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科学教案

时间：2023-12-08 08:49:48 教案我要投稿

科学教案锦集【9篇】

　　作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的科学教案9篇，欢迎阅读与收藏。

科学教案锦集【9篇】

科学教案篇1

　　【教学目标】

　　科学概念：

　　空气占据空间；空气占据空间的多少（体积）是可以变化（被压缩或被扩张）的。

　　过程与方法：

　　用实验方法证实空气确实占据空间；用对比实验控制条件的方法，进行观察；在科学事实的基础上进行预测和解释。

　　情感、态度、价值观：

　　培养与他人合作的良好习惯，形成尊重事实、实事求是的科学态度。

　　【教学重点】知道空气与其他物质一样，能够占据空间，但空气占据空间的多少是可以改变的，认识到空气是一种物质。

　　【教学难点】用实验方法证实空气确实占据空间，空气占据空间的多少是可以改变的，并在科学事实的基础上进行预测和解释。

　　【教学准备】

　　给每个小组准备：1个玻璃瓶、1个玻璃杯、2个注射器、4根吸管、纸巾2张、1块橡皮泥。

　　给每个学生准备：记录纸一张、维恩图一张。

　　【教学过程】

　　一、空气占据空间

　　1、用“乌鸦喝水”的故事引入，师操作演示，并引导学生思考：瓶中的水为什么会上升呢？如果不用石子而利用空气，能让水上升吗？

　　2、出示材料，用这些材料能否让装在瓶子里的水上升并流出来？（保证不倾斜瓶子）

　　3、联想平时喝盒装饮料时，有什么经验？这些材料该如何使用？

　　4、知道学生分组实验，提示学生注意观察并思考：橡皮泥有什么作用？如果橡皮泥没有完全塞住瓶口，水能上升吗？是什么原因让水上升的？如果停止吹入空气，水还能上升吗？如果想让瓶中的水不断上升，你们的办法是什么？

　　5、分组实验完成后，交流。重点解释实验发生的现象。

　　二、杯中的纸会湿吗？

　　1、师演示，将纸巾塞入杯底后，把杯子倒扣入水中，请学生预测：把杯子扣入水底，杯中的纸巾会不会被水浸湿，为什么？

　　2、请各小组实验，请学生思考实验中要注意：杯子要竖直倒扣入水中，纸巾要塞入杯底，防止掉下来。

　　3、生实验，记录实验时的现象及自己的思考。

　　交流实验情况：杯中的纸巾有没有被水浸湿，水为什么不能进入杯子里面。

　　思考讨论：这两个实验都说明了什么？你们对空气的性质有了什么新的认识？

　　三、空气占据空间的变化

　　1、出示注射器，请学生分别用注射器把水和空气抽入一部分，然后用手或橡皮堵住管口，用同样大的`力向下压或向上拉注射器的活塞，对比一下，有什么不同。

　　2、生实验

　　3、汇报实验中观察到的现象，注射器中的水和空气，在活塞下压或上拉时，有何不同。并请学生思考，注射器里的空气在活塞向下压和向上拉时，可能会有什么变化，并尝试结合图来进行解释。

　　4、生交流自己的画和自己的想法。

　　5、介绍压缩空气在生活中的运用，如皮球、喷水瓶、枪等（让学生进一步感受压缩后的空气的特性）

　　6、把这节课所了解的关于水和空气的知识在维恩图中进行补充。

　　教学后记

科学教案篇2

　　活动目标：

　　1.了解种子是各种各样的，尝试按某一特征（颜色、形状或大小）进行分类活动。

　　2.观察发现一些常见植物（水果、蔬菜、农作物等）的种子，具有细致的观察能力。

　　3.产生对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1.黄豆、赤豆、瓜子、芝麻、花生、菜籽等常见种子若干。

　　2.苹果、桔子、西瓜、黄瓜、蕃茄、茄子、南瓜、丝瓜、扁豆、水稻等常见的蔬菜、水果、农作物若干。

　　3.小刀若干、分类盒人手一个。

　　4.实物探头一个。

　　活动过程：

　　1.导入活动，了解种子是各种各样的。

　　“小朋友，今天老师请来了许多种子宝宝，你们看看是谁？他们长着什么样？是谁的种子？”

