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中班教案

时间:2023-12-31 11:07:19 教案 我要投稿

中班教案必备[5篇]

  作为一名老师,常常要写一份优秀的教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编为大家整理的中班教案5篇,希望对大家有所帮助。

中班教案必备[5篇]

中班教案 篇1

  活动设计背景

  对于认识10以内的序数,大多数孩子都对它有着感性的认识。这次活动我结合幼儿的这种感性认识,整个活动以游戏贯穿始终,设计了报数、听鼓声拿数字卡片,按要求放水果,涂色、排队等活动,让幼儿在这些环节,强化这种感性认识,同时,通过比较,老师的引导,把这种感性认识上升到理性认识。

  活动目标

  1、在操作中区别基数与序数,感知序数的顺序性。

  2、激发幼儿观察、比较的兴趣,帮助幼儿建立良好的秩序感。

  3、发展幼儿观察、分析及语言表达能力。

  教学重点、难点

  重点:是否知道并了解序数的概念,是否能够掌握10以序数的正、逆排序。

  难点:是否知道序数和基数的差异,因为知道数字在表示的数量的同时,数字还可以表示在一个数序中的`位置。

  活动准备

  数字卡片、作业纸、十个不同的水果、彩色铅笔、一个果篮、手鼓

  活动过程

  一、预备活动

  1、游戏:报数(幼儿先从左往右报数,然后从右往左报数)

  2、老师敲鼓,幼儿听鼓声拿数字卡片。

  二、集体活动

  1、教师出示水果,提问:这里一共有多少水果?师生点数后回答,一共有10个水果。请幼儿依次说,第一个水果是苹果,第二个水果是桃子……第十个水果是草莓。

  2、请一名幼儿取3个水果放在篮子里,请另一名幼儿取第3个水果放在工作毯上……同样的方法让孩子们取水果,从而感知比较3个水果与第3个水果有什么不同,让幼儿区分基数与序数。

  3、师生讨论说出结论,3个水果表示一共有3个水果,第3个水果指的是排在第三的水果。

  4、调换水果的位置,请幼儿尝试从左往右和从右往左看,说说水果的序数。

  5、送水果游戏:老师发出指令,幼儿按要求送水果,其余幼儿看他送得对不对。

  三、操作活动

  1、按要求涂色:听老师的要求将相应的物品涂色

  2、按要求画图形:听老师的要求在相应的格子里画图形。

  四、交流小结,收拾整理学具,结束教学活动

  五、活动延伸:利用排队、整理教玩具是巩固和复习序数,培养秩序感。在学会从左往右数、从右往左数的基础上尝试从上往下、从下往上、从前往后、从后往前数,让幼儿能从多方面感知序数。

  教学反思

  整个活动中做到了层层递进,突出重难点。并充分挖掘了教学具的多功能性。在活动中,我除了引领幼儿学得数学知识的方法以外、更注重培养幼儿的学习兴趣、情感态度,既让幼儿学到知识,又促进其整体素质的全面提高。整个活动在教学的策略上倡导了以幼儿主动参与、乐于探究、解决问题以及交流等多种教育理念。幼儿始终沉浸在游戏情境中,充分体验了数学活动的乐趣。

  但也有不足之处,因还有幼儿的左右分不太清楚,在从左往右报数时效果不错,单反过来从右往左报数时有些乱,送水果游戏时只让一部分孩子参与了,剩下的孩子就有点无所事事了。

  评课的教师也给我提出了宝贵的意见,我如果再上这堂课,还可以设计一些更贴近幼儿生活的游戏活动,比如上车找座位、逛超市等游戏环节,而且在幼儿参与面上会考虑都有事可做,都在参与中学习。

中班教案 篇2

  活动目标:

  1.借助多种场景,知道过马路的正确方法,增强安全意识。

  2.能清楚地表达自己的生活经验,体验游戏的快乐。

  3.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

  4.培养幼儿敏锐的观察能力。

  5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  活动准备:

  1.多媒体课件

  2.图片

  3.自制交通棋、信号灯等

  活动过程:

  一、 组织谈话,引发猜想

  皮皮一个人在家,很无聊。他一个人悄悄地去街上玩,看到马路对面有个玩具商店。!出自:快思老.师!在皮皮过马路时,发生了一件非常危险的事情。究竟是什么事呢?

  二、播放课件(1),了解事情的经过

  提问:

  1.发生了什么事?

  2.皮皮为什么差点被车撞?

  3.他这样过马路安全吗?

  三、分场景讨论:怎样过马路最安全?

