实用的大班教案常用（7篇）
作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的大班教案7篇，希望对大家有所帮助。
大班教案 篇1
科学活动：
变幻的颜色
活动目标：
享受调色的乐趣。
教案准备：
彩绘的.图画书，图画纸，彩笔，水，晚。
教案过程：
1、读一本有关彩绘的图画书给幼儿听。
2、提供水彩画，牙刷画，渲染画，调色让幼儿任选自己喜欢的一组进行。
水彩画：用水彩笔沾颜料，在纸上自由构图。
渲染画：将纸巾重复折叠，在折角处沾颜料，展开后晾干。
牙刷画：用废旧牙刷，沾颜料在纸上刷画。
3、作品完成后，将作品晾干展示给大家欣赏。
大班教案 篇2
活动目标：
1、了解乐曲旋律和结构，并随A段音乐的节拍表现捏泥人欣赏泥人的动作，体验和表达欢快的情绪。
2、创编泥人造型，感受B段音乐优美舒缓的情绪。
3、在与同伴协作的过程中体验相互合作的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
1、音乐《喜洋洋》。
2、有捏泥人的经验。
活动过程：
（一）导入小朋友，你们捏过泥人吗？捏泥人要做哪些动作呢？（根据幼儿回答，带幼儿有节奏的说做动作。）
（二）了解音乐《喜洋洋》。
1、捏泥人是件很开心的事，我们为它配上一段好听的音乐，让我们一起听着音乐来做捏泥人的动作吧！（完整欣赏《喜洋洋》音乐）
提问：你听了这首乐曲有什么样的感觉？
2、这段音乐共有几段，每段是不是一样，有什么不一样的地方？（再次欣赏音乐）
3、分段欣赏，区分AB段的不同。
（三）用捏泥人的动作，配合体会《喜洋洋》乐曲A段音乐的欢快节奏。
1、教师示范做捏泥人动作。边做团搓压捏的动作，边念：团，团，团脑袋；搓，搓，搓胳膊；压，压，压身体；捏，捏，捏手脚。
2、幼儿练习，一起随着音乐节奏做捏泥人的动作。
第一遍：儿歌提示，捏小泥人。
第二遍：捏大泥人。（动作大）
（四）创编泥人造型，随B段音乐用舒缓的动作表现。
1、教师示范泥人造型。（师随B段音乐，与一幼儿合作，捏成泥人小丑）
2、引导幼儿感受造型过程。
3、引导幼儿创编泥人造型。
4、幼儿两两合作，听B段音乐练习。（教师及时用语言提示）
（五）随A段音乐表现欣赏泥人时高兴和赞赏的'动作神态。
1、引导幼儿创编欣赏泥人的动作神态。
泥人捏好了，真高兴啊！我们可以用什么动作和神态来表示高兴来赞赏自己的泥人呢？
2、教师示范表现欣赏泥人的情景。
3、幼儿随音乐表现。
（六）完整表现捏泥人的过程。
1、师随音乐示范一次。
2、幼儿随音乐完整表现。
3、请客人老师合作一次。
（七）谈话小结。
进一步明确音乐《喜洋洋》让人开心，与同伴协作让人开心，希望小朋友把开心和快乐带给更多的朋友。
大班教案 篇3
目标：
1、指导幼儿理解诗歌的语言，描绘雪花自由飞舞的情景，以及表现雪花融化，变成水滴的特征。
2、启发幼儿感觉诗歌的意境，能运用肢体动作来模仿雪花飞舞的情景。
3、引导幼儿体会诗歌的结构，运用已有的经验进行纺编活动。
准备：
幻灯片课件，雪花头饰人手一个，录音诗歌。
过程：
一、谈话引出冬天下雪情景。
小朋友，你知道现在是什么季节吗？你喜欢冬天吗？为什么？
二、欣赏诗歌《如果我是一片雪花》
1、出示一片雪花。
（点击一片雪花）今天有位客人来我们大班做客，是谁呢？（一片雪花）
（点击雪花图二）雪花美吗？它能自由飞舞，飘到任何想去的地方。
（点击图三）如果你是一片雪花，你想飘落到什么地方去吗？去干什么？（幼儿讨论）
2、请个别幼儿回答。
3、完整欣赏录音诗歌《如果我是一片雪花》
那我们一起来听听诗歌里是怎么说的？
听完提问：你听完诗歌感觉怎么样？我们来学学雪花飞舞的动作？
4、 边点幻灯第二遍分段欣赏诗歌。
我们一起来欣赏。（图三），如果我是一片雪花，我飘落到什么地方去呢？
（图四）飘到哪里？变成什么？在干什么？
（图五）飘到哪里？去干什么？
（图六）我飘在哪里，在干什么？
虽然雪花很冷，但它还是非常愿意回到妈妈的身边，谁都离不开自己的妈妈。
5、有表情的.朗诵边用动作表现诗歌。
啊，好美的诗哦，你想当一片雪花吗？那我们一起戴上雪花头饰来表现诗歌，好吗？
6、仿编诗歌。
小雪花真快乐，可以飘到自己想去的地方，我们把自己想去的地方来编进诗歌里吧。
