大班教案集锦(8篇)
作为一位不辞辛劳的人民教师,时常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧!下面是小编帮大家整理的大班教案8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
大班教案 篇1
设计思路
几次带幼儿外出活动,尽管老师多次强调注意交通安全,可总会有幼儿在路上东张西望、追追打打。一到横穿马路时,很多幼儿驻足不定,不知所措。面对这些即将升入小学,但还缺乏遵守交通规则意识,也不知具体要遵守哪些交通规则的幼儿,我觉得很有必要让幼儿了解、认识交通规则,萌发遵守交通规则的意识,加强自我保护,提高危险防范能力,让孩子真正地走进社会这个大家庭。
活动目标:
1、尝试了解各种不同的交通标志图,引导幼儿用完整、流畅的语言正确表达它们各自的作用。
2、发展幼儿的观察力、思维力及口语表达能力。
3、在游戏活动中体验交通规则的重要性,知道行走时具体遵守哪些交通规则,培养一定的自我保护意识和能力。
活动难点:解读交通标志图。
活动重点:在日常生活中,能自觉地遵守交通规则。
活动准备:
1、教师和幼儿一起收集有关"交通标志图"的信息图片。
2、立体的交通标志(停车标志、信号灯、左右转弯标志),"十字路口"场景布置。
3、教师事先与一位交警取得联系。
4、多媒体课件:(1)交通事故;(2)正确的交通行为与错误的交通行为画面(内容有:红灯车停行人过马路走斑马线;行人靠左走;在马路上追车奔跑;在马路上玩耍、游戏;行人过马路走天桥;过马路跨越护栏;)
活动过程:
一、情景导入,揭示活动主题师:有一天,兰兰爸爸去幼儿园接她回家,在去幼儿园的路上发生了可怕的事情。这可怕的事情倒底是什么呢?我们一起来看看吧。
1、幼儿观看课件(1)(交通事故)后,教师提出:"兰兰的爸爸在去幼儿园的路上发生了什么事情?"
2、为什么会发生这样的交通事故?
3、幼儿自由讨论后让交警回答幼儿的提问,使幼儿明白交通事故发生的原因。
4、马路上为什么要有红绿灯?
二、展示交通标志图,认识交通标志
1、在车辆穿梭的马路上,除了红绿灯这个交通标志外,你还看见过什么交通标志?
2、展示师幼共同收集的各种交通标志图,请幼儿说说自己认识的交通标志及它们的作用。
3、老师介绍常用的交通标志名称及其作用。
4、游戏"看谁找得对又快"。幼儿根据老师的指令(标志的作用)快速找出相应的交通标志图。
5、教师小结。
交通标志在我们的生活中起着重要的`作用,如果没有了交通标志,那马路上的车就会随意乱行,没有规则,互不谦让,很容易引起车祸;如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场,那车辆就会随意停放,这对我们的行走和生活都会造成很大的影响,所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号,我们都应该遵守交通规则,做一名优秀的交通小标兵。
三、判断分析
1、交警以考考幼儿的形式帮助幼儿了解应遵守哪些交通规则。交警请幼儿看课件、分析说明课件里每幅画面上的人在干什么,然后组织幼儿判断谁对谁不对,并说明理由。
2、交警进行小结。同时让幼儿明白在没有交通标志的马路上,大家应靠右边行走,过马路时,应看看两边没有车辆时再过马路。
四、欣赏儿歌,巩固掌握过马路的正确方法。
师:孩子们,看了上面的画面,你知道过马路要怎么做了吗?老师把过马路的正确方法编成了一首好听的儿歌,我们一起来听听吧。
1、引导幼儿说说看到了什么?听到了什么?这些小朋友做的对吗?
2、带领幼儿跟着配乐儿歌念念儿歌。
五、游戏"过马路",帮助幼儿巩固理解交通标志的意义,使幼儿知道过马路要一停、二看、三通过。
师:现在我们知道交通标志对维护交通安全有着重要的作用。车辆的顺畅,人们的生命安全,更离不开交通警察。今天,请警察叔叔和我们一起玩"过马路"的游戏。
延伸活动:
1、可将标志图卡放入语言区,让有兴趣的幼儿继续探索。
2、在日常生活中,家长可适时对幼儿进行遵守交通规则的练习和教育。
大班教案 篇2
活动目标
1、明白青蛙与人类之间的关系,激发幼儿爱护、关注小动物的情感。
2、观察并描述青蛙的外形特征,通过故事《小青蛙找妈妈》了解青蛙从卵变蝌蚪最后变成青蛙的生长过程。
3、培养幼儿身体平衡能力及跳的能力,锻炼幼儿的肢体动作协调能力。
4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
教学重点、难点
蝌蚪如何变成青蛙的过程,青蛙为什么是益虫?