  场景一:走斑马线

  请个别幼儿回答,鼓励幼儿结合生活经验大胆表达。

  场景二:在十字路口

  师:如果是在十字路口,除了走斑马线还要注意什么?(看信号灯)

  幼儿回答后教师用自编的儿歌总结:

  大马路,真热闹,过马路,不乱跑。

  行人要走斑马线,红灯停,绿灯行。

  交通规则要记牢,安全第一最重要。

  师:我们来看看皮皮现在是怎样做的。(播放课件2)

  总结:为了自己和他人的安全,我们平时过马路时要注意看交通信号灯,走斑马线,一看、二慢、三通过。

  场景三:没有交通信号灯和斑马线

  师:生活中不是所有的马路都有信号灯和斑马线(播放课件3),如果想过马路应该怎么办呢?

  引导幼儿仔细观察画面,学交警指挥。

  总结:在没有红路灯和斑马线的情况下,过马路要注意看警察叔叔的指挥。

  四、拓展经验,了解更多过马路的方法。

  师:大城市里人特别多,还有很多安全过马路的好办法呢?你们知道吗?(过天桥、走地道)我们一起来看看

  (播放课件4)

  总结:在大城市里,为缓解交通的繁忙,人们可以从天桥或地下通道安全过马路。

  五、游戏活动:看谁做得对

  (播放课件5)

  请小朋友看图后迅速做出判断,对的站在笑脸这一边,错的站在哭脸那一边。

  延伸活动:

  走交通规则棋

  讲解游戏玩法:两人一组轮流掷骰子玩,走到遵守交通规则的格子里可以前进一个, 走到违反交通规则的'格子里就后退一个,走到空格里停止不动,谁最先到终点即为胜利。

  活动反思:

  三月是文明月,围绕《我会过马路》这个主题,在本组成员的共同研讨中,设计了此次活动。教案几经修改和试教后,上周四由我执教,展示了我们组的教研成果。

  整个活动思路清晰,尊重幼儿的主体地位,不仅提高了认识,锻炼了能力,更升化了情感。遵循了层层递进、环环相扣的原则。活动中我采用了“观察法、猜测法、讲述法、游戏体验法”等,引导幼儿通过看一看、想一想、说一说、玩一玩,使活动变得丰富多彩。

  活动设计的两大亮点:

  1.体现幼儿的认知特点。

  从设置悬念,再现生活情景入手,由易到难,层层深入。活动过程体现了师幼互动、生生互动以及动静交替的原则。

  2.呈现趣味性、综合性。

  借助多媒体课件再现生活情境,画面生动活泼、直观,能激发幼儿学习的兴趣,使教学过程从枯燥到有趣,从抽象到形象,富教育于生活情境、游戏之中,

  执教过程中的不足之处:

  1.教师的回应不够及时

  当幼儿的回答没有达到教师预设的情况时,我未能及时回应获得的信息,“抛接球”处理不够协调,可见教师的随机应变能力很重要。

  2.细节处理欠妥

  游戏规则讲解不够精炼,示范的方式过于单一,幼儿处于消极等待的状态。因此,平时的活动中应关注细节,时刻注意创设合适的教育情境,使幼儿接纳并产生积极的情感体验。

中班教案 篇3

  活动目标:

  认识绘画工具各色蜡笔,知道各色蜡笔的名称,练习用圆形涂抹的方法画珠子。

  条件提供:

  1、在开学谈话中了解过幼儿在假期中的生活。

  2、新蜡笔。数字贴纸

  指导设计:

  1、认识与讨论:

  新蜡笔有几种颜色?;它们分别叫什么名字?

  请幼儿按教师说出的名称拿出相应的颜色的蜡笔。

  2、涂涂画画认认:画串珠。

  拿一种颜色画一画。

  画出手链一串串。

  3、幼儿作画,教师指导要点:

  鼓励幼儿大胆选择不同的颜色画珠子,并注意均匀涂色不漏白点。

  及时介绍幼儿画的`不同手链,引发进一步想象。

  4、引导评价:

  看一看,小朋友画的手链多美丽,说说你要把手链送给谁?

  教学反思:

  通过活动能够让幼儿清楚地对的颜色认识。

中班教案 篇4

  活动目标:

  1、了解叫卖声对人们生活的作用,引导幼儿对温州的风俗民情产生兴趣。

  2、感受温州街头叫卖声的浓郁地方腔,鼓励幼儿大胆学习用温州话模仿叫卖声。

  3、通过模仿叫卖游戏,初步学习自我推销的简单技能。

  活动准备:

  1、各种水果(瓯柑、葡萄、枇杷、香蕉、杨梅、苹果、梨子),装入与幼儿人数相同的筐内。

  2、街头叫卖的录像。

  3、纸币若干,分给听课的教师。

  活动过程:

  一、通过观看录像,了解叫卖

  师:今天老师带来了一段录像,请小朋友仔细看一看,这是什么地方?录像里的人都在干什么?(放录像)

  提问:这是些什么地方?录像里的'人在干什么?