大班教案 篇4
活动目标：
1、在活动中感受爸爸对自己隐藏的爱，了解到“爸爸爱我就像妈妈那么多”。2、通过视屏感知对爸爸表达爱的方式，能够表达自己对爸爸的爱。
活动准备：
1、幼儿绘画作品“我最爱的爸爸（妈妈）”，教师制作成PPT；
2、视屏：KIMI赶猪、田雨橙祝田亮“生日快乐”；
3、视屏：爸爸为儿子生日所做的准备；
4、爸爸真情告白的信件。
活动过程：
一、欣赏爸爸、妈妈头像PPT，引出话题。
1、师：前几天，老师请你们画了你们最爱的爸爸或妈妈，我们一起来欣赏一下吧！
2、咦，你们再看一下，有什么发现吗？（左边一大半是妈妈，右边一小半是爸爸）
3、师：为什么那么多的小朋友都画了妈妈，只有这么几个小朋友画爸爸呢？
4、你为什么画爸爸呢？你跟爸爸之间发生了什么事，让你更爱爸爸呢？
二、《爸爸去哪儿》视屏：KIMI赶猪
1、播放林志颖不帮KIMI，让KIMI自己赶小猪的视屏。
师：你觉得这个爸爸好吗？为什么？
2、播放视屏：林志颖的独白——让孩子知道输赢很正常。
3、看了这个，你觉得这个爸爸爱他的儿子吗？为什么？
4、教师小结：原来爸爸用这种方式在爱自己的孩子，和妈妈的方法是不一样的.。
三、讨论：爸爸的爱
1、你有没有遇到过和KIMI类似的事呢？是不是在遇到困难的时候爸爸没有帮你呢？那你现在知道爸爸为什么没有帮助你了吗？
2、幼儿自由讨论。
3、交流。
4、视屏：妈妈给儿子买了小床，爸爸用了一个晚上进行拼装，这时候，儿子早就睡着了。儿子第二天看到小床，抱着妈妈亲了又亲，甜甜地跟妈妈说：“妈妈，你真好！”爸爸看到儿子那么高兴，脸上也漾满了笑容，似乎比儿子还开心。
5、爸爸的真情告白：儿子爬山累了，请爸爸抱，爸爸没有抱他。
6、教师小结：其实爸爸和妈妈一样爱着我们，但是他们的表达方式和妈妈是不一样的，妈妈会帮你穿衣服、叠被子，抱抱你、亲亲你，但是爸爸的爱却是藏在心里面的，需要我们仔细地去寻找、去发现。
四、表达对爸爸的爱
1、幼儿讲述如何表达对爸爸的爱。
师：原来爸爸也是这么爱我们，那你们爱他们吗？那你知道可以怎么表达自己的爱吗？
2、视屏：田雨橙跟爸爸天亮说“生日快乐”，田亮感动地流泪。
3、师小结：田雨橙只是跟爸爸说了一句“生日快乐”，爸爸就感动地留下了眼泪。其实，爸爸更容易被我们所感动，你如果主动去亲亲爸爸，抱抱爸爸，或者跟他们说一句“爸爸，我爱你”，他们肯定会感动地流泪，他们也将更爱你们。
4、尝试表达对爸爸的爱
师：今天，我请来了袁老师、唐老师，你可以把他当成你们的爸爸，对他表达一下你的爱。
5、延伸：晚上回家，就请你们用自己的方式去表达自己对爸爸的爱吧！
大班教案 篇5
活动目标：
1、初步了解报纸与人们之间的关系，对生活中的报纸感兴趣。
2、具有初步的.环保意识。
活动准备：报纸一张、故事录音等。
活动过程：
1、初步感知报纸的用途：
——“你们看，这是什么？”“报纸在我们生活中有什么用？”
（1）、幼儿议论对报纸作用的看法：
——“你们家谁最喜欢读报纸？”
（2）、幼儿交流各自的情况。
（3）、教师小结：报纸可以告诉我们世界每天发生的许多事情，帮助我们增长知识。
2、听故事《报纸的烦恼》：
（1）、幼儿听故事《报纸的烦恼》。
（2）、讨论：
——“故事中的报纸为什么烦恼？”“源源的行为为什么不对？应该怎么做？”
（3）、师生共同归纳小结：要爱惜报纸，保护环境，利用旧报纸做许多东西。
大班教案 篇6
活动目标
纲要中指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。因此我设计了以下几点目标：
1、理解诗歌的内容，学习大胆朗诵诗歌。
2、引导幼儿观察周围事物，想象事物之间的关系。
3、学习仿编诗歌，并能展开想象，画出太阳下美丽景色。
教学重点、难点
大班幼儿的理解能力和模仿能力较强，语言发展比较好，但让他们将自己的生活经验用散文的形式表现出来还是有一定难度的，培养幼儿的口语表达能力和创造性思维的能力，确定教材的重点为理解，掌握诗歌内容，难点为学习仿编诗歌，发展创造性思维，培养口语表达能力。因此，学习按诗歌的内容仿编句子既是本次活动的重点也是难点。
活动准备
为了使活动的趣味性、综合性、活动性协调统一，寓教育于生活情境、游戏之中，特做以下活动准备：