活动准备
青蛙图片,《小蝌蚪找妈妈》挂图
活动过程
一、观察蝌蚪的特征
1、请幼儿猜谜:河里抓青蛙,抓到黑娃娃,大大头来,细尾巴中的黑娃娃是什么?幼儿自由回答。 教师引导幼儿观察水里的`蝌蚪,并提问:蝌蚪长什么样子?(头大大的、圆圆的,有一条长尾巴,像个音符)
2、请幼儿再看一看每只蝌蚪是否长的一样?幼儿自由发言。
3、蝌蚪是怎样运动的?是用身体的哪个部分让它前进呢?(游动、尾巴)
引导幼儿欣赏图片并提问:
1、图上画的是什么地方?有谁?
2、这些青蛙平时都是吃什么长大的呢?
3、你们害怕青蛙吗?为什么?你们会去捉青蛙或吃青蛙吗?
二、青蛙外形特征
1、自主探索:请幼儿仔细观察青蛙图片、模型,幼儿观察青蛙的外形特征,如并头部扁而宽,口阔、眼大,皮肤光滑,通常为经绿色,趾间有薄膜相连,青蛙生活在水中或靠近水的地方,善跳跃,会游泳,多在夜间活动。
2、集体探索:你见过青蛙,听过青蛙的叫声吗?说说青蛙和其他动物的不同之处?
三、探索青蛙生长过程
1、出示《小蝌蚪找妈妈》挂图,讲述故事。
2、提问:水草上沾着的一团圆圆的东西是什么?大脑袋长尾巴、游来游去的动物是什么?是由什么变来的?小蝌蚪又是怎样变成青蛙的?
3、幼儿复述故事。
4、比较青蛙和蝌蚪
1、教师请观察比较蝌蚪和青蛙,然后提问:
⑴青蛙长什么样子?(有四只脚,嘴很大、眼睛凹凸的)
⑵青蛙是怎样运动的?
⑶青蛙和蝌蚪外形有什么不同?运动方式有什么不同?
5、游戏:小蝌蚪变青蛙。 玩法:小朋友围成圆圈站好,老师一边出示字卡一边说:青蛙妈妈产下许多圆圆的卵(幼儿儿蹲下双手抱腿,头低下,做圆圈形状),又成小蝌蚪(幼儿小跑步双手放在身后做摇摆状),小蝌蚪长出两条前腿(幼儿 伸出两只胳膊继续小跑做游泳状),又长出两条后腿(幼儿把两腿分别伸一伸),最后成青蛙呱呱叫又跳(幼儿做蛙跳状,嘴里学青蛙叫声:呱呱呱)。
教学反思
1、本节活动根据孩子的年龄特点,用小青蛙的生长过程贯穿整个活动,让孩子锻炼身体的同时也了解青蛙的生长过程,达到课程整合的目的。小朋友学到了青蛙的外形特征,以及它演变过程。幼儿在本节课中知道也青蛙是由小蝌蚪变来了。
2、本节课少讲了青蛙的益虫,教导幼儿要从小保护它们
3、如果让我重新上这节课,我会先告诉大家环境在不断恶化,但有些小动物还是坚持自己的工作,帮人们捉害虫,引入本篇课文。
大班教案 篇3
活动目标:
1、倾听《金蛇狂舞》,感受乐曲ABA的结构,并尝试用舞龙游戏的形式表现乐曲热烈欢腾的气氛。
2、在配乐儿歌朗诵的帮助下,学习用两种不同的乐器进行表演。体验B段乐曲的对话应答结构和逐步缩短的乐句结构。
3、在乐队表演时,既要注意与本组同伴的配合,又要注意与其他组同伴的协调。
重难点:体验B段乐曲的对话应答结构和逐步缩短的乐句结构。
活动准备:
1、观看舞龙的录像以及幼儿用书《金蛇狂舞》,丰富幼儿的有关经验。
2、事先学习儿歌:"一二三四五六七,七六五四三二一。正月里来闹新春,龙灯耍得快又急。一二三四五,来跳狮子舞。一二三,来敲锣。三二一,来打鼓。咚咚咚锵咚锵咚锵,咚锵咚锵咚;锵锵乙锵乙咚锵,乙锵乙咚锵。"
3、碰铃和圆舞板(数量均为幼儿人数的一半)。
4、音乐磁带、录音机。
活动过程:
1、教师引导幼儿完整地欣赏乐曲《金蛇狂舞》,感受乐曲ABA的结构。
教师引导幼儿回忆儿歌,引出活动内容。
师:前两天我们学习了一首有趣的儿歌,师怎么念的?
