美术教案10篇(实用)
作为一名教职工,常常要写一份优秀的教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢?下面是小编帮大家整理的美术教案10篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
美术教案 篇1
教学目标:
1.了解有关本地区的饮食文化,简单了解家乡小吃的历史、特色和制作方法;
2.尝试着采用彩色面粉等多种材料和表现方法来制作一份家乡小吃,并通过各种方式对家乡小吃的宣传,抒发自己热爱家乡的情怀。
教学重点:
通过了解有关家乡小吃的历史、习俗,加深对本地民族传统饮食文化的了解;尝试用多种形式表现家乡的小吃。通过宣传介绍家乡小吃的特色,抒发自己热爱家乡的情怀。
教学难点:
怎样把传统的小食品做得更有创意和新意。
教学流程:
一:猜礼物导入,激发学生兴趣
1.猜猜礼物
2.品尝“豆酥糖”,说说豆酥糖的味道
3.了解豆酥糖的制作
观看豆酥糖的制作录象
二.学生介绍家乡小吃
1.师:刚才老师给同学们带来了礼物,现在请大家也给老师送份礼物吧,就请你们把了解的家乡的小吃介绍给我作为礼物。说说它的形状、色彩、口味等,如果知道它的名称由来和传说故事也可以说一说。
2.学生介绍
3.教师小结
谢谢大家带来的这么多礼物,让老师知道了咱们宁波有这么多有特色的小吃,还有精彩动人的故事和深刻美好的寓意,真是大饱耳福啊!
三.欣赏家乡的小吃,教师归纳及拓展
(一).欣赏家乡小吃的图片
师:(刚才我们口福享了,耳福也享了,现在让我们的眼睛也来享受一下。)
1.三北藕丝糖(藕断丝连的成语取名)
2.奉化千层饼
师:据说在1.5厘米中有27层,手艺怎么样?
3.“缸鸭狗”张阿狗的店标
“缸鸭狗”的汤圆用料讲究,加工精细,什么馅料都有,芝麻、海鲜、火腿、蛋黄、蟹肉??最有名的是桂花汤圆,香气扑鼻,令人陶醉啊!
它圆圆的造型代表了团团圆圆,和和美美,过年过节我们都要欢聚在一起品尝汤圆。家乡的小吃不仅味道好,还有着浓浓的情谊和深刻的寓意。
4.年糕
①出示图片:元宝、钱币、鱼、鹅的造型
大家猜猜这是什么小吃?
②再出示普通年糕的图片
5.端午节的花糕
师:清明节刚过,我们又会迎来什么节呢?
生:端午节
师:端午节吃什么?为了纪念爱国诗人屈原我们吃粽子,除了吃粽子,我们宁波人还要吃花糕。花糕的形状各种各样,色彩也是五彩缤纷。
(二).教师归纳后板书
我们家乡的小吃远远不止这些,它们伴随着我们幸福生活的每一天,带给了我们很多的欢乐,正因为它们有着精湛的技艺、深刻的寓意、多姿的造型、丰富的色彩,还有怡人的口感,带给我们美的享受,也是我们家乡人民智慧的结晶。出示板书:
精湛的技艺
深刻的寓意
多姿的造型美的享受
丰富的色彩
怡人的口感
(三).拓展欣赏
(美好的.事物总是能快速而广泛地流传开来,像各地的小吃,由于社会的发展、交通的便捷,很多外地的小吃现在也成为了我们身边的小吃。)
①北京的糖葫芦
②天津的麻花
③云南的过桥米线
④日本的寿司
⑤法国的蛋糕
1.教师:这些小吃大家喜欢吃吗?说说为什么?
2.生:喜欢吃??因为它们??
3.教师小结:现在我们家乡的很多传统小吃正面临着一些困难,它们有的正在渐渐被人们遗忘,有是甚至已经失传了,同学们:作为一个家乡人,你愿意为家乡
小吃的传承和发扬出一份力吗?