　　“你还知道有哪些种子宝宝？”

　　“这些种子宝宝长得一样吗？哪儿不一样呢？”

　　教师小结：种子宝宝长得都不一样，它们的颜色不一样，有的是红色的、有的是黄色的、有的是黑色的……，它们的形状不一样，有的是圆圆的、有的是椭圆形的、有的是细细长长的、有的有点像个三角形……，它们的大小也不一样，有的大、有的小。我们把这些长得都不一样的种子用一句好听的话说叫“各种各样”的种子。

　　2.尝试按某一特征进行分类。

　　（1）寻找种子与种子之间的某一个相同的地方。

　　“这些不一样的种子和种子之间有一样的地方吗？”

　　（用实物探头出示赤豆和长豆种子）“这两种种子之间有一样的地方吗？什么是一样的？”（颜色一样）

　　（用实物探头出示赤豆和绿豆种子）“这两种种子之间什么地方是一样的？”（形状一样）

　　（2）幼儿分类操作活动，教师巡回指导。

　　“你们会根据这些种子之间的某一个一样的地方（颜色、形状或大小）将它们分类吗？先想好你根据什么来分，然后分进你的分类盒中。（幼儿操作，教师巡回指导）

　　（3）评价分类活动。

　　利用实物探头分别出示2—3种不一样的分类结果，并请小朋友自己来讲一讲“你是根据什么来分的”。

　　3.观察发现一些常见植物（水果、蔬菜等）的种子。

　　“小朋友，你们知道苹果、桔子有种子吗？黄瓜、蕃茄有种子吗？南瓜、花生有种子吗？它们的种子藏在哪儿？它们的种子又是什么样的？等会儿我们一起去找种子，需要用小刀切开来找的小朋友，用小刀的时候一定要小心，注意安全。好，我们一起去找种子吧。”

　　“小朋友，都找到了吗？你找到了谁的'种子？它藏在什么地方？是什么样的？”

　　“一些瓜果、蔬菜的种子都藏在它的果实里，一些花卉的种子都藏在它的花里，等会儿我们再去找一找这些藏在花里的种子，好吗？”

　　4.了解种子的用途。

　　“农民伯伯为什么要收集这些种子？种子有什么用？（种植、吃、炸油等）

　　5.小结，结束活动。

　　“种子是各种各样的，它们的外形不一样，用途也不一样，但是它们有一个共同的地方，就是‘种子都可以种植，长出新芽来’，下次，我们来做小实验‘种子发芽’，看看种子是怎样生长的，好吗？”

科学教案篇3

　　活动目标：

　　1、了解啄木鸟的外形特征和特有功能，知道啄木鸟是树木的"外科医生"。

　　2、学会按照一定的顺序观察啄木鸟，了解禽类动物的基本特征。

　　3、知道啄木鸟是我们人类的朋友，增添爱鸟的情感。

　　4、体验游戏的快乐。

　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：课件-照片：啄木鸟

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、用谜语引出主题有种鸟儿本领高，尖嘴能给树开刀，坏树皮，全啄掉，勾出害虫一条条。