教师引导幼儿完整地倾听乐曲《金蛇狂舞》。
师:老师这儿有一首曲子,叫《金蛇狂舞》,你们可以跟着这首曲子的节奏念儿歌。你们仔细听一听,找一找,可以在哪里跟念?
教师引导幼儿分析乐曲的结构。
教师引导幼儿自主尝试在乐曲的B段处匹配儿歌。
教师引导幼儿在B段处边念儿歌边用拍腿的方法感受节奏。
师:你们念的怎么样?这次,我们一边念儿歌,一边用一下一下拍腿的方式为儿歌打节奏,好吗?
2、教师引导幼儿分组,并用乐器表现乐曲的B段两队竞赛的热闹场面。
教师引导幼儿分成两队,并将椅子排成两路纵队。
师:现在我们要分成红队和绿队进行舞龙比赛,谁愿意当红队队长?谁愿意当绿队队长?其他小朋友你支持谁,就搬椅子坐在谁的后面。注意两队的`人数要平均。
教师引导幼儿学习用一队说一句的方式念儿歌。
师:刚才我们是大家一起念儿歌的,现在分成两队了,可以怎么念?
教师引导幼儿选择乐器,并尝试用乐器表现儿歌节奏。
师:下面,我们带着乐器跟着音乐参加舞龙比赛吧!
3、教师引导幼儿完整表现乐曲。
教师引导幼儿在A段处自由表演舞龙的动作。
师:在乐曲的一开始,是两队在做舞龙的动作。我们在电视里看到过哪些动作?
教师引导幼儿完整地用动作和乐器表现乐曲。
师:现在我们把舞龙的游戏连起来,跟着音乐一起玩一玩。
大班教案 篇4
活动目标:
1、在已有技能的基础上,引导幼儿围绕主题展开联想,进行情景绘画。
2、尝试粉笔线条画的作画方式,激发幼儿对美术活动的兴趣。
3、激发幼儿扩散性思维,引导幼儿用语言表达自己的作品。
4、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。
5、培养幼儿良好的作画习惯。
活动准备:
1、活动前写生过玩具大象,丰富有关大象的粗浅知识。
2、白色粉笔、黑色硬纸板、湿毛巾人手一份。
3、大象长毛绒玩具一、小猫玩具若干,布置小猫幼儿园场景,各种姿态的大象、小猫线条画范例。
4、音乐磁带:《摘果子舞》、钢琴曲《命运》、《嘉禾舞曲》、三步子歌曲《圆圈舞》
活动过程:
(一)以故事情景引起幼儿兴趣。
1、在音乐《摘果子舞》中,师生跳着踵趾小跑步随意围成圈坐下。
师:今天有许多客人老师来看我们学本领,让我们听着音乐,跳着舞在“草地上”坐下来。
2、出示玩具大象,引出故事内容《大象找工作》。
师:看,谁在欢迎我们呀?(大象)它叫贝贝,我们和贝贝问个好!(贝贝好!)
师:大象贝贝想找份工作。它先来到面包房,做了一只又大又香的大面包。可是面包太大了,小动物们都不愿买。面包房的经理说,你还是另外找一份工作吧。大象贝贝很难过。它又来到了一家专门做餐具的工厂当一名工人。它做了一只又大又漂亮的盘子。可是小动物都觉得盘子太大了,就象澡盆一样。盘子又没有卖出去。大象贝贝很伤心,它想:我只好另外去找工作了。
它走啊走啊,咦?是谁在哭啊?(教师展示小猫幼儿园场景)噢,原来是小猫幼儿园的老师病了,小猫正吵着要老师呢。贝贝想:我去做小猫们的老师吧。
(二)联想创作
1、引导幼儿根据已有的生活经验说说
幼儿园老师应该有什么本领。
师:贝贝要去做老师,那幼儿园的老师应该有什么本领呢?我们一起来告诉大象。
师:老师有许多的本领,每天都带小朋友做许多事。
2、大象贝贝做了小猫们的老师,今天会带小猫们一起做什么呢?
