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大班教案

时间：2023-11-24 08:30:32 教案我要投稿

大班教案集合[5篇]

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的大班教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班教案集合[5篇]

大班教案篇1

　　一、活动目标：

　　1、初步感受和了解小学生活，萌发上小学的愿望。

　　2、欣赏绘本并能大胆清楚的表达自己的想法。

　　3、学习尝试解决“担忧”，并进一步形成积极乐观的入学准备。

　　二、活动重难点：

　　重点：鼓励孩子说出担忧，尝试解决这些担忧，大胆清楚的表达自己的想法。

　　难点：在尝试解决担忧的过程中进一步形成积极乐观的`入学准备。

　　三、活动准备：

　　PPT《小阿力的大学校》

　　四、活动过程：

　　（一）谈话导入活动。

　　——我们就要上小学了，你们准备好了吗？做了什么准备呢？

　　（二）欣赏绘本故事前半部分，引出阿力对入小学的三个担心。

　　——你能看出阿力的担心是什么？你进小学有没有担心的事呢？

　　（三）师幼共同谈论，解决阿力的担忧。

　　1、幼儿说一说自己的担忧。

　　2、分别对这些“担忧”进行交流，想出解决的办法。

　　生活方面：小学里有男厕所和女厕所，根据标志找到厕所，下课十分钟时可以上厕所。

　　情感方面：交朋友的方法有很多很多，我们可以都去试一试，一定会交到很多的朋友。

　　作业方面：抓紧时间，先做作业后玩，做完后自己检查，完成后整理书包为第二天上学做好准备。

　　（四）继续欣赏绘本，深入的了解故事。

　　——上学后老师教了他什么？他遇到什么事情？为什么会那么开心？

　　——他后面做了什么梦？小阿力现在还担心上学吗？

大班教案篇2

　　教材分析

　　本次活动的直接载体是游戏，是一次大班幼儿仿编谜语的教学活动前缀，在活动中有师幼游戏，有幼儿之间的竞赛游戏，有孩子们和客人老师的游戏，活动形式颠覆了传统猜谜只有两人互动游戏的过程，巧妙地安排所有的幼儿都能为“猜谜者”提供信息，让所有幼儿都享有全程投入的过程，这样的过程真正激发了每一个幼儿参与游戏的兴趣，在游戏中自主自由自愿的感受了每一次的猜测和描述，语言能力得到了提升和梳理。

　　教学目标

　　1、尝试描述事物的主要特征，学习捕捉有用的信息进行猜测。

　　2、在描述、猜测的过程中体验集体游戏的乐趣。

　　教学重难点

　　重点：尝试描述事物的主要特征，学习捕捉有用的信息进行猜测。

　　难点：尝试一次描述2个以上的特征。

　　教学准备

　　ppt、操作卡片

　　教学过程

　　一、引发兴趣，感知规则

　　1、从名字上来看猜猜游戏的玩法

　　今天老师想和小朋友来玩一个游戏《快乐猜猜猜》，听到题目你能猜到游戏是怎么玩的吗？

　　2、看看老师和一名幼儿的演示归纳游戏规则

　　1）上来猜的`小朋友闭眼不能看

　　2）说的小朋友仔细看大屏幕，向猜的小朋友提供的信息要和大屏幕上的东西有关但不能说出名字。

　　二、实践演练，掌握规则

　　1、热身游戏，理解规则

　　再来请一个小朋友试一试，大家一起来当说的人，试一试游戏的玩法。

　　2、小组竞赛，细化规则——推进规则

　　现在请小朋友分成3个组，从排头开始依次进行游戏。比一比3个组哪个组得分最高。

　　三、多向互动，升华经验

　　1、根据自己的卡片主动与客人老师互动，尝试说图片的多个信息。

　　2、向大家描述自己的信息。

　　自我评析

　　1、游戏性强

　　活动至始至终以游戏贯穿，鼓励孩子在玩中学，孩子们运用已有经验加以整合、提升，从而完成游戏任务，在游戏中体验了快乐，体验了成功。

　　2、师幼互动好

　　在活动中，教师注重幼儿的自主性，游戏的规则制定——完成游戏，都是孩子们自己的想法，教师只是加以引导，在你“抛”我“接”中，将教的痕迹淡化，营造了宽松的教学氛围。

大班教案篇3

　　一、活动目标

　　1. 细致观察画面，猜测时间发生的原因，完整连贯地表达自己的想法。

　　2. 在交流过程中，体验调解情绪的简单方法，保持积极乐观的态度。

　　3. 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4. 安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