　　2、谁能猜出来这是什么动物？

　　二、展开出示课件-照片：啄木鸟

　　1、啄木鸟是什么样子的？你发现啄木鸟有什么奇特的地方？

　　引导幼儿仔细观察啄木鸟的外形重点提醒幼儿观察啄木鸟的嘴巴、舌头、脚和尾巴。

　　2、向幼儿介绍啄木鸟的特征和特有功能。

　　啄木鸟有长长、尖尖的像铁链子一样的嘴巴，他的嘴巴能啄开树皮，在生病的树上打洞。

　　啄木鸟的舌头能伸缩，舌头有短勾，能伸到树洞里勾出害虫。

　　啄木鸟有两只短短的脚，脚趾有尖锐的勾，能牢牢地抓住树干，啄木鸟的尾巴坚硬，啄树皮时，尾巴能支持起身体。

　　3、你知道啄木鸟有什么本领？为什么叫他啄木鸟？

　　4、组织幼儿思考并讨论，丰富幼儿对鸟类的认识。

　　（1）你们喜欢啄木鸟吗？为什么？

　　啄木鸟是我们人类的朋友，你还知道哪些鸟呢？他们长得什么样？

　　（2）啄木鸟头上有坚硬的嘴；身上长着一身的羽毛；还有一对翅膀；身体下有一双脚；身后有尾巴等。

　　三、结束交流讨论：啄木鸟是怎样出生的？

　　教师告诉幼儿"鸟类"还叫"禽类"，它们的妈妈生下的宝宝先是一个蛋，经过孵化，硬壳而出后才变得和妈妈一样。

　　活动反思：

　　本次活动过程始终以幼儿为主体，以变魔术贯穿始终。创造条件让幼儿积极参与其中，教师为主导，让幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做一做等方式体验，激发幼儿学习热情，在实际操作探索中发现颜色变化的神秘，感受两种颜色混合变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。在活动中，幼儿充分利用教师提供的颜料进行操作，在操作中感知、探究颜色的变化，从中获得有关颜色变化的知识经验。活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，每个环节也初步达到预设的'目标。

　　本次活动但也有很多不足之处：首先，最后环节结束的比较混乱没有达到一个提升，只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色，没有具体直观的让幼儿明白哪两种颜色混合变出新的颜色，可以准备操作卡或者PPT在幼儿回答的时候教师操作，将幼儿说到的颜色展示出来，让幼儿直观的看到颜色混合的变化，作为活动的延伸。其次，在回答问题时，没有关注到全体幼儿。如在水变色后的提问以及最后环节的提问只问了个别幼儿，没有多问几名幼儿，也没有一起来总结颜色是怎样变出来的。最后，教师的语速较快，第一环节导入太快，有的提问方式不够简单明了，还需要在平时的教学中不断改进。

科学教案篇4

　　一、意图分析：

　　在日常生活中，一般的花草幼儿是经常接触的，对它们的特征也有初步的了解，但对于自然界中一些奇特的花草，小朋友接触得较少，了解的也较少。本次活动主要是让幼儿认识自然界中一些奇特的花草，并能知道这些花草的奇特之处。

　　根据《纲要》提出的科学教育指导要点及大班幼儿的年龄特点，我把本次活动设为四个环节。第一环节是通过参观“花草展览会”引起幼儿的兴趣。第二环节是了解一些有代表性的奇特花草。1、介绍含羞草和睡莲（通过触摸、观看了解含羞草和睡莲的奇特之处——会模仿人的动作和表情）2、介绍猪笼草和捕蝇草（通过观看多媒体课件，了解猪笼草和捕蝇草的奇特之处——会捕猎）3、介绍芦荟和百合（通过幼儿之间相互说说，了解芦荟和百合的奇特之处——有的对人类有益，有的对人类有害）第三环节是幼儿操作，通过匹配题的练习，巩固幼儿对这六种花草的认识。第四环节：小结，激发幼儿有进一步探究奇特花草的欲望。

　　本次活动，我把重点定为认识六种奇特花草，难点是了解它们的奇特之处。

　　二、活动目标：

　　1、知道自然界中有奇特花草的存在，认识6种奇特花草。

　　2、通过多媒体介绍及匹配题的练习，能区分6种奇特花草的奇异之处。

　　3、激发幼儿的好奇心，产生进一步探究的欲望。

　　三、活动准备：

　　1、多媒体课件

　　2、布置花草展览会场景

　　3、一盆含羞草、芦荟、一束百合

　　4、幼儿操作匹配题每人一份、铅笔每人一支

　　四、活动过程：

　　（一）、参观花草展览会，引起幼儿兴趣。

　　这些花草你认识吗？知道它的名称吗？用手轻轻地去摸一摸，用鼻子去闻一闻，看看有没有什么特别的地方？（兴趣是幼儿主动参与学习的'关键。在开始部分，我抓住幼儿好奇这一点，通过参观花草展览会，让幼儿在常见的花草中发现含羞草，了解含羞草的奇特之处，对含羞草产生兴趣，自然而然地引出其他的奇特花草，为下面的环节作准备。）