师:你有什么好的点子能让我们的传统小吃更有吸引力、更受大家欢迎,或名气更大呢?
生??
师:同学们的这些点子真的太好了,令老师很感动!相信我们的家乡小吃一定会焕发出新的活力!
四.教师示范
师:现在我们马上来试一下!老师这里有些普通的团子,怎样把它们变得更有创意呢?
1.学生说,教师现场做
2.教师示范各种技法,出成品
(最普通最简单的团子,在同学们的妙计下,都变成一件件充满创意的小艺术品了,有句话说“艺术来源于生活,又高于生活”,真是一点不错!你们都是很棒的小艺术家!)
五.学生创作,教师巡视辅导
今天我们要来举行一个校园美食节,你们大展身手的机会来了。
建议:
1.以独立创作或小组合作的方式,制作一份家乡的小吃
2.推广你的小吃
如:一张美食推广卡、设计一句独特的广告语、运用歌舞表演等宣传自己的小吃。师:今天老师带来的可都是真材实料,我们要来做真的小吃!所以刚才一再强调要把手和用具洗干净,希望同学们做得又快又好!
六.推销评价和课后延伸
1.美食展销会:
师:大家把做好的小吃放到我们的展示台上,谁先来推广你做的小吃?学生:介绍自己的小吃并推广
师:我们的展销会真是太热闹了,谢谢大家带给了我们这么多的惊喜和感动!同学们,你们用智慧为我们的家乡献上了一份最珍贵的礼物!
2.课后延伸:为家乡的小吃设计包装、写广告语、在网上发帖子等等,继续推广家乡的小吃,为我们家乡文化的传承和发扬尽绵薄之力。
美术教案 篇2
小土粒
一、设计思路:
本课是以美术切入的艺术课,溶音乐、表演、语言表达、绘画、剪贴为一体,以故事相联系,将孩子们带入一个美丽的童话世界,引导他们去感受去体验去表现,在愉快的学习中激发他们心中的真善美,让孩子们在活动中得到美的熏陶,懂得环保知识。教学目的: 一、 了解小土粒的作用,学会珍惜泥土,感受拟人化的小土粒的情感,学会用简单的表情表达情绪,传递情感。 二、 引导学生扮演不同的角色,培养学生的表演能力,让他们在愉快的活动中主动学习。三、 让学生通过绘画、剪贴等形式表达自己的思想感情,激发学生对大自然的热爱之情。教学重点:感受小土粒的不同心情,绘制出相应的表情。教学难点:激发学生热爱大自然的情感,培养保护美化家园的意识。教具准备:录音机、教学磁带、表情面具、电风扇、小纸片、范画(一片树林)、双面胶。学具准备:图画纸、彩色笔、剪刀教学过程:一、 导入新课: 1. 给大家介绍一位“陌生”的“老朋友”,说它是老朋友是因为我们天天都见到,说它陌生是因为我们很少注意到它。(出示一杯土)它是谁? 2.土有什么作用呢?引导学生了解人们的生活离不开土。 3.引出新课:今天我们就来听一听小土粒的故事。(板书课题)
二、讲授新课:
1.音乐故事《小土粒的烦恼》,讲述过程中配合不同的故事情节戴上不同的表情面具,播放不同情感的音乐,让学生更好地体会小土粒的感受。 故事梗概:在一片美丽的树林里,小土粒在大地妈妈的怀抱里自由快乐地生活,每天看着花草跳舞,听着昆虫歌唱。可是,自从伐木工人来了以后,小土粒失去了安静美好的生活,每天听着嘈杂的电锯声,看到树公公痛苦地倒下,动物朋友们都走了,美丽的树林变成了一片荒漠,小土粒再也没法在大地妈妈的怀抱里玩耍休息了,它们被狂风吹得到处流浪,成了没有家的孩子,它多烦恼啊! 