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神奇的电池教案

时间:2024-01-09 08:01:10 教案 我要投稿
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神奇的电池教案

  在教学工作者开展教学活动前,时常需要用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编帮大家整理的神奇的电池教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

神奇的电池教案

神奇的电池教案1

  活动由来:

  孩子们都喜欢玩一些电动玩具,我们班的孩子常把小汽车带到班里来。一天,殷鹏杰又把他新买的小汽车拿来了,小朋友都争着玩,结果汽车掉到地上,电池被摔了出来,他不会把电池装上,急得都哭了。通过了解,我发现班里的大部分孩子对电池不了解,没有成人的协助不知道怎样安装电池,因此生成了此次活动。

  活动目标:

  1、引导幼儿认识几种常见的电池,了解电池的作用和正负极。

  2、培养幼儿探索科学奥秘的兴趣及动手操作的能力。

  活动准备:

  1、前期经验的准备:

  ⑴和爸爸妈妈一起查找有关电池的资料(种类、用途)。

  ⑵到商店观察销售的电池。

  ⑶科学区投放一些电动玩具、手电等物品。

  ⑷布置相关资料汇报墙饰。

  2、物质上的准备:

  ⑴教师和幼儿共同搜集到的电动玩具、手电筒、闹钟、录音机、手机、各种不同型号不同种类的电池。

  ⑵正负极标志图+—。

  ⑶电池宝宝的课件。

  ⑷“小小电动汽车赛”的比赛场地。

  活动过程:

  一、创设情境,引导幼儿自由探索。

  ㈠师:孩子们,今天咱们班的小朋友带来了许多好玩的玩具,我们一起看看都有什么吧?

  ㈡教师带领幼儿参观全班小朋友带来的玩具。(幼儿边看边说物品的名称)

  ㈢师:孩子们,这么多好玩的`玩具你们想玩吗?请你选择一样自己喜欢的玩。玩的时候要仔细看看你玩的是什么?有什么发现?

  ㈣幼儿自由选择物品进行探索。(引导幼儿发现这些东西都需要电池)

  ㈤讨论:玩的时候你有什么发现?为什么电动玩具会动、手电筒会发光、钟表会走、手机能使用?它们的电池装在哪里?(幼儿说自己选择物品装电池的位置)

  二、通过观察、讨论认识电池。

  ㈠引导幼儿交流自己搜集到的有关电池的知识。

  1、师:孩子们,电动玩具、手电筒、闹钟、录音机和手机使用的电池一样吗?它们哪不一样?你对电池有什么了解?

  2、幼儿结合前期经验的准备交流有关电池的知识(种类、用途)。

  3、教师小结:在这次活动之前,我们搜集到了一些电池。刚才小朋友们也说电池有许多种,我们生活中比较常见的有干电池、充电电池、纽扣电池和蓄电池(教师边说边出示相应的电池)。这么多不同种类、不同型号的电池放在一起,你能找出自己要用的吗?

  4、说一说:哪种电池是电动玩具、手电筒、闹钟、录音机和手机使用的电池。

  ㈡安装电池,找出电池的正负极。

  1、过渡语:小朋友们找的都很准,知道自己手中的东西使用什么电池,如果我们把电池从这些东西上卸下来,你还能不能快速、准确的装回去?

  2、幼儿进行装电池比赛。

  ⑴师:孩子们,我们有四个小组,电动玩具组、钟表组、家用小电器组、手机组,你最想参加哪一个组的比赛?(幼儿自由说)

  ⑵幼儿自由选择比赛的小组。

  ⑶玩具组装完电池的小朋友可以拿好玩具到指定的汽车场地进行“小小电动汽车赛”,其余幼儿自愿为他们加油。

  3、师:孩子们,我们在玩这些玩具的时候,发现了一个问题,有的小朋友的汽车不能走了,手机不能用了,这是为什么?(部分幼儿装错电池和玩具中的电池没有电了)

  4、引导幼儿进行讨论:为什么有的小朋友的玩具不能玩了?(可以让幼儿充分猜想,有可能玩具汽车玩的时间长电池没电了、有可能小朋友把电池装错了、有可能玩具坏了)。

  5、过渡语:我们一起检验一下猜想的对不对。

  6、请幼儿进行检验。(小组成员协助装错电池的幼儿重新安装)

  7、交流经验:你是怎么装的?电池该怎样装?为什么这样装?