　　（二）、介绍奇特的花草

　　1、通过“摸”，了解含羞草和睡莲的奇特之处

　　小朋友在花草展览会中发现了一种植物，它有什么奇特的地方？（当小朋友用手去触摸它的叶子时，它会象一位害羞的小姑娘，把叶子合起来，过了一会儿它又会打开。所以，人们给它取一个好听的名字叫含羞草）

　　小朋友，你见过会睡觉的花吗?（播放多媒体，同一场景、同一莲花，白天和黑夜的不同形态，让幼儿通过对比的形式，清楚地了解睡莲的奇特之处。）

　　总结，含羞草和睡莲它们的奇特之处在于会模仿人的表情和动作，会害羞和会睡觉。

　　2、通过“看”，了解猪笼草捕蝇草的奇特之处

　　人会捕猎，动物也会捕猎，它们是怎样捕猎的呢?(动物们用爪子抓、用嘴咬，猎人们用枪打，或者想办法让猎物掉到陷井里)。

　　你们见过会捕猎的花草吗？（播放多媒体，介绍猪笼草、捕蝇草的外形特征及捕猎方法。）

　　刚才看到多媒体中的猪笼草它长什么样？有什么本领？

　　刚才看到多媒体中的捕蝇草它长什么样？有什么本领？

　　总结，自然界中有一些奇特的花草，它虽然没有手，没有脚，但它通过自身的形态、生长环境等等，就有一些奇特的本领。

　　3、通过“说”，了解芦荟和百合的奇特之处

　　请小朋友看一看，这是什么？（出示教室里自然角上的一盆芦荟）它有什么用呢？（幼儿相互说一说，最后播放多媒体，芦荟种植园、芦荟加工厂，介绍芦荟的作用。）

　　哟！芦荟有这么多用途，不光能美容还能治病、还能吃。那是不是每一种花草都对我们人类有益呢？

　　小朋友用鼻子闻一闻（出示一束百合）。百合花虽然很漂亮，但不能用鼻子多闻。因为百合花中有一种物质，人多闻了以后会失眠、恶心，对人们的健康有害。

　　总结：其实，在自然界中有很多花草有特殊的本领，www.163ed.com有的对我们人类有益，也有的对我们人类有害。（本次活动的重点和难点都在这个环节中。我依据科学课的特点由浅入深，层层递进，幼儿易于理解和掌握。）

　　（三）、匹配题练习

　　1、今天，我们认识了6种奇特的花草，他们有哪些奇特之处，你们了解了吗？好，老师这里为你们每人准备了一份匹配题，要求你把上面的花草和下面的它的奇特之处连在一起，会吗？（幼儿动手操作）

　　2、评价。（在这个环节里，我设计了让幼儿动手操作，这一环节是为突破难点而设置的，到这一环节结束，目标2也就落实了。）

　　（四）、总结

　　大千世界，无奇不有，今天我们认识了6种奇特花草，知道了她们的奇特之处。其实在自然界中，还有很多奇花异草等着小朋友去发现呢！所以，小朋友们要好好学习，多学本领，早日去发现它们的秘密。（这一环节完成了目标3）

科学教案篇5

　　活动目标

　　1.知识与技能：知道影子是物体挡住光线而形成的。

　　2.过程与方法：通过实际操作，能成功使物体的影子随着光源的远近而改变大小。

　　3.情感态度与价值观：尝试用多种方法改变影子的方向或大小，体验探索的乐趣。

　　重点难点

　　1.重点：感知影子的形成，探索光源远近与影子大小的关系。

　　2.难点：探索光源照射位置与影子大小的关系。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿玩过找影子的游戏。