2.孩子们,听了这个故事,你有什么想法?引导同学们思考能为小土粒做什么?(建个新家) 3.你希望小土粒把家安在哪里呢?(树林、田野、河边等)让我们每个孩子都来当一棵小树,组成一片树林,把小土粒留下来。起立,表演树的姿态。 4.小游戏,给小土粒画表情: ① 出示一盘小纸片代替小土粒,让每个同学都接住它们。 ② 播放风声:听,大风又来了。教师利用风扇将纸片吹向学生,比一比谁先把小土粒接回家。 ③ 小土粒到了新家可能有那些想法?教师根据回答引导学生看表情面具,了解不同表情的.画法。 ④ 请你在小纸片上画出两种不同的表情。 ⑤ 请学生上台展示讲解自己的作品(利用实物投影仪)。 ⑥ 出示范画(一片树林),将有表情的小土粒贴在上面。 5.表演、绘制可爱的小动物: ① 小土粒在小树林安家后,小草更多了,小树长高了,变成了一片大树林(在范画上贴上大树),许多动物朋友都来了,你知道有哪些吗? ② 你能表演你喜欢的小动物吗?老师要通过你的表演猜出你扮的是什么。放音乐《小松树》,学生表演。 ③ 小动物真可爱,你们想不想画一只动物,让它参加在树林里举办的动物狂欢节呢? ④ 学生创作,教师巡视辅导,鼓励学生。 ⑤ 请学生将画好的动物剪下来,贴在范画上。
三、 课堂小结:
1. 简评学生作业,表扬学生的大胆创作。 2. 你用什么方法来保护小土粒,保护大地妈妈? 3. 总结:今天,我们认识了小土粒,了解了小土粒,小土粒不再是陌生的朋友,而是熟悉的好朋友了,让我们一起爱护它、保护它、珍惜它,让小土粒有更多更好的家。
四、 教学思路拓展:
可组织学生参加学校、社区的植树绿化活动,用实际行动保护地球妈妈,观看环保方面的电影、电视和绘画作品。
美术教案 篇3
课型:综合与探索
教学目的:
1、让学生在动手实践中,体验、发现和归纳水墨的特性;
2、通过优秀作品的欣赏,认识和感受水墨画的艺术魅力,激发学生的学习动机;
3、通过对名作的局部临摹,掌握水墨画基本的用笔、用墨和用水的方法。
重点难点:对水墨画工具的大胆尝试;对水墨特性的反思教案频道 /jiaoan/;基本技法的体验与掌握
课前准备:水墨画工具;范例作品;名家作品;数码相机、电视机
作业要求:尝试用水墨画工具画一幅画。主题自定。
教学过程:
一、工具检查:
首先要检查同学们工具的购置情况。因为工具直接影响着上课的效果。全体同学伏桌,由指定的小组长检查同学们工具的准备情况,并作相应的记录。教师最后对工具的购置情况作小结。对依时买齐工具的同学加分奖励。
二、水墨画简单介绍与体验:
水墨画是中国一种独特的艺术表现形式。我们应该先让学生对它有初步的了解。认识到水墨画的特点以及它在中国艺术领域的意义。这有利于激发学生的学习动机。但毕竟这些东西是枯燥的,不宜多说。反而让学生在实际动手尝试中体验水墨画的特性,更为重要。既然这是一节练习课,是一个游戏,那么在学生的尝试时,我们就没有必要作太多的限制,要鼓励学生大胆地尝试,同时也要注意引导孩子探索不同的笔法、墨色。指导他们观察自己画面产生的变化,也是很重要的一个内容。尝试固然重要,但体验之后的反思,却是本环节教案频道 /jiaoan/的关键。这里我们用一句话引导:在尝试的过程中,你发现了什么?学生们通常会发现了许多许多东西,我们要注意这些信息的整理,有条理地把水墨的特性通过学生的嘴巴显现出来。