  8、教师小结:每块电池都有+、—两个符号,(出示正负极标志图+—)

  +表示电池的正极,—表示电池的负极,我们在装电池的时候要看清电池和电池盒的正极和负极。

  ㈢了解了解使用电池的注意事项及相关的环保知识。

  1、师:孩子们,电池宝宝特别想和咱们班的小朋友交朋友,你们看它来了,我们和他打声招呼吧(播放第一张幻灯片)。电池宝宝有话要对你们说,我们一起来听听。

  2、播放课件对幼儿进行环保教育(电池宝宝说使用电池的注意事项和废旧电池的危害)。

  3、引导幼儿讨论:废旧电池要怎样处理?(请小朋友想办法,随意说)

  三、延伸活动。

  ㈠在日常生活中继续寻找使用电池的物品,并尝试自己安装电池。

  ㈡想一想以后还会有哪些电池?它们什么样?

神奇的电池教案2

  活动目标:

  1、通过观察、操作、谈话等方式了解有关电池的一些小知识,认识电池的特征,了解正确安装电池的基本常识。

  2、发展动手、发现能力,并记录自己的探究过程人们生活带来的益处和危害,增强环保意识。

  活动准备:

  1、不同型号的电池若干。

  2、钟表、手电、电动玩具、录音机、手机等。

  3、记录单、笔若干。

  活动过程:

一、通过观察、讨论认识电池

  1、利用玩具吸引幼儿,并且拨动开关,提出问题:玩具为什么不动?

  2、证实幼儿的猜测,引出活动的主题——电池。

  3、幼儿观察电池。

  师:电池是怎样的呢?旁边桌上有很多电池,请小朋友去玩一玩,看看电池上有什么小秘密?(自由观察、操作)

  4、电池上有什么标记符号?知道电池上有“+”正极、“-”负极。

  电池的两端一样吗?知道鼓出来的一端是正极,平的一端是负极。

  电池都是一样大小的吗?知道电池的大小不同,型号也不同。常用电池有1号、2号、5号、7号电池等。

  5、教师小结电池的特征:知道电池上有“+”正极、“-”负极。知道鼓出来的一端是正极,平的一端是负极。电池的大小不同,型号也不同。常用电池有1号、2号、5号、7号电池等。

 二、操作实践,掌握电池的安装方法。 

  1、你们知道电池有什么用吗?(幼儿自由说)

  选择自己喜欢的物品去操作。

  介绍记录单,鼓励幼儿把操作结果记录下来。(试过了你就在操作纸上记录,如果成功地让钟表走起来了或让手电筒亮起来、玩具动起来了,就在操作纸上的相对应的物体下打√,如果失败了就打X(幼儿操作,教师观察指导幼儿活动情况)

  3、引导、归纳安装电池的方法。

  (1)请小朋友讲述操作过程及结果:你是怎样安装电池的?成功了没有?找一找看安装电池有没有小窍门,好办法。

  (2)小钟表、手电筒、电动玩具等在安装电池的地方有什么标记?有没有和电池一样的标记?引导幼儿归纳安装电池槽中的弹簧和电池安装时的关系。知道把电池平的一端(负极)放在弹簧上,鼓的一端(正极)放在没有弹簧的一端。

  引导幼儿归纳双向电池排列方法。知道虽然是两排,但仍然是电池平的.一端(负极)放在弹簧上,鼓的一端(正极)放在没有弹簧的一端。

  归纳单向两节电池的安装方向。知道电池是正级负级、正级负级相连。引导幼儿发现说出:电池上正负极的标记,和电池槽中正负极标记的关系和作用。知道这些标记是告诉人们安装电池的方法。

  4、幼儿再次操作

  三、看课件,了解电池给人们生活带来的益处和危害,增强幼儿的环保意识。 

  1、电池的用处大不大?你还知道什么东西也要用到电池的?

  2、看课件,教育幼儿不要乱扔废电池,用过的电池要进行回收再利用,尽量减少污染。

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