快乐。

  2、 在感知各种豆类的.基础上,引导幼儿大胆表述豆类(黄豆、绿豆)的特征(颜色、形状、大小)及用途,了解、认识各种豆类食品,激发幼儿喜欢吃豆类食品,养成不挑食的好习惯。

  3、 复习1—4序数的序列感,理解1—4数的实际意义。

  四、活动重点及难点:

  1、 重点:大胆表述豆类(黄豆、绿豆)的特征及用途。

  2、 难点:表述豆类的用途。

  五、活动准备:

  1、 小货车(四轮的20个),四种豆粘贴的一只青蛙。

  2、 每个幼儿四粒豆(用盒子装好)。

  3、 相关各种豆制品。

五彩豆教案6

  活动目标:

  1、 在感知各种豆类的基础上,引导幼儿大胆表述豆类的特征及用途。

  2、 了解、认识各种豆类食品,激发幼儿喜欢吃豆类食品。

  3、 联系已有经验,大胆创作。

  活动准备:

  1、每张桌子放置黄豆、绿豆、赤豆各一的三瓶豆罐

  2、各色各类豆子(青豆、黑豆、蚕豆、豌豆……)

  2、相关豆类食品

  活动流程: 激发兴趣—→自由探索—→交流讨论—→创作表现

  1、 激发兴趣

  (1)在每张桌子上放置黄豆、绿豆、赤豆各一的三瓶豆罐

  请幼儿摇一摇、听一听、猜一猜里面藏了哪位豆宝宝。

  (幼儿操作后自由交流)

  (2)幼儿打开罐子,看一看里面到底藏了哪种豆豆。

  2、 自由探索

  (1)、师:这些豆豆为什么会发出不同声音呢?请你们从每个豆罐里取一粒都宝宝,放在手心里看一看,和朋友说一说,它们长的怎么样?(颜色、大小、形状不一,但它们都有豆萁)

  (2)、师:在这些豆豆里,你喜欢哪种呢?为什么?

  (幼儿相互讨论)

  (3)、师:对,豆宝宝的本领可大了,它能做成很多好吃的食品。现在,我们就去参观一个豆制品展览会,看看我们喜欢的豆宝宝在那里变成了什么?(幼儿间交流,教师巡回指导)

  3、 交流讨论

  (1)、师:你们在展览会上看到了什么?是由哪种豆宝宝做成的?

  幼:我看到了豆沙、棒冰……它们是用赤豆做成的;

  我看到了豆腐、腐竹……它们是用黄豆做成的;

  我看到了绿豆糕……是用绿豆做成的;

  小结:豆宝宝不仅可以做这么多好吃的食品,而且都有丰富的`营养价值。所以,我们小朋友要多吃、常吃豆类食品,使我们的身体长的棒棒的。

  (2)、师:除了这三种豆豆外,你们还认识哪些豆豆呢?

  幼:青豆、黑豆、蚕豆、豌豆……

  4、 创作表现:

  (1)、师:这些豆豆都穿着漂亮衣裳、五颜六色,我们能不能用它们装饰图画呢!请你们来试一试,用五彩豆来装饰自己的绘画作品。

  (2)、幼儿自由结伴创作,教师巡回指导。

五彩豆教案7

  设计思路:

  为了开发和利用农村的乡土资源,我班孩子在本阶段生成了主题活动——家乡的“豆宝宝”。因此,在我们的种子角中,收集了各种各样的豆子,红红的赤豆、黄黄的黄豆、绿绿的绿豆等,孩子们对这些豆宝宝虽有一定认识但都比较粗浅,为了引发他们对豆类的进一步探索欲望我们设计了“五彩豆”活动。通过认识、了解、品尝、种植等一些环节激发幼儿活动的兴趣。

  活动目标:

  1、认识各种豆,知道其生长过程

  2、了解豆类食品,知道其丰富的营养价值。

  3、运用各种感知觉,培养幼儿对豆宝宝的喜爱之情。

  4、激发幼儿对豆宝宝的兴趣,产生种植的欲望。

  5、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

  6、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

  活动准备:

  课件;各种豆:蚕豆、黄豆、绿豆、赤豆;一株实物黄豆,4只小布袋。

  活动重难点:

  1、认识各种豆,知道它们的生长过程、外形特征及不同之处。

  2、了解豆类食品,知道其丰富的营养价值。

  活动过程:

  一、认识各种豆,了解各种豆的生长过程。

  1、边看课件边讨论黄豆的生长过程。

  (1)师:今天我们班来了一位可爱的朋友,看看是谁呢?

  (2)教师出示一棵实物黄豆带领观察2、观看课件以不同的形式分别认识绿豆、蚕豆、赤豆。

  提问:它是谁呀?是什么样子的?

  3、、游戏“请你站起来”,巩固对豆的认识。

  二、运用感知觉,了解豆的不同之处。

  通过玩一玩、摸一摸、捏一捏、压一压感知豆的'不同。

  提问:1、刚才小朋友们玩了这些豆豆有什么发现(硬硬的,滑滑的,会滚动)2、你最喜欢哪种豆?为什么?

  三、介绍豆类食品,知道其丰富的营养价值。

  1、提问:你们平时都吃过哪些用豆做出来的东西?

  2、欣赏课件:豆制品(教师带领幼儿边看边讲)3、简单介绍其他豆类。

  4、、幼儿品尝各种豆制品。

  四、活动延伸:种植豆宝宝。

  师:你们想不想自己来种豆呀?现在正是种植蚕豆的好季节,那我们一起去种植园种豆吧!

  活动反思:

  在活动中,教师是观察者、倾听者,也是指导者,适时地点拨和引导,能起到推动和引导的作用,而幼儿才是主体。幼儿主体性表现得不足或过甚,都影响了教学的质量。中班孩子的思维是直观而又简单的,他们在表现事物的过程中,抓住的是它们明显的特征,而不会考虑很多。我想作为老师不应以成人的眼光去理解、去给予,而要站在孩子的角度去看待,孩子有他们自己的想法、有他们独特的自我表现方式,尊重、肯定对于孩子来说是更重要的。

五彩豆教案8

  目标:

  1、感知认识一些豆类名称和主要特征,激发了解豆类食品的兴趣。

  2、发展对七声音阶的听辩能力。

  准备:

  1、各种颜色的豆子,最好与代表个音块的色彩相对应。如:黄豆——黄、赤豆——红、绿豆——绿、花生——粉红、咖啡豆或蚕豆

  ——咖啡色、

  2、蓝色包装的豆制品,代表蓝色豆类。

  3、幼儿已有一定的豆类的知识经验。

  4、幼儿已经会唱《种豆》歌曲。

  过程:

  一、复习歌曲《种豆》引出。

  二、引导感知游戏方式:

  1)观察各个放豆豆的筐,引导将筐筐的颜色与音块联系对应起来。

  2)告诉幼儿,筐里就有很多豆豆,他们的颜色与相应的音块宝宝的色彩是一样的,请孩子来猜猜,各个筐里分别放的是什么豆豆?

  3)激发幼儿想了解筐里的秘密的兴趣,引出听辩对音才能看筐里的答案的游戏规则。

  三、幼儿游戏

  幼儿唱完歌曲,听音找筐,找对了掀起筐上的.盖头,看里面是什么豆豆。反复游戏听辨。

  四、激发探索感知豆制品的兴趣

  1、听FA音,找到相应豆制品,讨论:这是什么?用什么做的?还有那些东西也是用豆子做的?(可将这个问题延伸到以后的活动中)

  2、品尝豆制食品,内化体验。

  注:音乐可以用《种瓜》改编成《种豆》

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