三、名作欣赏:
那么,水墨的这些特性是怎样运用到作品的创作之中的`呢?我们通过名家作品欣赏的环节解决这个问题。这里我们主要选用了林风眠、齐白石、张大千等人的水墨画作品,而且内容主要以花鸟人物为主。通过欣赏作品,特别是观察作品中一些细节,了解大师们是怎样运用水墨的特性来表现对象的。
四、尝试表现:
看过大师们的作品,学生难免有跃跃欲试的冲动。刚才的尝试是没有主题的涂鸦,这次则是有主题的创作。首先自选一个主题,然后尝试用水墨工具进行表现,可以把刚才体验到的各种水墨特性融入到自己的创作之中。
五、回顾与反思:
在水墨游戏中,作为一种大胆的尝试,本身是没有对错可言的。但到了水墨创作环节,学生估计会发现,水墨这个工具还真是不容易掌握。在创作的过程中,也可能出现各种各样的问题。对这些问题的反思与探讨,就是使学生的技术得到提高的关键了。因此,这里要预留足够的时间供学生反思和相互探讨。
最后,对整节课作一个简单但系统的总结,可以帮助学生整理清晰头绪。毕竟这节课的信息量还是挺大的。
美术教案 篇4
活动名称:
小小美发师
活动目标:
1.幼儿学会用撕、团、贴的方法装饰浴帽。
2.初步体验亲子合作成功的愉快心情。
3.进一步发展幼儿的创造性思维。
活动准备:
1.范例发型套两个,皮球一只(放在一个小筐里)。
2.超市海报纸、彩纸若干,一次性浴帽人手一个,双面胶人手一个。
3.背景音乐,T台音乐。
活动过程:
一.出示范例,激发兴趣
教师戴上新发型,随音乐走一圈。师:小朋友们,老师刚刚换了一种新发型,漂亮吗?你们知道吗?这个新发型是美发师叔叔为我设计的。今天,我们小朋友也要来做个小小美发师,为爸爸妈妈设计一个新发型。
问:你想为爸爸妈妈设计什么发型呢?(幼儿自由讨论回答)
二、示范讲解,学习制作
1.介绍材料
师:那我们设计发型需要哪些材料呢?
教师摘下发型套,出示操作材料,逐一出示介绍。(超市海报、一次性浴帽,双面胶)
2.示范讲解
师:我们先把浴帽套在爸爸妈妈的头上。(教师将浴帽套在皮球上)。再拿海报纸把它撕开,撕好后把它放在手上团一团,搓一搓,搓成一个圆。接着在纸团上粘上双面胶,揭开上面一层厚厚的白纸,揭开的纸放到托盘里。(这个揭开双面胶上一层纸的技能比较难,所以这个过程需要家长朋友的协作。)最后,把纸团粘到浴帽上。
教师用同样的方法连续做4个纸团。
教师出示做好的.范例,师:我们用纸团把浴帽粘得满满的,现在啊,一个新发型就设计出来了。瞧,(教师戴上装饰好的浴帽)小朋友,好看吗?
师:我们除了把彩纸团成团,还可以把它撕成长条,卷一卷,粘满整个浴帽,就会变成一个卷发发型了。(出示相应的范例)
三.交代要求,亲子操作
1.教师巡回指导,重点帮助动手能力弱的幼儿。
2.鼓励幼儿大胆创意,要和同伴设计的发型不同。
3.教师提醒幼儿注意桌面的干净,学会收拾材料。
4.请家长配合幼儿操作,尽量给幼儿多动手的机会。
四.“发型发布会”,展示作品
家长戴上幼儿装饰好发型套和幼儿手拉手。
师:今天,小朋友们真能干!你们设计的发型真有创意!小三班时尚发型发布会现在开始啦!