　　二、活动准备

　　记号笔若干，自制表情书一本，幼儿身贴标记，自制宝盒一个。

　　三、活动过程

　　(一)导入部分

　　师：看你们这么开心呢，我把你们的表情画了下来呢。(师画)

　　提问：你们有什么开心的事?生活中还有哪些不同的心情?(幼儿回答，师根据幼儿的回答在表情书上贴相应的表情图标)

　　师小结：每个人都有不同的心情，有时生气、有时伤心、有时还很无聊。

　　(二)故事欣赏

　　提问：故事中的孩子在干吗?他们的心情怎样?好朋友在一起还能做些什么事情?

　　播放图片。提问：现在他们的心情怎们样了?可能发生了什么事情呢?(朋友之间发生了矛盾)

　　师：好朋友之间发生了矛盾，你有什么好方法帮助他们?

　　(三)联系实际生活讨论

　　生活中你有什么让你心情那个糟糕的事情?有什么好方法能让心情好起来?(幼讨论、说一说)

　　师小结：寻找美食、没自己喜欢的东西;找朋友一起玩，有时还可以唱歌听听。

　　问：当朋友心情不好时，你有什么好方法让朋友开心起来?

　　(四)操作、交流

　　请幼儿把能让朋友开心起来的好方法画在??卡上，再将其贴子自制书上。请个别幼儿上前拿起自己的??卡，大声说说好方法。

　　(五)结束活动

　　师：用了你们的好方法呀，故事中的小朋友终于笑了。(播放图片)

　　他们把好心情装进了“宝盒”中，宝盒传递到了我这里，我打开宝盒，朝里面微微一笑，也把我的心情装进去。来你们也来笑一笑?(师提供宝盒，请每位幼儿笑一笑，边总结一些好的.改变心情的方法。)

　　活动反思：

　　良好的情绪促进了幼儿身心和谐发展。活动中，教师处处以游戏的口吻引导幼儿，幼儿兴趣盎然，达到了身心愉悦的目的。活动中，教师赞许的目光、恰到好处的引导，使他们获得了心理上的极大满足。在活动中，教师鼓励幼儿大胆表达自己的情绪情感，并用多种方法创造性地进行表现和体验，激发了幼儿参加活动的兴趣，积极、主动地完成了活动的要求，整个活动是在愉快、宽松、自由的氛围中进行的。

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、能在地图上找出自己居住的地方和熟悉的地方。

　　2、萌发爱祖国的情感。

　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重点难点：

　　1、重点：介绍我国首都北京。

　　2、难点：找找自己居住在哪里，并做上记号。

　　活动准备：

　　幼儿用书《中国地图》、地球仪一个。

　　活动过程：

　　1、中国在地球上的位置：

　　出示地球仪，找找中国在哪里：

　　——“中国在地球的什么位置？”

　　“中国地图看上去像什么？”

　　2、我居住和去过的地方：

　　（1）、教师介绍我国主要省、市、自治区的地理位置，重点介绍我国首都北京。

　　幼儿在自己的地图上给北京画上红五星。

　　（2）、找找自己居住在哪里，并做上记号：

　　——“我们离北京有多远呢？”

　　（3）、幼儿用红笔将家乡和北京连线。

　　3、感受祖国疆土的轮廓：

　　（1）、幼儿圈出自己去过的地方：

　　——“你去过中国的哪些地方？请你在幼儿用书上找到它们。”

　　（2）、统计数字：自己一共去过几个地方。

　　（3）、测量距离：将自己的居住地和曾经去过的地方用红笔连线。用目测的方法找出自己去过的最远和最近的地方。

　　活动反思：

　　本节课因考虑到中班幼儿的年龄特点，所以我将“尝试在地图上指认”这个目标去掉了。正好刚刚国庆节放假回来，家长带小朋友出去玩，拍了很多照片，有很多话题可聊，所以我最终将目标定为成：1、愿意在同伴面前大胆地介绍自己去过的地方。2、愿意倾听同伴的介绍，并能说出自己最想去的地方。