　　材料准备：

　　1.学具：每位幼儿一个带背景板的纸偶、一个手电筒。

　　2.教具：白色大KT板、强光手电筒、影子PPT、音乐《小矮人和大巨人》。

　　注意：本活动需在光线较暗的教室里进行，防止自然光影响影子的清晰度，以便于幼儿观察。

　　活动过程

　　1. 谈话引人，了解幼儿对光影现象的经验

　　——你们见过影子吗？在哪里见过影子？影子是什么样子的？

　　教师小结：光和影是一对好朋友，有光的地方经常能看到各种各样奇妙的影子。影子黑黑的，有的像汽车，有的像房子，有的像人，有的像小免子。

　　2.用手电和纸偶探索影子的`形成，获得光和影的感性经验

　　——小朋友们一定想知道，影子是怎么形成的，老师给你们准备了一些材料，请你用手电筒试一试，看看能不能找到小动物的影子？

　　幼儿操作学具。

　　——大家找到小动物的影子了吗？你是怎么做的？

　　请个别幼儿说说操作过程。

　　教师小结：有光的地方会出现影子，光源可以是阳光、灯光或者手电筒的光。影子是物体挡住光线而形成的。

　　3.用手电和纸偶探索光源的远近和影子大小的关系

　　（1）出示一组光影照片

　　——这组影子有什么不同？你觉得是什么原因造成的呢？

　　——刚才大家说了很多原因，那究竟是什么原因让影子产生了不同呢？你们来试一试就可以知道真正的原因了。请你们自己试一试怎么让小动物的影子变大和变小，要记住结果，等会要把结果告诉我哦。

　　（2）幼儿探索操作，试一试、玩一玩，什么时候小动物影子大（模糊），什么时候小动物影子小（清晰）。

　　（3）交流探索结果

　　——找到小动物影子变大変小的原因了吗？你是怎么做的？（请幼儿上台演示实验操作方法。）

　　教师小结：小朋友都发现了影子变大变小的秘密，光离小动物越近，影子就越大；光离小动物越远，影子就越小。

　　4.体验光影游戏“小矮人和大巨人”进一步感知光和影的关系。

　　——现在我们要跟影子一起玩“小矮人和大巨人”的游戏，我们先请张老师来跟影子玩游戏。

　　配班老师面对白色KT板，同时播放《小矮人和大巨人》的背景音乐，教师操作手电筒，使配班老师的影子变大和变小。

　　——怎样才能让张老师的影子变成大巨人？（手电筒离远），怎样让影子变成小矮人？（手电筒离近）

　　——你们也来试一试吧！（请幼儿两两合作，一位站在白色KT板前，另一位用手电筒在后面照射。）

　　幼儿两两交换再玩一次。

　　5.体验延伸

　　——我们一起去外面的操场上，看看在阳光下影子还有什么神奇的变化吧。

　　活动反思

　　本次活动内容贴近幼儿生活，深受孩子们喜爱。活动过程尊重幼儿原有的知识经验，让幼儿跳一跳就能达成新的认知目标。通过游戏，加深了幼儿对影子形成及变化的认识，这种“做中学”的活动过程，幼儿更易接受。在突破难点部分，让幼儿主动探索解决问题的方式充分发挥了幼儿的主观能动性，在观察与实验中，幼儿能主动获取相关的科学知识及属于自己的感性经验。