师根据幼儿的回答,依次出示不同的姿态。
师:贝贝老师会带小猫们学唱歌,看它粗粗的腿向前伸,坐在地板上,一只手还在指挥呢。
师:它还会带小猫们跳舞,看它站在地上,两只手摆着不同的姿势。
师:大象它有什么本领呢?它会不会把自己的本领教给小猫呢?(引出喷水、鼻子做滑梯等,让幼儿大胆表达自己的想法,引导他们演示姿态。)
3.讨论作画方法:
师:小朋友有许多的`猜想,今天,请幼儿将自己的想法画在纸上,想一想,这张画上应该有谁?(应该有大象老师和小猫们)。画的时候要把它们的特点画出来。大象有什么特点呢?(大耳朵、长鼻子、粗粗的腿、胖身体)大象很大,我们应该画的怎样?和大象比,小猫应该画的怎样?
师:你们看,大象坐在草地上,伸长鼻子做滑梯,小猫们在它身上,鼻子上玩呢!(师边说边演示画面布置)
师:我们把猜想画出来,还要想一想,贝贝老师和小猫们在什么地方,我们用不同的线条来装饰一下,把画面画的更漂亮。
(三)幼儿作画,教师指导,音乐钢琴曲。
1、交代要求
师:今天,老师为大家准备了一张黑纸和一只粉笔。粉笔画的线条容易擦掉,我们画的时候要注意:别弄花了画,别弄脏了衣服。画出自己的猜想,要和别人想的不一样。画好后擦干净小手,把画送到老师这里,再和小伙伴讲一讲自己的画。
2、观察指导
a.提醒幼儿将大象贝贝画大。
b.启发幼儿添加与主题有关的背景,丰富画面的内容。
c.引导幼儿运用单色画的方法去美化画面。
d.指导先画好的幼儿讲述自己的作品和别人的作品。
(四)讲评
1、展示所有幼儿的作品,在《嘉禾舞曲》的音乐声中幼儿会到老师身边围坐一起。
师:哇!大家的画好漂亮啊!我们每个小朋友都完成了自己的作品,你们真棒!让我们来表扬一下自己吧。
师:现在,我们来看一看贝贝老师带小猫们在干什么?(幼儿回答三人左右)
2、教师选取部分作品续编故事结尾。
师:贝贝老师带小猫们做了许多事,小猫们觉得怎样?我们选几幅画接着讲故事,好吗?
(教师以不同内容编排画面引导幼儿用句式“先……然后……最后……”来编故事,幼儿先自由讲述,后请一名幼儿讲完整。)
师:幼儿园放学了,大象贝贝想回家了。小猫们说什么也不让老师走:"贝贝老师,我们喜欢你,你就做我们的老师吧!"贝贝高兴地笑笑,它终于找到了一份满意的工作。噢!大象有工作了,让我们向它表示祝贺!我们和贝贝一起跳个圆圈舞,好吗?
3、师生一起围成圈跳起舞,在音乐声中离开活动室,和客人老师再见。
活动反思:
《大象》是人民教育出版社四年级上册第六单元《音乐中的故事》中的一首表演唱歌曲。本课我首先从学生们喜欢的音乐故事入手,故事的话题一下子拉近我们心灵的距离。整堂课中,我用讲故事的方式创设音乐学习意境,分别从故事的主人公大象、老鼠层层铺开。情境的创设大大调动了学生的积极性,让学生在轻松、愉快的氛围中很自然的进入到了新课的学习。
其次,对于歌曲开头弱起小节的难点节奏结合节拍的音乐知识进行讲解,降低演唱的难度,形象、直观、学生感兴趣,并且能够准确掌握;老鼠的“念白”部分用动作表演形象的巩固强化;歌曲表演环节,运用肢体语言与学生交流,在学生深刻了解故事寓意后,激发学生大胆创编,师生共同在表演中体验歌曲的意境。