  师:他们到底在卖些什么,他们都是怎么叫卖的呢?请小朋友们仔细听一听。(放录像)

  二、初步掌握叫卖的特点

  1、他们都在卖些什么?

  2、对,他们一边卖,还一边怎么样呀?

  3、老师请一个小朋友上来学一学。(现个别,后集体)

  4、咦,你们发现了吗?许多卖东西的人都在用什么话叫卖?(温州话)『叫卖就是一边把卖东西买给别人,一边大声的叫着自己卖的东西』

  5、真奇怪,为什么他们都用温州话叫卖呢?

  师:温州话是我们温州的方言,温州人都能听懂温州话,用温州话来叫卖,大家都能听得懂,就会有更多的人来买。

  三、尝试用温州话练习叫卖

  1、你们会说温州话吗?(请个别幼儿说)

  请小朋友相互说一说,试一试,用温州话来与小朋友交流一下。(教师巡回辅导)谁 愿意说给大家听一听?(请个别幼儿说)

  2、除了刚才在录像中播放的叫卖声以外,平时你在生活中还听到过哪些叫卖声?

  四、学习叫卖的基本特点

  以(出示瓯柑)这是什么?温州话怎么说?瓯柑是我们温州的特产,谁愿意用温州话来叫卖一下?(请个别幼儿,教师引导幼儿说出叫卖声的特点)提示语:谁能叫得更响一点,把腔调拉开长一点更好,谁来试一试?(或者教师示范,幼儿比较。)

  教师小结:为了吸引更多的人来买你的东西,除了可以吧声音叫得响一点以外,我们还可以把声音拉长,加上“唉――”这样一些有趣的话,比如“买瓯柑唉――”。

  录像里的小贩很多都在边走边卖,这是为什么呢?(更好推销,方便顾客)那我们也来试试吧!

  五、尝试推销物品

  1、老师今天为小朋友准备了许多水果(出示水果),有什么呀?

  2、老师现在要请小朋友帮我一起卖水果。怎么买呢?小朋友选一样自己喜欢的水果,把我们学到的叫卖本领,把水果卖给后面的客人老师,你们可要动脑筋想办法,把自己的水果推销出去。

  3 、卖出去了吗?有的小朋友真能干,他不仅叫卖声音响亮,还把自己的水果夸的很好,说自己的水果又大又好,客人老师都抢着买呢?

  这么多水果都卖出去了,真能干,我们带着剩下的水果再卖给别的客人好吗!

  (出活动室)

中班教案 篇5

  【设计意图】

  橡胶圈是周边橡胶厂废弃的一种材料,它不但取材方便,而且有圆润、可塑性强的特点,可纳为幼儿的体育器械。晨练时,幼儿很喜欢用橡胶圈来进行各种运动,如滚圈、跳圈、套圈、转圈、行进跳圈……这些活动虽然有单独玩、集体玩,但创新和难度不够,是否能利用橡胶圈的特点来创新玩法,让幼儿在挑战一定难度的游戏情景中,来发展动作技能,让体育教学活动变得好玩更有意义呢?基于这点考虑,我设计了本次活动。

  【活动目标】

  1。在探索橡胶圈的玩法中,学习膝盖套圈走、跳的技能;

  2能大胆尝试有一定难度的活动,感受经过努力获得的成就感和游戏带来的陕乐。

  3安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。

  4让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  【活动准备】

  1。橡胶圈每人一个(一种是原色即黑色,另三种分别用白、红、黄三种丙烯颜料涂色)。

  2。铃鼓一个,红绿信号灯一个。

  3。“浮萍”教具若干。

  【活动过程】

  一、以游戏“小鸭开车”来活动身体

  幼儿扮演鸭宝宝,手握自己喜欢的橡胶圈为方向盘,在场地四周自由地边跑边开汽车,教师扮演鸭警察,用红绿灯信号指挥交通。

  二、探索橡胶圈的不同玩法

  1。玩橡胶圈

  (1)幼儿自由组合玩橡胶圈。

  师:小鸭们,我们除了用圈当方向盘开车,还可以怎么玩?

  (幼儿发言讨论)

  师:请你们自己找五个好朋友为一组玩玩橡胶圈,比一比哪组小鸭玩圈的方法最新、花样最多。请你们快快找些好朋友组成一组玩吧!