科学教案篇6

　　活动目标：

　　1.感受鲜明、热烈的节奏和旋律变化，在观察周围的建筑和了解现代建筑的基础上，用肢体动作表现各种建筑物。

　　2.萌生对未来建筑的向往，产生想象和创作的愿望。

　　3.主动参与实验探索。

　　4.让幼儿学会初步的记录方法。

　　活动准备：

　　1.把收集到的过去的、现在的、国内外的着名建筑物的资料布置在活动室周围。

　　2.音乐磁带。

　　活动过程：

　　感受节奏——想象动作——合作表演

　　一、感受节奏。

　　1.听音乐，用拍手、跺脚的方式反映音乐的节奏和旋律的变化。

　　2.听音乐，用相应的身体动作反映音乐的节奏和旋律变化。

　　二、想象动作。

　　1.说说周围的建筑特点和标志性建筑。如有的高楼像灯塔;有的`用球体串成似明珠;有的像海鸥展翅飞翔;有的像一支笔，笔尖直冲云天……

　　2.分组编动作，设计建筑物的造型，互相讨论这是一组什么样的建筑。

　　3.对未来的建筑物进行想象和设计。

　　三、合作表演。

　　1.幼儿听音乐，自己设计动作和自由表演。

　　2.练习在音乐停顿(休止)处做动作造型。

　　3.在同伴合作下，用几个或多个动作的组合，完成设计和表演。

　　4.小组交流动作设计和造型创痍，有条件的可用照相机拍摄。

　　5.在热烈的音乐声中，幼儿个体或小组合作用动作表现。

　　教学反思：

　　幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识。

科学教案篇7

　　一、活动目标

　　1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。

　　2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

　　3、培养幼儿对数学的兴趣。

　　二、活动准备：

　　PPT 教案

　　三、活动过程：

　　1、情景导入：兔妈妈、兔妹妹、兔哥哥一家

　　2、游戏：《分胡萝卜》

　　进行简单的分胡萝卜游戏，初步进行分解游戏。

　　3、教师小结：

　　共同回忆6的全部分解，了解分解二字的含义。

　　4、练习游戏《图圆点、填分解》《填上缺少的点》

　　共同进行游戏，巩固6的分解。

　　5、活动结束

　　教学反思：

　　数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分。本学期大班的孩子们已经学习过了《5以内各数的组成》，对于数的.组成他们也已经有了一定的经验。在日常的教学中发现，平时执教这样的活动所运用的教育过程与手段都注重记忆与训练，于是在选材后思考：如何增强活动的趣味性，运用操作和游戏覆盖传统的记忆和训练。不要花哨要实用；不要枯燥要趣味。在本次活动中时刻遵循着这个原则。

科学教案篇8

　　活动目标

　　1、初步了解染色的方法，尝试用彩色颜料在不同的材料上染色。

　　2、愿意动手操作，体验染色的乐趣。

　　活动准备

　　1、各种染色作品布置成展览区。

　　2、废旧的白棉布、白纱布；餐巾纸等若干；稀释的彩色颜料。

　　活动过程

　　一、欣赏染色作品

　　1、出示染色作品

　　提问：它是什么？知道它是怎么做出来的吗？

　　2、幼儿讨论，教师介绍制作方法

　　二、尝试染色

　　1、教师示范

　　2、幼儿染色，教师巡回指导

　　鼓励幼儿选择不同的颜色，(教案来源：)将材料折成不同的形状进行染色。

　　三、作品展示

　　1、幼儿讲述制作过程中用了什么颜色的颜料

　　2、在展览区中展示幼儿作品，同伴欣赏

　　活动建议：

　　1、这是一次极富趣味性的活动，通过动手染色，幼儿会发现棉布等上面的各种颜色、花纹不同的图案，在幼儿尝试染色时，建议老师适当提醒幼儿将棉布折成不同的形状并选择不同颜色的颜料。在作品展示的'时候亦可发挥幼儿想象，说说自己作品上的花纹像什么。

　　2、幼儿收集染色的丝巾和衣服，放置在区域活动中让幼儿表演，进一步感受染色制品为我们生活带来的美丽。

　　3、用白棉布、白纱布染色显得浪费，教师可以发动家长、幼儿一起收集能染色的废旧材料，这样更具活动意义。

科学教案篇9

　　设计思路：

　　大班孩子已经对大自然中的各种现象充满探索的兴趣，同时他们也在日常生活中积累了相当的知识和经验。在活动中，孩子们特别对一些自然界中物象预报天气的现象颇感兴趣，他们从好奇到自己主动地探索：通过信息的收集、故事的讨论、绘画的表达和做个“小小气象预报员”等活动，孩子的好奇得以满足，知识得以丰富、经验得到提升，从而能进一步激发孩子探索大自然的兴趣。

　　活动目标：

　　1、喜欢收集天气信息，萌发幼儿观察天气的兴趣。

　　2、通过理解故事和争做气象预报员，鼓励幼儿大胆地表达。

　　活动准备：

　　1、事先发动幼儿收集“大自然语言”的气象信息：如“蜻蜓低飞，天要下雨”等气象信息。

　　2、倒霉的'小白马挂图、小白马头饰

　　3、绘画材料、“小小气象台”舞台一个

　　活动流程：

　　故事导入――讨论――我知道的天气信息――小小气象预报员――延伸活动

　　活动过程：

　　1、故事导入：倒霉的小白马

　　（1）教师出示小白马头饰，引出故事：有一匹小白马想出门，它遇到了一些什么事情呢？