本次教学后感触很多,由于歌曲较长,用一课时的时间并没有达到预设的效果,教学环节时间的掌控不够好。在教学中对于歌曲的学唱过多的放手,使重点不够突出,歌词记忆不深,“啊” 的部分应该强调控制气息的连贯,注意演唱的技巧。最大的感触是——不能低估了学生的能力。我们老师往往想民主教学,给学生更多自主活动的空间,但又不敢真正做到民主,担心不能收放自如。其实,孩子的潜力是无穷的。例如在创编歌曲表演环节时,大象小组的学生用大象走路、大象扬起长鼻子、大象扇耳朵等动作来模仿,学生的模仿真是惟妙惟肖、形式多样。因此,为学生提供宽松的氛围,自主的空间,更能激发学生的想象力,创造力,学生也会有超乎想象的表现。当然,这对于教师的要求也就更高。不仅课堂中每个环节的设计要周密考虑,教学时还要善于调控好整个教学局面。
总之,每一次的教学实践都给我带来很多的思考。作为走进新课程的音乐教师,我必须对以往的音乐课堂常规经验和课堂教学模式重新审视,关注自己的教学行为,自觉适应音乐新课程的变化,在和学生共同体验,对教学的不断反思中,我将和新课程一起成长。
大班教案 篇5
活动目标:
1、练习跳跃30―45厘米高的障碍物。
2、练习助跑跨跳的动作,提高动作的灵敏性。
3、培养幼儿的创造与想象力。
4、增进幼儿之间的感情,提高合作能力。
活动准备:
小椅子8把(两把小椅子之间栓上松紧带并挂有一个铃铛)
用绳搭建好的弯曲的鳄鱼池(最宽的为80厘米、最窄的为40厘米)
小青蛙的食物(随意准备)。
活动流程:
准备活动(小青蛙操)→进行活动(过电雷区、过鳄鱼池、小脚丫休息日)→集中活动(智取食物)→结束活动(放松游戏)。
活动过程:
一、准备活动:
幼儿做青蛙操进入场地:我是快乐的小青蛙,又顽皮又淘汽,你看我,变小变小变小了,变成一只小蝌蚪,你看我,变大念大变大了,变成一只大青蛙,摇摇身体摆摆头,拍拍可爱的大肚皮,呱呱呱,我是快乐的小青蛙。
二、进行活动:
1、“过电雷区”:幼儿双脚跳过30―45厘米高的障碍,(根据个体差异请幼儿自由选择高矮不同的路线)
2、“过鳄鱼池”:幼儿跨跳或立定跳过弯曲的小河(根据个体差异幼儿自由选择宽窄不同的路线)
3、“小脚丫的休息日”:自由想象小脚丫休息后我们过桥的方法(前滚翻、匍匐前进、双手撑地跳、横着滚等)
三、集体活动:
“智取食物”:小青蛙分成四对后,要先过电雷区,然后跨过小河,最后用自己的方法过桥,取得事物。动作标准、食物取得多的一组为胜。
四、放松活动:夏天到,柳树笑,树叶随风飘,树枝随风摇,风停了,你停了,我停了,我们大家都停了。(游戏反复进行)
活动评价:
整个活动的内容丰富、引人入胜,各环节安排的紧凑环节的过渡自然,教师与幼儿的'互动关系十分融洽,教师在启发幼儿进行动作练习时,指导语精炼、到位,精神饱满,再加上教师丰富的面部表情及肢体语言的配合,吸引了每一个孩子的注意力,充分调动了幼儿的积极性。在活动材料的设计上充分考虑到孩子的个体差异,对材料的设置上考虑到分层次、份难度,让每位幼儿都能体验到成功的快乐。
不足:
在活动量的设计上要考虑天气的因素,可适当降低活动量及活动强度。
大班教案 篇6
一、主题名称:
我上大班啦!