　　在活动开始，请小朋友相互之间说一说国庆放假去哪里玩了？怎么去的？和谁去的？玩什么了？带着问题去交流，让他们逐渐养成目的性思考的习惯。但是再导入活动的时候过于单调了，缺乏一定的趣味性。在以后类似的活动中可以先以游戏为开端，引起幼儿的兴趣，积累前期经验。比如：在活动导入时可将“邮递员”的游戏插进去，为幼儿积累城市地名的经验准备，同时也调动了幼儿的`兴趣。

　　在第二个环节教师讲述去过的城市时，出示的照片标志性不够明显，且在介绍风俗的时候过于局限了，还可从“特产”这个吃的方面引入，或许幼儿对吃的会更感兴趣，更积极。

　　第三个环节幼儿讲述自己去过的地方，经验准备不够，虽然课前请家长将幼儿出去玩的照片发过来了，但未能让家长跟幼儿一起回忆回忆，所以课上幼儿介绍的时候就出现了记不住地名的情况。个别幼儿讲述时，其他幼儿情绪较为高涨，部分幼儿聆听习惯还需加强培养，因此在以后的教学活动中，幼儿经验准备和课堂掌控这两个方面还需引起重视和加强。

　　最后一个环节，看《幼儿画册》，通过幼儿自己看看和同伴说说，交流后告诉老师最想去的地方。这个环节耗时有点长了，并且效果也不是很好，可以放到课后延伸。最后可以在加一个幼儿互动的环节。“你最想带你的好朋友去哪里？”两人一组手牵手，唱到：走走走走走，我们小手拉小手；走走走走走，我们去**。重点引导幼儿说出地名。游戏结束后，让幼儿拉着小火车和老师出去走一走。

　　本节课的目标基本达到，但是很多小细节还未注意到，还与很多需要去学习经验的地方。以后还需多向有经验的老师学习学习，多考虑考虑，研读教案。多多积累经验，勤于反思。

　　小百科：地方是一个汉语词汇，拼音是dì fāng，指地面的某一个特定地区，地点，各行政区、部分等。

大班教案篇5

　　【设计意图】

　　1、让孩子知道6月份第三个星期天是父亲节，理解爸爸的工作辛苦。

　　2、通过亲子活动增进父子间的感情，让爸爸明白自己在孩子心目中的位置，在繁忙的工作之余多留点时间陪孩子。

　　【活动准备】

　　小鼓、毽子、梳子、奖状、礼物、幼儿手工作品

　　【活动时间】

　　6月15日下午4点30分

　　【活动流程】

　　一、幼儿迎接自己爸爸进活动室，倒一杯水给爸爸喝，并送上手工作品——扇子，说一句甜甜的话：爸爸,您辛苦了!

　　二、教师引语：首先感谢各位家长的到来，

　　每年6月份的第三个星期天是“父亲节”。以往，我们总是过三八妇女节、母亲节，唱的歌也总是“世上只有妈妈好!”父亲——被我们遗忘了吗?其实，父亲也有其温柔的一面，父亲也有着与子女嬉戏的渴望。针对这种情况，我们在父亲节到来之际邀请爸爸们来参加“大力士爸爸”的亲子活动。今天的活动主要以亲子游戏为主，现在开始第一个亲子游戏。

　　三、亲子游戏环节

　1、梳头

　　玩法：每组请三到四名长发的女孩子和爸爸，请爸爸为女儿梳头扎辫子，要求梳得光滑干净，扎牢就行。

　　2、袋鼠

　　玩法：每组请幼儿三到四名男孩子面对家长，双手抱住家长的脖子，双腿勾住家长的腰。家长双手不能碰幼儿，快速跑到对面终点，速度最快者为胜利。

　　3、我给爸爸穿鞋子

　　玩法：每组请10名爸爸和幼儿参加，首先让幼儿认识爸爸的鞋子，然后让爸爸将鞋子脱下后放入圆圈内，老师将鞋子打乱，游戏开始，幼儿从圆圈内找出自己爸爸的鞋子，并帮爸爸穿好，先穿好的爸爸站起来示意为胜利者。

　　4、击鼓传花

　　玩法：鼓声停，花传到谁手里，幼儿说一句祝福的话或表演一个节目，爸爸介绍自己的工作说一件家里的趣事。

　　四、结束部分

　　音乐响起，幼儿亲自为爸爸颁奖。全体合影留念。

　　教师小结：在繁忙的工作之余多留点时间陪孩子，让孩子在成长的过程中留下更美好的'回忆。