1、知识经验准备：教师在活动前利用散步、谈话引导幼儿观察太阳和我们的关系。
2、物质准备：与诗歌内容有关的课件;各种各样简笔画每人一张、蜡笔若干;《种太阳》的歌曲磁带、背景音乐。
活动过程
本次活动，以新《纲要》为指导，从“理解――感受――体验”三大块，由浅入深，从理解到感受，使幼儿已有经验与新经验之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。让孩子真正理解、并学会仿编，我将活动设计成了两大部分：
第一部分：幼儿通过直观的看、听、想，教师启发式的运用课件，理解散文诗的内容。
第二部分：提供幼儿孩子一定的参考，让孩子在添画的基础上，学习仿编句子。
具体安排如下：
第一环节：提问导入，出示课件灰暗色的背景和不健康的小草、花朵、苹果和娃娃的图片。
――设计提问：这里怎么是灰灰的?小草、花朵、苹果和娃娃他们怎么啦?让幼儿进行讨论，目的是让幼儿说出是没有太阳的关系，知道太阳对人类和自然界的作用。
第二环节：欣赏诗歌，目的是让幼儿对诗歌内容有了解。
第三环节：教师一边朗读诗歌，一边演示课件，让幼儿从视觉上直观地接触到诗歌的内容，以及小草、花朵、苹果和娃娃的形象变化。
――设计提问：有了太阳的照射它们发生了怎样的变化呢?
第四环节：幼儿跟老师有感情地朗诵诗歌，目的感受理解诗歌。
――讨论：为什么说娃娃晒了太阳才健康?以小组形式讨论，最后选代表说自己看法，教师再小结，目的让幼儿知道我们也是要晒太阳的。
第五环节：进行添画，仿编诗歌。目的是让幼儿发挥想象，联系实际运用已有的生活经验，去大胆的发现身边其它东西和太阳的关系。在引导幼儿进行仿编诗歌的同时，提供了各种与太阳有密切关系的的图片，让幼儿进行大胆的添画，引起幼儿的思考，让幼儿在探索中自主的学习，突破活动的难点。
――设计提问：那你们知道还有什么东西是离不开太阳的照射的，它们得到照射后有什么变化?
让幼儿展开想象，画出太阳下美丽的景色
第六环节：播放《种太阳》的.音乐，让幼儿在音乐声中，随意起舞，进一步懂得太阳带给我们人类和自然界的重要性。使幼儿产生对太阳的喜欢之情。
活动延伸：纲要中提出：“为幼儿创设展现自己作品的条件，引导幼儿相互交流，相互欣赏，共同提高，及满足他们交流成果的愿望。”因此，我请幼儿把自己幼儿的作品在面墙上展示出来，评价出最好的作品，让幼儿获得成功的满足感，并从与他人的交流中获得有益的经验，让每一位幼儿得到提高。
活动反思
运用课件在有太阳和没太阳的不同情况下，自然界的变化，刺激了幼儿的视觉和审美观。
根据大班幼儿创编实际能力的有限，让幼儿通过画画来完成仿编，使每个幼儿都参与进来，大大程度上减少了幼儿的难度，使幼儿有满足感和自豪感。
师幼一起进行趣味互动游戏，增进了师生的情感，也营造了轻松地学习氛围。
不足之处在幼儿仿编的过程中，应强调幼儿说完整话。
大班教案 篇7
活动目标：
1 、认识数字“0”，理解“0”的实际意义。
2、培养联系生活情景的联想力。
环境创设：
盘子、糖果、温度计、数字卡片“0”。
活动重点：
知道“没有”可用“0”表示和“0”不只是表示没有。
活动难点：
联想“0”在生活中除了表示没有还有其他什么意义。
活动过程：
一、“0”是什么？
糖果有几颗？摆出两个盘子，每个盘子里有3颗糖，然后将其中一个盘子里的糖拿掉，问：这个盘子里现在有多少颗糖，用什么数字来表示这个盘子什么也没有？
出示数字卡片“0”。（用“0”来表示空盘子里的数目，知道“0”表示什么都没有）
二、幼儿举例
还有什么情况可以用“0”来表示？
如：妈妈买了5只苹果，我每天吃一只，五天后苹果全都吃完了，苹果一只也没有可用“0”来表示。
三、讲故事《数字零又回来了》
师：既然“0”表示什么都没有，那么不要“0”可以吗？听故事《数字零又回来了》
结合故事讨论：数字王国为什么不能没有“0”？没有“0”会怎么样了？
四、结合生活拓展“0”的`用法。
“0”除了表示没有，还可以用来表示其他吗？
教师参与幼儿讨论并逐一出示数字卡片10，秒表、温度计等，使幼儿知道“0”和别的数字结合，能使数量倍增。温度计上的“0”表示零上和零下温度的分界；足球比赛时的0比0表示两个队打平了。
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