二、主题来源
开学了,孩子们一定会高高兴兴地来到幼儿园,他们已经是大班的小朋友了。在度过了一个快乐的暑假之后,孩子们又回到幼儿园,他们暂时一定还不能适应幼儿园的生活。为了帮助孩子们实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变,老师们经过商量,确定了这一主题。
三、主题实施时间
四、主要教育教学目标
1、引导幼儿实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变,让插班生渐渐熟悉小朋友和老师,为以后的教育教学工作做好铺垫。
2、巩固幼儿已有的一日生活常规,巩固幼儿的各种生活习惯。培养幼儿上课集中注意力的习惯。培养幼儿具有做值日生的责任感和光荣感。
3、学习用语言、绘画、泥塑等方式表达自己的情感,用连贯的语言表达自己的见闻,用绘画、泥塑等方式表现人物的动态。绘画时,坐姿和握笔姿势正确。
4、学会关心和帮助中小班的弟弟妹妹,学会和同伴团结友爱,学习用关心爱护的语言和小朋友交往。
5、锻炼幼儿的身体,增强幼儿的体质,动员幼儿坚持上幼儿园。
6、和插班生幼儿的家长做好沟通,了解幼儿的情况,并及时把幼儿在园表现反映给家长。
7、让幼儿了解中秋节、教师节。
五、主题知识网络
快乐的暑假
庆祝教师节、中秋节
怎样当好大班的哥哥姐姐
争做值日生
六、八大智慧网络
1、语言智慧
1谈话:我们的新教室、快乐的'暑假
2诗歌:我是大班的小朋友
3故事:小猫钓鱼
4复述:小猫钓鱼
5幼儿英语
2、自我认识智慧
1庆祝教师节
2中秋家家乐
3、人际关系智慧
1讨论:怎样当哥哥姐姐
2给弟弟妹妹送礼物
4、数理逻辑智慧
1复习、
2填数字;
3实物的二级分类、
4拼成几个图形;
5图形的三级分类、
6有什么不同;
7分类记录;
8立体图形归类 引导幼儿实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变,让插班生渐渐熟悉小朋友和老师,为以后的教育教学工作做好铺垫。巩固幼儿已有的一日生活常规,巩固幼儿的各种生活习惯。培养幼儿上课集中注意力的习惯。培养幼儿具有做值日生的责任感和光荣感。学习用语言、绘画、泥塑等方式表达自己的情感,用连贯的语言表达自己的见闻,用绘画、泥塑等方式表现人物的动态。绘画时,坐姿和握笔姿势正确。学会关心和帮助中小班的弟弟妹妹,学会和同伴团结友爱,学习用关心爱护的语言和小朋友交往。锻炼幼儿的身体,增强幼儿的体质,动员幼儿坚持上幼儿园。和插班生幼儿的家长做好沟通,了解幼儿的情况,并及时把幼儿在园表现反映给家长。让幼儿了解中秋节、教师节。
5、音乐智慧奥尔夫音乐教育
6、空间智慧手工:送给弟弟妹妹的礼物
7、身体运动智慧学新操复习体能游戏
七、主要活动内容和过程
活动一:我是大班的小朋友活动中,孩子们学习了诗歌“我是大班的小朋友”,并且学习做值日生,自己的事情自己做。看看他们做事情认真的样子,真像大班的哥哥姐姐呢!自己套枕头套!自己做清洁,做环保卫士,擦干净自己的凳子!
活动二:给弟弟妹妹送礼物孩子们折好了小纸球,准备送给小班的弟弟妹妹!小弟弟,别哭,和我一起玩小纸球吧!活动中,孩子们先进行了手工活动“折小纸球”,折好小纸球以后,他们都兴高采烈地拿着小纸球想要送给小班的弟弟妹妹,希望他们不要哭。通过这次活动,孩子们自己体验到了自己是幼儿园最大的哥哥姐姐,学会了关心小班的弟弟妹妹。送小纸球以后,他们还和小班的弟弟妹妹一起玩,哄他们,叫他们不要哭,看着他们负责认真的样子,真觉得他们长大了!