幼儿拉着爸爸(妈妈)的手,在音乐声中走上前展示自己设计的新发型。
在音乐声中结束活动。
美术教案 篇5
活动目标:
1、感知糖跳跃的节奏和动态,愿意用手指点画的方式在指定的范围内表现糖。
2、感受五颜六色的糖带来的色彩美。
3、积极参加玩色活动,在活动中体验玩色活动的乐趣。
活动准备:
1、装有彩虹糖的.透明瓶子一个,盒子一个(把瓶子装在盒子里)。
2、红色、黄色、绿色的颜料,颜料盘,抹布,桌布。
3、“跳跃音乐”的CD,画有瓶子的纸、展示板。
活动过程:
一、律动开汽车引入活动:
“森林里新开了家超市,你们想去看看吗?”那我们开着汽车出发吧!
二、听一听,猜一猜。
教师摇手中的盒子,让幼儿听一听,猜一猜,盒子里装的是什么?引起幼儿的兴趣。
三、感知欣赏:五颜六色的彩虹糖。
1、教师拿出玻璃瓶。
(1)你发现了什么颜色?
(2)这些糖什么样子的?是什么味道的?
四、想象创作:蹦蹦跳跳的彩虹糖。
1、师摇瓶子:看糖在瓶子里跳呢,跳跳跳,一起学一学。像谁在跳啊?
2、示范:糖糖跳到了空瓶子里,慢慢跳,跳跳,红糖糖跳进去——擦手;快快跳,跳跳跳,黄糖糖跳进去,跳到空地方——擦手;小兔跳,跳跳跳,绿糖糖跳进去,把瓶子跳满——擦手。
3、幼儿操作:幼儿随跳跃音乐到座位上操作,鼓励幼儿大胆动手进行。
4、老师巡回观察个别指导,提醒幼儿在瓶子内点画,不点到瓶外面,一种颜色用完再将手擦干净。
五、欣赏评价:比一比——谁装的糖颜色多。
1、以将糖送到超市去的形式,引导幼儿欣赏同伴作品,相互交流,看谁瓶里的糖颜色多。
2、糖的颜色都很多,宝宝真能干!跟彩虹糖再见!开汽车离开。
美术教案 篇6
课题:大家都来做
课时:1课时
教材分析:
本课大家都来做是一节造型与表现相结合的课程,大家都来做学生通过用日常生活中的一些物品进行排列、组合来表现具象与抽象事物,也培养学生的团体协作精神。大家都来做
教学目标:
1、引导学生运用石子、沙子,瓶盖、罐子或一些体育用具,集体排列立体图形。
2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。大家都来做体验材料的美感。
3、强调在排列创作过程中,发扬集体团结协作的精神。
教学重点:
观察各种工具和材料使用方式,大家都来做引发对工具和材料的联想。
教学难点:学生的创新思维的培养。
教学过程:
一、组织教学:
1、 课前准备:
师生共同收集可乐罐、沙、石、瓶盖、体育用品等排列材料。大家都来做
二、导入新课:
师生共同交流所准备的物品,及所带材料可排列成哪些物体和造型。
三、讲授新课:
1、思考与讨论阶段
分组展示自己所具备的物品,引导学生思考座谈、开展积极想像,怎样利用手中的`材料,分小组集体一起排列出新颖的立体造型。
2、发展阶段
人人参与,把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。通过组与组参观,相互补充,拓宽思路,了解自己小组所设计排列作品的优点与不足,进行修改。
3、收拾与整理
作品完成后,督促学生收拾整理好工具与材料,保持环境清洁卫生。
大家都来做 四、课后拓展
1、运用所学到的排列方法,在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。
2、在排列时,要大胆想像。造型的内容,材料的运用应更丰富更广泛。
美术教案 篇7
《彩陶》教案
13级美术学2班
2013051207
刘永堪
《彩陶》教案
课程名称:彩陶
授课老师:刘永堪
班级:八年级(下册)
教学实间;一课时
教学目标:
1·能够从时代、造型、纹饰、工艺等方面描述彩陶的特点。2·能够联系时代及社会生活认识彩陶。
3·能够运用比较、归纳等方法分析彩陶,并运用相关美术知识和历史知识。教学重点:
通过对彩陶的欣赏,引导学生初步了解中国工艺美术发展不同时期的现象、历史源流以及审美特点,在学习活动中获得初步的审美经验和鉴赏能力.教学难点:
培养学生学习祖国传统文化艺术的兴趣,增强弘扬民族文化的意识。教学用具:
课件,教案、图片资料。陶泥,马克笔等
教学过程:
一:导入课件,揭示课题(2分钟)
1展示现代陶瓷,
2揭示课题——彩陶
二:讨论(11分钟)
1从时代,造型,纹饰,纹饰意义,用途等方面说说你知道的彩陶。2·说说“舞蹈纹盆”“旋纹尖底瓶”“鱼纹彩陶”“人面鱼纹盆”的特点。3·彩陶类型介绍
仰韶文化彩陶:多为细泥红陶和夹砂红陶。其装饰以彩绘为主,于器物上绘精美彩色花纹,反映当时人们生活的部分内容及艺术创作的聪明才智?半坡彩陶:早期纹饰,多为散点式构图。纹饰的形象可爱,表现了人类童年的天真稚气和与自然的亲切关系。纹饰形象有奔跑的鹿、鱼纹、人面纹、蛙纹、鸟纹、猪纹以及由以上纹样两种或三种组合的.纹样。也有一些单纯的任何纹样如折线纹、三角纹、网纹等
庙底沟彩陶:点、线、面搭配得当,空间疏朗明快。曲面之间,穿插
活泼的点和线
马家窑文化彩陶:陶质呈橙黄色,器表打磨得非常细腻。早期以纯黑彩绘花纹为主;中期使用纯黑彩和黑、红二彩相间绘制花纹;晚期多以黑、红二彩并用绘制花纹。开始使用慢轮修坯,并利用转轮绘制同心圆纹、弦纹和平行线等纹饰
半山彩陶:多为罐、壶造型饱满近似球,足内收,腹近直线
马厂类型彩陶:出现单耳筒形杯,耳、纽的造型富有变化纹饰有同心圆纹、菱形纹、人形蛙纹、平行线纹、回纹、钩连纹
当代彩陶
4·看图说出其类型
三;讨论(3分钟)
古代彩陶的制作过程
四:动手实践(23分钟)
制作陶瓷胚胎
五:作品展示,课堂总结(6分钟)彩陶具有重要的研究价值,是研究新石器时代政治、经济、文化的重要实物,特别是在文字没有产生的原始社会,彩陶就相当于一部浩瀚的史书,忠实地记录了那个遥远的时代所发生的一切。所以大家应该努力学习,多去了解我们先人的生活与艺术。
六;拓展练习(0.5分钟)
课后了解国外陶器特点。
美术教案 篇8
学习目标:
1、了解汽车的外形特征和用途。
2、能用绘画的方法表现出外形新颖,本领高超的汽车。
学习重点:
汽车的功能、外形特点及表现方法。
学习难点:
表现出造型新颖、外形特点突出的汽车。
学具准备:画夹、素描纸、彩笔或油画棒
教学过程
一、导入课题
同学们老师今天给大家带来了几位人类的好朋友,我们一起来认识下吧。看一看刚出场的是谁呢——(大猩猩)是不是很聪明呀,它还会玩手机呢,饿了就问游客要吃的,而且我们的大猩猩虽然体积很大,但一般而言,它们相当温和善良,只有受到攻击时才会捶胸咆哮。
接下来是哪位好朋友呢——(大熊猫)我们中国的国宝,胖嘟嘟的身体,可爱吧。而且和你们一样喜欢吃喜欢睡觉,但是我们同学千万不要学它,因为我们还要好好学习呢。
这位是谁呢——(滇金丝猴)它具有一张最像人的脸,看它圆溜溜的.大眼睛还有朝天鼻和美丽的红唇,多可爱,比我们小朋友的眼睛还大呢。
最后一位好朋友是谁呢——(白鳍豚)我们中国特产的一种小型鲸,是“水中的大熊猫”。
同学们你们喜欢这些好朋友吗?前两天它们刚来到我们鄂尔多斯动物园,你们想去看看吗?那我们怎么去看呀?走着去?坐火车?坐飞机??引出课题汽车。(板书汽车)
意图:通过动物的导入,激起学生的学习兴趣。引出下面汽车的特征及用途。
二、教学新授
1.汽车的特征及用途
那同学们我们坐哪种汽车呢?