  (2)幼儿游戏,教师观察引导,鼓励幼儿边玩边说玩法,建议同组幼儿互相轮流展示玩法。

  (3)请每组有代表性的幼儿示范橡胶圈的玩法,并带领全体幼儿练习。

  师:哪组代表先来介绍,你们是怎么玩橡胶圈的?

  (学习滚圈、抛圈、跳圈、套圈、背圈、原地转圈、身体的各部位转圈、单脚跳圈、双脚连续跳圈等)

  师:这组小鸭想到的方法真多,我们一起来学学吧。

  师:还有不同的玩法吗?

  (每组代表介绍后,大家一起学)

  2。练习动作:膝盖套圈走、跳

  (1)让幼儿在对比同伴的动作中晤出要领、在老师的讲解示范中明晰动作要领——膝盖套圈走。

  师:刚才我也想出了一个玩圈的好方法,我的玩法和你们的都不一样,看看我是怎样玩的,一起学一学。

  师:你们学的时候,我发现有的小鸭的圈老是掉下去,有的是用手扶着圈的,那怎样做既不用手扶也不会使圈掉下去呢?

  师:我发现这只鸭宝宝的圈没掉下去,也没用手扶,你是怎样办到的呀?

  (腿用力地撑住圈)

  教师示范并讲解动作要领:“把圈套在膝盖处,两腿向外用力撑住圈走一走,这个动作叫膝盖套圈走。”

  师:大家一起走走看。

  (2)以游戏“散步”来练习膝盖套圈走的动作。

  师:宝宝们已经把第一个本领学会了。现在鸭妈妈带你们一起去散步喽!

  师:好累呀,我们休息一会儿吧!刚才我发现还有几只鸭宝宝散步时还是用手扶着圈的,这样走一点都不好看,不是一只漂亮的鸭宝宝了。

  用铃鼓敲击的快慢节奏来变换膝盖套圈走的快慢。

  师:鸭宝宝们,我们继续散步吧,不过,这次鸭妈妈有新的要求了,我想请你们听铃鼓的节奏来散步。节奏快你们就快点,节奏慢就要走的慢点,不过都要用膝盖套圈走哦。

  (听铃鼓快慢节奏练习膝盖套圈走)

  (3)在膝盖套圈走的基础上自学第二个动作——膝盖套圈跳。

  师:哎呀,我们遇到困难了,这里有一条河,我们能跳过去吗?鸭宝宝们,勇敢点,用力点,我们一起来试试,看看你能不能用膝盖套圈跳过河。

  (幼儿自练膝盖套圈跳)。

  师:鸭宝宝们,这条河变宽了,你们要更用力地向前跳了。

  (跳过宽度不同的小河)。

  幼儿根据自己的能力自主选择不同宽度的小河练习膝盖套圈跳。

  三、游戏:运浮萍

  1。按圈的颜色将幼儿分成四组,结合游戏场地介绍游戏规则。

  师:哇!前面有好多浮萍啊,这是鸭宝宝最喜欢的绿色食物了,鸭妈妈希望通过你们自己的努力来得到浮萍。你们愿意吗?

  幼:愿意!

  师:我们要按圈的`颜色来分成白、黑、红、黄四队来比赛运浮萍,游戏的玩法和规则是这样的:我们要用膝盖套圈走到小河边,然后用膝盖套圈跳过小河,捡起一个浮萍,往回跳过河,走回家把浮萍放入筐中。拍一下自己队中后一个鸭宝宝的手,然后排到队伍最后面。被拍过手的鸭宝宝依次去捡浮萍。哪一队能按游戏的规则先运完浮萍的就是胜利者。

  2。教师示范一次游戏。

  3。幼儿游戏。

  师:比赛的时候无论是走还是跳一定要把圈套在膝盖这里,万一你不小心掉下了圈,你必须马上在原地捡起圈来,继续按要求进行比赛,否则你就是一只不守规则的小鸭了。好,游戏开始了。

  4。宣布比赛结果。

  5。庆祝胜利,小结活动情况。

  四、放松运动:敲敲打打真开心

  师:鸭宝宝们,今天我们学会了这么难的本领,真了不起,我们在腿上来个敲敲打打,来庆祝自己的本领,你可以是自个儿敲打庆祝,也可以是互相敲打来庆祝,注意一定要使腿舒服哦!

  【活动反思】

  1。在探索橡胶圈的玩法时,如果发现幼儿有了膝盖套圈走、跑的创新玩法,在分享交流时,教师可直接让这一幼儿来示范,随后其他幼儿立刻进入感悟动作要领和练习动作的环节。

  2。“捡浮萍”游戏中,也可以根据“哪队捡的多就是获胜者”的标准来进行评价。