活动三:庆祝教师节活动中孩子们先表演了自己新学习的大班早操,然后进行了游园活动。孩子们都纷纷讲了祝老师“教师节”快乐的话。
八、活动小结
通过三周的活动,孩子们基本上实现了以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变。老师进行了每个小朋友的自我介绍活动,新的插班生也渐渐熟悉了班上的小朋友和老师。三周的活动中,班上老师坚持一致地要求幼儿,并且督促幼儿基本上巩固了良好的生活常规和学习常规。值日生的工作也在开展,孩子们都很乐意做值日生,责任心也很强。通过手工活动和给小班孩子们送礼物的活动,不仅锻炼了孩子们的动手能力,还培养了孩子们关心他人的情感,增强了他们做大班哥哥姐姐的责任心。
在学习新的早操的过程中,孩子们都不怕累,认真学习,很快就学会了,掌握得也比较好!活动中,孩子们坚持做环保卫士,在手工活动中能做到节约用纸,在庆祝表演活动中也能做到不大声讲话,不制造噪音。
大班教案 篇7
目标:
1.学习立定跳远和助跑跨跳的动作技能。
2.提高爬、跑、跳的能力,锻炼体能,发展肢体动作的灵活性和协调性。
3.在难度逐步提高的游戏中,主动参与,大胆尝试,挑战自我。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5.能遵守规则玩游戏。
准备:
1.大绳一根,沙包若干,筐一只。
2.活动前布置好场地。
过程:
一、小蝌蚪变变变
1.我们一起把绳子围成一个大大的、圆圆的'池塘,来做“小蝌蚪变变变”的游戏吧。
2.教师边示范边讲解这一热身运动的动作,幼儿观察并跟随教师模仿练习。动作如下:
(1)身体趴在地上,双手合放在背上,利用上身的扭动移动身体;
(2)蝌蚪长出两条后腿:身体趴在地上,用两条腿连续蹬地并扭动身体前进;
(3)蝌蚪长出两条前腿:四肢匍匐爬行;
二、青蛙跳田埂
1.现在小蝌蚪变成了青蛙。
你们知道青蛙有什么本领吗?青蛙不仅会唱歌,还会蹦蹦跳。大家一起来学学青蛙跳田埂。
2.教师用平木板作田埂
(一块一块间隔、两块两块间隔等),设置活动路线,通过不断增加高度和宽度来提高活动难度。幼儿可选择不同难度的场地进行练习。
教师指导要点如下:
(1)要求幼儿从同一方向进行跳跃活动。起跳时,用力蹬地,向前上摆臂;落地时,屈腿全蹲,保持平衡。
(2)根据幼儿的活动情况变化难度,也可根据情况运用自己的肢体动作给幼儿增加难度。注意观察个别能力较弱幼儿的活动情况,并给予适当的鼓励和帮助。
3.幼儿自由活动,教师巡回观察,通过增加难度和语言指导
(如“看看别人是怎么跳的”“怎样跳才正确”“现在步道变宽了,你怎样跳过去”等),使幼儿的跳跃动作自然地由立定跳远转变为助跑跨跳。教师在活动中要注意观察幼儿的活动量,适时集中请个别幼儿展示动作,并讲解动作要领和安全保护知识,在重点部分示范动作并带领幼儿集体练习。
三、青蛙过小河
1.青蛙越长越大,本领也越来越大。对面田里有许多害虫,现在青蛙要跳过这条小河去捕捉害虫。这条河有的地方宽,有的地方窄,你们看看能从哪里跳过去。如果游来了鳄鱼,你敢不敢从鳄鱼身上跳过去?
2.教师将绳子在地上对折围成一条宽窄不等的小河,让幼儿根据自己的活动能力跳过小河,巩固前面游戏中掌握的动作方法,并利用所学动作完成一定的目标,进一步锻炼体能。
第一次活动:幼儿自由跳过小河,教师引导幼儿看看自己能跳过多宽的河面,是用什么方法跳过去的。要求注意安全,避免冲撞。
第二次活动:教师通过增设下雨、河面变宽等情景,提高跳小河的难度。幼儿分散活动,教师巡回观察,注意指导个别能力较弱的幼儿大胆尝试。
第三次活动:教师胸前贴上鳄鱼图片做鳄鱼,双膝微屈仰卧河中,幼儿依次跳过河捉到害虫,
反思:
活动中,教师有心穿插轮流活动和间隔休息来调节运动量,用游戏活动让幼儿舒展身心,同时也加强对立定跳远的动作方法和助跑跨跳规范动作的指导,教学过程中既有对全班幼儿的普适性要求,又鼓励幼儿挑战自我,促进有效学习。体育课的练习密度、梯度,小青蛙的角色体验带来的兴趣和情趣,让幼儿身心愉悦,学习主动,教学有序高效,较大程度上达到体能锻炼和动作发展的目标要求。
大班教案 篇8
活动目标:
1.乐于倾听故事,感受故事生动、有趣的情节。
2.理解故事内容,初步认识深浅的含义,懂得深浅不是固定不变的,而是随着比较对象的改变而改变的,理解深浅的相对性
3.积极思考,能用语言大胆表述自己的想法。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
5.萌发对文学作品的兴趣。
活动重难点:
乐于倾听故事,感受故事生动、有趣的情节,能用语言大胆表述自己的想法。
理解故事内容,初步认识深浅的含义,理解深浅的相对性。
活动准备:
场地准备:幼儿坐成半圆形
幼儿学会律动《马儿跑》
多媒体课件,各种小动物头饰(人手一个),玩具小马,录音机磁带“√”“ⅹ”标志牌各一个
活动过程:
一、情境导入,引起兴趣
1.幼儿随音乐《马儿跑》学马儿跑进入活动场地
2.出示玩具小马
教师:刚才我们学什么动物跑到这里来的.?我这儿也有一匹小马,今天要讲一个关于小马的故事。
(设计意图:幼儿模仿马的动作进入场地坐下。教师特意安排的,营造一种轻松、愉快的氛围。开门见山直接引出故事的主人公)
二、欣赏故事,理解内容
1.运用多媒体课件,理解故事内容(分段、分情节)
教师有感情地讲述故事至“小马连忙收住脚本,不知道怎样做才好”体验小马当时矛盾的心情。
提问:
①故事中有谁?