(1)警车——这样的汽车能坐吗?为什么呀?那我们遇到坏人拨打什么电话呢?
(2)救护车——这样的汽车能坐吗?为什么呀?那我们救人拨打什么电话呢?
(3)消防车——这样的汽车能坐吗?为什么呀?那我们灭火拨打什么电话呢?
(4)世界第一辆汽车——卡尔本次发明的三轮汽车,在德国慕尼黑博物馆珍藏,是奔驰牌汽车的鼻祖。
(5)出租车、客车。
意图:学习这些特种车的特征及用途。与生活紧密联系,同时渗透人文素养和汽车历史方面的知识。
2.汽车的危害。
那我们就坐客车吧,同学们汽车给我们带来了方便,同时也给我们带来了许多危害,同学们看这些图片你们能看懂吗?
(1)交通堵塞
(2)撞车
(3)废弃污染
意图:通过对汽车优点和缺点的认识,使学生保护我们的环境,尽量的乘坐公共汽车,同时承上启下引出节能汽车。
3.节能汽车
同学们针对汽车给我们带来的危害,我们的科学家设计了一系列的节能的,无污染的汽车。
(1)会飞的车
(2)太阳能车
(3)风力汽车
意图:通过对节能汽车的欣赏,能够激发学生自己创作一些本领高超的汽车。
4.有趣的车
意图:拓宽学生眼界,提高学生审美能力。使学生的作品造型更加新颖。
5.学生作品欣赏
意图:激发学生的创造思维,欣赏优秀学生的作品知道什么的画才是美的,给学生创作的灵感。
6老师示范:拿出三张构图不一样的汽车,第一张画的太大,构图太饱满。第二张画的太小,画面太空。第三张大小适中,构图舒适。(板书画)
意图:让学生很直观的感受到我们作画中主体物应该画多大,什么样的构图才会让人感觉舒适,通过对比学生自己得出结论。
三、学生制作,师巡回指导。
四、展示交流,多元评价
1.展示学生作品
2.组织学生评价
3.老师总结
五、总结
回顾所学知识,我们了解了汽车的外形特征和用途,能够用绘画的方法表现出外形新颖,本领高超的汽车。同学们表现非常棒,设计的汽车也非常的独特。老师希望有一天能坐上你们自己设计的汽车。
六、安全小知识
同学们不准在道路中间招呼车辆。乘车时不准站立,不准在车内吃东西,更不能将身体的任何部位伸出窗外。
七、课后反思
美术教案 篇9
活动名称:花围兜
班级:小班
指教:上海市丰庄一幼陆向阳
活动目标:
1、尝试运用撕纸粘贴的方法装饰围兜,美术教案-活动名称:花围兜。
2、激发幼儿参加制作活动的兴趣。
3、体验帮助他人的快乐。
活动准备:各种色纸、固体胶、棉签、水彩颜料(红、黄、绿各一盘)、调料盘、印章、玩具猪和白色围兜(与幼儿人数相等)、范例(棉签点画、印章、撕纸粘贴)、多媒体制作。
活动过程:
1、带领幼儿进入小猪宝宝的家,引起幼儿装饰兴趣。教师:小朋友,你们想不想小猪宝宝呀?我们到小猪宝宝家去看看他们好吗?(幼儿进入小猪宝宝的家与小猪宝宝交流)
多媒体导入(一):小猪在哭的画面,幼儿教案《美术教案-活动名称:花围兜》。
教师:咦,是谁在哭啊?为什么哭啊?(幼儿猜测)
教师:到底是什么原因呢?谁愿意问问小猪为什么哭啊?(请个别幼儿问)