②小马遇到了什么困难?
③牛伯伯是怎么对小马说的?
④小松鼠又是怎么对说的?
⑤小马会怎么想呢?它会怎么做呢?
幼儿讨论回答。
2.教师继续边操作课件边讲故事
提问:河水到底是深是浅?
引导幼儿讨论。
(意图:幼儿的语言是在运用中发展起来的,设置开放式、启发式的提问,引导幼儿积极动脑,感受故事情节的曲折,目标:得到落实,为突破难点打下基础)
3.教师继续讲故事至“也不像松鼠说的那样深”引导幼儿体会深浅的相对性。
提问:
①为什么说牛和松鼠说的都对?
②小马后来怎么做的?它发现河水到怎样?
幼儿讨论回答,教师小结幼儿理解、感受语言活动的乐趣。
三、再赏故事,拓展经验
放故事录音,运用多媒体课件完整地播放故事内容,帮助幼儿理解故事内涵。
提问:
1.故事的名字叫什么?
2.你喜欢故事中的谁?为什么?
3.如果你是那匹小马你能过河吗?你生活中遇到困难会怎么做?
幼儿讨论回答(设计意图:通过完整的故事情节迁移至幼儿自己的生活经验,突破了重点,回应了难点。)
四、游戏活动 享受快乐
1.教师交代游戏规则。
教师出示小动物头饰,让幼儿自由选择一种头饰,出示标志牌“√”“ⅹ”。屏幕上出示一条小河的画面,引导幼儿观察,能过河的小动物站到“√”标志牌下,不能过河的小动物站到“ⅹ”标志牌下。
2.幼儿游戏1次,互相交换头饰,游戏2次。
3.学动物走(戴头饰的动物)离开活动室,结束活动。
设计意图:通过游戏活动,充分体验语言活动的乐趣,并使教学难点得到了突破,同时动静交替,促进幼儿身心发展。
教学反思:
本次活动适合本班幼儿年龄特点及发展需要,95%幼儿都能积极的参与到活动中来,及个别幼儿注意力不够集中,需要教师加以提醒引导。
1 .营造故事意境 激发学习欲望
本节课,我以童话“小马过河”为背景,组织教学。课一开始我简单的给学生讲述小马接受任务去磨房,途中遇河,松鼠与老牛的话让它不敢过河,只好回家问妈妈的故事。在随后的教学中,紧紧围绕“小马过河” 这个故事展开教学,从小马练本领、小马接受任务遇到大河、小马想方法过河、到欢庆过河都是在这个情境中进行的,使学生作为故事的主人公参与学习过程,充分调动了学生学习的积极性,使教师、学生、教学内容融为一个整体。
2.挖掘生命内涵 放飞学生心灵
儿童的灵性也就是学生的天性,儿童的世界是一个充满灵性的世界。儿童天生具有创造力,就看你教师有没有给他机会。给学生提供更多发展的空间,是我设计本节课的一个重要砝码。在教学过程中,我在抓住主教材的同时,忽略了次教材,以留给学生更多的创造空间。我想,学生的创造力是无穷的,学生一定会非常喜欢,因为这是他们的自己的方法,这是他们合作的成果,这是他们创造的结晶。
3.巧设学习障碍 练就生活本领
平淡无奇固然可使学生学的轻松,但往往也会使学生感到乏味。本课根据幼儿特点,巧妙设置了学习的障碍,使学生在新需要与旧水平之间产生冲突,从而更好地学习。因此,我设计了这样一个问题:“如果你是那匹小马,你能过河吗?”这个问题一定会激起学生学习的兴趣,启迪他们的思维,他们会利用以有的生活经验去思考,去实践,甚至会将问题放到现实生活中去解决。这样将课堂与生活有机的结合起来,让学生在解决问题的同时,练就生活的本领。