小猪没听见,我们一起问问小猪好吗?(大家一起问:小猪你为什么哭啊)
多媒体导入(二):小猪讲述想要一个花围兜的画面。
教师:你们听见小猪为什么哭,他想要什么呀?(他想要个花围兜)怎么办呢?(幼儿议论)(出示范例,并示范)你们想了许多办法,我也想了一个帮助小猪的办法。看,我帮小猪做了一个花围兜。看看是用什么做的?我们要请手工纸来帮忙。看,陆老师的手像一把剪刀,把纸撕成一片一片的',然后再一片一片涂上糨糊贴在白围兜上。小朋友想不想自己动手做一个花围兜送给猪宝宝 啊?在桌子上有手工纸、固体胶、棉签、印章、水彩颜料,我们小朋友动动脑筋做一个漂亮的花围兜好吗?
2、幼儿操作,老师巡回指导
(1)鼓励幼儿大胆操作。
(2)帮助个别有困难的幼儿。
3、分享活动
教师:我们把花围兜送给小猪宝宝好吗?
多媒体导入(三):小猪戴上了花围兜,高兴地笑了。
多媒体导入(四):小猪快乐地舞蹈。
幼儿抱着猪宝宝和着音乐一起舞蹈。
美术教案 篇10
教学目标:
1.了解猫的生活习性及相关知识。
2.大胆运用各种表现方式来描绘猫,发展学生的形象思维,培养学生的创造能力。
3.培养学生热爱小动物的美好思想感情。
教学重点、难点
重点:激发学生们的想象,表现千姿百态的猫。
难点:组织画面,表现自己独特的创意。
课前准备
(学生)猫的图片、颜料、色纸、剪刀、胶水等工具材料
(教师)各种猫的图片、示范作品、课件、色纸、剪刀、胶水等工具材料
教学过程
1.辨声揭题。
(1)课件播放各种动物的叫声,让学生大胆猜,激发学生参与学习的兴趣。
(2)当学生听到猫的叫声“喵……喵……”而猜出猫时,教师随即揭题。
2.回忆交流。
(1)回忆:你在哪些地方见到过猫?听到过哪些有关猫的故事?给你印象最深的猫是怎样的?
(2)学生分小组交流后,选派代表汇报。
3.讨论分析。
分小组抽签讨论以下问题并汇报:
(1)猫主要由哪几部分组成?(课件播放猫的'头部、躯干、四肢、尾巴等。)
(2)猫的头部由哪几部分组成?各有什么作用和特点?(课件随机播放猫头的特写镜头。)
(3)你见到过的猫的毛色是怎样的?(课件播放猫的毛色图片。)
(4)猫的坐、卧、行、走等动作有什么变化规律?(课件播放相关画面。)
4.欣赏感悟。
(1)播放《猫和老鼠》等有趣的动画片片段或图片,体会猫的各种不同动态造型和夸张造型,进一步激起学生的表现欲望。
(2)展示潘天寿、黄胄等画家画猫的作品,欣赏体会生动的瞬间猫的神态。
(3)展示优秀学生作品,激活学生思维,鼓励创造性的表现。
5.练习体验。
(1)作业要求:选择自己喜欢的材料,创造性地表现猫。
(2)教师巡视辅导:从构图饱满、主题突出、情节生动、色彩鲜艳等方面予以指导。
6.交流评价。
(1)给自己的作品编小故事,小组间讲述交流。小组评出优秀作品,予以全班展示。
(2)课后鼓励学生模仿《猫和老鼠》自编连环画小故事。
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